語文課作文[優(yōu)選]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的語文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　每個(gè)人的第一堂語文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開心�？墒俏业牡谝惶谜Z文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！

　　上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進(jìn)來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對(duì)語文，春暖花開”。她問我們看見過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說：″這是海子的詩，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多么的無知。

　　老師問我們?cè)鯓永斫庹Z文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語文不就是我們中國的國語嗎？有什么可理解的�！蔽彝蝗幌氲搅艘粋�(gè)答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭看見老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我勇敢地站了起來，說出了心中的'那個(gè)答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵(lì)我，“要勇敢去說，不管是對(duì)是錯(cuò)，說出你的理解就是好樣的�！甭犃死蠋煹脑�，我想對(duì)呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來的課堂上，我都積極的去回答問題，老師問了我們幾個(gè)幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對(duì)了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開了教室 。 這一堂語文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門才會(huì)向你打開！

語文課作文 篇2

　　在學(xué)習(xí)中時(shí)光如梭，歲月不等人。所以老師為了讓我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的知識(shí)，在家里也學(xué)到知識(shí)的時(shí)候，老師就想到了一個(gè)好的辦法：自己建一個(gè)博客每天都發(fā)一篇博文，（有時(shí)可以不發(fā)），如果成為精華博文的要在班級(jí)里加分，夠十個(gè)分?jǐn)?shù)就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品。老師這么一說，全體同學(xué)都出動(dòng)了，馬上建了一個(gè)屬于自己的博客。

　　第二天，我們就有了一個(gè)博客。老師又下令說：要每個(gè)都人要評(píng)論夢(mèng)里梅開的.博文。評(píng)論時(shí)要用自己的博客來寫。

　　到了晚上，我又用自己的博客，評(píng)論夢(mèng)里面看的博文。我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些名言來修飾的光彩；我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)在文章中加一些好詞佳句；我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些修辭手法來，襯托一個(gè)人的品質(zhì)或一些美麗的景物。

　　這一次我學(xué)到了。我學(xué)到了一些我不常用的好詞；我學(xué)到了寫的技巧；我學(xué)到了要給文章稍加修飾。雖然學(xué)到了，但卻學(xué)得并沒有那么的深；那么的廣；那么的精湛；我還要努力去寫因?yàn)榭梢蕴岣咚�平和完勝字詞知識(shí)，（打字過程中會(huì)復(fù)習(xí)一遍字詞知識(shí)）

　　同學(xué)們多讀書，多寫，拿個(gè)獎(jiǎng)狀回家，有面子！往家長臉上添光彩說不定會(huì)買一些意想不到的東西哦。

語文課作文 篇3

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們上過無數(shù)的語文課，可為什么我單單要講今天這堂語文課呢？因?yàn)檫@是一堂別開生面的語文課，它讓我感到從未有過的震撼。

　　新課文的預(yù)習(xí)有五要求，其中要“提問題”是這個(gè)學(xué)期剛定的，有時(shí)我會(huì)忘記提問題，但去批改的時(shí)候，有時(shí)老師可能沒注意到，有時(shí)注意到了，也只是輕描淡寫地說一兩句而已，所以我就會(huì)偷懶，不提問題。

　　今天，老師在批改作業(yè)時(shí)又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒提問，其中還不乏她的“得意門生”。這樣一來，我以為她會(huì)生氣，可沒想到她卻笑瞇瞇地說：“我們班里有一群特別聰明的孩子，預(yù)習(xí)新課文時(shí)他們自己就能把整篇文章都學(xué)會(huì)了，沒有任何的困惑，所以一個(gè)問題也沒提�！苯又�，老師就讓那些“聰明”同學(xué)一個(gè)個(gè)走到講臺(tái)前�！鞍Γ�真倒霉！這回被逮住了！”我懊惱地想著，也極不情愿地走向了講臺(tái)，滿臉愁容地站那里，等待老師的宣判。

　　老師掃視了一下講臺(tái)前的同學(xué)，又環(huán)視了一遍教室，認(rèn)真地說：“坐在位子上的同學(xué)是有問題的，站在上面的是沒問題的，下面我們就請(qǐng)有問題的同學(xué)把問題說出來，讓這些小老師來幫助解答。”一聽老師這么說，座位上的同學(xué)可來勁了，都爭先恐后地舉手。問題一個(gè)接一個(gè)地提出來，我雖快速運(yùn)轉(zhuǎn)腦子，卻還是想不出答案。只要答對(duì)一個(gè)，就有機(jī)會(huì)坐回位子上�？粗�講臺(tái)前的同學(xué)一個(gè)個(gè)如釋重負(fù)地下“戰(zhàn)場”，而自己還屹立在那巋然不動(dòng)，我緊張得小臉通紅。大家的問題都說完了，姚老師只好讓剩下的“站士”先回座位上站著，只有答出問題才有機(jī)會(huì)坐下。

　　為了給我們這幾個(gè)堅(jiān)持站崗的同學(xué)坐下的機(jī)會(huì)，老師又增設(shè)了幾個(gè)問題。終于有一個(gè)問題被我想到了，雖然我只答對(duì)了一點(diǎn)兒，可老師還是讓我坐下了。最后課文的`學(xué)習(xí)也隨著“提問”的終結(jié)而結(jié)束了。就這樣，在今天這節(jié)語文課上，老師開了一個(gè)特別的“記者招待會(huì)”�！罢写龝�(huì)”中，每一位同學(xué)都專心致志、積極思考，每個(gè)人的小腦袋都像上了發(fā)條似的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　今天的“記者招待會(huì)”我會(huì)銘記于心，它不僅讓我感受到了老師那獨(dú)具匠心的教育教學(xué)方式，這樣的方式我樂于接受；還讓我明白了學(xué)習(xí)絕不能偷懶，也不能馬虎！

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