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三年級(jí)語文作文（合集6篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語文作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語文作文 篇1
按照之前備課的安排，首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進(jìn)行口語表達(dá)，隨機(jī)講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著，從她口頭敘述出來的內(nèi)容里面選取場(chǎng)景，初步確定寫作內(nèi)容。再者，就是組織語言了，這對(duì)她來說是學(xué)習(xí)作文的難點(diǎn)，那么如何把語言寫得形象生動(dòng)有趣呢？這是下面將要討論的重點(diǎn)。
同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過前面的交流，我們最終確定選取“稻田”、“樹葉”、“果園”這三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述。那么，如何把一篇描寫景物的作文的語言寫得優(yōu)美動(dòng)人呢？當(dāng)然離不開修辭手法的運(yùn)用，而其中對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，最常見的不外乎比喻和擬人。于是，接下來的教學(xué)工作，主要就是引導(dǎo)她立足于景物的原型，結(jié)合自己的想象，找出本體和喻體的相似之處，再把兩者聯(lián)系起來。比如，當(dāng)她寫到田野里金色的稻田的時(shí)候，常見的寫法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的，壓彎了腰”，那么，“彎了腰”，是否可以再通過想象擴(kuò)展呢？于是，我作出了彎腰狀，問她這情景和我們生活中的哪些人的樣子相仿，她想了一會(huì)，小聲說到：駝背的老人。好，順?biāo)浦�，那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此，稍微整理一下語言就可以把這一個(gè)句子寫成“稻田里，沉甸甸的稻谷壓彎了腰，就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的娃娃”。再如，描寫落葉的時(shí)候，我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶，這里，我們不妨在運(yùn)用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句，使語言富有童趣：“有時(shí)候，它們也很淘氣，無聲無息地溜進(jìn)我的帽子里、書包里”。這樣一來，落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫果園里的景象。下筆之前，我們先聊了一下她喜歡的水果，目的是引導(dǎo)她寫自己喜歡的東西。她說她喜歡香蕉和梨。好，那么果園里許許多多的.水果，我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫的對(duì)象。說到香蕉，我們腦袋里立馬會(huì)浮現(xiàn)它的形狀，像小船，像鐮刀，像月牙……這用了比喻的修辭手法。可，若是采用擬人呢？我同樣采取情景教學(xué)的方法，直立弓起身子，模仿香蕉的樣子，雙手作睡覺狀，并引導(dǎo)她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導(dǎo)后，最后一步，組織語言，從香蕉的形狀、顏色下筆，“看，那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺的香蕉小姐，就像童話里的睡美人，在安靜地等待她的王子”。
至此，不難總結(jié)，本次作文課的教學(xué)方法主要采取情景教學(xué)法。讓學(xué)生聯(lián)系生活，寫自己喜歡的事物，而老師要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材，發(fā)散思維，豐富語言。
對(duì)了，一篇較完整的作文寫下來，最后一步也是我認(rèn)為很重要的一步——修改，有時(shí)間的話一定要要求學(xué)生自己動(dòng)手修改自己寫的文章，哪怕只是改一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，也是有益的。最后，我還對(duì)她提出自己的要求，把自己寫過的精彩的片段當(dāng)作寫作的素材積累起來，儲(chǔ)存在腦袋里，隨時(shí)提取加以運(yùn)用。
《秋天的田野》寫過之后，剛好她接下來的語文單元考試作文就是寫秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來唯一一篇考場(chǎng)滿分作文，她媽媽打電話跟我講的時(shí)候特別開心，這無疑也讓這孩子對(duì)寫作文有了更大的信心和興趣。從另外一個(gè)角度來看，也對(duì)我接下來的教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn)，更高的要求，繼續(xù)探索，充實(shí)自己。
三年級(jí)語文作文 篇2
以前江是波光粼粼，清澈見底的�？墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的江了。
現(xiàn)在江就像不敢出來呼吸的`小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來的廢水里有許多化學(xué)成分，讓江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來好處，比如說：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來說危害是相當(dāng)大的。
鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。
我想告訴工廠里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和江周圍的景物了，請(qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒有被污染的地球吧！
三年級(jí)語文作文 篇3
仙人掌是植物，怎么可能是我們的老師呢？大家可能有所不知吧，仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。
去年，我家搬新居了，屋里的“味道”很大，媽媽為了清新屋里的空氣，特地買了一盆仙人掌。
仙人掌的.外貌十分得丑陋，身上布滿了刺，怪可怕的，我對(duì)它不理不睬的。
有一天，我去陽臺(tái)上拿雨傘，無意間手碰到了仙人掌的刺，疼得我哇哇大叫。這時(shí)，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：這個(gè)“丑八怪”肯定死了，都五個(gè)月沒給它澆水了，死了怎么辦，反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看，仙人掌還好好地放在那，葉兒碧綠，仍充滿了生機(jī)。這時(shí)我驚呆了，它的生命力怎么會(huì)這么頑強(qiáng)呀！我懷疑有人給它澆水，我問過了全家，他們都一齊搖搖頭，天哪！這不會(huì)吧，我簡直不敢相信自己的眼睛，一個(gè)小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪！
從這件事以后，我不敢輕視仙人掌了。有一次，我在陽臺(tái)上玩，一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來。我嚇了一跳，半晌，我回過神來，心想：這下可玩了，從這么高的圍欄上摔下來肯定粉身碎骨了，我戴上手套，小心翼翼地將他拿起插到花盆里，之后就沒管它了。有一次，我寫完作業(yè)，去陽臺(tái)上看看仙人掌，“這……這，不會(huì)吧！”我被嚇住了，它怎么這么頑強(qiáng)，它不像花兒那么柔美，它也不像別的植物那反愛炫耀。我愛你！
��！仙人掌，你謙遜，你頑強(qiáng)，你為人們默默奉獻(xiàn)，仙人掌，你是我的老師。
三年級(jí)語文作文 篇4
秋天的色彩
——抓住特點(diǎn)，有序的描寫
教學(xué)目標(biāo)
1、按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆�、果園、草地、山林顏色的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體。
2、要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力不從心。教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫本次習(xí)作一定要突出秋天的特點(diǎn)。
2、語句要通順、連貫。
教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學(xué)們還記得這句詩是哪個(gè)朝代的哪們?cè)娙藢懙?嗎？
2、這句詩是描寫哪個(gè)季節(jié)景色的？詩中哪個(gè)詞語是描寫秋天顏色的��？設(shè)計(jì)意圖（激發(fā)學(xué)生興趣）
3、好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩?zhèn)�游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導(dǎo)學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧積累的詞句。
4、展示字詞，說詞比賽。
教學(xué)過程
一、說一說
1、課件出示，讓學(xué)生觀賞關(guān)于秋天色彩的圖片。
(1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？
(2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？
(3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
(4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
2、小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點(diǎn)。
3、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)按順序說一說自已對(duì)秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫下對(duì)秋天的喜愛吧！
2、課件出示：引導(dǎo)學(xué)生如何寫秋天色彩的框架并板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞，修改習(xí)作
四、交流、欣賞
1、抽生上臺(tái)讀，大家評(píng)價(jià)。
2、佳作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。
3、自己再次修改。
三年級(jí)語文作文 篇5
今天是星期天，我與鄰居盈盈商量好一起去公園放風(fēng)箏，一切準(zhǔn)備好之后我倆就浩浩蕩蕩的朝著公園出發(fā)，半個(gè)小時(shí)后到了公園，因?yàn)樘鞖獠诲e(cuò)，公園里的人很多，有賣花的`，有野餐的，好不熱鬧。
我倆找了一個(gè)比較空曠的地方，開始可我們今天的放風(fēng)箏活動(dòng)，時(shí)間過得很快，不一會(huì)就到了中午，而我們也到了回家的時(shí)間，收拾好風(fēng)箏后，卻發(fā)現(xiàn)前面草叢里有好多垃圾，我們趕忙走過去把垃圾裝在一個(gè)袋子里，扔到了一旁的垃圾桶里。
從公園小路一直走，發(fā)現(xiàn)小路的兩旁零零散散的都是垃圾，我們找了一個(gè)大袋子，把垃圾都放進(jìn)了袋子里，很快袋子就裝滿了，垃圾卻還沒有撿完，我倆不禁有點(diǎn)生氣，為什么有些人那么不自覺，有時(shí)候明明垃圾桶就在旁邊，走兩步就可以到了，偏偏扔到小路邊，給公園綠化造成了很壞的影響。
本來一個(gè)好好的心情，卻被隨地可見的垃圾破壞了，公園是我們共同的家園，我們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候一定要注意愛護(hù)環(huán)境，千萬不要隨手扔垃圾。
三年級(jí)語文作文 篇6
夏天的夜著實(shí)迷人�？罩�，幾點(diǎn)星星微微閃爍著光芒，為這幅畫卷增添了一絲絲的魅力。走在下面，不禁令人折服。
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，荷花的香撲鼻而來，沁人心脾，令人萬分陶醉。神游在這兒，愛慕之情從心頭漸漸萌生，心滋暗長起來。
乘著暖意的`風(fēng)，于是我踏著輕快的步伐走到它的倒影前。湖面上蕩漾著一幅畫卷，幾顆星星隨著湖水而漂浮著，時(shí)不時(shí)地飛來幾只螢火蟲，即使它的光芒沒有那么耀眼，身材是那樣細(xì)小，可它卻被我盡收眼底，在我腦海中久久不能抹去。
對(duì)面的幾戶人家點(diǎn)著燈火，倒影在這幅畫卷里，隨著水波浮上浮下，直到光芒被水吞噬。燈火散發(fā)出的光芒是那樣刺眼，幾乎讓人睜不開眼睛，有時(shí)甚至讓人厭煩。在我的記憶里它毫無意義、愛慕虛榮。
社會(huì)上有許多人和星星、螢火蟲、燈火能夠相提并論。自己默默無聞做自己，不去顯擺自己，努力完成自己的理想，何樂而不為？一個(gè)人有了一點(diǎn)成就就會(huì)炫耀，為了彰顯自己而不擇手段，令別人唾棄。做人要正直，不能只想著炫耀自己的能力。美麗不會(huì)永遠(yuǎn)留在這里，但做人的本質(zhì)不會(huì)消失。
夏夜固然美麗，可是再美的事物也要有懂得欣賞的人才行……
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