（薦）我們的語文課作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我們的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的語文課作文1

　　每個班級都有著一群非同尋常的物種，那就是——課、代、表！而放眼望去，其他科的課代表們都傳承著“男女搭配，干活不累”的傳統(tǒng)，而語文……卻是由四個“冷酷而又暴力”的女漢子組成，而一件件屬于語文課代表的趣事，也拉開帷幕。

　　我們四個之間，早已煉就了心有靈犀的眼神交流。

　　每次，當周老師問道：“今天該哪個課代表反饋名單了？”我們四人，探出頭，尋找對方的身影，眼神一對接，使個眼色，然后又嚴肅地點一點頭，接著暗暗吁出一口氣。

　　每次，去語文辦公室的時候，四個人心照不宣，不用互相提醒，就能夠躡手躡腳，靜悄悄地慢步走向語文辦公室。

　　四個人緊盯著眼前這扇神圣的大門，不禁吞咽了口唾沫，又是一扭頭，彼此之間眼神對接，使個眼色，同時打著手語，“您先請，請進�！薄鞍〔徊徊�，打擾了，您先吧，不能以下犯上�！薄澳闵夏闵�，加油！”“行吧行吧，我來�！�

　　推開門，四個人很有秩序的魚貫而入，排成一排，個個表情凝重嚴肅，像是犯了錯一樣。手無處安放，要么背到身后，像罰背書的書生，要么緊張地貼著褲縫，像站軍姿似的，要么就是抓耳撓腮，哈哈！好不拘束！

　　出了辦公室，先是輕輕關(guān)上門，又是躡手躡腳走出辦公樓，接著便大踏步起來，四個人又是眼神對接，可這次卻相視一笑，抬腿立刻飛奔回教室，好不自在！

　　語文課代表有時也蠢的`可以。

　　依稀記得有一次，兌若源、渠恩如和我三個人去辦公室，出來的時候，三個人莫名腎上腺素噴涌較快，都樂呵呵地，先是她們兩個人一溜煙往前跑，反射弧較長的我愣了愣才反應(yīng)過來，撇撇嘴就很不樂意，這兩個人，甩下我跑了！

　　哼！于是，我深吸一口氣，鉚足了一股勁，撒開腿就向前奔，以沖刺800米的速度，嘿嘿嘿，看到你們的背影啦！

　　誰料想，這兩個人停了……是的！停了！我……我……我以沖刺800米的速度……嘿嘿嘿（要哭）！

　　把你能想到的最大分貝的撞擊力都想出來，我剎不住車，甚至是抹了油一般，“嘭”就撞倒了渠恩如，順勢又壓倒了兌若源，我們?nèi)齻�人就像疊羅漢般堆成一團，人家是疊羅漢，我們就是疊語文課代表！

　　“哎喲，頭發(fā)頭發(fā)！誰壓著我的頭發(fā)了！”

　　“啊痛痛痛我的腿，誰壓住了？！”

　　“哦你膝蓋硌著我的手啦！”

　　過了好一會兒，我們才完全分解開來，瞬間，我能感受到四道犀利的目光向我射來，令我頭皮發(fā)麻。

　　我故作輕松，把手扇了幾扇，抬頭看那白凈的天花板，道：“啊今天天氣真好！陽光明媚，只是陽光直射有點受不了！”同時朝她們壞笑。

　　其實，我還挺開心，有時我們四個人碰撞出有趣的火花，能給每天日復一日的大壓力之下的生活增添些樂趣，讓彼此的笑容浮現(xiàn)在溫暖的面龐上……

　　哈！語文課代表趣事多！

我們的語文課作文2

　　今為課堂，古為私塾。古往今來，課堂是神圣和文化的代名詞。它是文化的殿堂，是“夢想”起航的地方，也是無窮知識的源泉……

　　我心中的課堂是積極向上、朝氣蓬勃的代名詞。你聽，操場上整齊的腳步聲，是我們跟隨著毛老師的“節(jié)奏”，去感悟著生命的“律動”，用辛勤的汗水，展現(xiàn)青春自信的光彩。在體育課上，我們不僅增長了知識，開闊了眼界，培養(yǎng)了毅力，強健的體魄！毛老師風趣幽默，細心指導，嚴格要求，學生們身體素質(zhì)不斷提高，人格魅力潛移默化。操場上的跑道難道不是師生共同譜寫的人生篇章嗎？

　　我心中的課堂是余音繞梁和筆底春風的代名詞。你聽，教室內(nèi)美妙的旋律，是我們跟著老師一起感受千山萬水和人生百態(tài)；你聽，教室內(nèi)那鉛筆劃過畫紙的沙沙聲，是我們跟隨老師用自己稚嫩的手法，勾勒出祖國的壯美山河。我喜歡音樂課，因為它能陶冶情操，放松心情，演繹永恒！我喜歡美術(shù)課，因為它能放飛夢想，滋養(yǎng)心靈，完善審美！不僅放松了自己的身心，也讓我們學會了在這一頓一揚，一深一淺之間感受藝術(shù)，感受人生。教室里曼妙歡快的歌聲，難道不就是別開生面，感悟人生的美妙樂曲嗎？

　　我心中的課堂是腹有詩書氣自華的代名詞。你聽，教室內(nèi)傳來的“之乎者也”的聲音，是我們跟隨著韓老師的指導，用稚嫩的聲音，感受著中國五千年歷史的沉淀。韓老師用淵博的知識、崇高的素養(yǎng)在現(xiàn)代文與文言文中，讓我們感受古今文化碰撞產(chǎn)生的“火花”。師生彼此為友，互動了解，共同在中國浩浩蕩蕩的文化長廊中成長，也讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，提供著源源不斷的“水分”和“養(yǎng)料”。教室里那朗朗的.讀書聲不就是別開生面的一堂課嗎？

　　我心中的課堂是侃侃而談、風趣幽默和民主和諧的代名詞。你聽，教室內(nèi)那整齊朗讀的聲音，是我們跟隨著張老師學習英語，去感受不同國家的風土人情，懂得了文化的多樣性和包容性。教室里那歡快的學習氛圍不就是別開生面的一堂課嗎？

　　課堂既是神圣莊嚴的，它又是歡樂風趣的。在課堂上我們不僅學習了知識，增長了見識，開闊了視野，懂得了人間的真善美，我們學會了做人，學會了做事，也學會了學習！課堂難道不是智慧的源泉嗎？

　　課堂是短暫的，也是長久的；是歡快的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。然而課堂始終是我們寶貴的財富，是我們成功之路的奠基石！

我們的語文課作文3

　　伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過溪水，踏著浪花，迎來了我們作為學生每天的必修課語文課。

　　在那之前的語文課對我來說使枯燥無味的，在那上課的我就像是沒有靈魂的軀殼，先前的語文課對于我沒有絲毫的興趣，先前的語文課對我來說是煎熬的。語文的課堂對于我來說就是一場暴風雨，那樣的煎熬是我喪失了學習語文的興趣。

　　到了現(xiàn)在的班級我還是一直認為語文的課堂是枯燥無味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒有進步，語文的課堂對我沒有絲毫的吸引力。

　　但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語文課原來也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語文的樂趣，第一次覺得原來上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說出自己的感想，我其實是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準備好了，準備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說這次的語文課堂是我有史以來最期待的一堂語文課，老師的不按套路出牌，讓我對語文產(chǎn)生了巨大的興趣。

　　同時也讓我明白了語文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學習知識。在我們的日常生活中我們也能學到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當我們到了一個陌生的地方的時候我們是開心的、是高興的.、是興奮的。是我們暫時忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進入了夢鄉(xiāng)，在夢里繼續(xù)這種快樂。好像過了很長時間我終于醒來了，醒來的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對我們的虛心教導，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。

　　叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來這是個夢我忽然明白了這一切的一切都是真實的，都只是因為自己在現(xiàn)實生活中不敢去做，才會以夢的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是��！這難道不也是一堂語文課嗎？它讓我明白了人生的一個道理就是永遠不要在想著去逃離父母，逃離學校，其實這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒了。這對于我來說就是一堂深刻的語文課，難道不是嗎？

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