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語文課作文（范例6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的語文課作文6篇，歡迎大家分享。
語文課作文 篇1
從一年級到現(xiàn)在，我們上過無數(shù)的語文課，可為什么我單單要講今天這堂語文課呢？因?yàn)檫@是一堂別開生面的語文課，它讓我感到從未有過的震撼。
新課文的預(yù)習(xí)有五要求，其中要“提問題”是這個學(xué)期剛定的，有時我會忘記提問題，但去批改的時候，有時老師可能沒注意到，有時注意到了，也只是輕描淡寫地說一兩句而已，所以我就會偷懶，不提問題。
今天，老師在批改作業(yè)時又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒提問，其中還不乏她的“得意門生”。這樣一來，我以為她會生氣，可沒想到她卻笑瞇瞇地說：“我們班里有一群特別聰明的孩子，預(yù)習(xí)新課文時他們自己就能把整篇文章都學(xué)會了，沒有任何的困惑，所以一個問題也沒提。”接著，老師就讓那些“聰明”同學(xué)一個個走到講臺前。“唉，真倒霉！這回被逮住了！”我懊惱地想著，也極不情愿地走向了講臺，滿臉愁容地站那里，等待老師的宣判。
老師掃視了一下講臺前的同學(xué)，又環(huán)視了一遍教室，認(rèn)真地說：“坐在位子上的同學(xué)是有問題的，站在上面的是沒問題的，下面我們就請有問題的同學(xué)把問題說出來，讓這些小老師來幫助解答�！币宦犂蠋熯@么說，座位上的同學(xué)可來勁了，都爭先恐后地舉手。問題一個接一個地提出來，我雖快速運(yùn)轉(zhuǎn)腦子，卻還是想不出答案。只要答對一個，就有機(jī)會坐回位子上�？粗v臺前的同學(xué)一個個如釋重負(fù)地下“戰(zhàn)場”，而自己還屹立在那巋然不動，我緊張得小臉通紅。大家的問題都說完了，姚老師只好讓剩下的`“站士”先回座位上站著，只有答出問題才有機(jī)會坐下。
為了給我們這幾個堅(jiān)持站崗的同學(xué)坐下的機(jī)會，老師又增設(shè)了幾個問題。終于有一個問題被我想到了，雖然我只答對了一點(diǎn)兒，可老師還是讓我坐下了。最后課文的學(xué)習(xí)也隨著“提問”的終結(jié)而結(jié)束了。就這樣，在今天這節(jié)語文課上，老師開了一個特別的“記者招待會”。“招待會”中，每一位同學(xué)都專心致志、積極思考，每個人的小腦袋都像上了發(fā)條似的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
今天的“記者招待會”我會銘記于心，它不僅讓我感受到了老師那獨(dú)具匠心的教育教學(xué)方式，這樣的方式我樂于接受；還讓我明白了學(xué)習(xí)絕不能偷懶，也不能馬虎！
語文課作文 篇2
平時的語文課都是學(xué)習(xí)課文，而我們這一次語文課卻是開了一場辯論賽，辯論“小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊呢還是弊大于利呢”。
前幾天，段老師說我們會開一場辯論賽，我們都很興奮，迫不及待地想?yún)⒓舆@場辯論賽�？擅~有限，但經(jīng)過我努力，我積極上網(wǎng)查詢資料，我終于被選中了參加“利大于弊”的正方組。漸漸地，到了辯論賽的那一天，我方和反方面對面坐著，兩個隊(duì)旁邊像有烈火在燃燒，兩個隊(duì)隊(duì)員個個氣勢洶洶。首先，我方隊(duì)長先給他們下了個大馬威，說出了我方觀點(diǎn)，說得頭頭是道，我們禁不住叫起好來。反方也說出了他方觀點(diǎn)。然后我方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)不但可以查詢資料，更好地學(xué)習(xí)，還可以開闊我們的視野�！狈捶椒瘩g道：“可如果長時間看電腦對眼睛不好�！蔽覀冋裏o言以對時，隊(duì)長笑著對他們說：“那你們的資料又是從哪兒來的呢？”反方竟說：“這些資料是我們勤奮地查閱書本得來的�！蔽覀円宦狊@呆了！書本上哪有這些東西呢？只好利用平時的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)對他們說：“好吧，可英語老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也是在網(wǎng)上做的呀！可為什么只有全班個別幾個同學(xué)帶眼睛了呢？”反方有一會兒說不上來話，有個也帶眼睛的.男生對我們說：“可我們有些人也是因看書看近視的呀�！蔽曳疥�(duì)長反駁道：“可只要姿勢正確地看書眼睛也不會近視的呀�！狈捶酱鸩簧蟻砹耍缓棉D(zhuǎn)移話題，大家七嘴八舌地針鋒相對，誰也不甘示弱，最后因時間原因辯論賽結(jié)束了，雙方打平了。
通過這場辯論賽，我知道了小學(xué)生上網(wǎng)的好處與壞處，但我知道，如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作工具，好處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處；如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作玩具，壞處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好處。
語文課作文 篇3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!今天我競選的職位是語文課代表!
此時此刻，我的心情十分緊張，也十分激動!
語文課是一門非常重要的科目，它是知識的橋梁，是學(xué)好其他課程的紐帶。那些四四方方的方塊字蘊(yùn)含的文化給我?guī)砹藷o窮樂趣，讓我想去探索更多未知的知識。語文讓我愛上了閱讀，給我的生活增添了無限情趣。
我喜歡語文，從一年級起一直擔(dān)任語文課代表，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如果這次大家選舉我當(dāng)語文課代表，我會繼續(xù)全心全意的為老師和同學(xué)們服務(wù)。做好老師的'小助手，收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，督促學(xué)習(xí)，維持課堂紀(jì)律。帶動同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)語文知識，提高閱讀寫作能力，爭取做一個同學(xué)們的好榜樣，和大家一起遨游在語文知識的海洋，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
如果這次我落選了，就代表我在某些方面做得還不夠好，我會學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的缺點(diǎn)，及時的彌補(bǔ)自己的不足，爭取下次可以成功競選。
真心希望大家給我投出寶貴的一票，讓我們攜手共創(chuàng)一個嶄新的學(xué)期，相信我，沒錯的!
我的演講完畢，謝謝大家!
語文課作文 篇4
上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容，王老師叫了幾個同學(xué)概括都太長了。概括可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這么長的課文我怎么幾句話就能說完呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當(dāng)時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎么說，真被嚇到了。教室里一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對我說：“你還要謝謝下課鈴救了你�！币矊Γ媸侵x謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。
王老師又說：“那你，下節(jié)課繼續(xù)說下去�！蔽业�'心情頓時尤晴轉(zhuǎn)陰，再轉(zhuǎn)雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的云朵已經(jīng)飄到了九霄云外了。這些完了，下節(jié)課還要繼續(xù)說，那位神仙能救我一命？
語文課作文 篇5
“千里之足，始于足下，”千里的路程，都是從第一步開始的，臺階周然如此。一級更比一級難，在能順利過關(guān)斬將之前，必須精良的裝備，不屈的精神和高超的技巧。
寒風(fēng)噓噓，刺激著每一個毛孔，在舒適溫暖的被窩里，那些只是浮云，但隨著一聲嚴(yán)厲的吼叫，使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的.冬風(fēng)。“唉，又要起床上學(xué)了�！痹谧叱龇块T的那一霎那，我驚想了，原來今天是期末測試，三步當(dāng)二步在慌張中匆忙上學(xué)了，路上寂寥無人，凄神寒骨，迎面而來的長風(fēng)吹亂了我的發(fā)型，但這些都不是我所顧慮的，我的目標(biāo)是學(xué)校，開足馬力，如劉翔100米沖刺般飛快的前進(jìn)，學(xué)校在不遠(yuǎn)處向我招手。
蒹霞蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學(xué)們復(fù)習(xí)，我大步走到老師面前，不經(jīng)意的低下了那偌大的頭顱，盡管天氣嚴(yán)寒，可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動，一陣沉默，但可以感覺到即將爆發(fā)的火山在游動著，但意料之外的事情發(fā)生了，老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說：“好好考啊!”
那一刻，你邁上了新臺階。
老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心，緩緩抬起沉重的頭，望著老師那愜意的笑，心里的決心已定，輕盈的走進(jìn)教室，生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學(xué)們，想起老師的話，心里不禁輕松了許多。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管她現(xiàn)在已不在教我們了，但她永遠(yuǎn)是我的老師，他的那一句話，使我不斷躍上了更高的臺階，習(xí)得了更多技巧，不服輸?shù)木瘛?/p>
那一刻，我買上了新臺階!時刻謹(jǐn)記那微笑的進(jìn)步。
語文課作文 篇6
今天是新學(xué)期新班級的第一節(jié)語文課，我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都想要給梁老師留個好印象嘍！
這節(jié)課，梁老師講《在天晴了的時候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩，把不認(rèn)識的字自己解決，然后找同學(xué)讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當(dāng)我們都讀正確了，梁老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的`狀態(tài)，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學(xué)們都在議論：老師這是唱的哪一出啊？可梁老師卻只管微笑，默不作聲，當(dāng)我們安靜下來后，老師朗讀起了這首詩。
聽著聽著，我仿佛走在了潮濕的小路上，呼吸著清新的空氣，空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香，涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加?jì)善G，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會兒我又覺得我變成了一朵云，在天空自由飄蕩；一會兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心：下一次雨過天晴的時候，我們一定要去大自然中玩?zhèn)�夠。
鈴聲響了，同學(xué)們都意猶未盡，感覺時間過得太快了，這是我上過的最生動、最有趣的語文課。
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