（薦）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文1
我的小鬧鐘還是一個(gè)會(huì)唱歌的鬧鐘，我很喜歡她唱的小丸子之歌。每天晚上我都會(huì)上好時(shí)間，第二天早上她就會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我起床。
直到現(xiàn)在，我才真真切切的明白，那些人不是去旅行，她們是真的離開(kāi)我了，離開(kāi)了我所有的記憶，讓我的目光所觸及之地全部淪為回憶�？粗约阂酝鶎懙�.作文，題目都是感傷的，不是《傷害》就是《回憶》，一個(gè)很好的朋友落寞的笑笑對(duì)我說(shuō)：你的下一篇作文不如就叫《后來(lái)我們都哭了》吧！于是，便有了這篇文章。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文2
理想，會(huì)使絕望的人重新啟程；理想，會(huì)使向成功邁出第一步的人勇往直前；理想，會(huì)使無(wú)助的人重燃希望之火。理想對(duì)一個(gè)來(lái)說(shuō)何其重要。我也有理想，我的理想是當(dāng)一名圖書(shū)管理員。
我的這個(gè)理想是這樣開(kāi)始的。我上小學(xué)時(shí)，媽媽把姐姐上小學(xué)讀過(guò)的課外書(shū)搬出來(lái)讓我讀。于是，我有空的時(shí)候，就慢慢地啃這些書(shū)，啃著啃著就啃出了書(shū)的美妙滋味。我喜歡上了書(shū)，成了一條不折不扣的.“小書(shū)蟲(chóng)”。為此，媽媽為我買了更多的書(shū)，也為我添了一個(gè)書(shū)柜。“從今天起，這些書(shū)的來(lái)來(lái)去去都記下來(lái)，借給同學(xué)的也要記下來(lái)，向?qū)W校、同學(xué)借的也記下來(lái)�！眿寢屶嵵氐貒诟牢摇寢尠压芾韴D書(shū)的大權(quán)交給了我，我絲毫不敢怠慢。每天放學(xué)除了看書(shū)，就是打理這些書(shū)。每當(dāng)看到哪本書(shū)弄臟了，就特別心疼。就會(huì)想盡辦法清理掉才肯罷休�？吹綍�(shū)柜里這些干干凈凈、整整齊齊的書(shū)時(shí)，心里特別舒服。從此，我便有了當(dāng)圖書(shū)管理員的念頭。
如果我當(dāng)上圖書(shū)管理員，首先要做到愛(ài)護(hù)書(shū)，把書(shū)打理得干凈整齊。我知道要想實(shí)現(xiàn)理想并有是一件容易的事，現(xiàn)在就需要積累經(jīng)驗(yàn)。所以我就從家里管書(shū)開(kāi)始做，替班級(jí)管理圖書(shū)開(kāi)始做。學(xué)習(xí)怎么給書(shū)分類，不但要把書(shū)排得整齊，還要排得美觀。每當(dāng)我把班級(jí)的書(shū)柜打理好后，不但感到自豪，也為自己高興，我又積累了一點(diǎn)管理圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在，我是一個(gè)學(xué)生，我知道要實(shí)現(xiàn)明天的理想，今天就必須付出努力！理想的光環(huán)時(shí)刻照耀著我，它是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)我一路前行，直至實(shí)現(xiàn)我的理想。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文3
生活中有許多的第一次，第一次動(dòng)手做飯，第一次登臺(tái)表演，第一次養(yǎng)小動(dòng)物……我最難忘的第一次，是在暑假的`時(shí)候第一次騎自行車。
我一個(gè)人把車推到一個(gè)僻靜的地方學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，我的雙手緊握自行車方向把柄，越過(guò)自行車車身，身子向下一蹲，坐在車墊上，然后，輕輕地把右腳放在右踏板上，左腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上保持平衡，一切準(zhǔn)備就緒。右腳猛踩踏板，自行車“嗖”地一聲向前沖去。我欣喜若狂，就在我沉浸在這種成功的喜悅中的時(shí)候，，自行車東倒西歪，我摔在了地上，來(lái)了個(gè)“人仰馬翻”。
扶起自行車，我便再次上路了。這次一定要加油啊，千萬(wàn)不要再摔在地上了！我在心里默默地祈禱著。我仿佛看見(jiàn)了枝頭的小鳥(niǎo)為我加油，看見(jiàn)了樹(shù)期待的眼神。我在上一次的失敗中，明白了：騎自行車一定不能分心，還要掌握一定的平衡性，在不同的情況下，靈活使用各種方法。我又重整旗鼓，再次踏上車了。我深吸了一口氣，可是還沒(méi)騎到一米遠(yuǎn)我又從車上摔下，來(lái)了個(gè)“四腳朝天”。
因?yàn)椋蚁嘈拧笆∧顺晒χ浮�，所以在一次次失敗中，我沒(méi)有放棄。終于，功夫不負(fù)有心人，我能夠在車上不搖搖晃晃，自由地駕馭車了！
這次學(xué)騎自行車的事使我悟出了一個(gè)道理：無(wú)論是在生活上、工作上還是在學(xué)習(xí)上，首先要樹(shù)立自己的自信心，即使失敗了，也不要?dú)怵H，只有在失敗中吸取教訓(xùn)，你才會(huì)走向成功。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文4
小學(xué)六年時(shí)光簡(jiǎn)短，與我們同大的女孩項(xiàng)心儀正面臨著悲痛的畢業(yè)。號(hào)稱瓜子臉“女霸王”項(xiàng)心儀在和四人組分開(kāi)，之后又遇到了誰(shuí)，干了什么事。
暑假第一天，無(wú)聊而又空虛。可不幸的是，網(wǎng)絡(luò)也加載失敗。在項(xiàng)心儀自玩自樂(lè)之時(shí)，突然，天空之上飄來(lái)一個(gè)紙球。
耐不住好奇心，詳細(xì)一邊用驚奇的眼神盯著“紙球”好似在審問(wèn)一個(gè)犯人，又一邊加快腳步朝窗臺(tái)走，然后一把抓住那團(tuán)兒畫(huà)的足球的，反復(fù)觀摩，不禁放聲大笑，不料卻被“紙足”的主人朱子童當(dāng)場(chǎng)抓獲。
在這陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，他們成了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友，以“紙上QQ”的形式傳遞著彼此的心事，苦惱。
好巧不巧，這“紙上QQ”的同伴正是項(xiàng)心儀上初中的同校同班同學(xué)。在入八中時(shí)，遇到了小學(xué)時(shí)那個(gè)“冬瓜大總統(tǒng)”楊自熱。遇到多天不見(jiàn)的小學(xué)同學(xué)，項(xiàng)心儀心里五味雜糖，但在楊自熱的熱心幫助下，項(xiàng)心儀那顆熾熱的心又重新被喚醒。
好事一連又一連。再過(guò)天橋時(shí)項(xiàng)心儀，遇到了同為女生四人組的成員，“非洲皇后”陶非然和“四眼鋼牙妹”胡晶晶。新老朋友在一起，讓大家都有種幸福感。為了讓大家盡快互相認(rèn)識(shí)詳細(xì)一遍，把大家都帶回家玩兒，不過(guò)事情總不能一帆風(fēng)順，四人組老大“獅子王”蔡一心卻與他們永遠(yuǎn)分開(kāi)了。
幾天過(guò)后，終于到了項(xiàng)心儀萬(wàn)分期待的旅游日子。在去內(nèi)蒙古的路上，項(xiàng)心儀又結(jié)識(shí)了新朋友。“黃瓜小月”餅黃小月。她們相互聊天，相互分享著零食，喝著“零水”一路上所有疲勞都一掃而光。
內(nèi)蒙古的日子著實(shí)不好玩兒，不過(guò)好在有黃小月在，日子才算不孤單。熬過(guò)了旅游，項(xiàng)心儀回到家，看到送錯(cuò)的'包裹，決心做一件好事。她換好衣服來(lái)到樓下，碰巧見(jiàn)了一群“熟悉的陌生人”，或許是分別久了，大家都有些拘謹(jǐn)，如同陌生人一般。
臨近開(kāi)學(xué)，項(xiàng)心儀接到了老大的電話，說(shuō)是要一起出來(lái)聚聚，弄得項(xiàng)心儀開(kāi)心得不得了，趕忙做準(zhǔn)備。
大街上，一群女學(xué)生手拉著手在大街上有說(shuō)有笑，看著這兒�？粗莾海ㄟ^(guò)“砍價(jià)高手”黃小月的砍價(jià)，大家都有了自己所喜歡的物品。
在一起的日子始終那么短，快樂(lè)一直在那一瞬間。最后，四人組以及黃小月坐在那在熟悉不過(guò)的教室里看看、摸摸，欲言又止……
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文5
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間一去不復(fù)返，眨眼間六年的生活即將過(guò)去。我舍不得我的母校，和藹的老師，親愛(ài)的同學(xué)們。而留下的只是美好的回憶……
忘不了，盡職盡責(zé)的鄧?yán)蠋煛Ｓ浀媚谴握_(kāi)著校運(yùn)會(huì)呢！大家都興高采烈地為運(yùn)動(dòng)員打氣呢！但是不幸的事情發(fā)生了。鄧?yán)蠋煹哪_扭傷了——那是因?yàn)槲野嗟?一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不知道跑哪去了，大家都著急的找啊找……鄧?yán)蠋熞矌兔φ�。但是比賽快開(kāi)始了也找不到。老師急了，就加快腳步去找。結(jié)果在下樓梯的時(shí)候因地面太滑了，所以就把腳扭傷了。但是比賽開(kāi)始了也找不到。老師才用低沉的語(yǔ)氣說(shuō)算了，不要再找了。
事后才知道——原來(lái)那個(gè)同學(xué)去了買東西吃。比賽開(kāi)始了也聽(tīng)不到。我們個(gè)個(gè)都指著她倆罵。但是老師卻說(shuō)：“做人就應(yīng)該有寬容之心，如果他做錯(cuò)了事情不要緊，只要他以后能改正過(guò)來(lái)，我們就可以原諒他。但是如果他死性不改，那我們就要教育他改好為止。所以同學(xué)們知錯(cuò)能改就是一個(gè)好孩子�！�
可能這句話在你的心里不是太重要，但是在我心里卻起著很大的作用。而那位老卻不能教完我們這個(gè)學(xué)期。我們?nèi)喽己軅摹｀嚴(yán)蠋�，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你的！
如果你看到了這篇作文，就一定要想起我們，你教的最后一個(gè)學(xué)期的那個(gè)班。
你可能已經(jīng)忘記我們了。但是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的名字——鄧玉群。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文6
在我的生活中最讓我覺(jué)得緊張和刺激的就是第一次干一些事情。它們像我成長(zhǎng)寶庫(kù)中的一粒粒金子，每一滴都有它們不同的價(jià)值。都是我值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我這次要說(shuō)的是我第一次在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)推銷員。
最后一次跳蚤市場(chǎng)了，再怎么說(shuō)也要為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢。我懷著這樣的'心情參加了活動(dòng)。在帶來(lái)的賣品被一掃而光后，我有了一絲得意和喜悅，希望我的第一次推銷任務(wù)也能順順利利。但很快，我就出現(xiàn)狀況了，客戶少了起來(lái)，我開(kāi)始總結(jié)原因了，原來(lái)，我不懂得討價(jià)還價(jià)，一直死咬著定價(jià)不放，這也讓一些定價(jià)較為昂貴的物品賣不出去，也讓買者人數(shù)大大減少。于是，在與戰(zhàn)友們討論了一番后，我決定開(kāi)始與客戶進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憙r(jià)還價(jià)，必需顧客第一，也要接受他們的一些討價(jià)還價(jià)，不過(guò)，有一些保存很好的實(shí)用物品不到萬(wàn)不得已還是不能妥協(xié)的，甚至賣的好的還可以翻倍提價(jià)，比如一些又厚又新的筆記本就可以從一元五角升到三元，而對(duì)人們生活幫助不大的物品，甚至有點(diǎn)浪費(fèi)的，比如一些如跳繩，布偶，洋娃娃等過(guò)時(shí)用品則盡可能降低價(jià)格，在努力的成功重新標(biāo)價(jià)后，客戶的人數(shù)果然迅速提升。
但是，畢竟是第一次，還有問(wèn)題需要解決，這也堪稱當(dāng)時(shí)最棘手的問(wèn)題，那就是書(shū)的銷量不好，說(shuō)實(shí)在的，賣不出去的都是一些畫(huà)冊(cè)，現(xiàn)在的小學(xué)生一般都不看畫(huà)冊(cè)，這個(gè)時(shí)候，就需要挑選客戶了，我們的目標(biāo)就是有孩子，但是孩子小，還不識(shí)字的媽媽們。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子只能看畫(huà)冊(cè)。要說(shuō)人海茫茫，找到這樣的人還真是大海撈針，好不容易找到一位推嬰兒車的婦女，我們費(fèi)盡周折的推銷，給寶寶講畫(huà)冊(cè)中三只小豬的故事，把小寶寶逗得咯咯直笑，媽媽也笑著買下了我們手中的書(shū)。啊！真是不容易啊！
將貨物推銷完畢后，我已累得大汗淋漓。第一次做難免有些瑕疵和不到位，不過(guò)，我認(rèn)為他們都是美麗的。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文7
我有許多難忘的記憶，但最難忘的是自己第一次做飯。
那一天，爸爸、媽媽有事出去了，我自己一個(gè)人在家玩�？斓酵砩狭�，我接到爸爸的電話，說(shuō)他和媽媽在外面有點(diǎn)事，要晚一點(diǎn)回來(lái)給我做飯，問(wèn)我能不能自己“搞定”。嘿！正合我意，我可以大顯身手一番啦！我回答他：我能行！我馬上沖進(jìn)廚房，看見(jiàn)冰箱里有雞蛋，青菜和一些菌，又看見(jiàn)桌子上有一些剩飯。我靈機(jī)一動(dòng)，來(lái)一道蛋炒飯！我拿起剩飯，倒進(jìn)加熱鍋里，打了兩個(gè)蛋進(jìn)去。我回想起來(lái)，媽媽不論做什么菜都放一點(diǎn)“金龍魚(yú)”花生油。我不知道該放多少油，就倒了一大勺進(jìn)去。沒(méi)想到，鍋里的油發(fā)出了“噼里啪啦”的響聲，嚇得我連忙拿起鍋蓋蓋上去。我心想：“哇，是不是油放得太多了，鐵鍋起火了？”過(guò)了一會(huì)兒，等“噼啪”的聲響停止時(shí)，我左手拿起米飯，右手拿起鍋蓋，迅速把飯倒進(jìn)去。又等了一下子，飯熱了，我又打了兩個(gè)蛋。不一會(huì)兒，飯由白變黃了，還散發(fā)出了陣陣誘人的香味。我又檢查了一下冰箱，發(fā)現(xiàn)了芝麻油，還發(fā)現(xiàn)了米精。加上這兩樣調(diào)料，飯的香味更濃了。我想：“爸爸媽媽回來(lái)后，肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！說(shuō)不定還會(huì)批準(zhǔn)我玩電腦呢！”
爸爸媽媽回來(lái)了，看到我做的`飯，開(kāi)心地笑了，還不忘夸我：“哈哈！我兒子會(huì)做飯了，而且味道不錯(cuò)！要繼續(xù)努力哦！”我的心里甜滋滋的。
夜深了，我躺在床上回想著今天做飯的事，很開(kāi)心。并不是因?yàn)榈玫搅丝洫?jiǎng)，而是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了幫助爸爸媽媽分擔(dān)壓力。我心里暗暗下勁：今后要更主動(dòng)為父母分擔(dān)，要成為一個(gè)男子漢。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文8
做飯對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟，甚至是一種快樂(lè)的享受。但第一次做飯對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一波三折，不僅把手指給燙傷了，把廚房變成了雞窩，還鬧了不少笑話。
記得在我六歲那年，我想在家里學(xué)習(xí)做飯。這是因?yàn)槲铱匆?jiàn)媽媽做事十分辛苦，也感到菜剛放到熱鍋中發(fā)出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察媽媽做飯的樣子，想找一下做飯的感覺(jué)。
終于，我得到了一次可以自己獨(dú)立做飯的權(quán)力。于是我迫不及待的拉開(kāi)自己動(dòng)手學(xué)做飯的序幕。
開(kāi)始我學(xué)著媽媽系起了圍裙，從儲(chǔ)物籃里拿出幾個(gè)土豆準(zhǔn)備做土豆絲。又搬來(lái)一個(gè)小凳子，爬了上去，拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去，“叱咤”一聲，土豆已經(jīng)被我一刀劈成兩半，聽(tīng)到響聲的媽媽急忙沖到我身旁，馬上搶走了我手中的“兵器”對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝呀!你可真會(huì)做啊，土豆不用削皮嗎？也不用洗嗎？”我恍然大悟，原來(lái)土豆要先削皮，再清洗后才能切絲呀!
我在媽媽的耐心幫助下將土豆洗好，切絲，漂洗，控水，又在媽媽的.引導(dǎo)下打開(kāi)了煤氣點(diǎn)燃了火，把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油，最后放入土豆絲。
土豆絲剛一下鍋，鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的往外跳，有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有媽媽的圍裙保護(hù)我，不然我就要成為油炸人兒了。我見(jiàn)那一支支箭向我射來(lái)，忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是，手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個(gè)大包，我忍著痛繼續(xù)翻炒。
事以愿違，剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了，我不得不把鍋中那所剩無(wú)幾的土豆絲放入盤中。
這次做土豆絲雖然給我?guī)?lái)了不少傷痛，給父母添了不少麻煩，但仍令我十分難忘，有傷痛也有收獲嘛。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文9
關(guān)于清明節(jié)習(xí)俗，我的印象就是吃煮雞蛋，蕩秋千，掃墓。
離萬(wàn)松山（魯中革命烈士陵園）近，小時(shí)候的清明節(jié)，老師帶我們?nèi)吣�。雖然口頭上喊著什么繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)之類的口號(hào)，心卻被春游和煮雞蛋吸引著。萬(wàn)松山前繞著小汶河，山上松柏翠綠，在春回大地的清明時(shí)節(jié)，可以想象景色是多么美好。你想，被嚴(yán)寒桎梏了一冬的孩子，來(lái)這里掃墓，該是多么的幸福啊。跟孩子們相比，山上的松樹(shù)和河邊的柳樹(shù)就遭殃了——家家戶戶的磨眼里、門口都要插松枝和柳枝。孩子們就趁掃墓的時(shí)候，把樹(shù)枝折回家。那時(shí)不懂插這些是為了紀(jì)念誰(shuí)，就知道把柳笛和松笛吹的不亦樂(lè)乎。
秋千好像是清明節(jié)才有的游戲。我們那里叫“悠千”。找兩棵靠的近的'大樹(shù)，一根粗繩子，讓有力氣的大人給拴好，幾個(gè)孩子便有了自己的天地。一根繩子也讓孩子們玩得花樣疊出：?jiǎn)稳说�、雙人的、多人的，坐著的、蹲著的、站著的。要趁清明節(jié)這天盡情的玩耍，因?yàn)榇笕苏f(shuō)：打前不打后，打后死他舅"——意思是秋千得在節(jié)前打，節(jié)后打就死舅舅。當(dāng)然是騙人的�；蛟S是因?yàn)榇笕藗兌济�，怕孩子們蕩秋千不安全才編出�?lái)嚇唬人的。
雞蛋，似乎是清明的最重要的標(biāo)志。小時(shí)候家里窮，雞蛋是要賣了換油鹽醬醋的，平時(shí)難得吃幾回。但是，清明節(jié)就不一樣了。家家都煮上幾個(gè)，染成紅的、綠的、紫的、花的、甚至西瓜的，更有巧手的在上面畫(huà)上好看的圖案給孩子們。女孩子喜歡比較誰(shuí)的雞蛋漂亮，男孩子們并不在乎漂不漂亮，只要硬就行——因?yàn)椤案茈u蛋”是清明節(jié)必不可少的節(jié)目。每人持一個(gè)雞蛋，撞在一起，被撞破了的就輸了，就的把撞破的雞蛋送給贏方。所以，在清明節(jié)里誰(shuí)擁有一個(gè)最硬的雞蛋就會(huì)贏得大家的崇拜，當(dāng)然，是因?yàn)樗梢猿院枚嚯u蛋。
10年前，我外地求學(xué)，清明節(jié)那天收到爸爸的來(lái)信，爸爸說(shuō)："清明節(jié)了，你買幾個(gè)雞蛋吃吧。家里人都想你，你媽煮了好多雞蛋，你弟弟說(shuō)給你留著呢。當(dāng)時(shí)的弟弟才7歲，記得看完信，我哭了。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文10
時(shí)光匆匆，一去不返。轉(zhuǎn)眼間我們就要離開(kāi)母校，離開(kāi)敬愛(ài)的教師，走出那扇六年來(lái)天天進(jìn)出的銀白色的校門了。
我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇大門時(shí)，我覺(jué)得這里的一切是那么的陌生，那么的神秘。如今，我就要走出這校門了，心中很不是滋味。再回頭深情地望一眼敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，一股難舍之情油然而生。
記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，教師讓我們回答問(wèn)題，我們誰(shuí)都不知道這個(gè)問(wèn)題的答案，個(gè)個(gè)都提心吊膽的。老師似乎看出了我們的心思，她說(shuō)：“你們都不知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？那我就給你們講�！蔽覀円活w懸著的心終于放了下來(lái)。后來(lái)，老師給我們講解了那道數(shù)學(xué)題，她是那么的親切，那么的.和藹！
還有一次，學(xué)校進(jìn)行體能測(cè)試，我在跑800米時(shí)暈倒了。醒來(lái)時(shí)，班主任老師正掐著我的人中，同學(xué)們有的端著熱水，有的拿著毛巾，眼里流露出焦急的目光。頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，多好的老師，多好的同學(xué)��！
如今，這一切都將成為美好的回憶。
再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的教師！再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們！再見(jiàn)了，這讓我難以忘懷的六年小學(xué)生活！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文11
過(guò)去，我們家不論在哪兒，在什么時(shí)候，總會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)，可今天，卻平靜無(wú)比不知是暴風(fēng)雨前的平靜，還是……只想爸爸媽媽兩人一個(gè)。兩個(gè)人做飯，一個(gè)收拾房子，兩個(gè)都不默不做聲回答我和姐姐的話也只是“嗯，哦”等之類等，后來(lái)，我才知道，原因是因?yàn)椴职终l(shuí)給奶奶的事。就這樣過(guò)了兩天，我和姐姐有些擔(dān)心，如果有一天，暴風(fēng)雨來(lái)臨，那……后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想，我和姐姐絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)讓她冰釋前嫌的辦法。正好有個(gè)劇團(tuán)來(lái)我們這兒演出，他們倆又是戲迷。不如買兩張戲票，讓他們?nèi)タ磻�，原諒�?duì)方！我和姐姐會(huì)意一笑，為這次的“計(jì)謀″滿懷信心和期待�；氐郊遥麄冞�沒(méi)回來(lái)，不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)吃飯，看我們鬼鬼祟祟的一直，問(wèn):“你們倆在干什么？”"我……我在看書(shū)，姐姐寫作業(yè)，爸，這張明晚的`戲票，是我積攢零花錢買的，請(qǐng)你去看。"爸爸見(jiàn)了，邊答應(yīng)，邊拿著騙又出去了。
不一會(huì)兒，媽媽也回來(lái)了姐姐連忙過(guò)去纏著媽媽，大有媽媽不答應(yīng)就不松手的架勢(shì)，可媽媽只回答一個(gè)“哦″字。媽媽走后，我小聲對(duì)姐姐說(shuō):“這招管用嗎？媽媽的氣似乎還沒(méi)消，這可不利于他們的和好啊!″我心里忐忑不安。
星期六晚上，他們先后出去了，我和姐姐心中似有些小鹿在亂跳，好不容易等他們回來(lái)，誰(shuí)料他們一見(jiàn)回來(lái)就笑嘻嘻說(shuō):“你們兩個(gè)呀！″，錢的事已經(jīng)解決了我和姐姐在背后一擊掌，開(kāi)心的笑了。耶!就在這一晚，歡樂(lè)又重臨于我們家。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文12
時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了，但在我成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數(shù)不勝數(shù)。
那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開(kāi)生面的籃球比賽。預(yù)賽那天，我來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。
比賽即將開(kāi)始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開(kāi)始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過(guò)一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的.進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來(lái)到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的空心球。
小明也來(lái)耍耍酷，他臉漲地通紅雙手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，晃過(guò)對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來(lái)露一手，只見(jiàn)他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲入網(wǎng)。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。
最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。 通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文13
理想是橋，橫跨在人生迷茫的大海；理想是燈，照亮人生成功道路；理想是火，燃燒起我心中自信的熊熊烈火。世間萬(wàn)物都有理想：種子的理想是長(zhǎng)成參天大樹(shù)；花兒的理想是結(jié)出果實(shí)；小鳥(niǎo)的理想是想自由翱翔……不管是動(dòng)物還是植物，都有屬于他們的理想，人人都有理想，我也不例外，而我的理想就是想當(dāng)一名——數(shù)學(xué)家。
小時(shí)候，我的理想猶如天上的繁星一樣多，一會(huì)兒想當(dāng)歌手，唱出心聲；一會(huì)兒想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明出一片新天地；一會(huì)兒又想當(dāng)警察，將那些十惡不赦、逍遙法外的人繩之于法……現(xiàn)在想起來(lái)，真是又好笑又幼稚，而現(xiàn)在，我的理想終于確定了下來(lái)，我也不知未來(lái)會(huì)不會(huì)改變，可至少我曾為它努力過(guò)，也不會(huì)感到遺憾。
也許吧，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家不像歌手那樣絢麗多彩，也不像畫(huà)家那樣有高超的技藝，更不像明星一樣受人崇拜�？杉词惯@樣，我還是想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，甘愿做一株默默無(wú)聞的小草。
許多人曾問(wèn)我，為什么會(huì)有這個(gè)理想？其實(shí)，我從四、五年級(jí)開(kāi)始就熱愛(ài)數(shù)學(xué)，奧數(shù)這些動(dòng)動(dòng)手指頭的科目。在幼兒園時(shí)，我就學(xué)過(guò)一種心算、口速算的方法，憑靠手指就可以算出三位數(shù)乘三位數(shù)以上的乘法以及除法。因此，當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)家的念頭就已經(jīng)在我心里萌生了。直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單了，許多同學(xué)也向我討教方法，可是不管我怎么教也教不會(huì)他們這種方法，可能是我自己的原因——應(yīng)不太會(huì)教人吧，但這也不能否定我是數(shù)學(xué)界百里挑一的天才吧！
數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是我生活的`一大享受和不可缺少的一部份。因此，為當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，我曾做過(guò)不少的犧牲和實(shí)踐，大多時(shí)間，我都會(huì)拿起一本奧數(shù)書(shū)，一邊讀著、一邊想著、做著，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，可我還不知道。說(shuō)來(lái)也巧，每次忘記時(shí)間的時(shí)候都是被別人提醒我的，可我的心卻還在思維大海里轉(zhuǎn)，每次一有數(shù)學(xué)問(wèn)題我就爭(zhēng)強(qiáng)好勝。每一個(gè)學(xué)期，我總會(huì)把數(shù)學(xué)著重學(xué)習(xí)鉆研，以及刻苦研究，一道題要重復(fù)思索十幾遍，呵呵，我猜我的腦細(xì)胞都被我折磨得不成樣子了吧！
如此熱愛(ài)數(shù)學(xué)，追求數(shù)學(xué)的我，理想不是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家說(shuō)得過(guò)去嗎？若我真的成為一名數(shù)學(xué)家，我會(huì)為人民服務(wù)，用我的智慧幫助有需要的人。到那時(shí)，再回首看看我的奮斗路程，該是何等的欣慰��！若我沒(méi)有成為數(shù)學(xué)家，我也無(wú)怨無(wú)悔。
理想是人生的導(dǎo)航燈塔，沒(méi)有了它的鼓勵(lì)，你肯定會(huì)一蹶不振！讓我們與理想一起走向明天的太陽(yáng)吧！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)回憶與交流,豐富學(xué)生的見(jiàn)聞,積累寫作素材;并能根據(jù)習(xí)作要求,生動(dòng)再現(xiàn)假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷.
2、做到內(nèi)容具體,感受真實(shí).
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改并與他人交流的好習(xí)慣.
教學(xué)重難點(diǎn)
1、必須是有趣的事,所寫的事須趣味十足.必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò).
2通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的素材積累.
3鼓勵(lì)學(xué)生珍視自己的獨(dú)特感受,寫出自己的真情實(shí)感,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、享受生活的樂(lè)趣.
教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)方案:
安排學(xué)生記錄自己的童年生活經(jīng)歷,可以是驚險(xiǎn)的一段歷程,可以是緊張的一個(gè)畫(huà)面,可以是快樂(lè)的一個(gè)瞬間,可以是一次教訓(xùn)的往事,也可以是一次滑稽的經(jīng)歷……只要是能帶給你樂(lè)趣,都可以記錄下來(lái),開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生在班內(nèi)以班會(huì)的形式開(kāi)展“漫話童年”活動(dòng).通過(guò)暢談童年,讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)童年中印象深刻的生活經(jīng)歷.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:以童年生活此為切入點(diǎn),從學(xué)生的興趣出發(fā),喚起學(xué)生對(duì)童年生活的回憶……一件件生動(dòng)的事例浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,為習(xí)作教學(xué)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)；同時(shí)在記錄的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活,有意識(shí)地積累素材的習(xí)慣.)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
�。ㄒ唬熒奶�,引出話題.
1、昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學(xué)生交流看了圖片后的感受.
4、適時(shí)引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺(jué)得自己的童年生活快樂(lè)嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的最有趣的一件事.（板書(shū):童年趣事）
二、品讀例文,享受樂(lè)趣:
這篇文章是大作家錢鐘書(shū)先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫下來(lái)的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學(xué)生自由朗讀例文.
2、說(shuō)說(shuō)閱讀體會(huì).
交流角度:文章的題目給你怎樣的感覺(jué)？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語(yǔ)言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過(guò)圖片看到了那么多趣事,現(xiàn)在請(qǐng)你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂(lè).它可以是發(fā)生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個(gè)人時(shí)做的.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:“作文這件事離不開(kāi)生活.生活充實(shí)到什么程度,就會(huì)做成什么文字.”通過(guò)生生間,師生間的交流互動(dòng),學(xué)生的生活情境得以再現(xiàn),內(nèi)心情弦得以撥動(dòng),不但提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的沖動(dòng)和愿望.）
2、交流討論,同桌互說(shuō).
根據(jù)習(xí)作提示和要求,組織學(xué)生進(jìn)行練說(shuō).要求學(xué)生先回憶在自己的童年時(shí)代發(fā)生過(guò)哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說(shuō)給同桌聽(tīng),同桌要能從本次習(xí)作要求的角度提出自己的意見(jiàn).還可以推薦幾位同學(xué)在全班交流.學(xué)生評(píng)說(shuō)后教師要做好總結(jié),并進(jìn)一步明確習(xí)作要求.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師已充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉(zhuǎn)入書(shū)面表達(dá)的最佳狀態(tài),由說(shuō)到寫.）
導(dǎo)語(yǔ):那要如何才能寫出這個(gè)“趣”呢？我們不妨想一下,認(rèn)真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應(yīng)該（更認(rèn)真的去做“傻事”）
3、寫出趣味性的關(guān)鍵在于:寫也做“傻事”的過(guò)程中的認(rèn)真.做得越認(rèn)真就會(huì)顯得越有趣.請(qǐng)一位學(xué)生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩?duì)這一“傻事”該如何寫出趣味的看法.
5、教師小結(jié)（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言）
讓生明白除了寫出事情的趣味外,還應(yīng)該注意在結(jié)尾寫出這件事使你明白了什么道理,或者說(shuō)你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說(shuō)好“趣事”.
1、把自己認(rèn)為最有趣的部分具體地說(shuō)給同桌聽(tīng),相互指正.
2、個(gè)別交流,師生共評(píng),肯定說(shuō)得好的語(yǔ)句,用得好的詞語(yǔ).
五、快速習(xí)作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫作的范圍,并要求在35分鐘內(nèi)完成習(xí)作.
2、在教師的巡視中,對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的'好詞佳句供這部分同學(xué)參考.
作文講評(píng)（從選材、構(gòu)思以及表達(dá)真情實(shí)感等方面作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),特別是應(yīng)盡力避免學(xué)生選材的單一性,盡情表達(dá),但一定要真實(shí),有意義.）
六、交流評(píng)改.
1、指名:評(píng)改的是哪篇文章.
2、請(qǐng)文章的作者上臺(tái)讀自己的習(xí)作.
3、點(diǎn)評(píng)者根據(jù)出示的評(píng)改建議做點(diǎn)評(píng).
4．開(kāi)展活動(dòng),作好鋪墊.
習(xí)作前,布置學(xué)生回家與父母開(kāi)展一次談心活動(dòng).讓父母談?wù)勛约和甑娜な?增加學(xué)生的生活積累,為習(xí)作做好準(zhǔn)備.通過(guò)賞評(píng)習(xí)作,你一定發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫得好的地方.能否把同學(xué)寫得好的方法技巧吸取過(guò)來(lái),使你的作文在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高！打開(kāi)自己的習(xí)作,把重點(diǎn)段落再進(jìn)行修改.（學(xué)生動(dòng)筆對(duì)自己的作文再進(jìn)行一次加工潤(rùn)色）（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:“實(shí)施評(píng)價(jià),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合……重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力.”在教學(xué)中注重了習(xí)作后的交流展示與評(píng)價(jià),使學(xué)生明確修改的重要性,并在教師的示范指導(dǎo)下指導(dǎo)改什么,怎么改,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,為寫好作文打下基礎(chǔ).）
七、課外延伸
1、評(píng)選,體驗(yàn).
2、在班級(jí)內(nèi)舉辦習(xí)作展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性.
(設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心.在此,我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個(gè)展示成功,讓習(xí)作教學(xué)更有意義,從而提高作文教學(xué)的效率.）
八、習(xí)作批改
目前的習(xí)作教學(xué),老師們往往偏重于作前指導(dǎo),對(duì)作后的評(píng)價(jià)與批改重視不夠.學(xué)生反復(fù)修改后的作文,他們很想同老師來(lái)分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對(duì)于學(xué)生上交的習(xí)作,教師的批改要力爭(zhēng)及時(shí),盡可能趁學(xué)生對(duì)此次習(xí)作內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候,早早與習(xí)作者見(jiàn)面,在課堂上及時(shí)反饋、講評(píng).“評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),盡量從正面加以引導(dǎo)”.有的習(xí)作題目比較新穎,有的習(xí)作選材比較獨(dú)特,有的習(xí)作表現(xiàn)出童真童趣,有的習(xí)作抒發(fā)了真情實(shí)感,有的習(xí)作開(kāi)頭或結(jié)尾比較出色等等,教師都應(yīng)及時(shí)地在眉批欄大加贊賞,或在講評(píng)時(shí)口頭表?yè)P(yáng).對(duì)習(xí)作有困難的后進(jìn)生更要給予及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥,要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn),耐心地幫助他們疏通語(yǔ)句,指引方向.當(dāng)然了,對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中明顯的缺點(diǎn),如標(biāo)點(diǎn)不正確,語(yǔ)句不通順,內(nèi)容不具體,缺乏真情實(shí)感等,教師也應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤,為學(xué)生今后的習(xí)作指明方向
教材簡(jiǎn)析
習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程.習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn).說(shuō)它是重點(diǎn),是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)之一就是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的文字；說(shuō)它是難點(diǎn),是因?yàn)榱?xí)作要求學(xué)生應(yīng)運(yùn)用字、詞、句、段、篇等語(yǔ)文方面的綜合知識(shí),把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動(dòng)地寫下來(lái),而當(dāng)前學(xué)生往往腦海里能浮現(xiàn)出事物的形象,但筆下卻形容不出來(lái),一篇文章寫下來(lái),要么是選材不典型,中心不突出,內(nèi)容空洞,把切實(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力作為習(xí)作教學(xué)改革的落腳點(diǎn),為他們終身學(xué)習(xí)、生活和以后的工作奠定基礎(chǔ).
因此,教師應(yīng)在以下兩個(gè)方面加大功夫:一是打開(kāi)學(xué)生的選材思路,引導(dǎo)學(xué)生從假期生活的多個(gè)方面去選擇寫作素材,教師從學(xué)生暢談的假期生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的素材,激活學(xué)生的情感體驗(yàn).二是引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感,開(kāi)啟學(xué)生心扉,吐露內(nèi)心情感,讓學(xué)生確實(shí)把課堂當(dāng)做情感體驗(yàn)和交流的場(chǎng)所,把習(xí)作當(dāng)做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話表達(dá)自己的意思”.
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文15
我是我們村公認(rèn)的“小懶蟲(chóng)，”家里不論大事小事，我都不參與，可是，今天，我卻遇到了不一樣的經(jīng)歷。
今天早上，全家人吃過(guò)早飯，母親就把我叫到后院，鄭重的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在必須要學(xué)會(huì)生活的.本領(lǐng)，這是為了你以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)�！薄翱墒牵�有兩年，我才開(kāi)始獨(dú)立生活�。 蔽覡�(zhēng)辯道。“你如果不去適應(yīng)，是不行的�！蹦赣H平靜地說(shuō)，一向和藹的母親變得極為嚴(yán)肅。從母親的神情中，我知道，這件事是不容爭(zhēng)辯的，我只好苦著臉答應(yīng)了。
首先，母親對(duì)我的第一個(gè)要求是：學(xué)會(huì)洗碗。我立即放松起來(lái)：“我就是洗個(gè)碗嗎？多簡(jiǎn)單了�！蔽曳髁朔餍渥樱率志拖胱ネ�。“別動(dòng)，”母親說(shuō)，“洗碗的步驟分為四步：倒水→洗碗→倒水→沖洗碗→取碗�！蔽翌D時(shí)明白了，原來(lái)洗碗也有這么多學(xué)問(wèn)啊！
我拿起瓢，向大桶里取了一勺水，倒向洗臉盆，“嘩啦嘩啦”水珠像一位音樂(lè)家，奏出它美妙的樂(lè)曲。
我把碗放進(jìn)盆子里，擠了一些洗潔精，開(kāi)始洗碗了�！跋此⑺ⅰ此⑺ⅰ囱较此⑺�。”我邊洗碗邊唱歌，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的泡泡從我眼前飛過(guò)，似乎要走向遠(yuǎn)方。不一會(huì)兒，碗就洗好了。
我把盆里的水倒掉，又倒了一盆清水，把碗放進(jìn)里面，開(kāi)始沖洗了，一個(gè)個(gè)碗接連不斷的被我沖洗著，不一會(huì)兒，全部的碗都沖洗完了。
我把碗取出來(lái)，把水倒掉，把碗放到桌子上。雖然這次洗碗很累，但我一看到自己洗過(guò)的碗，心里就有一股滿滿的成就感。
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