語文老師作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　可以說，我是個幸運的學生，碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意培養(yǎng)我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒，我的手就開始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會更痛。就像我們以后一樣，現(xiàn)在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養(yǎng)我們的毅力。

　　可以說，我是個幸福的學生，因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時，有的同學在做作業(yè)。曹老師就告訴我們，學習固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時考五、六十分的同學，他們雖然成績不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時考九十九、一百的`分的同學，不會逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學習不好，可保住了生命就有提高學習成績的機會。

　　在與曹老師相處的過程中，我學到了很多，很多。這個老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運，也很幸福，因為我有一個好老師。

語文老師作文 篇2

　　古語說，師者傳道授業(yè)解惑也。我用我十多年的學習生涯為此句話捧捧場，這是真理，放之四海而皆準的真理。何為師呢？古語，三人行必有我?guī)�。這句話要經(jīng)過篩選處理才是正確的，當然，篩選的工具就是它本身后面的原來的話。

　　今天咱不討論什么是老師的問題，我只想懷念一番我過去的語文老師。他就是我高中的語文老師，修剪了我三年的辛勤園丁。他不是什么名師，我也不是什么高徒，況且我的命沒那么好，年紀輕輕的時候是遇不到什么名師的。但我依舊要懷念他，誰叫我愛他愛得深沉呢？

　　發(fā)飾為歷來的平頭，額頭高懸，眉毛下托著一副老眼鏡，常年四季一身便裝，笑聲爽朗，一顆心外露，生氣的時候有點陰郁但不嚇人。同學們都喜歡他生氣的樣子，他生氣時比較嚴肅，話就會少許多，我們的耳朵也就會得到片刻的安寧。

　　他有點迷信，但也不能說是鬼神般的迷信，他只是很酷愛佛教的經(jīng)典，為了這個緣故，曾一度和師母鬧別扭。說是他要戒葷腥，從此不吃肉了，這個消息一傳開，我們又是啼笑皆非又是驚慌失措。他要是真像和尚一樣戒了葷腥，豈不是可憐了我們的慈眉善目的和藹的師母嗎？更重要的是，以后要是想吃肉就沒地方去了。因為他對我們?nèi)�班同學說過，誰要是想吃肉就去他家。他不是開玩笑，他從來不開玩笑。

　　就是因為這樣的那樣的原因攪和在一起，我們一起冒死上書，勸他不能這么想更不能這么做。事情過了一段日子，也就平息了。他始終沒能成功，因為誰都不支持他，他失道寡助，聽說那次師母流了幾滴眼淚哦，真是委屈了師母。

　　和老師在一起上課學習的日子是多么愜意呢？那可說不清楚，反正離開他以后我再也沒有遇到過了。掐指算算分開的日子已經(jīng)有三年了，我大學將畢業(yè)，未曾和他見過一次面，未曾和他聊過一次天，心里是非常想見他的，可是總沒能如愿，但聽說他還是老樣子，也就安心了許多。

　　離學校大概十里之遠外，有一座山，叫做上帝廟，那是他來來往往的地方了。有時，一大清早，你會看見一個穿著體面的人肩上扛著一根三米長的鋼筋或是握在手里，那個人很有可能就是我的語文老師了。下次要是被我看見了，我就會奮不顧身地殺過去。他的這一切做法，他總是哈哈大笑地告訴我，這就是鄧氏理論，包括在課堂上的幽默搞笑，還有他說了一半剩下一半的.話，他也戲謔為鄧氏理論。

　　還清晰地記得，他笑起來的時候，同學們都會異口同聲地發(fā)出一個字:咦。這個字音總是拖得很悠長，有時我們還會打趣他，說這是陰笑。但他只是笑，很多時候沒有回應我們的故意中傷，他有時笑得很頎長，仿佛穿越了山壁又折回來似的。接下來，便是全班樂翻天了，我們也跟著大笑起來，偶爾還會發(fā)出一聲兩聲未睡醒的同學的責怪聲。這樣的日子幾多美好幾多懷念。

　　對我印象最深的一句話是他送給我的，至今還清晰可見清晰可聞，沒有半點改變。他說希望我一輩子愛書。說真的，我真的遵從了師命很多年，從沒有違背過，如今還繼續(xù)保持著愛書的優(yōu)良品質(zhì)，我想我還會一直繼續(xù)保持下去的，哪怕再窮也不改初心。我對文學的一切癡迷怎能不謝謝他的教誨呢？不僅是因為他是我的啟蒙老師，他開啟了我的文學天地，而且還賦予了我勇往直前的動力。我怎能不愛他呢？我怎能不懷念他呢？

　　日子是河里的水，轉(zhuǎn)眼間就流逝了一千多個日子，我的胡子芳草萋萋了，那老師的呢？愿老師永遠笑得開朗。記憶的碎片如同落花，實在紛繁，暫且停筆吧，筆尖太重了。

語文老師作文 篇3

　　現(xiàn)在回想起來，在小學五年中，給我印象最深刻的就是我的語文老師兼班主任——郭老師了。

　　郭老師個子不高，臉圓圓的，總是留著披肩長發(fā)。記得她是我們一年級下學期調(diào)來的，當時她走進教室，長裙飄飄。我記得她手里沒有拿語文書，沒有拿備課本，也沒有拿教輔書，兩手空空地走上講臺，拿了根粉筆，在黑板上寫下了自己的名字，自我介紹說：“我叫郭媛，以后就要和大家一起學習語文這門學科了�！彼�的字秀氣極了，一筆一畫都是那么的規(guī)范。接著，她用了一節(jié)課給我們講述什么是“語文”，我們聽得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒有發(fā)覺，當我們還沉浸在她那動聽的語言中，那抹白色已然消失在講臺上了。

　　就這樣，郭老師帶了我們整整一學期的課。我們心想：老師一定會再調(diào)換的，可誰知，她沒有走，而且會一直帶完我們整個小學，這讓我十分興奮。不久后發(fā)生的`一件事讓我對郭老師，更加敬佩了。

　　那是四年級下學期的事了。一個周五上午的第四節(jié)課，是一節(jié)體育課，我因為跑得太快，一下子摔倒了，體育老師連忙把我扶到了語文辦公室。郭老師見我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話，還讓班長替我收拾了書包，提到了辦公室，我心里十分感動。

　　郭老師，您在我困難時給予了幫助，在我迷惑時給予了指引，謝謝您，郭老師！

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