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語文課作文(集合4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文課作文 篇1
人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的溫飽，才能展現(xiàn)出它生命的本色;人生就如苦咖啡一般，只有經(jīng)過了重重苦澀，才能品味出它淳樸的香味;人生就如雄鷹一般，只有經(jīng)過了無數(shù)次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊長空大興安嶺火災(zāi)后，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了死刑，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。
恍惚間，我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在做官時的一次次貶職，在與家人分隔兩地時只能對月暢飲，但沒有忘記送上但愿人長久，千里共蟬娟的祝福。接踵而至的磨難讓蘇東坡嘗到無窮的酸楚，在他貶官為黃州團練副使時，游赤壁時再次堅強，留下大江東去的.豪情，檣櫓灰飛煙灰的豁達。如果沒有當(dāng)初的貶職，沒有當(dāng)初的離別，又哪有今天朗朗上口的詩句?人比黃花瘦的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭不斷，丈夫身亡，書畫財產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那物是人非事事休，欲語淚先流的傷感。可見，我們需要挫折，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。
挫折時常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進取，我堅信陽光總在風(fēng)雨后，下次的競賽一定會有我的名字。
挫折會伴隨成長，但疼痛是成功的前奏。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。
語文課作文 篇2
前兩天，我們班的多媒體壞了，害得我們這兩天都沒看到視頻。今天下午語文老師丁老師布置作業(yè)時，告訴我們：“等下抄完作業(yè)去隔壁的五（5）班看‘金蟬脫殼’的視頻。”
我們高興壞了，來到五（5）班 ，丁老師笑著把（5）班的李娟老師請到了教室。只見李老師微笑著把筆記本電腦放在講臺上，也許是感到了我們迫切的心情，李老師麻利地把一根根黑線、白線插入了多媒體。
當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，李老師按下了播放鍵，這時的我們都端正地坐著，眼睛直視著前方的白板，期待著下一刻地到來，一秒、兩秒、一分鐘、兩分鐘……可白板上卻是什么也沒有，本來這時應(yīng)該是電腦上的`視頻顯示在白板上的呀？
“咦？不會呀？下午還用呢？”李老師說道。我們也感覺很驚訝，怎么回事，難道是（5）班的多媒體也壞了，可明明李老師說下午還用呢？正巧印老師從教室門前經(jīng)過，也進來幫忙了，印老師研究了一會兒，還真發(fā)現(xiàn)了問題：原來是多媒體有四種模式，李老師的是筆記本，而多媒體上面是臺式電腦，不匹配。但調(diào)過來之后，還是不行。老師們看到我們那一雙雙期待的眼神，又繼續(xù)了研究了一會兒，可還是無濟于事。
“宋子凡，去把電腦老師陳老師叫來吧�！倍±蠋煹囊宦暳钕拢绎w奔出了教室，直奔陳老師辦公室，我向陳老師簡要地說了班里多媒體的情況，陳老師急忙與我一起來到了教室，只見陳老師打開多媒體，只輕松幾下就搞定了。
“呵呵，隔行如隔山，你們的語文課都上得特別厲害，但在電腦上還是我厲害吧�！标惱蠋熗覀兊膸孜徽Z文老師笑著打趣道。
語文課作文 篇3
今天，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對課本里的東西不太熟悉。
上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什么？”我從幼兒園里就開始接觸語言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么？語文到底是什么？這個問題迷惑了我半節(jié)課的時間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個時候，我恨不得找個地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學(xué)說的是思想上的交流；有的同學(xué)說是情感上的交流……
最后，腦袋都快想炸了也沒能說出個什么來！過了一會兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個字如果分開來解釋的話會比較容易些�！罢Z”其實是語言和言語，“文”的話就是文字的.重要和文章。
語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的交流；語文是一種幽默感，如果一個人吧一個人惹得不高興了，那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心；語言是一種神奇的魔法。如果兩個人有了矛盾，語言和字母可以幫忙兩個化矛盾為友好。
只有學(xué)好語文；說什么話都不會被別人笑話；不論到了哪兒都不會受別人的欺負(fù)；不論到了哪個工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。
所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。
只有學(xué)好語文，你的時間才會更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。
語文課作文 篇4
語文課對我而言一向都是很快樂的，可這節(jié)課卻讓我虛驚一場。要問為什么？別急，在下面呢！
又一節(jié)語文課開始了，老師拿著一沓作文紙走進來�？此且荒槆�(yán)肅的表情，一定有什么不好的事情發(fā)生。果然不出我所料，語文老師舉著那一沓作文紙，甩了甩，生氣地說：“昨天的作文寫得很不好，里面有20個左右的人要重新寫！”“什么！什么！要重寫？不會吧！要知道重寫是很累，還要花很久的時間，萬一有我可慘了！”我小聲嘀咕道。老師開始報名單了。此時的我心像揣著一只兔子一樣——怦怦直跳，手心也不由得出了冷汗，“千萬不能有我，神仙保佑我�！蔽议]上眼睛，小聲地默念著。
“小羅、小培、小張……”老師口中的名字每跳出一個，我的心就揪起來一次。就這樣報到了大約十幾個名字的.時候，我始終沒聽到那熟悉的三個字——我的名字。此刻，我那忐忑不安的心也差不多放了下來：該重寫的名字都讀過了，我應(yīng)該不在其中。正當(dāng)我稍稍放松的時候，一個名字再一次讓我驚醒“小杰！”天哪，小杰可是我們班的作文尖子，連他的作文都不合格，那我豈不是……我不敢想了，那原本放到心窩的心一下子又蹦到了嗓子眼兒。我閉上眼睛默默地等待著這場“宣判”�？蛇^了一會兒，我卻始終沒有聽見我的名字�！皥笸炅恕！崩蠋煹倪@句話一下子驚醒了忐忑的我�！笆裁�？報完了！沒報到我？”我趕緊問同桌，她也說沒有，我高興極了，猛吸了一口氣……
你們瞧，我沒說錯吧，這節(jié)令我虛驚一場的語文課也提醒著我，作業(yè)一定要認(rèn)真一些才行呢！
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