語文課作文(常用4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

　　本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流涌動(dòng)，深藍(lán)的夜空閃著繁星似的孔明燈。

　　元宵節(jié)晚，我和媽媽無所事事地走在街上，無聊地四處張望，不知不覺走到超市門口�！安聼糁i有獎(jiǎng)”五個(gè)大字掛在門口，看到這五個(gè)字，我和媽媽二話不說走進(jìn)超市，無聊想找事做是真的，為了得到獎(jiǎng)品而去也是真的。

　　進(jìn)了超市，便見到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個(gè)，打開字條，只見上面寫著“蛇年清除弊端，確實(shí)大有可為——打一水果別稱。”“這……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺得和水果一點(diǎn)關(guān)系都沒有啊。于是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無奈地?fù)u了搖頭。

　　這小小的字謎都這么難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個(gè)字條，仿佛越高越簡單似的。我滿懷希望地打開了字條，卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個(gè)令人毫無頭緒的題目：“新年添衣——打一字。”我郁悶地咬著嘴唇，說不出一句話來。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。

　　我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時(shí)，媽媽突然把手機(jī)遞到我面前，我一看，原來是她“百度”到了上個(gè)字謎的答案——奇異果。再看解釋：今年的`蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字。“大”和“可”合起來就是“奇”。我恍然大悟，原來如此！再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話……“是‘祀’！”我激動(dòng)地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動(dòng)使得很多人以怪異的眼神看著我，但這并不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。

　　我手上拎著戰(zhàn)利品——紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去。 回到家時(shí)，夜色已深，想起那小小字謎，終于明白學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語文課。

語文課作文 篇2

　　語文課，中國人民的脊梁。語文課，人與人溝通的橋梁。語文課，滋潤干枯心田的露珠。語文課，炎黃子孫的精神食糧。

　　語文課，曾經(jīng)發(fā)生過許多故事。或帶給自己無盡的快樂，或有過說不完的羞澀，獲得了許多感悟……但是我最記憶猶新的是那雙猶如深邃的夜色星星般光亮的眼睛……

　　“叮�！薄ⅰ岸６！薄�…一陣急促的上課鈴響了，學(xué)生們紛紛回到教室座位上坐好。語文課代表馬上在講臺(tái)上領(lǐng)讀，原來是一節(jié)語文課。我心想：糟了，昨晚復(fù)習(xí)了一半就睡了，求神保佑千萬別被老師抽中。這時(shí)，我臉上雖然鎮(zhèn)定自若，面不改色，但是心里早就像在熱鍋上的.螞蟻一樣記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。

　　語文老師，來了，“昨晚同學(xué)們復(fù)習(xí)好了嗎？”語文老師響亮的聲音在教室里回蕩。同學(xué)們有的驚慌失措，有的鎮(zhèn)定自若，有的洋洋得意……而我呢：蒼天保佑一定不要叫我回答問題哦。這么一想，頭一下子就往桌子下面栽下去了。但是老師的目光早已把我的行為鎖在眼皮底下，“靜儀，你就第一個(gè)回答吧！”老師目光柔和地看向我說。我緩慢地站起來，瞬間全班鴉雀無聲。我仿佛能聽到自己急促的心跳聲，臉一下子漲得通紅：唉！老天爺對(duì)我可真好，一下子就選中我了。沒法，只好硬著頭皮上了。

　　老師的目光從柔和變得緊張，一邊望著我一邊引領(lǐng)我回答，好不容易在老師的引領(lǐng)下把答案說了出來。老師眼里竟是滿滿的欣慰，沒有一絲責(zé)備之情�！芭九尽闭坡曉诎嗬锘仨懼�，流蕩到我的心里。一陣暖烘烘的，臉上一下子更紅了，眼眶里閃爍著淚光。我笑了，老師笑了，同學(xué)們也笑了。笑容是那般甜美，那般的清晰，那般的溫暖，在我的心中刻下了一個(gè)深深的烙印，更有老師那雙明亮的眼眸。

　　語文課，中國人民的脊梁，激勵(lì)著一批又一批的炎黃子孫；了解中國源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化，從語文課開始。

語文課作文 篇3

　　語文學(xué)習(xí)，不僅僅是在課上，還有課下的努力堅(jiān)持。

　　我的寫作水平原來不太好，總感覺內(nèi)容枯燥、乏味，字?jǐn)?shù)也不夠，所以我每過幾天就發(fā)一篇博文。為了有寫作靈感，我便認(rèn)真觀察、用心記錄，一旦靈感突襲就馬上發(fā)在博客里，但寫作不可以發(fā)于心而止于筆，要就事論事，就感情論感情，比如他人出演不慎說了我，這時(shí)就應(yīng)該懷著悲憤的感情去寫，這樣作文才會(huì)生動(dòng)傳神，趁熱打鐵才是最可靠的提高作文水平的方法。

　　在寫作時(shí)，如果想要用一句名言，但自己又想不起來，即可上網(wǎng)查找資料，并適當(dāng)運(yùn)用到里面，加深印象，再用筆寫的時(shí)候就不愁內(nèi)容枯燥了。

　　日日一篇博文，記錄人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)博文不是用來應(yīng)付公事的、自編自導(dǎo)的，寫作要的是真情實(shí)感，是從心里感悟到的。另外，寫作是需要靈感的.，如果不認(rèn)真觀察生活細(xì)節(jié)，認(rèn)真領(lǐng)悟人生快活，豈會(huì)有靈感而言！

　　寫作不好的人，不妨用以上這種方法，最重要的還是堅(jiān)持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，第一天躊躇滿志、第二天斗志昂揚(yáng)、第三天休息一下、第四天感覺沒用、第五天則退出。要持之以恒的對(duì)待，再會(huì)補(bǔ)充你的語文缺陷。

語文課作文 篇4

　　漢字，是十分高妙的文字，每一位語文學(xué)者的目標(biāo)都是研究漢字的起源、發(fā)展、演變、由繁化簡等過程。漢字，自然也成了語文課的一大分類。

　　漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美，所以先人造字時(shí)，通常會(huì)按照人的形態(tài)或真實(shí)的山河風(fēng)景作為依據(jù)，盡量給人一種真實(shí)、形象的美感。所以，當(dāng)后人在欣賞甲骨文和金文時(shí)，會(huì)感覺是在看一一幀幀的黑白漫畫，生動(dòng)、形象躍紙而出。

　　拿水字舉例。

　　在以前，中國人覺得只有黃河水才是水，而且黃河又曲折多沙，所以甲骨文的水便是一條河，旁邊有6個(gè)點(diǎn)。后來，人們見到了海，認(rèn)識(shí)到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就變成了中間一條河，左右各兩個(gè)點(diǎn)。雖然與甲骨文很相似，但仔細(xì)觀察，中間的一筆，金文寫法更加柔和、平緩，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六變四，變得平緩，突出了大海風(fēng)平浪靜的狀態(tài)，而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此，我們不得不佩服古人的.細(xì)心觀察，才有那么細(xì)致生動(dòng)的象形文字。

　　另外，眾所周知，古時(shí)早期漢字頂多有2800個(gè)字。在生活運(yùn)用方面出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情形。于是，聰明的古人運(yùn)用聯(lián)想一計(jì)來造字。

　　再舉個(gè)例子。

　　口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思，沒有相對(duì)應(yīng)的漢字也不行。只能聯(lián)系實(shí)際，另行造字。想表示豬圈之意，就變成了口加一個(gè)豕（古時(shí)對(duì)豬的叫法），變成了圂。要想有一個(gè)人被圍起來，就在口里鎖上一個(gè)木，就變成了困。若想有懲罰犯人之意，就可以把人裝進(jìn)口里，就變成了囚。那個(gè)口，既能變作房屋，也能變?yōu)榇髟诓弊由系男碳稀?/p>

　　古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。

　　漢字，一筆一劃記載春秋；一停一頓意味深長；一撇一捺婀娜多姿；一橫一豎，揮斥方遒！

　　每一個(gè)漢字，都像一堂生動(dòng)的語文課，讓我們?cè)谖膶W(xué)的海洋里徜徉！

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