實用的語文優(yōu)秀作文8篇[集合]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的語文優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文優(yōu)秀作文 篇1

　　瞧！她長著一雙炯炯有神的大眼睛，看有智慧；長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，扎著一個高高的馬尾辮，有精神；她高高的，臉上笑容，看就象是的大姐姐一樣。你猜，她是誰呢？她語文老師——宋老師。宋老師剛剛才教3個星期的語文，可我非常喜歡她了，在宋老師上語文課時，讓我感到學(xué)習(xí)語文是地有趣，地簡單，又是地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時，簡直一種享受！她能把從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。，宋老師把帶進奇妙的大，讓呼吸芬芳的.空氣，宋老師帶領(lǐng)走進祖國的大好河山，讓能盡情地游玩。

　　總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的，也讓我過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師課上得好，還賞罰分明。這不，上個星期，我工作，宋老師在課堂上地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的女包公，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨在裂縫鉆進去。不過，有罰就有賞，這不，語文積分排在前5位的同學(xué)，人都了宋老師送出的獎品——一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提開心了！

　　語文老師不錯吧？！在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能老師更多的幫助，也一定能地語文老師——宋老師的。

語文優(yōu)秀作文 篇2

　　劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。她待我們很嚴(yán)厲，但有時候也是慈祥溫柔的“媽媽”。

　　有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時候。那時我的同桌還是呂某某。在吃早飯時，呂某某無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強大的攻勢下認(rèn)錯了，主動向?qū)Ψ降狼�。我也長舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的啊！

　　雖說劉老師對我們很嚴(yán)，但她也經(jīng)常對我們笑。

　　每當(dāng)我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會��！劉老師，我多希望您多笑幾次�。∵@樣，讓我們調(diào)皮時的罪惡感減輕一些吧！

　　我為何說劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的生活點滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責(zé)怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問請教時，那認(rèn)真教導(dǎo)的'眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時，劉老師的催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當(dāng)作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關(guān)愛和鼓勵的機會嗎？

　　這樣的老師，我能不喜歡她嗎？

語文優(yōu)秀作文 篇3

　　一、語文教師對作文教學(xué)的教法探討

　　1.注重序列、整體把握目標(biāo)

　　語文作文的教學(xué)要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標(biāo)和要求，更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此，語文教師要從整體出發(fā)，對學(xué)期或?qū)W段進行作文的教學(xué)計劃，例如，初一以學(xué)生的自由寫作為主題，初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫作方式，提出相應(yīng)的操作方法，初三以學(xué)生的自主寫作為主體，教師要制定出一系列的目標(biāo)，推動學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長記錄的方式，例如，學(xué)生第一個月的作文符合題意，第二個月的作文有中心思想等�？傊�，語文教師要制定明確的任務(wù)，提出合適的要求，使學(xué)生通過努力真正感受到寫作的樂趣。

　　2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

　　學(xué)生的興趣愛好是推動學(xué)生作文進步的最大動力，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)著重注意對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)�？梢钥紤]從以下方面入手：

　　①題目設(shè)計。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣，教師可以設(shè)計可寫、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

　�、谇楦屑ぐl(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場景，給學(xué)生以一定的情感熏陶，用情感激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

　　③以情境或?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的寫作欲望。這兩點與第二點相似，都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累

　　學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中，長期存在著重寫輕讀的教學(xué)弊端，從本質(zhì)上來說，聽說讀寫是一個有機的教學(xué)整體，這四個方面具有相輔相成，相互作用的關(guān)系。在進行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師要以課本為主要的依托內(nèi)容，在讀寫為主的前提下，將聽說訓(xùn)練貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生在平時積累有益于作文的好詞好句，必要時要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來，在平時的積累過程當(dāng)中，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生對生活有所感悟，通過日積月累形成作文基礎(chǔ)。

　　4.利用課本中的文章貫穿作文理念

　　在初中語文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學(xué)中把寫作合理的融合到一起，這是增強學(xué)生寫作能力的重要方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句，能夠?qū)ζ溥M行仿寫會獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法，例如巧妙的運用過渡句等。另外，還要進行擴展延伸，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行續(xù)寫型的訓(xùn)練，對沒有發(fā)生的故事進行續(xù)寫，例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進行擴寫型的訓(xùn)練。例如，有的文章只提供了一段見解的文字，這時，就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實內(nèi)容。最后對文章提出自己的觀念，通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來提高寫作思維，例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保問題進行暢談，這些都是提高學(xué)生寫作能力的方法。

　　5.作文批改途徑的創(chuàng)新

　　葉圣陶曾經(jīng)說過，“改”的'優(yōu)先權(quán)是屬于作者的，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章，對作文的批改途徑進行創(chuàng)新。首先，師評生改。教師先對作品進行評價并提出修改建議，然后由學(xué)生進行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學(xué)生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見編為簡單的兒歌，進而完成了本次評改。其次，要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學(xué)生對小組成員的作文進行評改，先由作文的作者朗讀，再由成員進行評價。評價時，可以采用達(dá)到習(xí)作要求就得分的評比方式，以這種方式鼓勵學(xué)生。最后，要學(xué)生講評�？梢宰寣W(xué)生走上講臺，讀出自己認(rèn)為優(yōu)秀的文章，再說出文章的成功所在，進而提出自身的不足。

　　二、結(jié)語

　　綜上所述，初中語文教學(xué)的有效實現(xiàn)，對于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響，對學(xué)生語文素質(zhì)的強化也有著積極的意義。所以，語文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，在講述教材文章的過程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學(xué)生對寫作的興趣充分的激發(fā)出來，重視日常生活中的積累，另外，還要創(chuàng)新作文批改的方式，盡最大的可能提高學(xué)生寫作的能力。

語文優(yōu)秀作文 篇4

　　21世紀(jì)，社會進入了一個科技迅猛發(fā)展的時代，許多商家，企業(yè)紛紛通過廣告這種促銷活動向人們展示自己的商品。不管在電視機上，收音機里，大街小巷，隨處可見廣告的'身影。許多廣告家喻戶曉，人人皆知。我從小就喜歡廣告，那短小精悍，五花八門的廣告，讓我百看不厭，一口氣能說出十條呢!如"海爾真誠到永遠(yuǎn)""溫馨巴士伴你同行"......每次出門都會抱一大摞廣告紙。

　　廣告是商家的代言人，通過各種各樣的廣告，使我們對商品有了更深的了解。我們可以貨比三家，挑選最合適的商品，既節(jié)省時間，又帶來實惠。

　　從這些五花八門的廣告中我也學(xué)到了語文。廣告都是商家提煉介紹產(chǎn)品或服務(wù)的語言精華，簡潔明了，瑯瑯上口，又一步到位。這里如果沒有語文知識的豐富內(nèi)涵，又怎能寫出讓人們?nèi)绱诵湃蔚膹V告呢?

　　廣告中處處有語文，語文無處不在。

語文優(yōu)秀作文 篇5

　　說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>

　　所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那才是勇敢。

　　不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運用“不”。

　　不要輕易說“不”,還因為它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的.幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。

　　說“不”,有時是一個生死攸關(guān)的選擇,請慎重考慮,請三思而行。

　　當(dāng)然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實,不公命運的有力抗?fàn)�。他�?才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。

　　【點評】

　　這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強等;對比論證出為什么不要輕易說“不”的深刻道理。以內(nèi)容項評價,這篇文章準(zhǔn)確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內(nèi)容充實,感情真摯。

　　從表達(dá)項評價,這篇文章議論文文體特征鮮明;對比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個錯別字。

語文優(yōu)秀作文 篇6

　　有人說，想要學(xué)習(xí)各門課程，首先要學(xué)好語文。因為它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，十分重要。

　　生活中，工作中，學(xué)習(xí)中，我們都會遇到許多文字，其實這也是語文的一部分，不一定只有語文課本才是真正的'語文。

　　我們都愛看電視，就拿廣告吧，它的文字也是語文。例如我們愛看的節(jié)目《聯(lián)合對抗》、《幸運52》、《正大綜藝》等都是語文類的。一些電影也是語文。它讓我們了解世界了解人類，這些都是語文。

　　我們?nèi)ベI衣服，店門口的廣告牌上都有一些口號：

　　李寧：一切皆有可能。

　　匹克：我能，無限可能。

　　特步：非一般的感覺。

　　NIKE:Just do it.等等

　　語文不難學(xué)，因為它在我們身邊，無時無刻不影響我們，所以不難學(xué)。

語文優(yōu)秀作文 篇7

　　在我的印象中，傳統(tǒng)的語文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。

　　記得上第一節(jié)語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進來，頭也不抬的擺弄著電腦，當(dāng)時，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰�。课覀冃碌腵語文老師嗎？”“不是吧，應(yīng)該是來干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄�！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負(fù)的。”偷笑中……其實，這也不怪我們會認(rèn)錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎？

　　經(jīng)過以上種種原因的分析，我們得出了一個結(jié)論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。

　　每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。

　　上課時，語文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學(xué)都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負(fù)……

　　我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與眾不同的語文老師吶。

語文優(yōu)秀作文 篇8

　　我總是盼著電視里播出《動物世界》這個節(jié)目。

　　我非常喜歡看《動物世界》，因為通過這個節(jié)目讓我知道了許多關(guān)于動物的故事。如老虎、獅子、海獅、蛇等動物。其中，老虎的故事最有趣：老虎的頭很大，有兩只大大的眼睛，它的尖牙齒可厲害了，身上一條條的花紋非常好看。它藏在草叢里，看見有小動物在附近，就猛地?fù)溥^去把獵物抓住，然后把動物咬死后吃掉。

　　我認(rèn)為《動物世界》這個節(jié)目很好，能讓許多像我一樣的小朋友通過觀看電視節(jié)目，學(xué)到許多的課外知識，開闊我們的眼界，增長我們對動物世界的`了解。并且讓我明白了動物和自然界之間的和諧相處。

　　動物尚能和自然這樣相處，那么，人類也可以做到。就讓我們保護自然，敬畏自然，與自然和諧的、有好的相處！

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