我與語文的緣分作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我與語文的緣分作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我與語文的緣分作文1

　　“語文”一個我十分熟悉且喜歡的科目，我已經(jīng)六年級了，這六年來，我自然積累了不少語文知識，以及打消了較好的語文基礎(chǔ)。每一節(jié)課都是我童年記憶中不可或缺的。

　　與小學(xué)語文十分的有緣，在我剛上一年級時，就十分不喜歡語文，經(jīng)常在課上犯困，開小差，挨罵，罰作業(yè)更是家常便飯，為此，讓老師十分頭疼；上了二年級，我甚至開始討厭語文了，課上連一句話也聽不進去，考試更是差勁，有一次上課，甚至帶上幾名同學(xué)從桌子下鉆到門口，丟到廁所去了。爸媽為此也頭疼不已。

　　直到三年級，記得那是一個周三，開學(xué)第一節(jié)語文課，聽得聽的忽然發(fā)現(xiàn)語文也沒有那么無聊，相反，還很有趣。以前的困意也也像被風(fēng)刮走了一樣，精神百倍集中在了課本與老師身上，聽著老師生動的講解，我仿佛看見了一個個活靈活現(xiàn)的`人物出現(xiàn)在我面前，以前上一節(jié)課時煎熬的感覺也消失了，變成了一會兒就上完了一節(jié)課，我都懷疑是不是40分鐘一節(jié)課了？下了課我仍意猶未盡，放學(xué)回家后便端著書認(rèn)真看了起來，聽媽媽說：“那是我兒子第一次那么認(rèn)真看書”，直到那時，我才發(fā)現(xiàn)我喜歡上了語文。自從那天以后，我的行為舉止發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，可以說是語文改變了我，甚至改變了我的命運。

　　把這一切自然也離不開我的語文班主任趙老師對我的栽培。趙老師從來沒有，放棄我，也從來沒有放棄任何一個學(xué)生。從開始的語重心長，到后來的信任至極，再到最后的任為骨干，趙老師總是能想到我，并給我成長鍛煉的機會，可以說我能有現(xiàn)在的成就，趙老師有很大的功勞。

　　在生活中處處有語文，且都離不開語文，學(xué)不會語文，其他科目自然也就學(xué)不好。這就是“生活及語文”的意思。

　　六年的小學(xué)生活，讓我愛上了語文，如今快上初中了，小學(xué)也要結(jié)束了，我一定會記住語文學(xué)好，語文伴我同行。

我與語文的緣分作文2

　　語文，是人生中必不可少的東西。如果沒有了她，生活便少了一絲精彩；如果沒有了她，生活便覺得缺一絲情調(diào)；如果沒有了她，生活便斷了一絲色彩，因此語文與我們有了絲絲縷縷剪不斷的緣分。

　　在剛上小學(xué)的時候，我們與語文初次相約。開學(xué)第一天，嶄新的課本發(fā)放在書桌上。開始接觸語文，看著花花綠綠的文字和課本插圖，雖然有那么一些好奇和新意，但更多的是懵懂。學(xué)完一天的課程，做完功課，我就急忙的'跑出去玩了。就這樣，一年級就懵懵懂懂的過去了。

　　二年級的時候，懵懂漸漸減少，更多的是喜歡，因為喜歡趙老師，喜歡她一步一步引領(lǐng)著我們走進課堂，走進文章，看文章中千變?nèi)f化的精彩世界，積極又向上。

　　三年級的日子在不知不覺中就過去了。

　　在四年級下學(xué)期到五年級上學(xué)期是期間，不知為何，對語文的新鮮感漸漸下降，隨之襲來的點點煩躁，每當(dāng)寫作文時，總是挖空了心思與思想，可還是寫不出來，哪怕已經(jīng)絞盡腦汁。在那時，天天盼望著作業(yè)中沒有日記，沒有作文。到考試的時候，作文明顯拉低了語文分?jǐn)?shù)，這是一件令我煩惱的事情。

　　在五年級下學(xué)期到六年級這個過程中，就在某一堂語文課上我精神振奮，認(rèn)認(rèn)真真聽了一堂課。整堂課下來，我記在語文書上記下了滿滿得筆記，并舉手發(fā)言回答了老師的問題，從這節(jié)課開始，我漸漸又愛上了語文。

　　日子一天天過去，在這六年之中，讓我最感激的就是趙老師，她在課堂上激情澎湃，帶領(lǐng)我們走進課文，體會課文中的奧秘。在她的課堂中，枯燥無味的古文都變得精彩紛呈。在課堂上，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，我們的課堂好似一個大型的辯論會場。她授予我們寫作方法，毫不吝嗇的把所有精華授予我們，讓我們現(xiàn)在寫作文如喝冷飲一樣。

　　生活即語文，社會即課堂，語文教會我們“有朋自遠方來，不亦樂乎”的待客之道，讓我們懂得了“天生我材必有用”！每個人生下來都會有每個人的用處，讓我們懂得“敏而好學(xué)，不恥下問”的求學(xué)精神。

　　語文與我們的生活密切相關(guān)，讓我們一起學(xué)好語文，熱愛語文！

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