語文作文精品【5篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的語文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
第一課時
師：同學(xué)們，昨天的口語交際引我們走近家鄉(xiāng)，引發(fā)我們關(guān)注與熱愛家鄉(xiāng)的感情。今節(jié)課就讓我們動動手，寫一寫我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。好嗎?
生(齊)：好!
師：請大家看大屏幕，一起讀一下寫作要求。
(師幻燈片出示本次習(xí)作的要求)
生(齊)：1、可以寫調(diào)查了解的情況、幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境、發(fā)生在綜合性學(xué)習(xí)中的趣事。2、根據(jù)所寫的內(nèi)容自擬題目。3、內(nèi)容具體，語句通順。4、寫完后多讀幾遍，認(rèn)真修改。
師：大家記住了寫作要求了嗎?
生(齊)：記住了!
師：好!讓我們一起來把文章寫好。
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^岐江公園嗎?
生(大部分)：去過。
師：岐江公園美嗎：
生：美!
生：很美!
師：誰來告訴大家，岐江公園美在哪里?
生1：岐江公園有很多樹木。
生2：哪里的草坪綠油油的、軟綿綿的，坐上去很舒服。
生3問生2：草坪不是給你坐的，你坐上去小草會疼的，那里的休閑椅可多了，你可以在那休息。
師：表揚(yáng)生3，真棒!真是一個愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。還有誰來說說岐江公園的美在哪里?
生4：岐江公園里的水很清，我還看到許多魚兒在那游來游去。
師：對，岐江公園里的水很清，你們知道嗎?岐江公園就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同學(xué)們你們可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比現(xiàn)在的還請，后來到了九十年代，她受到了污染，變成了面目全非;再都來市政府對她進(jìn)行了整治，現(xiàn)在河水又變得清澈了。
(出示岐江河的過去受污染和現(xiàn)在整治后的圖片)
師：好，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)我們中山一名市民寫的文章——《岐江情》。請看大屏幕。
(幻燈片出示范文：岐江情)
師：請同學(xué)們自由朗讀范文，想一想范文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
(生自由朗讀范文)
第二課時
師： 哪位同學(xué)來說一說這篇文章是按什么順序?qū)懙摹?/p>
生1：是按事情發(fā)展的順序?qū)懙腵。
生2：是按環(huán)境變化順序?qū)懙摹?/p>
生3：按時間的順序?qū)懙摹?/p>
師：是按怎樣的時間順序?qū)懙?請大家繼續(xù)閱讀范文。
(生繼續(xù)閱讀范文)
師：誰來回答剛才老師提出的問題?
生：是按作者的童年到長大的順序?qū)懙摹?/p>
師： 還有其它答案嗎?
生：范文先寫了岐江河的過去的美好、接著寫了今日的情況以及以后的治理辦法。
師：說得非常好。范文開頭總江河是市的母親河，說明江河的重;接著第二、第三自然段，分別寫了過去岐江河邊休閑和舉行龍舟競賽的情景;第四自然段寫了后來岐江河受到了污染;最后寫了寫了現(xiàn)在市政府十分重視岐江河的整治，還原了岐江河的美。呼吁大家要保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
師：好，下面請同學(xué)們選自己家鄉(xiāng)的一處環(huán)境進(jìn)行記敘。開頭：總述家鄉(xiāng)一處環(huán)境的總特點(diǎn)。中間1：介紹昔日的美好。中間2：介紹今日的情況，遇到的問題，以后的治理辦法。結(jié)尾：要寫出自己熱切的愿望。
(師邊說邊用幻燈片出示寫作方法)
師：下面請同學(xué)們動手寫習(xí)作。
(生練習(xí)寫作)
師：同學(xué)們，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責(zé)任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。大家能做到嗎?
生(齊)：能!
師：1、寫完習(xí)作后要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀修改，找出語句不通順、段與段銜接不恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)、錯別字等地方，并反復(fù)修改，力爭讓習(xí)作達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
2、自己修改完畢后，與同學(xué)交流，進(jìn)行互相評改。
(幻燈片出示作業(yè)要求)
語文作文 篇2
窗外，細(xì)雨紛飛，寂寥的心流浪在六月灰暗的天空下。數(shù)載寒窗，臨近畢業(yè)時，卻倍感失落，總覺優(yōu)秀離我相距太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。我問自己：我是否真的很失敗?我何以為我?
是的，我相貌并不出眾，可我勇于面對。少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有很多的時間去觀察周圍的世界;少了物質(zhì)上的滿足，我卻以另一種方式陶醉于西域的大漠風(fēng)沙，流連于三月江南的杏花之中，出身的貧寒，并不是我自卑的根源，頭腦的空虛與青春的虛耗才是真正的悲哀。
是的，在茫茫的人海中，我并不出眾，但我一直在努力。夢醒來了，心中活著，只要心活著，便有夢的延續(xù)與重圓，我沒有過人的天資，在通往金字塔頂?shù)耐局�，我甘愿做那只慢性的蝸牛。沒有青山的偉岸，我卻有平原的開闊;少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀。我以襲擊的方式努力，并不在乎最終的收獲。
是的，盡管現(xiàn)在我不被人重視，我卻始終充滿激情。我也曾夢中乘舟橫絕千山，可現(xiàn)實(shí)總是無奈，可這一切并不能澆滅心中向上的'火焰。那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風(fēng)浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。
是的，在別人的眼中，我是無足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩。我迷戀于天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個人理解。我迷戀于海面上的千帆競逐，那撐帆的舵手，便多了一個喝彩。
于是，我方明白，在世間，沒有永遠(yuǎn)的成功，更沒有絕對的失敗。我之所以為我，是因?yàn)槲掖嬖�，只要存在，一切都可以改變，只要存在，一切都可以�?chuàng)造。沒有喝彩的現(xiàn)在，我為自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風(fēng)景，可掌控自己的步伐。
風(fēng)景這邊獨(dú)好，一切還待明朝。
語文作文 篇3
音樂，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。
現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的`生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。我也不知道是怎么了，平時不愛音樂的我也喜歡聽音樂，或許音樂真的是我們的心情。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
在我們的身邊，音樂是最你能理解我們的藝術(shù)，我身邊的藝術(shù)，就是音樂。
語文作文 篇4
齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴著我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴(yán)厲、卻又和藹，非常關(guān)心和愛護(hù)我們！
為什么說嚴(yán)厲呢，是因?yàn)椋涸谄渌蠋熒险n時，總有幾個調(diào)皮搗蛋的小男生不認(rèn)真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀(jì)律的，其實(shí)同學(xué)們都知道齊老師的嚴(yán)厲是為我們好，因?yàn)辇R老師教出來的學(xué)生沒有一個成績不好的，真是嚴(yán)師出高徒��！
同時，我們的老師又是和藹的。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點(diǎn)快，有些同學(xué)沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細(xì)地給我們講了一遍，可能這個問題有點(diǎn)難，還有幾個同學(xué)沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的同學(xué)都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學(xué)生了。
還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來問我怎么了，快上課的時候又來問我好點(diǎn)了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的.頭，說：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫(yī)院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關(guān)注著班上的每一個孩子！
課余的時候，老師還喜歡找我們談?wù)勑模?dāng)齊老師注視著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還會說話！我們常�？梢詮乃难劬镏浪胝f的話，當(dāng)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、說話時，她就會睜大眼睛盯著他們，仿佛在說：上課要認(rèn)真聽講呀！哪怕我們在學(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她的眼睛都會閃閃發(fā)光，好像在說：你真棒！
這就是我的齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運(yùn)遇到這么好的老師，親愛的小伙伴們，你們是不是很羨慕我呢？
語文作文 篇5
今年暑假，我做完了所有的作業(yè)。實(shí)在無聊，就呆在書房看書。一天，我看到這樣一句話：“生活中處處有語文�！痹鯓游叶紱]有發(fā)現(xiàn)呢？
眼睛在書房了瞄了一眼，看到了姐姐的學(xué)習(xí)報(bào)。
我把學(xué)習(xí)報(bào)翻了翻，決定從第一版看起，看著看著就入迷了。忽然，我看見了一個我不懂得字：濯。我懶得去查字典，就想起了耀，它右半邊也是翟。我就讀半邊字，念yao（耀），看完這個故事，我就在想濯是什么意思呢？忽然，我瞟見了這個故事下頭有拼音和注解。呀！原先這個字念zhuo，是洗的意思。以后遇到不懂得字，必須要去查字典了�？墒�，報(bào)刊中有我平常沒有見到的字，此刻我又從報(bào)刊中學(xué)到了這個字，不正是從報(bào)刊中學(xué)到了語文嗎？
然后，我又再次閱讀了這篇文章，與前一次閱讀的感覺截然不一樣。第一遍閱讀，以為只是個兒童童話，沒有藏什么很深奧的啟示。可是這次閱讀，我讀出了很多不一樣的東西。這篇文章就是家喻戶曉的《賣火柴的小女孩》。小女孩的結(jié)局是很悲慘的，但對于她來說同時也是幸福的。因?yàn)樗龜[脫了寒冷，擺脫了饑餓，更擺脫了當(dāng)時無情的黑暗社會。安徒生寫的這則童話表面上看上去只是一個可憐的小女孩和奶奶一齊去天國的`故事，實(shí)則是安徒生以筆代槍，用這篇文章來諷刺舊社會的人的無情，同時也表現(xiàn)出他對貧窮的人的同情和悲憫。
品味完這則故事，我的思緒又轉(zhuǎn)到另一邊。原先從報(bào)刊中也能學(xué)到語文啊，從報(bào)刊的每一篇精品文章中，我都能品味出各種含義。因?yàn)槲覠釔壅Z文，所以我決心多看報(bào)刊。
生活中不止報(bào)刊中能學(xué)到語文，生活中處處能學(xué)到語文呢！