實用的語文老師作文常用（3篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的語文老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　我四年級的語文老師劉老師，令我至今難以忘懷。

　　劉老師長著一個瓜子臉，高高的身材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去很像個模特。炯炯有神的大眼睛前架著一副眼鏡，看上去好像很有學(xué)問的樣子。記得四年級上學(xué)期報名的時候，我一看見劉老師就害怕得躲到媽媽身后，因為，我一直認(rèn)為四、五年級的老師都是很兇的，可一開學(xué)，我的想法就改變了。

　　那天，我因為一點(diǎn)小事和同學(xué)打了一架，劉老師把我們叫去了辦公室。我原本以為劉老師會狠狠的教訓(xùn)我們一頓，但劉老師并沒有這樣做。她和藹地對我們說：“四年級了，該懂事了，不能因為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)不和。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，應(yīng)該學(xué)會寬容和諒解，知道嗎？”我倆低頭不語，沉默了一會兒，我們主動向?qū)Ψ降懒饲�，還向劉老師承認(rèn)了錯誤，并表示以后不再打架。劉老師笑了，拍拍我們的肩膀，讓我們回去上課了。

　　劉老師雖然有時很和藹，但是有時也會很嚴(yán)厲。有一次，大家都在認(rèn)真地做眼保健操，而頑皮的我則瞪大眼睛四處張望。突然，劉老師嚴(yán)厲的`目光緊緊的盯住了我，好象在說：“現(xiàn)在不保護(hù)好眼睛，以后就會像我一樣戴一副眼鏡，多不方便呀！”看著劉老師的目光，我連忙閉上了眼睛，認(rèn)真地做起了眼保健操。

　　從此，每當(dāng)做眼保健操的時候，我總會感到劉老師的目光就在我眼前，時刻提醒我要保護(hù)好眼睛。

　　我喜歡劉老師，喜歡這個時而和藹，時而嚴(yán)厲的好老師。

語文老師作文 篇2

　　千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真�！�—題記

　　仿佛在夢里，我遇見了您……

　　一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當(dāng)作您的朋友，愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎么叫人不喜歡呢？

　　您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學(xué)哥學(xué)姐。比如斯嘉權(quán)同學(xué)，您說，斯嘉權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，也非常努力。每次考完試后，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做，做完還有錯的就繼續(xù)摘記，直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學(xué)錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。

　　您還經(jīng)常跟我們提起您小時候的'事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當(dāng)我看完這篇文章后，對您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！

　　您對教學(xué)工作很認(rèn)真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來，即使已過數(shù)日，您還是會去催沒有完成作業(yè)的人，督促他們完成。

　　記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業(yè)，把我的名字記了下來。于是，您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業(yè)沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但后來，您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法，我只能把原因說出來了，并叫家長幫我送來交給您。

　　老師這樣細(xì)致入微，我就牢記在心了，就再沒出現(xiàn)過這樣的情況。

　　這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師是陳老師，我們的老師上課既幽默，又風(fēng)趣，大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的眼睛，還有一雙長長的'辮子。

　　陳老師上課不像別的老師，上課時總板著一張臉，好像要吃了我們似的。陳老師上課時，微笑著，陳老師很少批評同學(xué)，只有萬不得已才會生氣。

　　記得這個學(xué)期楊博帆同學(xué)就讓陳老師生氣了一次，楊博帆可是出了名的，因為他被陳老師批評不知道多少次了。那一回楊博帆被陳老師拉到辦公室去了，這還算好，重得就說陳老師讓楊博帆做仰臥起坐，還不算“嚴(yán)重”，一個星期只做了1000多個。

　　但楊博帆同學(xué)還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對他的“改造”。

　　陳老師對同學(xué)很好，常常給我們看視頻，獎勵我們開辯論會。老師到我們寢室去巡查我們在寢室是和在教室一樣聽話，陳老師對成績差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，讓讓成績差的同學(xué)提高思維能力，寫作能力和創(chuàng)造能力。

　　陳老師還經(jīng)常和成績差的家長進(jìn)行談話，讓一些家長改變教育方法，對成績差的同學(xué)進(jìn)行上課提問，問題都是一些簡單的問題，不會為難同學(xué)，讓成績差的同學(xué)不在那么害怕回達(dá)問題，我就是被陳老師教過的一個學(xué)生。

　　現(xiàn)在我們班已經(jīng)到了和陳老師分別時了，但我還是會記得我小學(xué)時有一位風(fēng)趣幽默的老師。

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