（熱門）語文作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的語文作文6篇，歡迎大家分享。
語文作文 篇1
她，身材偏胖，有著一頭烏黑油亮的長發(fā)；她，和善的臉龐上，明亮的`眼睛里透出期盼的目光。這就是我們的語文老師——俞老師，她差不多40來歲，和藹可親。
俞老師對工作非常負(fù)責(zé)，批改作業(yè)、試卷時(shí)一絲不茍，非常認(rèn)真，她對我們的課堂紀(jì)律是嚴(yán)格把關(guān)。每一堂課俞老師都會認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行深入理解，仔細(xì)思考，讓我們跨上想象的駿馬
，在知識的曠野里自由馳騁。她鼓勵大家積極起來回答問題，看哪位同學(xué)回答得夠準(zhǔn)確，有新意，只要回答得好，俞老師就帶頭鼓掌。俞老師講起課來娓娓動聽，精彩不斷。每一節(jié)課，同學(xué)們就聚精會神地聽著，正似幾十朵花兒在享受著老師的辛勤澆灌。
記得有一次，俞老師給我們讀《地震中的父與子》。俞老師說：“請同學(xué)們把眼睛閉上，聽我讀，你們邊聽邊想象畫面！”說罷，俞老師捧起書，開始讀了起來：“有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震……”老師的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。俞老師似乎就在這情境里面，然后將我們引入情境里。就在同學(xué)們聽的如醉如癡時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懥�。俞老師對我們說：“下課�！贝蠹艺f了聲“老師再見”，就把目光紛紛投向老師，這是對老師無聲地贊嘆。
俞老師既是良師，也是益友。我們下課后，就與俞老師無話不談。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她耐心教育我們；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她就幫我們努力克服。
春蠶一生從未驕傲過，那吐出的銀絲就是它的生命量尺。俞老師，您從未夸耀過自己，那滿園桃李不就是對您最好的評價(jià)嗎？
語文作文 篇2
在我小學(xué)乃至初中生涯中，那一節(jié)課令我記憶猶新，如陳年女兒紅那般醇香醉人，也如茶一般的清韻悠長，似桂香那般的清淡，若有若無，卻又幽幽的，纏綿于鼻尖，縈繞在記憶之川。
“同學(xué)們，什么是語文？”語文姬老師帶著一臉神秘的笑容說。
老師問得突然，同學(xué)們也回答得千奇百怪：衛(wèi)莊一臉興奮地說：“語言文學(xué)！”伏念則一臉怪異地說：“語文就是語文嘍。語文就是課本，就是漢字，就是無窮無盡的`考試······”
姬老師一臉笑意地打斷伏念，道：“又不是讓你唱歌。其實(shí)，我們所說，所用的，不都是語文嗎？語文，是一門文學(xué)藝術(shù)，語言藝術(shù)�！�
“同學(xué)們看。”姬老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上用行草寫了兩個(gè)字，簡體漢字‘兒’和‘愛’。
“同學(xué)們，有沒有覺得少了什么” 姬老師轉(zhuǎn)過身。
“我記得漢字中的‘兒’和‘愛’原本是這樣寫的吧�！彼拇蟀嚅L之首的顏回雪用眼神示意了老師，然后走上講臺，拈起一支粉筆，在簡體“兒”和“愛”的下面又寫了兩個(gè)字，還是 “兒”和“愛”，只是“兒”多了個(gè)“頭”，“愛”多了個(gè)“心”。
姬老師贊許地朝著回雪笑了一下，轉(zhuǎn)過頭來問我，“流風(fēng)，你要不要為大家解釋一下這是什么意思？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，負(fù)手而立，道：“這是繁體的漢字，真正代表漢人漢魂的字�！皟骸碑�(dāng)然得有頭，而“愛”······”我輕輕一笑，“無心，怎愛？”
姬老師示意我坐下，然后點(diǎn)頭道：“是啊，流風(fēng)同學(xué)說得很對。我們漢族的文字本應(yīng)這樣寫的，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，那墨香溫存里的一筆一劃，是世代傳承的表達(dá)��！都蘊(yùn)含著極其深遠(yuǎn)的意義。只可惜······”
黯然不語。
同學(xué)們都是一副“原來是這樣子啊”的表情，眼里洋溢著對漢族文字的敬仰與震撼，敬佩。
“同學(xué)們，這節(jié)課上，想必大家對語文都有著更深一步的了解了吧？只是只可意會，不可言傳啊。”
姬老師狡黠地笑著。
我驚覺老師的聰慧過人，竟能把語文運(yùn)用得如此的爐火純青。
語文，就在我們的身邊，我們的生活中。在那堂回味悠長的課里，我更深地了解到了，學(xué)習(xí)到了，“語文”。
語文作文 篇3
、從前，楚靈王喜歡他的大臣有纖細(xì)的腰身，常常因?yàn)榇鬀]有纖細(xì)的腰身而大動肝火。有一次，一位大臣竟因此丟了烏紗帽。大臣們都怕沒有了榮華富貴，所以每天都將腰帶束緊。從三頓飯變成一頓飯，而且是頓頓青菜。有一位禮部侍郎，路過一個(gè)包子鋪，聞到包子的.香味，饞得直流口水。眼睛直直地盯著包子，腳就像被釘在了地面上，一步也動不了。好像忘記了自己是一個(gè)朝廷命官，完全不顧自己的高貴形象了。他伸出一只手，想拿起一個(gè)包子�！笆迕住謇迕住R上就要拿到了！”突然，他的手縮了回來，“不行！不能吃！吃了就前功盡棄了！……可是，只吃一個(gè)又有什么關(guān)系呢？……不能吃！等了你升官發(fā)財(cái)，有了錢以后，你在辭官回鄉(xiāng)，到時(shí)候你想吃多少就有多少了！對！堅(jiān)決不能吃！”于是，禮部侍郎擦了擦口水，戀戀不舍地走了。第二年，大臣們果然有了纖細(xì)的腰肢。婀娜多姿的身材和楊柳細(xì)腰可以說是“楚楚動人”呀！可是再看看他們的臉，面黃肌瘦、無精打采、雙眼無神。楚王上朝后，看見他們的身材，龍顏大悅，可是他們的神情卻讓楚王生氣！“喂，喂！別無精打采的呀，笑一笑，笑一笑！”說著，楚王做了一個(gè)笑的樣子，“對了，你們有什么事告訴我嗎？”忽然，一位大臣說：“回稟大王，微臣有事稟報(bào)……”這位大臣剛邁出一步，還沒來得及說話，就“叭”的一聲，暈倒在地。后來經(jīng)太醫(yī)驗(yàn)證，是營養(yǎng)不良造成的。而這位病倒的大臣就是那個(gè)禮部侍郎。而民間呢？是常年的鬧饑荒，老百姓都吃草皮樹根度日。唉，楚王的這個(gè)愛好真是禍國殃民哪！
語文作文 篇4
我們的語文老師姓李，有三十多歲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)長長的披在肩上。她是個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的老師，就像我們班的大姐姐，非常善解人意。上起課來氣度非凡，她寫的字漂亮秀氣、柔中帶剛，像書法家寫的。
語文老師好像個(gè)心靈手巧的鎖匠，能夠?yàn)槊课煌瑢W(xué)配上一把合適的鑰匙，巧妙的.打開我們心中的鎖，和我們坦誠的進(jìn)行交流，為我們解答疑惑。
語文老師的眼神仿佛會說話，一天早自習(xí)，她在和一位家長談話，我們在教室里便嘰嘰喳喳的說起話來，老師突然回過頭來，眼睛里流出嚴(yán)肅的目光，好像在說：“怎么說起話了，是不是沒有看見老師？
同學(xué)們都從老師的眼里看出了“話”，頓時(shí)，鴉雀無聲。還有一次，語文老師正在講臺上講課，結(jié)果我思想開小差，想著昨天游戲里的種種情景，忽然，我發(fā)現(xiàn)老師正在注視著我，仿佛在說：“思想開小差了吧？我說到哪了？”頓時(shí)我非常慚愧，趕快回過神來專心聽講。
這就是我們可親可敬的語文老師。
語文作文 篇5
天，漸漸暗下來了，傍晚美麗的夕陽也漸漸褪去了，慢慢地，慢慢地，皎潔的月亮升起來了，它在寧靜的夜空中是顯得那樣的美，那樣的亮……它用它那幽幽的光芒照亮了身邊的夜空和幾片小云，在它們的襯托下，月亮就顯得更加純凈、靜謐了，散發(fā)著迷人的氣質(zhì)、柔和的光芒……橙色的月亮上偶爾拂過絲絲云縷，寧靜而端莊。在這如水的月色里，我們心中都會寄托下一個(gè)美好的愿望，祈求神圣的月亮在這璀璨的星空，用它那獨(dú)特的光芒來完成我們一個(gè)個(gè)美好浪漫的夢；在這如水的月色里，我們都會看著夜空上方那潔白純凈的月亮，幻想出一幅幅優(yōu)美的水彩畫，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)神奇曼妙的神話故事……
月亮，給予了我們太多的遐想，有時(shí)，月亮就像一個(gè)愛美的姑娘一樣，想讓別人看見更漂亮的自己，就去扯了幾綹隱隱約約、亮白透明的小云朵來裝點(diǎn)自己；有時(shí)，月亮就像一個(gè)端莊的成人一樣，寧靜的`、嚴(yán)肅的站在崗位上，專心的注視著人們的喜怒哀樂、悲歡離合，又像在思考著什么；有時(shí)月牙就像一只小船一樣，由于承載了太多孩子與大人們的美好寄托，所以總是左右不停地?fù)u晃著……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！边@句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，仔細(xì)端詳，就會讓人有種說不出的滋味，月亮和人間事物一樣有圓有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美與詩意的象征，更是端莊與生活中指點(diǎn)迷津者的象征。它美不勝收，它超凡脫俗，它是神圣的，是純潔的，是寧靜的……
我想，只要我們用自己的心去體驗(yàn)，與聆聽，去感受，去凝視月亮，我相信我們就能領(lǐng)悟到人生的真諦，詩意的獨(dú)特……從古至今，有許多文人墨客為月亮而陶醉，為月亮而癡迷，它是我看到的一道亮麗的風(fēng)景線，是文學(xué)啟蒙的心靈種子，是我們精神上美麗、頑強(qiáng)的支柱，是受人愛戴的美好、嚴(yán)肅的象征！
語文作文 篇6
語文，是三月爭奇斗艷的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財(cái)富。
——題記
語文，像那圣潔無暇的天使，邁著輕盈的步履，掠過我—的思緒，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊輕盈的飛過，使我的心在天地間飄舞、飛揚(yáng)……。
望著腳上的那一道道傷疤，思緒又回到了兩個(gè)月前。兩個(gè)月了，那支拐杖每天都與我形影不離。每天承載著不能走路的痛苦，每每看到同學(xué)們的目光，我總是在心底里告訴我自己：不管怎樣，都要堅(jiān)強(qiáng)地面對這一切一切!即便如此，有時(shí)還是耐不住悄然落淚……但是，因?yàn)檎Z文，我仿佛看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情，那“中流擊水，浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅(jiān)強(qiáng)，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
感覺著時(shí)間早已悄悄地從指縫中流逝，在默默里算著，五千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，沒有影子……馬克思說過：“一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省�！币�?yàn)檎Z文，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉;才有了“有重開日，人無再少年”的忠告;才有了“及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時(shí)間觀，讓我學(xué)會珍惜生活中的每一分每一秒。
聽著裊裊的簫聲撞擊著歷史酸澀的痛楚，語文，你流著淚，淌著血，穿越了千年的風(fēng)雨，無時(shí)無刻不震撼著我們。我情不自禁地走進(jìn)你的世界，看到了燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，說服秦君，解除困難的'機(jī)智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵占的土地，終未成功，最后身被八創(chuàng)，慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講，是那么自由灑脫、學(xué)識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙，早已打開了我對歷史那好奇的心。
失意時(shí)，語文勉勵我：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”
懈怠時(shí)，語文告誡我：“百年容易過，青春不再來�！�
浮躁時(shí)，語文提醒我：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！�
語文用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖，描繪著春意盎然和生機(jī)，無聲息地觸動著我，使我心雨飄飛;語文用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”奏響一支農(nóng)家曲兒，彈奏起夏日的激情，用起伏的蛙聲烘托著夏的豪邁和酣暢，無聲息地觸動著我，使我思緒飛揚(yáng);語文用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲秋的頌歌，無聲息地觸動著我，是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓，留下了冬天永恒的記憶，無聲息地觸動著我，是我的心靈得以沉淀……
語文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心會變得澄澈而明亮。
語文，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心會變得純凈而寬敞。
語文，如令人心醉的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心會變得安靜而平和。
那飄然飛出的一絲絲書香，使我的心在飛翔。語文伴我生活，伴我成長!是的，如果我們的生命中沒有了語文，生命就不會綻放異彩。語文，觸動我的心靈。
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