【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，把在口語(yǔ)交際中交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、以開(kāi)放的形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
4、交換習(xí)作，互相修改。
5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。
2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激趣揭題
1、導(dǎo)入：地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路
1、審題意，明要求。
�。�1）學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
（3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、聊話題，定選材。
（1）過(guò)渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)？主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：選擇材料。）
�。�2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容。
�。�3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對(duì)環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對(duì)這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習(xí)作來(lái)。
3、理思路，學(xué)寫(xiě)法。
選題一：寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。
先要仔細(xì)觀察，看看周?chē)h(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場(chǎng)所及其大致情況。
2、著重描寫(xiě)調(diào)查情況。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來(lái)，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分類(lèi)、比較，最后再確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。
示例《學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書(shū)店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類(lèi)寫(xiě)出調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果。
3、結(jié)尾提出建議。
既然已對(duì)周?chē)h(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問(wèn)題，那么，結(jié)尾就要對(duì)如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數(shù)字說(shuō)明法：
引用具體數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。
示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽(tīng)力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì)有損失，而在聲級(jí)分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級(jí)70分貝環(huán)境中，談話感到困難。
這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了噪音對(duì)人類(lèi)的影響，而把這樣一段材料寫(xiě)入習(xí)作中，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)噪音對(duì)人的危害就更有說(shuō)服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
思路點(diǎn)撥：
1、大膽想象。
選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門(mén)前的道路等都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。
2、表達(dá)具體。
通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫(xiě)，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。
3、暢談感受。
家鄉(xiāng)的'環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話語(yǔ)不在于多，而在于真誠(chéng)。
前后對(duì)比法：
描寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過(guò)變化之前和變化之后的對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來(lái)，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對(duì)比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。
選題三：寫(xiě)環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)篇做好交代。
因?yàn)槭菍?xiě)事情，那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來(lái)。
3、談內(nèi)心感受。
為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來(lái)烘托當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的有趣。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。
對(duì)人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)的一種方法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。
示例只見(jiàn)弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。
這段話對(duì)弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫(xiě)，形象生動(dòng)，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。
三、學(xué)生寫(xiě)作，嘗試為文
1、確定內(nèi)容，編寫(xiě)提綱。
2、交流提綱，互相評(píng)議。
3、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。
第二課時(shí)
一、回顧要求，談話導(dǎo)入
導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)上節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、自主習(xí)作，初步修改
1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
三、指讀習(xí)作，評(píng)議修改
1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：（相機(jī)板書(shū)：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順。）
（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。
2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
四、自主修改，展示習(xí)作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對(duì)方提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫(xiě)習(xí)作
學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫(xiě)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
“上語(yǔ)文課真沒(méi)意思�！蔽冶еX袋，小聲嘟囔。
畫(huà)畫(huà)，有意思，我打算在語(yǔ)文書(shū)上畫(huà)畫(huà)。一個(gè)小男孩，在他頭上畫(huà)一對(duì)牛角，一只鴨子，把它的腳畫(huà)成爪子，它變成了怪獸，在一個(gè)空白的地方上，畫(huà)一個(gè)語(yǔ)文書(shū)，又畫(huà)了一把刀，把語(yǔ)文書(shū)切成了兩半……
畫(huà)著畫(huà)著，我樂(lè)出了聲，差點(diǎn)被老師發(fā)現(xiàn)。我把書(shū)給滿明通看，他也哈哈笑，給我們班很多人看，他們也表?yè)P(yáng)了我的.“筆魂”。
回了家，媽媽讓我讀《釣魚(yú)的啟示》，讀到了最后一頁(yè)，媽媽看見(jiàn)了我的畫(huà)，臉一下子就拉了下來(lái)，一把把書(shū)搶過(guò)去，手指著畫(huà)：“這是什么東西？”我低著頭，在下面小聲嘟囔著。“你畫(huà)什么呢？快把書(shū)擦干凈�！�
我知到錯(cuò)了，默默地把“大作”用橡皮擦干凈。媽媽還不解氣：“你爸爸每天拿回那么多的大白紙，你不在紙上畫(huà)，在書(shū)上畫(huà)……”
媽媽還不知道，這畫(huà)是我在語(yǔ)文課上畫(huà)的。要上知道了……
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
日復(fù)一日，年復(fù)一年，一年四季人們都變了新面貌，西湖的四季也是如此，她的一年四季總是換新的模樣，你瞧：
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、鶯歌燕舞、桃紅柳綠，艷麗的桃花綻開(kāi)了笑臉。柳樹(shù)那嫩綠的柳枝輕輕下垂，像一個(gè)含羞的姑娘在梳頭發(fā)。真是美麗極了！
夏天，荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了，一片片綠油油的荷葉綻放著光澤，那荷葉多像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。那些荷花從荷葉之間冒出來(lái)，有的'展開(kāi)了許多花瓣，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的花瓣全展開(kāi)了，那桃紅色嫩瓣多美呀！有點(diǎn)還是花苞，好像馬上脹破似的。
秋天，楓葉紅了，落下了一片又一片火紅的葉子，一陣微風(fēng)吹過(guò)，楓葉飛舞起來(lái)時(shí)多像一封秋天的信呀！
冬天，大雪紛飛，樹(shù)上積蓋了白色的積雪。外面白茫茫的一片，這時(shí)候去斷橋殘雪就別提多美了！
西湖，真是一座美麗是湖，一座神奇的湖！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
今天放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)榭荚嚨鸟R虎大意，受到了數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲批評(píng)。帶著滿滿的沮喪心情，我垂頭喪氣地乘坐公共汽車(chē)回家了。
車(chē)沿路駛過(guò)，窗戶吹來(lái)的風(fēng)揚(yáng)起我的頭發(fā)，我無(wú)意間往窗外看了一眼，沒(méi)想到沿途的景色卻深深地吸引了我的目光。這是怎樣的生命力啊!一路過(guò)去，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得格外茂盛，每一片葉子都好像是嫩得可以掐出水來(lái)，每一棵小草都用盡力氣在向上生長(zhǎng)。這讓我想起了唐代著名的詩(shī)人白居易的一句詩(shī)，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。白居易用芳菲一詞來(lái)形容四月的春景，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻讓人無(wú)限遐想和回味。春天是多么美好的季節(jié)，是多么生機(jī)勃勃的日子啊!
滿眼的帶著生命力的綠色讓我剛才沮喪的心情立刻明朗起來(lái)。草木經(jīng)過(guò)了一整個(gè)寒冬的.摧殘，一到了春天，它們也知道抓住這個(gè)美好的時(shí)間積極向上地生長(zhǎng)，不去管過(guò)去的那個(gè)冬天所受到的寒風(fēng)和暴雪，不去管有沒(méi)有人注意到它們正在悄悄成長(zhǎng)，也不去管以后還要面對(duì)的漫長(zhǎng)的冬天。它們知道的是，這是值得珍惜的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，就應(yīng)該好好地成長(zhǎng)，好好地吸收陽(yáng)光，好好地在陽(yáng)光下歡笑和舞蹈。更何況是我呢?受到了小小的批評(píng)，我就沮喪，這是多么不應(yīng)該啊。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
我叫XXX，今年9歲了,中等個(gè)，圓臉蛋,一雙小巧玲瓏的眼睛下面有一個(gè)扁扁的鼻子和一張小嘴巴，是個(gè)可愛(ài)的小姑娘!
我的愛(ài)好很多。比如愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我畫(huà)的畫(huà)在幼兒園里得過(guò)獎(jiǎng)，在學(xué)校舉辦的畫(huà)畫(huà)比賽中，我畫(huà)的《我的家鄉(xiāng)》還獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)在英語(yǔ)比賽中得過(guò)二等獎(jiǎng)呢。
勤勞是我的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校，我是老師的小助手。在家中我會(huì)做我能做的事情,爸爸回來(lái)的時(shí)候,幫他捶背,端茶給他喝,媽媽回來(lái)的時(shí)候,我拿毛巾給她擦頭上的汗水,給她講笑話。我的缺點(diǎn)是太挑食了。吃飯的時(shí)候,我一看到我不愛(ài)吃的東西時(shí),我就只吃飯不吃菜,弄的我晚上睡覺(jué)的`時(shí)候,肚子咕咕直叫，我只好來(lái)到客廳吃剩菜剩飯。
我希望能幫助需要幫助的人，也希望我能把挑食的毛病改掉，讓自己長(zhǎng)得壯壯的!這就是可愛(ài)的我——XXX。我的自畫(huà)像
我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子下面，有著一張櫻桃小嘴。我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一放，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門(mén)大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了�！蔽疫@個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書(shū)。這就是我的自畫(huà)像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
今天上學(xué)路上，我爸跟我說(shuō)，他昨天晚上終于完整地看了一遍肖老師公開(kāi)課的錄像資料，他對(duì)那個(gè)喊“向后轉(zhuǎn)”口令的男孩印象很深，說(shuō)他普通話很標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮很有氣勢(shì)，要我多多向他學(xué)習(xí)。我告訴他那個(gè)人是周子鈞。
他說(shuō)我上課也算蠻認(rèn)真的，跟得上老師教學(xué)的思路，舉手回答問(wèn)題也算積極，表現(xiàn)不錯(cuò)。
后來(lái)他還問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，就是——那只青蛙是什么時(shí)候開(kāi)始呆在井里的呢？我說(shuō)可能是很小的時(shí)候吧，那時(shí)候它還在媽媽的肚子里呢。所以它以前沒(méi)有看到過(guò)完整的天空。
他見(jiàn)我回答速度這么快，又追問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題——青蛙怎么聽(tīng)得懂鳥(niǎo)說(shuō)的話呢？我抬頭瞥了他一眼：那是童話，什么都是可能的，知道嗎？
他笑嘻嘻地摸著我的頭說(shuō)，臭小子，太棒了，比你爹小時(shí)候聰明多了。
我不以為然地告訴他：回答問(wèn)題又不難的`，能夠提出問(wèn)題才是最棒的。我們老師說(shuō)的。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
一個(gè)夏日的早晨，長(zhǎng)尾猴孫小圣和胖胖熊球球結(jié)伴來(lái)到森林公園游玩。嗬，景色真美呀！遠(yuǎn)處，一片青山沐浴在晨霧之中。近處，草葉上沾滿水晶般的露珠，綠得直逼人的眼。兩只快樂(lè)的小鳥(niǎo)迎面飛來(lái)，還唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，給公園增添了幾分生機(jī)。
他們一路蹦蹦跳跳，欣賞著醉人的`美景。瞧那孫小圣，竟然跳到小溪邊的一塊石頭上，一條腿站著，另一條腿高高地抬起，來(lái)了個(gè)“金雞獨(dú)立”，并學(xué)著孫悟空的樣子，手搭在額前向遠(yuǎn)處眺望。胖胖熊球球連忙說(shuō)：“快下來(lái)，這樣很危險(xiǎn)！”“嘻嘻，我這不是因?yàn)殚_(kāi)心嘛！”孫小圣頑皮地回答。
不知不覺(jué)他倆來(lái)到了一座小亭子里�！拔覀冃粫�(huì)兒吧�！迸峙中芮蚯蛱嶙h道。這閑不住的孫小圣呀， “嗖”地竄到一根柱子上，用后腿夾住柱子，來(lái)了個(gè)“倒掛金鉤”，順勢(shì)又一招“海底撈月”，變魔術(shù)似的從口袋里掏出一支筆，“唰，唰，唰”在另一根柱子上寫(xiě)下了“孫小圣到此一游”。那歪歪扭扭的字留在鮮紅的柱子上，顯得特別刺眼。然后，他拍了拍手，一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”跳到地上，開(kāi)心地叫著：“這下我可沒(méi)白來(lái)哦！球球，你也來(lái)留個(gè)名吧！”
胖胖熊球球生氣地回答：“我不會(huì)像你這樣的！你亂涂亂畫(huà)是不對(duì)的！”孫小圣撓撓腦門(mén)，納悶地望著球球。球球指著柱子繼續(xù)說(shuō)：“小圣，你說(shuō)這森林公園多美呀！我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)才對(duì)！可你看看這柱子被你弄得多難看！如果有人在你身上亂涂亂畫(huà)，你會(huì)開(kāi)心嗎？”
孫小圣羞紅了臉，低下了頭，翹得老高的長(zhǎng)尾巴也耷拉下來(lái)了。它不好意思地說(shuō)：“我……我錯(cuò)了。”球球笑著說(shuō)：“現(xiàn)在改還來(lái)得及，咱們找點(diǎn)水把字擦了吧！”
“好！”孫小圣爽快地應(yīng)了一聲，他們立即行動(dòng)起來(lái)了。朝陽(yáng)向他們露出了笑臉，兩只小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳叫著，仿佛在表?yè)P(yáng)孫小圣知錯(cuò)就改呢。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
我的課余生活有很多，比如:打羽毛球，溜冰，釣魚(yú)等等，但我還是最喜歡釣魚(yú)。一個(gè)星期天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“今天我們?nèi)メ烎~(yú)吧！”我聽(tīng)到這句話，高興的像一只小兔子活蹦亂跳，因?yàn)槊看魏桶职秩メ烎~(yú)都是在旁邊看著，今天終于有機(jī)會(huì)自己釣魚(yú)了。俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，我們先到漁具店去購(gòu)買(mǎi)必備的物品。接著我們來(lái)到了一條小溪邊，準(zhǔn)備開(kāi)始釣魚(yú)了，爸爸先給我做示范，先撐開(kāi)魚(yú)竿，系好魚(yú)線，然后把誘餌掛在魚(yú)鉤上，最后把釣餌拋到水里。照著爸爸的樣子，我也很快的把這些準(zhǔn)備做好了，于是就開(kāi)始等待魚(yú)兒上鉤了。
我目不轉(zhuǎn)睛的盯著漂在水上的浮漂，真希望它動(dòng)起來(lái)，可是過(guò)了好久都不見(jiàn)動(dòng)靜，再看看旁邊的爸爸，正專(zhuān)心的盯著浮漂呢。突然，我看到浮漂向下沉了一點(diǎn)，興奮地拉起來(lái)一看，結(jié)果什么都沒(méi)有。爸爸這時(shí)：“浮漂開(kāi)始動(dòng)的時(shí)候不要著急，要再耐心的等待，不然魚(yú)兒就會(huì)被驚嚇跑掉。”哦，原來(lái)是這樣的！那這次我一定耐心點(diǎn)，不一會(huì)浮漂又開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，我沉住氣，耐心的.等魚(yú)兒吃著魚(yú)兒，眼看浮漂就要被拖走了，這時(shí)我才使勁的往上提竿，哈哈，果然釣上了一條小鯽魚(yú)。爸爸看到我的收獲，高興的笑了。
這次的釣魚(yú)經(jīng)歷讓我知道了：做事不能著急，一定要沉著冷靜，這樣才會(huì)成功。
教師評(píng)語(yǔ)：
這篇文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞學(xué)釣魚(yú)這件事情進(jìn)行。開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然，最后以感受結(jié)尾，這樣便使文章首尾連貫，感染力極強(qiáng)。小作者觀察仔細(xì)，抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，使文章感情更加真
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
小男孩回到家里，哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我去給高爾基先生照相，但因?yàn)槲掖中�，忘記拿膠卷沒(méi)照相。”媽媽和藹地說(shuō)：“孩子，你可以明天去向高爾基先生道歉，并照一張相�！�
第二天，小男孩把膠卷準(zhǔn)備好，早早地來(lái)到了高爾基家，秘書(shū)剛想把他攔住忽然看清了他，就讓小男孩進(jìn)去了，小男孩來(lái)到高爾基面前對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，高爾基先生，我浪費(fèi)了您的寶貴時(shí)間，請(qǐng)讓我照相，好嗎？”高爾基點(diǎn)點(diǎn)頭，給小男孩了一個(gè)燦爛慈祥的微笑。
【三年級(jí)語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文作文07-03
三年級(jí)語(yǔ)文作文08-16
語(yǔ)文三年級(jí)作文04-09
[精選]三年級(jí)語(yǔ)文作文11-08
語(yǔ)文三年級(jí)作文02-07
（精選）三年級(jí)語(yǔ)文作文09-01
【經(jīng)典】三年級(jí)語(yǔ)文作文11-10
三年級(jí)語(yǔ)文作文（經(jīng)典）11-11
三年級(jí)語(yǔ)文作文【經(jīng)典】11-09
三年級(jí)語(yǔ)文作文（精選）11-10