語(yǔ)文優(yōu)秀作文(精華4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
熟練的京劇演員表演講究不溫不火，優(yōu)秀的歌手歌唱講究情真而能自持，工人煉鋼注意火候，政治家工作要把握分寸。一句話：過(guò)與不及都不好，需恰如其分，恰到好處。
木秀于林風(fēng)必摧之，一棵樹(shù)倘若開(kāi)始不與其它樹(shù)同進(jìn)退，一味拔高只會(huì)招致禍患，作第一個(gè)被風(fēng)雨襲擊的對(duì)象。楊修聰明至極卻不加收斂，最終引火燒身；夏桀殺害關(guān)龍逢，商紂王殺害比干，皆是其鋒芒太甚，犯了君王的忌諱。相反，當(dāng)韓信被誅蕭何系獄之時(shí)，張良的從容保身讓我們不難發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)奈恢�，適時(shí)退讓很重要。
倘若你有一支手表，那么你可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間，但當(dāng)你有兩支或者兩支以上的手表時(shí)，你就無(wú)法掌握你的時(shí)間了，因?yàn)槟銦o(wú)法知曉哪一個(gè)時(shí)間最準(zhǔn)確，你就迷失了。我們處于當(dāng)今社會(huì)也是如此，面對(duì)的誘惑和選擇太多就會(huì)迷失自我。因此你要追求的'是屬于你的那一個(gè)，恰到好處的那一支表，不作過(guò)多的索求。
作家龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)，我們的社會(huì)就像一個(gè)巨大的滾動(dòng)著的車(chē)，總會(huì)有些人在車(chē)?yán)镒詩(shī)首詷?lè)，不問(wèn)目的盲目庸從。倘若百分之一百的人都這樣，那么這輛車(chē)就會(huì)漫無(wú)目的亂鬧亂撞。致于這輛車(chē)隕落山谷。社會(huì)需要這樣的人，他們不以不好為習(xí)慣，讓自己庸庸碌碌地過(guò)下去。借口隨處可有隨手可得，但這不能成為你“不好”的擋箭盾牌。秦檜不好，世人唾棄。只叫不下蛋的母雞會(huì)優(yōu)先殺掉，不好總是會(huì)成為最先被遺棄的。
作家路遙曾說(shuō)過(guò)，過(guò)了這座山我便可以到外面的世界去，但我沒(méi)有，因?yàn)槲以谶@里正好。這里屬于我，我屬于這里。那么我們可以窺到這里的位置于他是恰好，而我們?nèi)绾螌ふ椅覀兊那『媚兀?/p>
恰好應(yīng)該蘊(yùn)藏在你一次次的前行的經(jīng)驗(yàn)中，應(yīng)該潛藏在你抉擇的交叉路口上，應(yīng)該虛掩在過(guò)與不及夾縫間。你要做的不是混跡于人流大潮中人云亦云荒廢生命和理想，也不是凡事?tīng)?zhēng)個(gè)你死我活方肯罷休。你要做的是在得意時(shí)保持一份清醒，失意時(shí)仍懷一份信念。你要做的是處高位之上仍不忘低頭，處泥濘之間也不忘仰望天空。
儒家常提中庸之道，因?yàn)橐粋�(gè)人能勝不驕敗不餒很難。然而恰到好處并非苛求你恪守中庸，恰好需要的是過(guò)了能及時(shí)返回，不好能及時(shí)加緊腳步。
山中之木以不材終其天年，主人之雁以不材死，今人以恰到好處而逍遙自在，怡然自得。倘若前方有誘惑引你過(guò)界，后面有鎖鏈拉住你退卻。此時(shí)你要堅(jiān)守陣地，告訴他們你在這里恰好。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師姓薛，是一位雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二的老師，對(duì)我們非常嚴(yán)格。
她時(shí)常穿著一身長(zhǎng)裙，提著一個(gè)包，而且每次上課都要先嘮罵我們一頓，所以便有了“獅子王”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
薛老師發(fā)起脾氣來(lái)可真是不得了。
令我印象最深刻的一次是開(kāi)學(xué)不久的“回執(zhí)事件"。當(dāng)時(shí)，老師讓組長(zhǎng)把家長(zhǎng)簽字的回執(zhí)收上去。我把組員的回執(zhí)全部收好并準(zhǔn)備交的時(shí)候，突然想到了什么：以前收回執(zhí)的時(shí)候，都要把下面一部分撕下來(lái)�？涩F(xiàn)在老師沒(méi)說(shuō)撕，那到底要不要撕呢？這時(shí)候老師在講臺(tái)催促我們：“請(qǐng)還沒(méi)交回執(zhí)的組長(zhǎng)們趕快交到班長(zhǎng)那兒�！蔽铱匆�(jiàn)別的同學(xué)有些撕了，有些沒(méi)有撕。思慮再三，我還是把回執(zhí)撕了，然后一張一張疊好后交給了班長(zhǎng)。
第二天上語(yǔ)文課時(shí)，發(fā)生了一件令人不可思議的事情：薛老師拿起麥頭對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)點(diǎn)到名的同學(xué)站起來(lái)。"我也沒(méi)在意。于是老師便開(kāi)始點(diǎn)名了，可點(diǎn)名的時(shí)候，我瞬間驚了，老師居然把我們小組六個(gè)同學(xué)的名字都點(diǎn)了出來(lái)。我們一行人齊刷刷地站了起來(lái)。所有的同學(xué)注視著我們，當(dāng)組長(zhǎng)的我不知道發(fā)生了什么事情。我驚恐的看著老師，只聽(tīng)老師大吼一聲："你們到底在搞什么鬼？怎么把回執(zhí)都撕掉了？我就說(shuō)過(guò)要讓你們撕?jiǎn)幔?我愣了一下，只聽(tīng)組員們異口同聲的說(shuō)：“我們沒(méi)有撕過(guò)，是她自己撕的�！�"就是就是”，一瞬間，我的臉紅得跟炒熟的紅辣椒似的，老師又繼續(xù)說(shuō)："你們五個(gè)坐下，黃泳茵，你給我出來(lái)！"我低著頭走到老師跟前，老師既憤怒又惱火："你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么做的？連這種低級(jí)錯(cuò)誤都犯，老師沒(méi)說(shuō)撕，回執(zhí)上也沒(méi)有讓你撕，你卻把它撕了下來(lái)，這不是做事不經(jīng)腦子嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話，難受極了，為啥不聽(tīng)老師說(shuō)呢？明擺著所有同學(xué)都是整張交的，干嘛還要撕呢？我批評(píng)著自己。但沒(méi)有辦法，唯有一張一張粘回去。唉，真后悔。事后老師對(duì)我說(shuō)：“泳茵，老師批評(píng)你，是因?yàn)槟阕龅牟粚?duì)，知道嗎？你做得好，老師也會(huì)表?yè)P(yáng)你。知錯(cuò)就改才是好孩子�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
薛老師是很?chē)?yán)格，但是也有溫柔的'一面，每當(dāng)有同學(xué)做的好的時(shí)候，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)他們，要是發(fā)生了什么事，老師會(huì)第一時(shí)間趕過(guò)去詢問(wèn)。有一次我們?nèi)〗M六人的作文都寫(xiě)得特別好，老師在班上表?yè)P(yáng)了我們，全班同學(xué)都為我們鼓掌，老師說(shuō)："這一次的作文，黃泳茵那一小組所有同學(xué)寫(xiě)得非常好，大家都要向他們學(xué)習(xí)�！崩蠋熣f(shuō)到這兒，我又想起了老師之前的那番話：“你做得好，老師也會(huì)表?yè)P(yáng)你”
薛老師，您就像一名辛勤的園丁，呵護(hù)著我們這些花朵；我們?cè)谀谋幼o(hù)下好好成長(zhǎng)。雖然你教了我們才只有一個(gè)月，但我們都已經(jīng)和你相處得非常融洽了，你用盡全心全力去管理我們這個(gè)班級(jí)，薛老師，您辛苦了！感謝你對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育，希望您注意身體，我們會(huì)盡最大全力來(lái)回報(bào)你的！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時(shí)，當(dāng)你在一個(gè)個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)單詞面前打招呼時(shí)，當(dāng)你在一本本枯燥無(wú)味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獻(xiàn)身時(shí)，我更情愿悄悄溜進(jìn)語(yǔ)文的大海悠閑的揚(yáng)帆起航。我想說(shuō)，我喜歡語(yǔ)文。
語(yǔ)文，歷史長(zhǎng)河中淘出來(lái)的文化瑰寶。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語(yǔ)文，不僅是一本書(shū)，一門(mén)學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的精神，點(diǎn)綴我們的學(xué)習(xí)生活。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是要學(xué)會(huì)學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，而且還要在大千世界中尋找語(yǔ)文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開(kāi)拓，讓更多人都參與到學(xué)語(yǔ)文中，在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中享受樂(lè)趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語(yǔ)文，翻閱書(shū)籍，去瞧一瞧文章中的`主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良師是很好的。一個(gè)教學(xué)有方的老師，有自己獨(dú)到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個(gè)老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語(yǔ)文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)會(huì)很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無(wú)法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴(kuò)音器。其它并沒(méi)有什么不足，只是您可以對(duì)我們班要求更嚴(yán)格一些。
我想這樣學(xué)語(yǔ)文。希望我們會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
語(yǔ)文不僅是傳承人類(lèi)文化的載體，而且也是一門(mén)博大精深的藝術(shù)。
語(yǔ)文歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。幾千年前文字就出現(xiàn)了。文字就此繁榮起來(lái)。語(yǔ)文，它是我們必修的科目。它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語(yǔ)文，你才會(huì)讀懂其他科目，理解其中蘊(yùn)含的深意，從而提高自己的文化水平。生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)文。如果你不信，不妨留意眼前。當(dāng)你路過(guò)草坪，是否看到草坪上的標(biāo)志牌“芳草青青，踏之何忍�！碑�(dāng)你路過(guò)電線桿時(shí)是否看見(jiàn)上面貼著廣告。廣告正向我們宣傳者什么。總而言之，生活中語(yǔ)文無(wú)處不在！
“語(yǔ)文蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)。它能開(kāi)拓你的視野；豐富你的知識(shí)；陶冶你的情操；豐富你的感情……它的影響是潛移默化的。
每當(dāng)我吟誦《唐詩(shī)三百首》時(shí)，我總是想到了詩(shī)的作者，想到了作者的處境。進(jìn)入了詩(shī)的意境之中，在意境中陶醉、沉睡。時(shí)間仿佛倒流，我幻想著我進(jìn)入古代。從杜牧寫(xiě)的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”中，讓我看到了統(tǒng)治者的腐化敗壞無(wú)能，作者那憂國(guó)憂民的偉大情懷，心中驀然升起一股敬佩之情。
前段時(shí)間我又去讀了《水滸傳》，從中我感受到了梁山好漢的勇猛，那一片赤膽忠心，著實(shí)令人欽佩。令我記憶猶深的是：那宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能；吳用的神機(jī)妙算；李逵的魯莽沖撞；林沖的高強(qiáng)武藝。那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，那魯智深的見(jiàn)義勇為，不禁令我激動(dòng)，也想做一做綠林好漢。
無(wú)數(shù)作家用那神奇的筆，寫(xiě)下了一篇篇佳作。這些佳作不正體現(xiàn)了作者的文化修養(yǎng)嗎？那行如流水、宛如天成的'語(yǔ)言不正詮釋了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力嗎？
漸漸地，我對(duì)語(yǔ)文有了一份癡迷，我癡迷于它的神奇！語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū)。分門(mén)雜類(lèi)，層出不窮�？吹侥切┱Z(yǔ)文作品，我不禁有一擁而上的沖動(dòng)，真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地，我陶醉在了語(yǔ)文的海洋里，逐漸陷入沉睡之中。
我希望我永遠(yuǎn)不會(huì)醒，永遠(yuǎn)在語(yǔ)文的海洋里徜徉，讓語(yǔ)文伴隨著我成長(zhǎng)！
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