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語文老師作文常用【9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的語文老師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
新學(xué)期，我們班來了一位語文新老師，但我并不太喜歡那位語文老師。
語文老師姓張，是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張小圓臉，兩道濃濃的眉毛，一雙明亮有神的眼睛，還戴著一副眼睛。鼻子尖尖的，有著一張薄薄的嘴唇。個子不高，站在我們中間，就像是我們的大哥哥，和藹可親。
每次，老師布置了家庭作業(yè)，要求同學(xué)們都要把字寫好。有一次，老師在課堂上說的太快了，所以我們?nèi)喽紱]有寫好作業(yè)，可是老師居然沒有批評我們還對我們又說了一遍。
張老師從不體罰學(xué)生，所以我們都很喜歡張老師。
張老師只教我們班的.語文課，所以把希望都寄托在我們班身上，想讓我們?nèi)〉煤贸煽�。老師一直在努力的教，我們一直在勤奮的學(xué)。相信我們一定會考出好成績的。
語文老師作文 篇2
在我的記憶里有這樣一位老師：她不但長得漂亮，而且教學(xué)技藝高超，深受我們喜愛的語文徐老師。
徐老師身材高挑，腰肢纖細(xì)，有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美，說起話來就像百靈鳥一樣婉轉(zhuǎn)動聽。我們最喜歡聽她上語文課了。
至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景：那天，上課鈴一響，我們便看見窗邊閃過一個漂亮的身影，緊接著就看見她邁著輕盈的步伐走了進來，臉上帶著燦爛的笑容，身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了，就連平時的'“淘氣包們”也一個個屏息凝視地注視著她。
那天，老師上的是一首現(xiàn)代詩。上課伊始，只聽她用動聽的聲音，聲情并茂地誦讀起來：“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼，海風(fēng)帶來正午的陽光，海浪帶來夏日的涼爽……”“哇，她的聲音太美妙了，好似天籟！”我們被深深地陶醉了，眼前仿佛就看到了那一望無際的、蔚藍(lán)色的大海，金黃色的沙灘上，到外散落著形態(tài)各異，五彩繽紛的貝殼。在陽光的照射下，閃射出太陽、月亮、星星般耀眼的光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹在海風(fēng)的輕拂下，發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處，相依相偎……
突然，徐老師的吟誦聲戛然而止，我卻仍然沉浸在詩歌的意境里，盡情地享受著想象的快樂。直到同桌碰了我一下，我才驚醒過來。
接著，徐老師又帶著我們和著詩歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩。在徐老師的引領(lǐng)下，我們讀得抑揚頓挫，讀得如癡如醉，仿佛就置身于詩的情境中了。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，平日里枯燥、乏味的語文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課，讓我一下子就喜歡上了徐老師。
后來，我轉(zhuǎn)學(xué)了，這才與徐老師分開。但直到現(xiàn)在，我都會時時想起這么一位相貌漂亮，嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。
語文老師作文 篇3
第一次認(rèn)識他，還是在那次開學(xué)典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學(xué)第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）�！比嗪逍�。而他竭力忍住，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脫口而出：“王*達(dá)（口香糖名）�！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……
有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學(xué)文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當(dāng)撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個開小差的`同學(xué)的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學(xué)活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。
這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個組的同學(xué)集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂中學(xué)習(xí)吧！
我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他讓我們學(xué)會了一種精神叫堅持（從開學(xué)以來他可是每天堅持寫教學(xué)日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。
語文老師作文 篇4
文字是我國永久留傳下來的歷史，是中國文化的瑰寶。語言的魅力更是沒有境界的，它就像一個無邊無際的大海，只有認(rèn)真去探索，才能發(fā)現(xiàn)大海中五彩繽紛的世界。
在未來三年里，將會有一個與我一起探索中國文化魅力的人，她就是我的語文老師——李美園老師。
她是一個可愛的“小少女”，紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，圓溜溜的“四”眼睛，肉嘟嘟的臉蛋，還有猶如蠶絲般柔和、光滑的頭發(fā)，這些都格外襯顯她的.美麗。
李老師是一個慈祥而又溫柔的老師。記得有一次語文課，老師找同學(xué)起來回答問題，結(jié)果，有一位同學(xué)因膽子小不敢回答，雙手緊緊攥著放在后面，始終保持沉默。忽然，老師面帶微笑，親切地說：“沒事兒的，不要怕，可以坐下去想一想�！本蛦螁芜@么一句話，頓時給那位同學(xué)極大的鼓勵，她沒有坐下，反倒深吸一口氣，大膽地將自己的看法說了出來。
語文是一門重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文更是令人驕傲、自豪。我希望能在接下來的三年里和我的語文老師一起，學(xué)習(xí)和探索這門值得驕傲的學(xué)科！
語文啊……老師啊…。，。，您對我們的關(guān)心和鼓勵，我們將銘記于心。在追夢的道路上，也希望老師的多多扶助，一起“說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人”！
親愛的老師，我的語文老師。
語文老師作文 篇5
作為一個日夜辛苦勞累的語文老師，聽到別人對語文的批判，心里免不了不快。而作為專家對現(xiàn)今語文的見解，除了表達(dá)對語文的`不滿之外，也深深的包含了對語文教學(xué)的期望，這又有何錯。
相反，我認(rèn)為既然在這個職業(yè)上工作，就的悉心聽取別人的建議，才有所長進，在自己職業(yè)上有所進取。人們常說，群眾的眼光是雪亮的。你的工作既然有成績，受到了學(xué)生、社會的肯定，你為何又要作如此的解釋呢?退言之，你若做得完美無缺了，我想自然有人，可能是學(xué)生家長或是學(xué)生等等站出來為您們說話，這不是很有說服力。有這時間為什么不多做一些工作，這不很實際嗎?不是有這么一句話嘛“走自己的路，讓別人去說吧！”
作為一個晚輩也許我不該這么講，我只是想知道，聽了我這些話，您還會再覺得您已經(jīng)做的不可以再好了嗎？我是農(nóng)村長大的，知道父母家長以及孩子讀書的艱難，其實教好學(xué)生做人、學(xué)習(xí)等各方面的道理，才是做老師最大的快樂，您說是嗎？
最后，我想說，謝謝！對于您們這些盡心盡責(zé)的老師，我深表謝意！
少一些言語，多一些辛苦！
語文老師作文 篇6
如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很干凈的印象的話，那么這個人一定就是我的語文老師，梁老師！
依稀記得，那是一個陽光明媚的午后，我們學(xué)校舉行了一場語文課外閱讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來到嚴(yán)肅的考場，一路上老師都和我開著云淡風(fēng)輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉(zhuǎn)身走進考場的那一刻，老師冷不丁的叫住了我并眼神堅定，比了個勝利的'姿勢對我說：“蘇鈺盈，加油！”，當(dāng)時我的內(nèi)心充滿了感動，也充滿了自信，于是我加快腳步奔赴考場……
后來成績出來了，老師一直沒有告訴我結(jié)果，多半是我沒有得到任何名次吧，我內(nèi)心失落的同時也感謝老師的理解，感謝她沒有把成績告訴我，讓我不至于受到打擊。但在我的內(nèi)心深處仍舊對她充滿了愧疚，她對我充滿了信心而我卻辜負(fù)了她的期望，盡管她從沒有說過什么，我卻默默地把這股愧疚感轉(zhuǎn)化成一種強烈的斗志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學(xué)子！”
一個月過去了，我們迎來了新的一次月考，我的語文考了全班第一，老師在月考總結(jié)大會上面帶笑容而又情緒激動地夸獎并表揚了我，當(dāng)時她是多么欣慰！我內(nèi)心也開心極了，我終于沒有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會打擊我，卻總是在適當(dāng)?shù)臅r候給予我鼓勵和動力！
猶記得剛開學(xué)的時候，我經(jīng)常聽到周圍的女生抱怨語文課太無聊，可我未必這樣覺得，我覺得梁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一點也不疏忽，讓我倍感語文的樂趣，而我學(xué)習(xí)源源不斷的動力都是梁老師賜予我的。
她每次上課都顯得那么的知性和優(yōu)雅，身上總有那么一種魅力吸引著我，讓我對她如此著迷！
老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認(rèn)真?zhèn)浜玫拿恳惶谜n，有時還要鉆研大量資料；您仔細(xì)批改作業(yè)，可能熬夜至深。您的奉獻是無私的，所以我無法用“工作”來衡量您的付出。
星星也有暗淡的時候，月亮也有不明朗的時候，但您身上的光芒在我心中是永遠(yuǎn)都不會消散的！
語文老師作文 篇7
暑假的空虛和淡淡的思念，擾的我煩躁不已，才發(fā)覺在學(xué)校時希望暑假快點來臨是一個錯誤的想法。
我本以為暑假帶給我的是快樂時光，但是卻把我對學(xué)校的回憶一點一點的抹去；然而，日子一天天的流逝，但是卻帶不走往昔的回憶，我對語文老師的思念一天天的增加。但是——我的語文老師，卻在我記憶深處刻下了一個深深的印象。
你是我的語文老師。你講的課從來不會那么死板，把語文講的枯燥無味。而你，把古詩講成一副副優(yōu)美的畫卷，把文章講的'栩栩如生，帶領(lǐng)我們在古色書香中遨游。我和我的同學(xué)們最喜歡聽您的課，其他的課簡直一點也聽不進去。每當(dāng)其他課的下課鈴響起，我們便一窩蜂的跑出教室。每當(dāng)一上你的課，我們便整節(jié)下課都欣喜若狂。這也許就是您超級受歡迎的原因吧。您一下課，我們便先堵在門口，只為再看一會兒你的臉，舍不得與你分離。
就算你比其他老師受歡迎，甚至遭到其他老師的嫉妒，您也整天把笑容掛在嘴邊，無視他們說的話。您被評為優(yōu)秀教師，帶了好幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生。我們對你的敬佩可不止一點點，因為只有在快期末考的時候，特意上那么一節(jié)課，跟我們談人生，談夢想。其它老師都一個勁的把知識塞進我們的腦袋，而你在那一節(jié)課上，讓我們放松了許多，下課時，甚至有幾個人哭了。
在金秋九月，我就要踏進新的校園，開展新的一段學(xué)習(xí)生活，但我到何處都一定會想起你，我六年級的語文老師。
語文老師作文 篇8
【 智慧的“小鮮肉”老師】
他，頭上頂著一個“鳥巢”，戴著一副時尚的眼鏡，大大的眼睛下，一張能說會道的嘴巴。他就是時下最流行的“小鮮肉”，我們班充滿智慧的語文老師——洪老師。
說起洪老師，在我們學(xué)校里可是無人不知無人不曉。因為他的教學(xué)理念跟別的老師不同，別的老師對學(xué)習(xí)抓得特別緊，但是洪老師認(rèn)為，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是最重要的，培養(yǎng)閱讀的興趣才是最關(guān)鍵的。
從二年級開始，洪老師就讓我們開始閱讀課外書籍�？赡苡行├蠋熡X得看書要先從有趣的、好看的'書開始，比如漫畫書、繪本書等，而洪老師最先讓我們看的是一本枯燥、無聊、“古老”的書——《吹著小哨前進》。后來，同學(xué)們看了四分之一，都說看不下去了。
這時，洪老師眨了眨他那明亮的大眼睛說：“只要看完這本書，到我這兒登記，就有五張免抄卡。”一聽到免抄卡，我們馬上就有了動力。你不要小看這張免抄卡哦！當(dāng)你犯了一個錯誤、作業(yè)做錯了、考試考差了，這時免抄卡就發(fā)揮作用了。
果不其然，到第二天的時候，有一半的同學(xué)都看完了這本書，大家都爭著搶著到洪老師的辦公室去登記，因為“一卡在手，班級我有”。
后來，洪老師告訴我們，為什么要大家去看這么一本不好看的書，他說如果連自己最不喜歡的書都能完整地看完，那么自己喜歡的書就會很容易看進去了！原來如此，這時大家都理解了老師的良苦用心。
就這樣，大家慢慢地愛上了閱讀。在家里，每次看到頑皮的我，看起書來能坐上一兩小時，媽媽就會感嘆道：“你們洪老師真有辦法，竟然能夠讓你安靜下來，愛上看書�！�
后來的幾年里，洪老師一直用他獨有的方法，激勵著每一個同學(xué)。如今，我們班有三分之二的同學(xué)都愛上了閱讀。
動力是勝利的前提，有了動力做什么都會成功。以后，我要向洪老師學(xué)習(xí)，遇到問題要多思考，用智慧解決問題。
語文老師作文 篇9
答案是否定的。沒被感動：“不就是一首詩嘛！沒什么特別的！”
僅僅是一首詩嗎？再讀這首詩，腦子里產(chǎn)生疑惑：為什么詩人要寫“客舍青青柳色新”？為什么詩人要說“西出陽關(guān)無故人”？
帶著問題，查閱資料，走進中國古典詩歌，了解了中國古典詩歌中的意象。
我懂了古詩里的“柳”。柳”不僅是“柳”，那是詩人的情：“渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情”我知道了折柳送別的習(xí)俗：“河橋楊柳半無枝，多為行人贈別離” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心靈相犀無聲的語言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。
曾經(jīng)以為自己文學(xué)功底還不錯，隨著備課的深入，深感自己的淺薄。沒有吃透文本，怎能駕馭了文本？于是，不再為某個環(huán)節(jié)怎么設(shè)計更新穎煞費苦心，靜下心來讀書，再讀書。夜深人靜的夜晚，讀章炳麟的《訄書》，讀《詩經(jīng)》，讀《二十四詩品》……
備課的過程，是讀書的過程；備課的過程，是感受中國古典詩歌魅力的過程。愛上了詩，愛上了中國古典詩詞的簡約而不簡單。
再讀詩，又有疑惑：王維為什么要寫這首詩？每個人都有自己的語言風(fēng)格，語言風(fēng)格的形成與這個人的性格、閱歷有著密切的聯(lián)系。那么，王維是怎樣的.一個人？
帶著問題，走近了王維。
讀《王維生平事跡初探》我了解了他的才情“詩中有畫,畫中有詩”；了解他坎坷的經(jīng)歷“安史亂起，被叛軍俘獲”；了解他的心路歷程“政治上灰心，寄情山水田園和佛教禪理”……讀著，詩佛王維的形象在我心中豐滿起來�！端驮拱参鳌穼懹诎彩分畞y前，那是動蕩不安的年代。西出陽關(guān)是壯舉，為國效力是男兒的責(zé)任�？墒�，此一別，再相見遙遙無期��！史料記載，渭城一別六年之后，王維就去世了，西出陽關(guān)，真的是無故人了！那是一種怎樣的辛酸與無奈��！懂了王維的心，懂了字里行間的情。
再讀此詩，腦海中留下的是兩組畫面：以渭城為代表的陽關(guān)以東細(xì)雨如酥、客舍青青、楊柳依依……一派生機盎然；陽關(guān)以西卻是黃沙漫漫、風(fēng)吼馬嘶、雜草叢生……一片凄慘荒涼。陽關(guān)以東有好友相處時的點點滴滴歡樂的場面，有臨別時好友的殷殷囑咐、戀戀深情，出了陽關(guān)卻是孑然一身，孤獨寂寞。詩人像一位技術(shù)高超的攝影師，從紛繁變幻的景物中略去次要的部分，將遠(yuǎn)山近水，人喧馬嘯，通通舍去了，淡化了，只擷取了送別環(huán)境中最富感染力的景物——蒙蒙細(xì)雨中的青青楊柳，最動人心弦的一剎那——“勸君更盡一杯酒”。真切感受到了王維——重情重意的王維，才華橫溢的王維。
我深深愛上了這首詩。聽古箏曲《陽關(guān)三疊》，聽歌手童麗演唱《渭城曲》，潸然淚下。由衷感慨：黃金萬兩容易得，人間知己最難尋。
不再追求花哨的環(huán)節(jié)設(shè)計，以情感為主線，知識是浸潤著感情的知識，過程是流淌著感情的過程。課堂上，學(xué)生和我一起走進古詩，走近王維，讀懂了一首詩，留下了一片情。
完成《送元二使安西》的教學(xué)，想起薛法根老師的那句話：字詞知冷暖，語言有溫度，一個語文老師，怎樣能感受到字詞的冷暖，語言的溫度呢？提高文學(xué)素養(yǎng)，增加文化的厚度！深深愛上祖國的語言文字，并將這份愛傳遞給學(xué)生，這是語文教師一生的功課！
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