語文作文（優(yōu)）
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
“語劉來啦！”隨著這一信息的傳遞，雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來，接著一個優(yōu)美的身影走進教室。
我們班的兩個老師都姓劉，不知道每次說的是哪個劉老師，為了明確區(qū)分，同學們就創(chuàng)造了“語劉”和“數(shù)劉”的簡稱。
“語劉”在我心中是威嚴的，這是我在她的課堂收獲的第一印象。
“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進教室，那氣場如同武則天一般上朝一樣威嚴。站上講臺，她的目光掠過每個人的臉，在全場鴉雀無聲后才緩緩開口：上課！“起立！”隨著黃大班長洪亮的口令，同學們齊齊地站立，但偶爾也有個別拖沓分子站立不夠迅速，甚至帶出了噼里啪啦的聲響，“語劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”，一直盯到你滿臉羞愧，乖乖立正為止。我常常在這樣的時候屏住呼吸，看著她那鐵青的臉。當教室里一片寂靜，所有同學的目光都聚焦到她臉上，她又變換著柔和的腔調(diào)向我們問好。黃楚寧的一句“坐下”，仿佛天籟，讓我們齊齊舒了一口氣，但我們的心，卻被她劍一般的目光牢牢勾住了，不敢游離半點。
威嚴的“語劉”讓我好長一段時間都對她心生懼怕，但時間長了，我也敢斗膽悄悄對你講一講她的缺點，噓！
五年級的時候，每每“語劉”在課堂遇到了特別生氣的事情，就會情不自禁地吐出一些荊門話。那些荊門話就像撓癢器一樣撓著我的耳朵，讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。
威嚴的她也有馬虎大意的時候。那天，長江作業(yè)發(fā)下來的時候，她在班上給我們糾錯說：“以身作則的“則”是“則”！不是“責”！怎么都寫成了“責”？”“是這個“責”啊，老師！”一部分同學在辯解。“咦，你們怎么都認為是這個“責”？責：責任；則：準則、榜樣。你們說，該是哪個ze？一些優(yōu)秀的學生都寫錯了，難不成，是我板書寫錯了？”這個時候，她不再威嚴，反而像一個反思過失的小孩子。接著，她查看了幾個成績好的同學的筆記，發(fā)現(xiàn)他們都寫的是“責”，她不再責怪同學們，而是檢討自己板書大意出錯了。我嘆氣，就因這個字出錯，我沒能得“優(yōu)”，你說我惱不惱？不過，看在她批改作業(yè)認真仔細、反思又誠懇的份上，我也不與她計較。畢竟，平時她對犯錯的我們也是這樣的態(tài)度。
有時候，“語劉”也是善解人意的。她不會直接批評我們，而是用幽默的話語提醒我們，鼓勵著我們。
下午的語文課，我們說到了“刨根問底”這個詞，我就做出狗刨的姿式，一邊把胡同學的修正帶往下刨，還一邊怪聲怪氣地說：“刨——根——問——底——”逗得旁邊的`同學一片笑聲，她嚴肅地剜了我一眼說：“王子瑤，你那邊地震了吧？”我十分羞愧地埋下頭，感覺自己的臉一下子紅了，接下來整節(jié)課我都專心聽講，再也沒敢開小差。
漸漸地，我好像從她威嚴的外面下能感受到她的一點柔情了。當我把作文交給她的時候，她總是細心地指導我，教我怎樣修改。上次作文，開頭我靈感突現(xiàn)，隨心而寫，后來臨近下課只想快點交差草草收筆。讓我沒想到的是作文本發(fā)下來竟有這樣一行鮮紅的字：賊精靈的一個小丫頭，作文一定可以像你的人一樣有個性！
這就是我心中威嚴的又善解人意的“語劉”，她總是在我犯錯的時候婉轉(zhuǎn)地提醒我，在我迷茫的時候給我指明方向，鼓勵我不斷向前。
語文作文 篇2
自小我就有個夢想，長大了，我要當個老師，我�；孟胫艺驹谥v臺上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們五愛小學五年級有這個讓小朋友當老師的體驗實踐活動時，我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節(jié)課。
我利用時間積極備課，回家自己整理PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當我走上講臺淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲：“上課”。只見同學們齊刷刷地都站了起來，我在心中松了口氣，心想：還好沒人搗亂，但愿下面也不要出錯。他們在說“老師好”時，有些同學變得嘻嘻哈哈的，可能還沒承認我是老師吧。
我開始上課，雖然事先做好準備了，但是還有點緊張。我看看同學們的表情，他們用鼓勵的眼光看著我。我提出了第一個問題：“書中的攔路虎指的是什么？”我本以為沒有人回答。沒想到同學們爭先恐后地舉手，好像必須要請自己似的。我高興極了，心想：原來當老師要具有判斷力，敏銳的觀察力，可真辛苦呀！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學們也都聚精會神地聽著。好景不長，就在我領同學們讀課文時，我瞄到大部分同學讀得很投入，只有小嚴同學，他不僅沒有讀，居然還把書放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的，好像專門等我來教訓他一樣。我叫同學們：“�！�。同學們都停下了。我親切地說：“同學們，你們讀得很好，有點累吧，現(xiàn)在讓你們來開火車讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學們一起回答。就這樣，大家讀地很有順序，就連調(diào)皮的小嚴也很認真接下來，他也沒有搗亂。我想，肯定是他覺得有意思了，我也沒有處罰他，自己認識到錯誤了吧。
就這樣，語文課有條不紊地進行著。最后，我下課時，我跟同學們都感覺到時間過的'真快��！這要感謝學校讓我過了一把老師癮的機會，也鍛煉了我。當一位合格的，教書育人的老師真沒有那么簡單。我要為我以后當老師的夢想努力加油！
語文作文 篇3
兩年級時上過的一堂課語文課讓我記憶猶新。那一堂語文課使我樹立了自信�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學們精神抖擻，準備老師來上課。
沈老師拿起課本教材，踏著上課鈴聲走了進來。教室里坐滿了聽課老師，我心里暗暗對自己說：要好好表現(xiàn)，有這么多老師都來聽課。第一小節(jié)在同學們有感情的朗讀中學完了。接著要學第二小節(jié)，是描寫粽子的樣子。沈老師一邊給我們帶有感情的朗讀了一下那一篇課文，一邊在大屏幕上放出粽子的圖案。令同學們聽得如此如醉，各個都像只小饞貓似的，恨不得一口吞了大屏幕上的粽子。
“誰來朗讀一下這一小節(jié)呢？”沈老師用那動聽的聲音問道�！八�，刷，刷�！痹S多同學都舉起了自己的手，我也不例外，我把手舉得端端正正，想成為第一個幸運兒。果然，不出我說料。沈老師把目光投向了我：“你來�！蔽矣悬c兒驚喜又有點緊張。不知我能不能把這小節(jié)讀好。我突然想起一句名言：自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇氣，拿起書，有感情的朗讀了起來。當我讀到最后一句，把“很是好看”讀成了“很好看”，我有點尷尬的'看看沈老師，心想：我這會出丑可出大了。
沈老師去笑笑，平靜的對我說：“沒關系，再來一遍�！钡诙槲夷畹臏蚀_無誤，并帶有感情。因為沈老師給了我第二次機會。粽子特有的形狀，顏色和滋不僅惹人喜歡，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。
課上，同學們積極舉手發(fā)言。我們都從別人的發(fā)言中、老師的講課中學到了許多知識。這真是一節(jié)受益無窮的課。下課鈴響了，同學們還覺得意猶未盡！我最歡的一堂語文課。
語文作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�！奥浼t不是無情物，化作化作春泥更護花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻的精神，是再好不過了。
隨著時光的流失，記憶漸漸模糊。想起那些老師們，我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美，在我的印象中，她的個子很高，有著魔鬼身材，步伐輕盈，似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的，我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時，仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮，瓜子臉，粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑，慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時而披著時而扎著。扎著的時候長長的馬尾辮的時候一甩一甩的，隨風飄動；披著的時候，長長的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上，美麗又動人。
吳老師的衣服各種各樣的，她有時候穿裙子，有時候穿長褲長褂。穿裙子的時候，像仙子一般的吳老師披著長頭發(fā)，一縷青絲搭在胸間，走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時候，吳老師總是顯得很霸氣，像女俠一般，很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美，心腸美，她上的課也很美。
吳老師的課生動活潑，富有詩意，富有美感，她用她那細膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文，使我們認真的聽課，她上的課很有趣，總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默，下課的時候她會和我們一起玩兒，說一些笑話使我們哈哈大笑；和我們玩老鷹捉小雞，使我們開心不已。
剛和吳老師接觸的'時候，我上課從不舉手回答問題，而吳老師也注意到了我這一點。下課的時候，她把我叫到辦公室，和我聊天，慢慢的，我們成為了朋友。現(xiàn)在我的語文成績排到了班上的前幾名，作文水平也越來越好了，我要感謝吳老師，是因為她才有了今天的我。
吳老師帶我們走過了四年的生涯，雖然她已經(jīng)離開了我們，但我總能想起他。
在一個很老很老的夏日，一個笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁，夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個仙女般的老師，她看到了這一幕，也微微一笑，很傾城……
語文作文 篇5
我的語文老師——李老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，讀起書來聲情并茂。
李老師的教學方法非常好。李老師剛接接手我們班時，我們班是“外婆哭兒——沒救（舅）”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”，讓我們一個接一個地讀書，這樣的`好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問題的方法是：想回答的自己站起來，這樣的好處是節(jié)省時間，也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好，而且不放棄任何一個學生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個同學，上課不認真聽講，做業(yè)也不會完成，第一次測試得了8分，李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講，老師就點名，叫他起來回答問題，一次不行就兩次，慢慢地他就認真聽講了。生字聽寫不出來，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后，他的聽寫也上去了，后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容！
正是因為李老師那種鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高，書寫更端正，學習更有勁了。
李老師不僅是一位嚴師，更是一位益友，這讓我不僅學到了知識，更學會了堅韌不拔，勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。
語文作文 篇6
這盆蘭花的葉子又細又長，一簇一簇的，在這些葉子間，好幾朵淡綠色的蘭花已經(jīng)開放。聽老師講，蘭花靜素淡雅，幽香襲人，為“天下第一香”，還人們譽為“花中君子”�，F(xiàn)在看來，老師的話一點也沒錯，不一會整個客廳里的人都能聞到蘭花那香味了。我是越看越喜歡，越聞越陶醉。忽然，我看見蘭花的下面有幾株很小很小的小太陽花，它們是那么小，在高貴的蘭花面前顯得那么的暗淡無光，那么的不起眼兒，對它們我嗤之以鼻。
我把蘭花擺在我的小房間里靠近窗臺的書桌上，從此我的小房間一直是清香宜人。每天，一有時間我就趴在桌子上對著蘭花左看右看，摸摸葉子，聞聞花香。我細心地照管著蘭花，澆水、施肥、修剪……可這位“花中君子”卻一日不如一日，慢慢地枯死了�；ㄅ枥镏皇Ｏ铝四菐字瓴黄鹧鄣�.太陽花。我傷心極了，從此便把花盆移到屋后的空地上，再也沒有去管它。
過了一段時間，我采集植物葉子經(jīng)過那里，意外地發(fā)現(xiàn)以前種蘭花的花盆里變成了一片“花�！�。我走近一看，��！原來是太陽花，是我瞧不起的太陽花，我簡直不敢相信自己的眼睛�；ㄩ_了真不少，紅的、黃的、粉的，嫩嫩的綠葉襯托著嬌小的花兒，真是婀娜多姿。
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”小小太陽花以自己頑強的毅力，經(jīng)受住了風雨的考驗，綻放出了迷人的光彩。我真想說：“太陽花，你才是‘花中君子’�！�
語文作文 篇7
等凡卡醒來的時候，原來是一個夢。第二天，郵差告訴凡卡你爺爺收到信了。
凡卡高興極了，爺爺正在看凡卡的信，覺得非常傷心，所以爺爺坐車去接他了，凡卡收拾好行李跟著爺爺回到家鄉(xiāng)里去了，小泥鰍高興地叫著，從此以后，凡卡幫爺爺?shù)缴缴先タ硺�，摘金胡桃，和爺爺一起到山上去打獵，不再受那樣的苦了，不再挨老板的.打了，在家里吃的飽，睡的香了。
有一天，爺爺帶著凡卡去找工作的了，因為爺爺家一分錢也沒有了，于是凡卡就找了一個賣小槍的活，這里的老板非常好，于是這個老板先讓凡卡在這里賣小槍，老板看他這么賣力，就叫他怎么制作槍，凡卡非常努力，深得老板的喜愛，他在這里干了一年老板給他的錢很多，凡卡把這些錢都給了爺爺。凡卡漸漸地長大了，在城里開了一家槍店，由于他非常勤勞，掙得錢又多，就把爺爺接了過去，爺爺感動得哭了：孫子，你真的長大了，我們再也不受別人的欺負了！
就這樣，爺爺和凡卡住在了一起，從此以后凡卡掙了很多錢，什么也不缺了！凡卡知道窮人們的日子很難過，就經(jīng)常幫助他們！
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