語(yǔ)文老師作文經(jīng)典(10篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文10篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書(shū)，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。

　　別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的`老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽(tīng)了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝�！甭�(tīng)了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。

　　但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了。現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴(yán)厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫(xiě)了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門(mén)提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫(xiě)檢討書(shū)了？”俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

　　燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿了歡樂(lè)，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我們的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，高高的個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上夾著一副眼鏡，顯得十分漂亮大方。

　　她上課的方式很溫和，讓人聽(tīng)了很舒服，內(nèi)容也很生動(dòng)有趣，我們舉手的同學(xué)也很配合老師，總是很多，她上課的`內(nèi)容也很豐富，總給我們說(shuō)一些有意思的課外故事，我們聽(tīng)的津津有味的。

　　她總是很關(guān)心我們，比如誰(shuí)生病了，第一個(gè)知道的就是她，第一個(gè)回過(guò)來(lái)了解情況的也是她。

　　我們都希望她能多和我們上課，因?yàn)槲覀兌枷矚g她。喜歡她上課的風(fēng)格，喜歡她關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，這就是我們的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤(pán)然。我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了寫(xiě)作的奧秘。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的'大毋雞。同學(xué)們憂然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)郊游時(shí)，總寫(xiě)“壽光明媚，百花爭(zhēng)艷……”

　　打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)花出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑著時(shí)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又�又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察校園的花圃。

　　這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花固里的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得很好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。

　　陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶著我的同學(xué)們做很多事情。

　　首先，在課堂上，我會(huì)讓他們邊讀書(shū)邊做摘抄。不管是語(yǔ)文書(shū)還是其他課外書(shū)，不管是科普類的還是小說(shuō)類的，只要能夠打動(dòng)人心的，哪怕沒(méi)有華麗的.辭藻，都可以摘錄下來(lái)。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業(yè)，就是買(mǎi)一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會(huì)讓他們讀一些報(bào)紙，了解國(guó)家大事，并在自己的本子上寫(xiě)下你對(duì)某個(gè)事件的看法，每個(gè)星期都要2篇，字?jǐn)?shù)多多少少都沒(méi)事。有些時(shí)候，我也會(huì)帶著他們讀古時(shí)候的東西，寓言、詩(shī)歌，書(shū)籍選段等等。古典文學(xué)是優(yōu)雅的，能啟發(fā)人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個(gè)星期，我會(huì)抽出一節(jié)課，帶著同學(xué)去游玩，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。其實(shí)，我們的這個(gè)校園就像一個(gè)大公園一樣，有各種各樣的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，真當(dāng)好好地走一番，一定會(huì)有驚喜等著你去發(fā)現(xiàn)。至于語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，我想讓他們自己讀，自己體會(huì)，不懂的先想辦法自己解決，實(shí)在不行再來(lái)問(wèn)我。他們每一個(gè)人一定會(huì)有自己不一樣的理解，真是期待啊！然后，每個(gè)星期都要寫(xiě)一篇想周記一樣的文章，來(lái)寫(xiě)這一周的感想、體會(huì)。

　　希望我這個(gè)老師以后不被校長(zhǎng)開(kāi)除就行了。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我有許多語(yǔ)文老師，最令我印象深刻的是上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田；眼神如和煦的陽(yáng)光，融化我心頭的冰塊。

　　記得有一次期末試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我真想哭，面對(duì)同學(xué)投來(lái)的異樣目光，我真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。出名的好學(xué)生竟然考了個(gè)不及格——51分，什么名次，什么表?yè)P(yáng)，什么三好學(xué)生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。

　　“這點(diǎn)挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語(yǔ)。我抬起頭來(lái)，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵(lì)，你又說(shuō)：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會(huì)成功的�！蔽医K于又振作了起來(lái)，你笑了。

　　一天，我上課時(shí)，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺(jué)得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的`手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開(kāi)我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會(huì)好的�！边@是誰(shuí)的聲音，那么熟悉，那么親切。

　　我慢慢地睜開(kāi)了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛(ài)。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺(jué)地流下了兩行熱淚。

　　有一天下午該我掃地，可是因?yàn)橛惺�，沒(méi)掃地就回家了。第二天早上我被你叫進(jìn)了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴(yán)峻，你嚴(yán)厲地說(shuō)：“一個(gè)好學(xué)生，怎么能不愛(ài)勞動(dòng)？怎么能不遵守紀(jì)律？”我低聲說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了�！敝灰�(jiàn)你笑笑，接著說(shuō)：“知道錯(cuò)了，今后能改正，還是好學(xué)生。”

　　啊，老師，我不會(huì)忘記你慈母般的關(guān)懷，更不會(huì)忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛(ài)意的目光將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛(ài)；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的'老師。

　　胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們，是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准�，都是善良可�?ài)的，我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。

　　其實(shí)，在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生（比如說(shuō)我）回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話，讓我對(duì)自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。

　　在胡老師教我們之前，我總覺(jué)得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jī)不好，但她相信我，相信我成績(jī)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自己的成績(jī)，對(duì)自己沒(méi)有信心。

　　有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。

　　這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意且溫和善良。

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　從托兒所到現(xiàn)在，我接觸的老師也有幾十個(gè)了吧，但是，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么矯情的老師！

　　我的新語(yǔ)文老師是位矯情的“中年婦女”。她臉上時(shí)常掛著笑容，講課很是幽默，非常注重學(xué)習(xí)方法的傳授……但這些都無(wú)法改變我對(duì)她的討厭，總覺(jué)得她那副黑框眼鏡也是她矯情的道具。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，她來(lái)我們班上課時(shí)，總是要先看看黑板擦了沒(méi)擦。要是擦了，還要看看有沒(méi)有灰，灰大不大；要是沒(méi)擦，她就隨便指一名同學(xué)上去擦，然后自己躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有時(shí)候甚至站在教室外面，等到塵埃落定，她才不緊不慢的走上講臺(tái)上課。每每此時(shí)，同學(xué)們就把從開(kāi)學(xué)背誦的古詩(shī)和課文齊背一遍，在等待她進(jìn)教室上新課，我心里就想：這個(gè)語(yǔ)文老師怎么這么矯情！不就是粉筆灰嘛，別的老師都能忍，有的老師來(lái)上課看見(jiàn)我們沒(méi)有及時(shí)擦黑板，自己拿起板擦擦干凈開(kāi)始上課。就她特殊！看她那一頭金色的卷發(fā)和高跟鞋配長(zhǎng)風(fēng)衣的樣子，就是養(yǎng)尊處優(yōu)沒(méi)有吃過(guò)苦的人！哼，這個(gè)討厭的、矯情的“中年婦女”！

　　那天值日生又忘記擦黑板了，語(yǔ)文老師進(jìn)教室了一看黑板沒(méi)擦，她竟然生氣了！讓幾個(gè)值日生站起來(lái)，訓(xùn)斥了幾句還讓他們用濕抹布把黑板撒了三遍，自己則一如既往地站在教室外面看“風(fēng)景”！我一邊同情地看著值日生一遍一遍地擦黑板，一邊心里恨恨地說(shuō)到：“矯情，太矯情了！我們?cè)趺从龅竭@么矯情的'語(yǔ)文老師！一點(diǎn)也不珍惜我們上課的時(shí)間！”

　　等待灰塵落定后，她才款款走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，你們升入初中也一個(gè)多月了，你們應(yīng)該明白，輪流擦黑板不僅僅是每個(gè)人的職責(zé)，也能看出你們對(duì)學(xué)知識(shí)的渴望和態(tài)度，更重要是，干凈的黑板對(duì)每位上課老師的尊重�？墒�，你們屢次不及時(shí)擦黑板，擦黑板也胡亂抹幾下，老師上課板書(shū)既不清楚也不漂亮，很影響上課效果，也影響上課心情。”老師說(shuō)到這里，同學(xué)們都低下了頭，我也很慚愧，我一直沒(méi)有意識(shí)到擦黑板是我們的職責(zé)。

　　“當(dāng)然了，很多同學(xué)覺(jué)得我是個(gè)矯情的老師，經(jīng)常為擦黑板這種小事說(shuō)你們。其實(shí)，老師和粉筆灰打交道20多年了，和講臺(tái)有著很深的感情，不是個(gè)怕臟的人。只是從去年開(kāi)始老師的眼睛對(duì)灰塵過(guò)敏，去年冬天沒(méi)有注意保護(hù)眼睛，老師兩個(gè)月一直生活在黑暗之中，差點(diǎn)失去視力，不得不丟下帶了兩年半的學(xué)生去治療眼睛，最終沒(méi)能陪他們走到中考的考場(chǎng)，也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)我們初一時(shí)候許下的諾言，我對(duì)我的學(xué)生食言了，我很難過(guò)……”說(shuō)到這里，語(yǔ)文老師竟然有些哽咽。我驚呆了！上初中也一個(gè)多月了，我只一味地責(zé)怪老師矯情，卻從來(lái)沒(méi)有用心想過(guò)這個(gè)矯情的老師竟然有這樣的經(jīng)歷。

　　老師平復(fù)了一下，又恢復(fù)她往日講課鏗鏘有力的聲調(diào)：“既然我再次站到我喜愛(ài)的講臺(tái)上，說(shuō)明老天爺對(duì)我還是很眷顧的；既然我和你們兩個(gè)班的孩子能有緣成為師生，我就要對(duì)你們負(fù)責(zé)任，健健康康陪你們走完三年的初中生涯！好了，孩子們，把書(shū)打開(kāi)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)海倫凱勒的《再塑生命的人》！”

　　老師開(kāi)始投入地講課了，我的心里像打翻了五味瓶久久不能平靜。我的想法太膚淺了，我誤解了語(yǔ)文老師，我心里很是慚愧，我怎么能叫這么一個(gè)有情懷的老師“中年婦女”呢？老師常年跟粉筆灰打交道，她得的是職業(yè)病，但是她依然熱愛(ài)著講臺(tái)熱愛(ài)著學(xué)生和教育事業(yè)，而我卻一直認(rèn)為她是矯情，真是太不應(yīng)該了！

　　如今我的新語(yǔ)文老師仍在“矯情”，但是從那一次之后，我卻一點(diǎn)也不討厭她了，我反而喜歡上這個(gè)“矯情”的新語(yǔ)文老師了，她給我上了初中的第一堂做人課。那一次，我成長(zhǎng)了。

語(yǔ)文老師作文 篇8

　　老師，都說(shuō)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的象征。但，全天下的老師并不都是如此。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：我之前很敬重您，很愛(ài)您，很珍惜和您在一起的每分每秒，你交代的.事，那是因?yàn)�，我覺(jué)得您是個(gè)好老師，是個(gè)公平公正的老師，不會(huì)像其他老師一樣被金錢(qián)利益所誘惑，是一位善解人意、寬容大度的老師。老師，我愛(ài)你！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：今天，我被我們班的惡霸（申鵬宇）欺負(fù)了，衣服都被他踢臟了。我懷著希望之心對(duì)您傾訴，可換來(lái)的，卻是您的不聞不問(wèn)與若無(wú)其事，您知道我當(dāng)時(shí)多傷心嗎？ 老師，我想對(duì)您說(shuō)：您變了，變的可怕！其實(shí)我知道您對(duì)我不理睬的真正原因，那是因?yàn)閻喊裕ㄉ犍i宇）在您家補(bǔ)課，給您送錢(qián)，巴結(jié)您，我說(shuō)的不對(duì)嗎？我說(shuō)的很對(duì)。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：我討厭你！很討厭你！非常討厭你！您從不讓我們作弊變成讓我們必須作弊！您從大公無(wú)私變成愛(ài)慕虛榮！您從寬容大度變成心胸狹窄！您還威脅同學(xué)不許透露作弊！您變得不像您自己了！魔鬼般的你，不值得我去愛(ài)。

　　最后，我在這里衷心祝愿所有同學(xué)遇到一位好老師！我也祝那些好老師可以“桃李滿天下”！

語(yǔ)文老師作文 篇9

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)多方面的人物，她幽默、她博學(xué)、她美麗......

　　NO.1她的幽默

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)作文課,寫(xiě)《走進(jìn)初中的大門(mén)》。為了引入主題，老師問(wèn)了我們一大串問(wèn)題：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落，一位同學(xué)便站了起來(lái)，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說(shuō)：“老師，我對(duì)學(xué)校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問(wèn)�！澳抢镉匈u零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳，認(rèn)真地說(shuō)。只見(jiàn)他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽(tīng)到他的言語(yǔ)，哄堂大笑，本以為語(yǔ)文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué)，哪想，老師說(shuō)：“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來(lái)的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，老師幽默的言語(yǔ)使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語(yǔ)文老師!

　　NO.2她的博學(xué)

　　喜歡上語(yǔ)文老師的課，第一節(jié)課時(shí)她那一連串的'排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩(shī)篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書(shū)。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門(mén)，鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔?喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識(shí)的一望無(wú)垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開(kāi)腿來(lái)跑，勤學(xué)活潑，是我們的主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛海里的水，無(wú)論如何也流不完，這就是我的博學(xué)的語(yǔ)文老師!

　　NO.3她的美麗

　　她總是一身美麗的著裝，高高盤(pán)起的發(fā)髻，每次見(jiàn)到她，花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺(jué)得——“哇，她好美!”，心中無(wú)比的溫暖，舒服。但是語(yǔ)文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課，雖說(shuō)壓力大，但在她的課堂上，我們見(jiàn)到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語(yǔ)文老師!

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她幽默，為我們的課堂帶來(lái)喜悅的氣氛;她博學(xué)，為我們打開(kāi)一扇語(yǔ)文的大門(mén);她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有著不平凡......

語(yǔ)文老師作文 篇10

　　新的學(xué)期，我上六年級(jí)的時(shí)候，六年級(jí)有什么變化呢？班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，姓應(yīng)。我們都叫他應(yīng)老師。

　　應(yīng)老師在我們學(xué)校似乎好長(zhǎng)時(shí)間了，不過(guò)我之前不這么認(rèn)識(shí)，新語(yǔ)文老師應(yīng)該引以為榮吧！可我從小學(xué)學(xué)語(yǔ)文開(kāi)始，我就對(duì)語(yǔ)文沒(méi)太大的興趣，應(yīng)老師見(jiàn)我總是不回答，就與我講了一些道理，講為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為什么要上學(xué)等等，我這才明白了，不用管上什么課都要認(rèn)真，要聽(tīng)老師的.話。

　　然后說(shuō)他叫我們背課文。他說(shuō)：背課文其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要你肯去記。我還清清楚楚地記得他教我們的幾種方法：第一種是用放學(xué)，上學(xué)的幾分種來(lái)記二到四段課文，記憶力好的同學(xué)還可以記再記一段。這樣一來(lái)，僅僅是一個(gè)星期都可以記得了四到八段課文，第二種是很有名的方法：一課課文，你第一天來(lái)看了它，然后第三天來(lái)看一看，一個(gè)星期來(lái)看，然后一個(gè)月又來(lái)看一看，最后三個(gè)月又看看它，就永遠(yuǎn)也不忘不了這個(gè)課文，應(yīng)老師還叫我們要回家讀書(shū)。

　　我們真的要好好感謝我們的語(yǔ)文老師——應(yīng)老師。

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