語(yǔ)文課作文4篇（通用）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　清脆悅耳的上課鈴響起，同學(xué)們立刻回到教室，開(kāi)始了精彩有趣的語(yǔ)文課。

　　今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí)，不像別的老師那樣枯燥無(wú)味，除了將書本上的課文就是做作業(yè)，讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與同學(xué)交流。上課時(shí)，聽(tīng)著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，讀的動(dòng)情，議地?zé)崃�。讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。除此，老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談，有時(shí)還會(huì)講一講她自己的事例。最近，我們?cè)诟憔C合實(shí)踐活動(dòng)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功，使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删�。這都是靠我們大家的合作得來(lái)的成果。

　　為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢？因?yàn)樗�令我收獲滿滿，受益終生，又一次明白了一個(gè)做人的`道理�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道，小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，而且還要心中想著他人，心中想著集體，這樣你才會(huì)有所成就。由此可見(jiàn)，合作在我們的生活中是有多么的重要。

　　我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課，不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，更是因?yàn)樗�讓我受益終生！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天，我們上了第一堂語(yǔ)文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對(duì)課本里的東西不太熟悉。

　　上的第一堂語(yǔ)文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了——“語(yǔ)文是什么？”我從幼兒園里就開(kāi)始接觸語(yǔ)言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文到底是什么？這個(gè)問(wèn)題迷惑了我半節(jié)課的'時(shí)間！就在我冥思苦想的過(guò)程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個(gè)時(shí)候，我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來(lái)的問(wèn)題，我竟然想不起來(lái)！有的同學(xué)說(shuō)的是思想上的交流；有的同學(xué)說(shuō)是情感上的交流……

　　最后，腦袋都快想炸了也沒(méi)能說(shuō)出個(gè)什么來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語(yǔ)文”這兩個(gè)字如果分開(kāi)來(lái)解釋的話會(huì)比較容易些�！罢Z(yǔ)”其實(shí)是語(yǔ)言和言語(yǔ)，“文”的話就是文字的重要和文章。

　　語(yǔ)文老師說(shuō)了，語(yǔ)文是人與人之間思想情感的交流；語(yǔ)文是一種幽默感，如果一個(gè)人吧一個(gè)人惹得不高興了，那個(gè)人就可以用幽默的語(yǔ)言或用書信方式把他都開(kāi)心；語(yǔ)言是一種神奇的魔法。如果兩個(gè)人有了矛盾，語(yǔ)言和字母可以幫忙兩個(gè)化矛盾為友好。

　　只有學(xué)好語(yǔ)文；說(shuō)什么話都不會(huì)被別人笑話；不論到了哪兒都不會(huì)受別人的欺負(fù)；不論到了哪個(gè)工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。

　　所以說(shuō)，語(yǔ)文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。

　　只有學(xué)好語(yǔ)文，你的時(shí)間才會(huì)更精彩，更有樂(lè)趣，更加多姿多彩。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　語(yǔ)文，美在勻稱工整的漢字；美在生動(dòng)優(yōu)美的句子；美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語(yǔ)文課最大的魅力莫過(guò)于引人入勝的課堂。

　　前兩年的初中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課總是比較枯燥無(wú)味的，盡管聽(tīng)得很認(rèn)真，卻總感覺(jué)少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)大抵沒(méi)有太多興趣，該記該背的爛熟于心，能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)就滿足了。

　　到了初三以后，換了一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。從第一次上課起，我就感受到了這個(gè)老師的“不同尋�！�。第一節(jié)課只講了一個(gè)話題“我要學(xué)好語(yǔ)文”。那深入淺出的道理，引入入勝的事例深深地吸引著我，并布置課后寫一篇文章。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得：這個(gè)老師怎么不按常理出牌，開(kāi)學(xué)第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師，使我感受到了語(yǔ)文課的魅力。

　　老師上課時(shí)，總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景，引經(jīng)據(jù)典，旁引博證。我聽(tīng)得津津有味，求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后，老師便開(kāi)始一段段地分析文章。在過(guò)程中，還不時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談，盡管談得不多，但對(duì)于住校的我來(lái)說(shuō)，還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的`部分時(shí)，會(huì)情不自禁地提高音量，一口氣好像都不喘地講著，有時(shí)還會(huì)配上一些形體動(dòng)作，講完之后臉都微微漲紅了。臺(tái)下的我聽(tīng)著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，怎能不被深深吸引呢？

　　在各種類別不同的課文中，我最喜歡聽(tīng)老師講解文言文�！爸�其然也要知其所以然”是他常掛在嘴邊的話。老師對(duì)文言虛詞的分析更為具體，更為透徹，經(jīng)常詢問(wèn)我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前，我都會(huì)好好地預(yù)習(xí)課文，提前標(biāo)注上一部分詞語(yǔ)的解釋，并在課上檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。久而久之，這倒成了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣，課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對(duì)于兼語(yǔ)用法的分析，“兼語(yǔ)”這個(gè)詞我?guī)缀鯊奈绰?tīng)過(guò)，而且這種用法也不要求初中階段掌握，但老師仍會(huì)仔細(xì)分析。盡管我聽(tīng)得云里霧里，有時(shí)感覺(jué)理解了，但一會(huì)兒又感覺(jué)不怎么對(duì)。在如此反復(fù)的過(guò)程中，我也得到了許多趣味。

　　魅力產(chǎn)生興趣，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都期盼著語(yǔ)文課，并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此，我將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，對(duì)文言文的理解更加深刻也更為牢固，考試也取得了更好的成績(jī)。

　　感謝語(yǔ)文老師，為我?guī)��?lái)一堂堂有著無(wú)窮魅力的語(yǔ)文課，有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，幾十天后就再也無(wú)法上這樣一堂充滿魅力的語(yǔ)文課了。唉！真得感嘆時(shí)光短暫了。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　黃老師，二十六七歲的樣子，個(gè)子高高的，一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，細(xì)細(xì)的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動(dòng)的大眼睛，戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。

　　黃老師從一年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文，目前為止已經(jīng)陪我們走過(guò)三個(gè)春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘，那是發(fā)生在今年夏天六月份中，一個(gè)炎熱的下午，酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語(yǔ)文課變得更加的枯燥，我開(kāi)始有些煩躁不安，便跟同桌在下面開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，周圍同學(xué)們也開(kāi)始躁動(dòng)不安了。

　　黃老師在講臺(tái)上站著不厭其煩地講課，我卻坐在位置上心不在焉地聽(tīng)課，老師具體講了些什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張?jiān)嚲�，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動(dòng)不動(dòng)地趴在講臺(tái)上靜靜地看著我們，這時(shí)候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來(lái)的.呢？黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲，我急忙關(guān)切的問(wèn)：“黃老師，您不舒服嗎？”

　　黃老師小聲地回答我：“我沒(méi)事，只是感冒了有點(diǎn)發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白，額頭上冒出豆大的汗珠來(lái)。下課鈴響了，黃老師輕聲說(shuō)了聲：“下課”后便走出了教室。

　　其實(shí)，此刻我多么后悔這堂課沒(méi)能夠好好聽(tīng)黃老師講課��！天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅(jiān)持給我們上課，她是多么敬業(yè)��！我為自己上課不專心，和同桌講話感到十分羞愧，我對(duì)不起老師的辛勤付出。黃老師，我以后一定認(rèn)真聽(tīng)課，不辜負(fù)您的辛苦付出。

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人。黃老師的插柳之恩，我終生都難忘。

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