語文作文10篇（合集）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的語文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
語文課，老師講著作業(yè)本上的題目，同學(xué)們個個都擺出聚精會神的樣子，教室里安靜得連一張紙落下的聲音都聽得見。
沒過多久，我突然感覺枯燥煩悶起來，想搞點兒事情做。我扭頭看了眼同桌小雯，她正愁眉苦臉地轉(zhuǎn)著筆。她或許碰到了“攔路虎”，正不知道該從何處下筆。
我在課桌下伸出了右手，輕輕拍了拍小雯的腿，小雯臉上閃過一絲會心的微笑，很有默契地伸出了左手。于是，我的手臂和小雯的.手臂有節(jié)奏地撞在了一起，反反復(fù)復(fù)……我的心臟“怦怦”地跳著、呼吸急促。起先，我感覺既新鮮又刺激，但是幾分鐘后，我的手就開始發(fā)麻、酸疼了起來。這樣下去，我的手可能會碰到?jīng)]有知覺，無法動彈。
“……小雯，這道題你來講！”老師突然停了下來，讓小雯站起來回答問題。她的手立刻僵住了，似乎嚇了一大跳。我也嚇出了一身冷汗，趕緊縮回手，偷眼瞧她。只見小雯臉上拂過一絲驚慌，嘴唇微微發(fā)抖，大概她連老師在講哪道題目都不知道吧。然而毫無辦法，她只得丈二和尚摸不著頭腦地站了起來。我知道老師脾氣爆，只見她兩道眉毛像柳葉一樣倒豎起來，這是要發(fā)飆的前奏。果然，老師一臉嚴(yán)肅、猛吸一口氣，大聲訓(xùn)道：“小雯，你平時上課很認(rèn)真，今天怎么會變成這樣呢？我今天就發(fā)短信給你的家長！”小雯一時沒有緩過神來，眼皮垂得低低的，如同做錯事的小孩。我有點幸災(zāi)樂禍，差點笑出了聲，可又有點兒同情小雯。
最后，老師重復(fù)了一遍問題，小雯抓了抓腦門，認(rèn)真思索了一番，這才回答正確。
課堂恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)講題，同學(xué)們專心聽講。經(jīng)過這一段“小插曲”，我趕緊收斂心神，認(rèn)真聽課。
語文作文 篇2
我的語文老師，她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。
那天，王老師的舉動讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M了教室，等待王老師的到來。王老師走進教室，面帶微笑走上講臺。她慢慢側(cè)過身去，準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目�？墒牵趵蠋焻s慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了一點，用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的.工作》�！吧险n!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有一大半是紅色，特別醒目�？粗诎迳稀肮ぷ餍量唷�、“生活簡樸”清晰工整的八個字，王老師笑了。
王老師的舉動讓我有些吃驚，也有些感動。王老師瞬間細(xì)微的舉動，讓我們明白了，要學(xué)會珍惜。從那以后，講臺上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后，都會撿起來放好，留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容，有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
語文作文 篇3
日子一天又一天的過去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時畢業(yè)了。
回想以往與老師和同學(xué)的點點滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對我的好、對我的教導(dǎo)、對我的批評，我笑了。你們一定想問我為什么會有這么多的表情，對吧？因為我告別了讀了六年的母校，告別了我的好朋友，同時也告別了我的老師，我愛他們，但讓我最愛的是我的語文老師——劉教師。
在過去的兩年里，劉教師對我付出了許許多多，有時為了教我們班，她的.嗓子經(jīng)常沙啞，但她在課堂上總是說：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們在課堂上的表現(xiàn)，我感到很開心，什么難事都沒有了�！眲⒔處熓且晃欢嗝春玫睦蠋�。是我們經(jīng)常惹事，害得劉教師這樣的，但她從沒抱怨過什么。
有這么好的老師，我很開心，我想說一句話：我愛我的語文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經(jīng)常沙啞了。
雖然劉教師在我們面前很兇惡，但是我知道，她做的每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒恨她，而是更加的愛她，這是師生間的愛。
記得我五年級時，我錯了。就是在班里，有一些同學(xué)經(jīng)常說臟話，和他們在一起多了，慢慢的我也開始說了，從一個不會說臟話的人變成一個欺騙父母、說臟話的人。那時候，我變了，劉教師她也察覺到了，她慢慢地觀察了我?guī)滋�，發(fā)現(xiàn)了我許多事情。就立刻教導(dǎo)我，她不是批評我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習(xí)慣，不再說臟話了。
劉教師教我的兩年中，就像一盞明燈，時時刻刻的看著我，讓我不做錯事。也讓我在知識的海洋里游來游去，讓我明白了許多事情。
劉教師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵著我，讓我有勇氣去面對未來。我愛我的語文老師——劉教師。
語文作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光，進入激動的中學(xué)生活，開學(xué)了，肯定會有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。
“叮零零”上課，接著我的語文老師走上了講臺，我和我的語文老師見過一次面。那天清晨，老師走過來讓我們寫報名冊，我剛下筆可是畫風(fēng)突變，我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了，老師先提問我們，“在我們心目中語文是什么？”我覺得，語文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識的.兩個陌生人，變成有話可談的朋友，語文更是一種思想，語文更是把作者思想和情感用書面表達出來。
理解了語文，感受了語文的魅力，接下來老師給我們送了三句話：語文很重要，語文很簡單，語文很神奇。
這三句話，讓我們明白了語文并不像其他學(xué)科那樣，有一定的答案，它的靈活性很強。語言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒在歷史的長河中，我們是炎黃子孫的后代，語言是屬于我們的瑰寶。語言的博大精深，值得我們學(xué)習(xí)……
我喜歡語文，喜歡這第一堂語文課！
語文作文 篇5
我的爺爺是一名教師，他現(xiàn)在退休在家，由于爸爸媽媽要上班，接送我上學(xué)的事兒就落在爺爺身上了。
記得在我三歲那年，我的個子還不到一米，可是卻已經(jīng)到了上學(xué)的年齡。一想到要離開爸爸媽媽和爺爺奶奶的懷抱，去一個陌生的地方，我有點不愿意。
終于開學(xué)了。前一天，家人為我收拾好學(xué)習(xí)用品和書包，到了第二天早晨，我吃完飯，背上小書包去上學(xué)。爺爺把我送到小區(qū)門口，等了一會兒，校車就來了。別的'小朋友都上車了，只有我沒有上車。車上的小朋友們都叫我上車，我看著他們那一張張陌生的面孔，害怕極了，就哭了起來。
爺爺問我：“你為什么不上車？”我哭著說：“我害怕，我不敢上車，我不想去上學(xué)。”爺爺沒有辦法，只好推來自行車，騎著自行車送我去上學(xué)，可這一送就是好幾年。
現(xiàn)在我長大了，不再需要爺爺接送我了，可以自己背著書包去上學(xué)，但我永遠(yuǎn)也忘不了爺爺送我上學(xué)的那些日子，我愛我的爺爺。
語文作文 篇6
我的語文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時幽默，有時嚴(yán)厲，有時暴躁，有時親切。尤其是張老師說的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說：“不管嘗試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試�！�
有一次上課時，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨�？別的同學(xué)可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動作，這成何體統(tǒng)！”這時，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的`臉頓時通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時，一只麻雀飛進了教室里來，教室里立刻炸開了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑著說：“同學(xué)們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽講�。 鳖D時，教室里便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個大男人，其實他很會關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問他：“怎么樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點麻油來給你擦一下……”汪xx說：“老師，沒事。”可是老師還是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì)，對錯誤較多的同學(xué)，他會抽時間找人到辦公室去改錯題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業(yè)發(fā)下來，我打開作業(yè)一看，感到很吃驚，因為“僵”jiāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個拼音掉了一個“n”，我自己檢查了好幾次都沒發(fā)現(xiàn)錯誤，張老師居然查出錯誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來，老師問：“能背誦全文的同學(xué)請舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒有一個人舉手。教室里靜悄悄的，這時，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來了。”聽了老師的話，我不由得納悶起來：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然說能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個個充滿疑惑的眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，“人們都說‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒想到，幾分鐘過后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個老師，真好！
語文作文 篇7
你的雙手便是我闊大的天空。
或許，在你一路走來沒有驚天動地的成功，沒有掌聲贊美。
在許許多多的路上遇到了讓你止步難行的挫折，你是否會記得曾經(jīng)有一雙手向你伸出，曾經(jīng)有一雙手為了拍響……
我們需要的.堅強，不是誰的肩膀，而是你溫暖的雙手。
有些寂寞應(yīng)該要說給懂的人聽，用最簡單的言語，解開超載的心。
因為你，我不曾忘記當(dāng)別人需要溫暖時，把溫度傳遞給世界。傳遞到每一個角落。
因為你，我不曾忘記那一雙雙手傳遞出來的溫度。那一顆顆純真的心所發(fā)出的光芒。好暖，好美。足以照亮了整個世界。
你總是讓你的雙手去感染身邊的內(nèi)一個他／她。你總在別人跌跌撞撞時扶他一把。
雖然沒有偉大的犧牲，但卻有一雙傳遞愛的手。
我親愛的朋友，我們繼續(xù)用溫暖的雙手去傳遞給世界的每個角落吧！
風(fēng)沒有停止前行。
我們應(yīng)該相信，當(dāng)你在人海茫茫中與他／她相遇，是種緣分。更應(yīng)該相信因為溫暖讓你愛沒有停止，而是繼續(xù)前行。
別忘記了雨水灌溉肥沃的土地。
請別忘了當(dāng)一雙手向你伸出時，你的另一只手也是別人所需要的。用你的雙手去回饋大地。
每次讓淚水流回心里灌溉夢想，創(chuàng)出奇跡。
用一個灌溉夢想的心，用一雙溫暖的手去感染整個世界吧！
語文作文 篇8
月考成績出來了，語文課上老師高興的說：“我們班萬春花同學(xué)得了全年級最高分96、5，我們以熱烈的掌聲向她祝賀！”我聽了心里很疑惑：我不是有一道題錯了嗎？那道題五分呢！
這時月考卷子已經(jīng)發(fā)到我手上，我一看，那道題果真是錯的。可老師卻給我打了個大大的“勾”，我剛想拿去給老師改，突然腦子里出現(xiàn)了兩個小人，一個小人說：“不要去改，改了就不是全年級最高分了�！绷硪粋�小人說：“老師不是經(jīng)常說誠信是金嗎！”一個小人又說：“第一名多光榮�。⊥瑢W(xué)們羨慕，老師寵愛。”另一個小人說：“誠信是金，誠信是金��！”他們你一言我一語地議論著。我猶豫不決，但最終沒有勇氣去。
回家后，我坐立不安。晚上躺在床上時，一閉眼就想起那個刺眼的“勾”，唉！那令人觸目驚心的96、5分，讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令我唉聲嘆氣。這時，爸爸到我的房間里拿書，見我心神不定的.樣子，就關(guān)切地問：“出什么事了？”我便把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸語重心長地對我說：“你們不是學(xué)過《誠實的孩子》這篇課文了嗎？那列寧爺爺是怎么做的呢？我希望你做一個誠實的孩子！”聽了爸爸的話，我覺得豁然開朗。
第二天，我大步流星地走進老師的辦公室，滿臉通紅地對老師說：“老師，這張月考卷您批錯了……”說完，便把試卷給老師改了。老師改完分?jǐn)?shù)，親切地對我說：“你雖然分?jǐn)?shù)沒考第一，但是在老師心中你就是第一，因為你是個誠實的孩子�！�
這件事情讓我知道了誠信是做人的根本，是人生中最寶貴的，誠信是金�。∽屛覀兠總�人都擁有誠信吧！
語文作文 篇9
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點以后，由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況，重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的'能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。
2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué)寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學(xué)難點：
1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
五、具體措施：
1、加強作文指導(dǎo)，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實效性。
2、強化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
語文作文 篇10
語文，學(xué)習(xí)的是我們的母語，它不像數(shù)學(xué)那樣復(fù)雜，也不像英語那樣陌生。語文，再重要不過了。要學(xué)語文很簡單，但要學(xué)好語文就不那么簡單了，這需要加倍的努力和適當(dāng)?shù)姆椒�。為了學(xué)好語文，我將目光投向爸爸媽媽，向他們請教請教吧。
一聊起語文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時候的.故事：
媽媽告訴我，她小學(xué)的班里，有一個背書比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚，激動極了：我每次都是第一個背完的！她驕傲極了。
爸爸似乎也不甘心落后，他沒等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個學(xué)習(xí)小組。因為都住在一個村，所以每天早上都會一起讀書。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。
我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書！我媽一點兒也不示弱，而且我們還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢！
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