語文作文集錦10篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的語文作文10篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
我有一臺“超級語文寶”，是爸爸和我去購書中心買的，花了300多塊錢呢！它呈不規(guī)則的圓形，中間以白色調(diào)為主，周圍環(huán)有翠綠色，可愛的“智慧龍”正居中間�！靶↓垺笔谴箢^、大肚，一只眼睛熠熠生輝，放著智慧的光芒，另一只眼睛卻似閉非閉，翹著尾巴，露著白牙，神氣十足。我當時一看到它的樣子就喜歡上它了。打開蓋子，一大堆拼音鍵呈現(xiàn)在眼前，還有聲調(diào)鍵、學(xué)習(xí)鍵等。通過它，可以進行詩詞學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)，練習(xí)成語，進行組詞，還可以存儲學(xué)習(xí)，期末測試等。這么多功能，對我的語文學(xué)習(xí)一定很有幫助。
每次我使用它的時候，伴隨著優(yōu)美的音樂聲，可愛的小龍就會以領(lǐng)跑的`姿態(tài)領(lǐng)出了我所需要的模塊，比如“拼音查字”，我通過輸入拼音就可以查到我所需要的字了。屏幕是圖文并茂，小龍是憨態(tài)可鞠，總讓我心情愉快，感覺好極了。
有一次，我和好朋友利用超級語文寶進行機上測試，比一比誰答得又快又好。我先來。第一項，生字注音；第二項成語填空；第三項讀音填字，......由于我能熟練地進行操作，而我的朋友卻不然，所以這次比賽我自然當了第一。
我的“超級語文寶”將伴隨我學(xué)完小學(xué)六年級的語文，我要好好愛惜它。
語文作文 篇2
語文是什么？
語文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚上午樂曲，美妙，讓我陶醉。
語文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。
語文是“潤無細無聲”的春雨，溫和，滋潤了我的心田。
我喜歡語文，它像樂園，像花園，像春雨，一起融入了我的心房。我愛讀文
學(xué)作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時，拿起它讀上幾篇，那無緒的心情便陶醉在精彩的.片段之中，心情便平和了下來。
走進《三國演義》，那神機妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的劉備讓我感動；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進《童年》，阿遼沙童年的生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時，也曾吃過不少“苦頭”！
一次，我在上數(shù)學(xué)課時，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說來。不料，被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了我的書，還狠狠地批評了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒辦法，我就喜歡文學(xué)作品嘛……
歲月流逝，語文也從我身邊輕輕地走過，我也在文學(xué)作品中長大，人是大了，成熟了，但對語文的那份酷愛絲毫沒有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤著我的心田。
原來語文就是這樣。
語文作文 篇3
學(xué)習(xí)語文，就如同品茶，時而給你清爽的享受，時而給予你濃厚的醇香，時而蔓延苦澀，這些味總能帶給你不同的感受，沁人心脾。
在學(xué)習(xí)語文的路程中，總是有一些事，給人以一種出入苦澀又回甘持久的滋味。
“謝雨弦，把作業(yè)拿來�！辈怀鑫乙饬�，媽媽要“審查”作業(yè)了。我把作業(yè)一本本拿出來，突然，我意識到一個極其嚴重的問題：周記沒寫！我直愣在原地。“干什么這么慢呢？”媽媽見我不出去，狐疑地看了我一眼�！皼]啥，剛才忘把本子放哪了，才找到�！卑�，是難逃不過。
媽媽的目光首先瞄上了周記，完了，估摸著一分鐘后，我就要在責罵聲中不知所措了。正當局勢火急火燎之時，一根救命稻草從我心中浮起：哈！不是有一篇補寫的沒改嗎？而且主題跟這次差不多！等拿回本，我便沖回房間，劃去原先的題目，匆匆加上幾個字，“仿制品“就算完成了。在當時一向懶惰的我想到可以少寫一篇，就不禁樂呵起來。
沒想到我的鬼把戲被一眼識破，我的被展出來，老師滿面肅容地批評了我：“這就是懶，不愛學(xué)習(xí)。”同學(xué)們嘲笑的目光逐漸拼湊成一句話：懶惰足以將人活埋。
懶惰固然是罪，但每個人只要摒棄外表華麗的惰性，發(fā)揮自己的才能，就會變得優(yōu)秀。
記得初到王老師家，她是這么評價我的：“表面上很不專心，愛講話，但寫起還是蠻有天賦的�！眲傞_始時，我是出于一種不能丟臉的心態(tài)才全力以赴的，可我發(fā)現(xiàn)，每當我以這樣的態(tài)度去寫時，總能寫的.好，于是乎，“謝雨弦這次寫得很好”之類的話也便出現(xiàn)的越來越多，我對的投入也越來越高。精心呵護的麥子遠比隨意播種的要好，越努力，收獲越大。
在學(xué)習(xí)語文的途中，總有些事能讓你受到教訓(xùn)，回味的甘甜終會淡去你初嘗苦澀的不悅，感受到內(nèi)部深刻的韻味，苦盡甘來后那令人清明的啟迪。
語文作文 篇4
我有一位不會說話的老師——語文書。
語文書伴我度過了6個春秋。它不也是我的一位好老師嗎？它只有24厘米長，14.4厘米寬，厚不到1厘米，封面畫的是3個小伙伴堆雪人的情景。它里面有許多豐富有趣的知識。它帶領(lǐng)我從東到西，從南到北，游覽了祖國的大好山河！它從詹天佑到周總理，還有令人難忘的開國大典，講述了多少動人的故事��！
它帶我游覽過桂林的奇山秀水，帶我參觀過美麗的大興安嶺林海，也讓我享受到月光下看瓜的滋味。它還帶我坐上潛水艇進入海底，看到各種各樣的魚正在水里快活地游來游去；看到五顏六色的珊瑚像扇子，像樹枝，像菊花多么奇妙的海底世界��！它又帶我乘坐飛船遨游太空，看看廣袤的世界，無盡的宇宙。噢，我才知道，地球只有一點點大，太陽也只是銀河系的一顆星呀！
它還帶我參觀了現(xiàn)代化工廠；讓我參加冀中的地道戰(zhàn)，走過長征路，踏進渣滓洞集中營；讓我因為山東半島的'第一場雪而欣喜；讓我為工作勞苦、生活簡樸好總理而自豪；更讓我為身殘志堅的海倫·凱勒而驚奇。
啊，這是一個多么神奇的天地，這是一個多么絢麗的世界。語文書，它使我獲得許多的新知識。
我喜歡我的語文書。
語文作文 篇5
“困惑”一：寫作與現(xiàn)實生活的斷軌
毫無疑問，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳的觀察生活的能力。一個生活安逸、經(jīng)歷平平的人；一個麻木冷漠，沒有激情的人，是寫不出好文章的。遺憾的是，當今的中學(xué)生，他們的生活大都單調(diào)而乏味：每天都是宿舍 教室 食堂的。就本人所處學(xué)校而言：白天安排七節(jié)正課（上午四節(jié)，下午三節(jié)）此外，還有早讀一節(jié)，晚自習(xí)兩節(jié)。學(xué)校為了便于統(tǒng)一管理，實行全封閉式管理，把學(xué)生完全限定在校園內(nèi)，就連中午學(xué)生也得在教室自習(xí)。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭模秩绾潍@得寫作的激情？因此，寫起作文來，內(nèi)容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。在這種疲勞戰(zhàn)的猛烈進攻下，除了個別對生活特別富有觀察力且特別多愁善感的學(xué)生外，其余的大都對生活抱冷漠的態(tài)度。他們不但覺得自己的生活“沒意思”，而且用冷眼看世界，覺得什么都“沒意思”，什么都與自己無關(guān)。這樣，寫作和生活斷軌，如何能更好的積累寫作素材，又如何能寫出好文章？
“困惑”二：寫作與課文內(nèi)容脫節(jié)
我們不敢說現(xiàn)行的語文書的篇目選得不好，平心而論，現(xiàn)行的語文書，其篇目都是經(jīng)過精心挑選的，特別是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章，猶如架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻離我們的學(xué)生太遠了，解不了他們的近渴。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現(xiàn)在的中學(xué)生有幾個曾為它感動？父親“買橘子”能把朱自清感動得潸然淚下，但買幾個橘子就能感動我們的學(xué)生？如今的孩子，別說是幾個橘子，就是你扛來了幾箱美國黑梨，他也覺得這是理所當然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必動感情傷身體？因此，任何一個語文教師，只要他仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)生對課文的態(tài)度是：你寫得確實好，我實在學(xué)不來。葉圣陶老先生曾有“課文就是例子”的主張，但這個“例子”難以舉一反三，語文課的“例子”永遠只是“例子”，使人感到深深的遺憾和長久的困惑。
“困惑”三：寫作與批閱的矛盾
寫作是一項艱辛的勞動，寫作需要自己努力去寫，也需要教師認真的批閱。有時一句精妙的評語，會象一座明亮的燈塔，使學(xué)生感到豁然開朗；有時一處恰當?shù)母膭�，又會象巨石投湖，在學(xué)生的心里激起難以消失的漣漪。可以說，沒有一個學(xué)生不希望自己的作文能得到教師的精心批閱，也沒有一個教師不希望把自己學(xué)生的作文改好。然而，如今的學(xué)生和教師都大大地不走運。教師大都不能滿足學(xué)生的要求。試想，一個語文教師，教兩個班的語文，一個班的人數(shù)假設(shè)為50，這樣，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就會使人暈頭轉(zhuǎn)向，何況還要在上面畫圈畫線寫評語。這是一項大大地超出教師工作量的工程，教師不可能每篇文章都精批細改。曾經(jīng)在《語文學(xué)習(xí)》上看過一篇文章，說是某教師有寫長批語的癖好：每看一篇作文必寫下大幾百字、甚至洋洋千字的批語，并能以此為樂事，長久地堅持下去。我對這個教師表示深深的敬佩，而且不但從心里敬佩，也從行動上進行效仿。然而慚愧得很，我沒有能力收到預(yù)期的'效果，一個晚上下來，即使加班加點到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，質(zhì)量是有了，但數(shù)量呢？何況我們沒有辦法每天晚上坐在燈下批改作文至深夜。我不知道寫作與批閱的矛盾何時才能解決。
嗚呼！寫作面臨的困惑可謂多矣，要寫好一篇作文何謂難矣。
然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅持下去的。作為一個語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無益于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税�。在此，筆者結(jié)合自己近十年來的作文教學(xué)摸索，以及吸取其他老師的教學(xué)實踐精髓，談?wù)勛约旱膸c嘗試，并以就教于同行們。
“對策”一、營造良好的寫作氛圍
目前中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，生活枯燥，而這恰恰又是寫作之大忌，因為緊張壓抑思維，寫作需要輕松愉快的氛圍。而營造氛圍的方法很多，我常用到下列幾種，都能收到較好的效果。一曰點綴課堂。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如上完了《綠色蟈蟈》，我要學(xué)生模仿《綠色蟈蟈》，寫一篇關(guān)于蟬的說明文，在對蟬的特征作了一番簡要的介紹之后，我從事先準備好的小盒子里放出兩只蟬（它們身上捆著細線，可以隨時收回），讓它們在教室里飛竄，鳴叫。同學(xué)們興致勃勃地看著它們，寫作的熱情達到空前的提高。待我收回蟬后，許多學(xué)生就乘著余興，一揮而蹴，一篇關(guān)于蟬的說明文很快就寫成了。二曰一反常態(tài)。一般情況下，學(xué)生對連續(xù)教他們幾個學(xué)期的教師，就能熟悉其特征，而一件東西（包括人）如果讓對方太熟悉了，就沒有新鮮感，激不起興趣。為了盡量避免這一情況出現(xiàn)，我常常在上課（尤其是寫作課）時故意作些一反常態(tài)的舉動，使學(xué)生在驚訝之余產(chǎn)生寫作的沖動。比如，我向來比較注重板書，特別愛把字寫得比較大以使后排的學(xué)生也能看清�？墒悄翘�，我卻故意把一些字寫得很小，許多學(xué)生直吵著說看不到，但我并不予以理采，依然故我地寫著小字，直到最后亮出作文題目——談?wù)劷曆�，學(xué)生才恍然大悟。在那篇作文中，學(xué)生對近視眼的危害性談得真切具體，而且很是深刻。當然，營造良好的寫作氛圍還有許多其他方法，這里不一一列舉。
“對策”二、時文賞析
針對目前課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相去甚遠的缺陷，我采用適時提供時文以供學(xué)生賞析的做法。一般每周精選一篇文章讓他們欣賞。由于這些文章比較貼近現(xiàn)代生活，較能引起中學(xué)生感情共鳴，讀后不但能留下較為長久的記憶，而且往往會產(chǎn)生強烈的寫作欲望。記得有次學(xué)生欣賞完《假如你想做一株臘梅》之后，大部分學(xué)生都被深深地感動了。他們?yōu)榕D梅的遭遇而嘆息，又被臘梅那堅忍的品格所折服。而這嘆息、這折服，又化為一種動力，使他們產(chǎn)生一種躍躍欲試、不吐不快的感覺，于是，一篇篇略帶模仿痕跡但卻形質(zhì)兼美的文章相繼出現(xiàn)了�！都偃缒阆胱鲆恢晷〔荨穼懙闷嗤駝尤�；《假如你想做一棵青松》又寫得雄渾悲壯。學(xué)生們真正嘗到“舉一反三”的甜頭。這樣一周一練，日積月累，學(xué)生的寫作積極性就漸漸地調(diào)動起來，寫作的能力也在不知不覺中得到提高。
“對策”三、靈活多變的寫作訓(xùn)練
針對當前中學(xué)生作業(yè)多，時間緊的具體情況，我采用了靈活多變的訓(xùn)練方法。即每學(xué)期除了寫若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周記、甚至雜感、語絲上。鼓勵學(xué)生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內(nèi)涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了。許多文章短則短矣，但卻相當精美。例如有個學(xué)生面對著自己家里的魚缸，發(fā)出這樣的感嘆：你來自江河，囚于魚缸，你的心中一定有無限的憂傷，你不會訴說，我卻能讀懂，因為魚缸是你的囚籠，學(xué)校是我的牢房。還有個學(xué)生寫道：感謝你，書包，你跟著我受累，卻從不埋怨，你把書本裝在肚里，我把知識裝在腦里。讀著這樣一篇篇精美的東西，我們還苛求什么呢？而且這樣短小的東西，改起來也方便，從而緩和了寫作與批閱的矛盾。
語文作文 篇6
[策略解讀]
“小中見大”其實是對“化大為小”進一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，這樣才能避免就事論事、原地打轉(zhuǎn)。做到這一點，要通過自己思考，在自己選定的具體、微小的題目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必須善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時要在行文中或結(jié)尾處由此及彼、由點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到升華和深化，要從大處著眼，小中見大，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。如20xx年江蘇省一考生從一般人日常生活著眼來確立誠信在人生中的根本地位，將“一毛錢”與“誠信“聯(lián)系起來，秤砣雖小壓千斤，由于選取的例證恰當，用小故事解說了大道理，文章具有了難得的深度：誠信是一種精神價值，不可用功利來衡量。
“小中見大”可以從以下三個方面著手：
�、僭谌粘５姆踩诵∈�、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題。有的題目，并未引進矚目的哲學(xué)概念，也脫去“緊貼”時代人云亦云的窠臼，但細細讀來，卻可發(fā)現(xiàn)它們立意大氣。如《媽媽只洗了一只鞋》的選材是夠小的，可是有的考生卻切入了“家長對素質(zhì)教育的理解”的大問題。這樣就使文章的主題極具普遍意義。
�、谀馨丫唧w事物的某些特征同某種哲理、風格、品質(zhì)聯(lián)系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。如有篇短文，是說吃松子的，以前都是自己把硬殼咬開，隨著科學(xué)的發(fā)達，松子變成工業(yè)流水線產(chǎn)品了，很容易咬開，就覺得沒有以前那么香了。再后來就都是松子仁了，不用自己去皮，可以一把一把往嘴里裝，失去了吃松子的樂趣。文章最后得出，松子的香是包含在硬殼里的，如果沒有自己去咬破硬殼，怎么會品嘗到松子的香味呢？其實，做任何事情都是這樣，如果不經(jīng)過自己的艱苦努力，不經(jīng)過自己的親身嘗試，面對成果就不會感到其中的幸福與歡樂。類似的例子學(xué)生作文中也是見得很多的。
�、郯杨}材放入廣闊的社會背景和時代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。
[請你試試]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
中國“文明古國”的美名，既是講我國古代有燦爛的文化，更是強調(diào)我國是一個“隆禮重法”，彬彬有禮，謙謙君子的國度。而“禮儀之邦”的美名，正是從講究“禮儀”和“禮讓”的文化傳統(tǒng)中獲得的。從這個意義上看，“文明”和“禮儀”、“禮讓”，是密切相關(guān)的�！拔拿鳌迸c粗俗、野蠻相對，而“禮儀”、“禮讓”，正是表明人們的彼此之間尊重謙和與體諒的關(guān)系。“明禮”作為我國公民道德的基本規(guī)范，在公民道德建設(shè)中，“明禮”不僅是申明、倡明“禮”，包含“文明”和“禮讓”的內(nèi)容，而且是注重“文明”和“禮讓”的實踐。
請以“明禮”為話題寫一篇文章
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
溫馨的文明之風
放寒假了，我依舊到北京的姑姑家去，可這次去，我發(fā)現(xiàn)北京的變化真大。街上彩旗飄揚，商店的櫥窗上貼滿了宣傳圖、彩色的奧運五環(huán)標志。馬路上的標語一條接著一條，什么“做好東道主，辦好奧運會”、“有朋友自遠方來，不亦樂乎”、“奧運為國增榮譽，我為奧運添光彩”，等等。原因很顯然，20xx年要在北京舉辦奧運會，整個北京萬象更新，奧運氣氛擁抱著祖國首都，而一件小事更讓我感觸頗深。
那天，我陪著同學(xué)去一家藥店給她的爺爺買助聽器。這家藥店裝璜古色古香，藥品齊全。我們請一位售貨員給我們拿助聽器。這位售貨員三十來歲，胸前別著的“922號優(yōu)秀售貨員”紅牌十分醒目。他笑著說：“我們藥店進的這種助聽器效果不錯，而且攜帶方便，每個二百四十五元�！闭f到這，我一吐舌頭，心想，喲，這么貴！我的同學(xué)卻說：“麻煩您幫我們挑一個吧�！薄昂玫��！闭f著，他拿出了一個助聽器調(diào)試著�！斑@個不好�！彼匝宰哉Z地說。接著又拿出一個，一邊調(diào)一邊對我們說：“抱歉，這次進的貨曾被摔過，有幾個壞了，你們多等一會兒�！比缓螅终{(diào)開了，一會兒，他拿出一個說：“這個還不錯，你試試�！薄皼]問題，挑了這么半天，哪還會不行？”我的`同學(xué)一邊說著一邊掏出五十塊錢遞給售貨員。原來，她把“二百四十五元”聽成了“四十五元”。我要是售貨員早就急了，可他依舊笑著說：“小同學(xué)，你聽錯了，不是四十五元，是二百四十五元�！薄鞍�！”這回輪到她吃驚了，忙說：“對不起，我聽錯了，我不買了行嗎？”“當然可以�！甭牭竭@里我想：他的服務(wù)態(tài)度還不錯。沒想到他又說：“小同學(xué)，對不起，是我沒說清楚，耽誤了你們的時間，抱歉！”什么？他向我的同學(xué)道歉？！可那售貨員說得清清楚楚，這樣的服務(wù)態(tài)度簡直能拿全市第一了�？筛屓顺泽@的是，他又對我的同學(xué)說：“你是想買便宜的吧？”“是呀�！薄澳沁@樣吧，你去新街口藥店看看，那里設(shè)有助聽器專柜，有很多便宜貨，地方也很好找，出門坐107路車到新街口下車，一眼就能看見，他們七點關(guān)門，現(xiàn)在去人正少�！薄笆菃�？那太謝謝您了，麻煩您把助聽器收好，我們這就去�！蔽业耐瑢W(xué)一下子又興奮起來，忙拉著我往外走，到了門口，還聽到那售貨員對我們說：“記住，在107路新街口下車�！�
果然，我們在新街口藥店買到了價格便宜的助聽器�；貋淼穆飞希业耐瑢W(xué)興高采烈，我卻一直在想：為什么他的服務(wù)態(tài)度那么好？猛然抬頭，看到一家商店門前的大字：“迎奧運，做貢獻�！睂ρ�，申奧成功讓每個中國都揚眉吐氣，“奧運”意識深入人心，推動著精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。
但愿“文明經(jīng)商，禮貌待客”之風伴隨奧運會的東風，在我們的泱泱大國里常盛不衰，越吹越烈。
[簡要評析]
本文是寫窗口行業(yè)的“明禮”之風，以21世紀初北京某小藥店為背景，寫了售貨員“文明經(jīng)商，禮貌待客”的良好的職業(yè)道德，生活氣息濃厚，以小見大。
[遷移訓(xùn)練]
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
青春，是多么美麗的字眼！中學(xué)生正處在充滿青春活力、具有向上發(fā)展趨勢的黃金時代，多么富有激情和魅力！但是，一個人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走向輝煌壯麗的未來。
請以“青春的旋律”為話題寫一篇文章，把你想說的話、想講的的故事，想表達的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
生活里，每天都彌漫著綠意。綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來。如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。同樣地，如果沒有……
請以“如果沒有……”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[思維點撥]
1．這個題目是比較大的一類題，若只從歌頌贊美青春入手，散文，尤其是抒情散文，還是可是寫的，但容易寫得寬泛散漫。因此，不妨試試“以小見大”的筆法。作為中學(xué)生，生活中處處充滿朝氣，充滿青春氣息，其旋律也應(yīng)是激昂向上的。所以寫作時可從自身及周圍生活入手，寫出當代青年人的朝氣，寫出青春的激情與活力，寫出自己的壯志雄心，如見義勇為、舍己為人、不畏困難、科研創(chuàng)新、師生情誼、同學(xué)友情等等。文體以夾敘夾議記敘文為佳。
2．“如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的”，這是一個重要的提示。在“如果沒有……，將不會（不能、不可）……”這個話題下，可以寫成排比式的散文，可以寫成議論文，也可以寫成記敘文，還可以編述一個情節(jié)曲折的故事，寫一篇反映青年人的追求或揭示某種人情世相的小小說。要注意的是，“沒有”的內(nèi)容可虛可實，物質(zhì)的、精神的、道德倫理的均可。但一定要選擇自己感受深切的某一點作為文章主題，要盡可能表現(xiàn)出較為深刻的意蘊，給讀者以回味的余地。
語文作文 篇7
讓我陶醉循著潺潺的流水聲，我們走進了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。
青山。白霧。翠竹。
我們仿佛踏入了夢境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼�？床灰娚降捻敺�，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。?
裸石。流水。人群。
稀落的人群，跨過裸露著的河床，跨過滑溜的.卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機;在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。?
叢林。紅旗。小道。
五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直溜到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……?
細雨。涼風。飛瀑。
終于，我們看見一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著……終于，看見了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。?
走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺。當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。
它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心。
我舉起了相機，把這永恒的一瞬，定格;把這份難得的陶醉，定格。
語文作文 篇8
在我們的生活中，處處都有語文。
我們在平時的生活，經(jīng)常用到QQ。而這種與人交流的方法也能讓我們學(xué)到許多有關(guān)語文的知識。在我們聊天的時候，我們經(jīng)常會用到：東東、菜鳥、大蝦、BT、GG、MM……這些詞的意思都很特別。有的用了諧音的方法，如：大蝦就是大俠的意思……有的用了詞語中兩個字的首寫字母，如：BT就是變態(tài)，B是變的'首寫字母，而T就是態(tài)的首寫字母;MM就是美媚的意思，第一個M是美的意思，第二個M是媚的意思……還有的就更加有意思了，如：VIP就是貴賓的意思;菜鳥就是新手的意思……
在這些詞語中，它們都各有自己的長處和短處，比如：BT有兩個不同的意思，一個是變態(tài)的意思，另一個就是鼻涕的意思。這兩個詞雖然都很生動，但它們很容易會被人們誤解;又例如：東東，如果是新手，就有可能不知道是什么意思了!
我認為：這一種語言的表達方法是有兩面的，分別是好的一面和壞的一面。好的一面是：可以讓我們玩一下猜字。壞的一面是：如果我們用這些語言用得多了，就很容易用到平時的作業(yè)里的了。由于這些語言不是統(tǒng)一的，所以老師們都會當你寫錯別字。而且這種語言的用法還會越來越多樣化，可能我們自己有的時候還會記不住它們的意思呢!
所以，我還是勸告大家千萬別沉迷于這重種語言。
語文作文 篇9
翻開語文課本，仿佛踏上了一次奇妙的旅程。無數(shù)次的翻閱，讓我在不知不覺中了解了你。語文，我想悄悄告訴你。
剛剛步入學(xué)習(xí)的大門，就被你的神秘所吸引。在語文中，我暢游名著的海洋，被魯迅的愛國之情所感動，體會朱德對母親的懷念，與朱自清先生共同欣賞春的`多姿多彩。
在《讓紅星照耀中國》里與眾多歷史人物共讀，隨《海底兩萬里》遨游世界各地。一篇篇名著，猶如一縷縷清風，拂去我心靈上的塵埃。
在語文中，我感受著古典詩文的靈韻。在三峽間感受山水之美，體會龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的愛國情懷。感受“國破山河在，城春草木深”的悲涼。
在詩歌的學(xué)習(xí)中，我體會著作者的情感，感受著山水風景的優(yōu)美，仿佛經(jīng)歷著一次次心靈的洗禮。
這八年來，因為有了語文的陪伴，讓我的精神世界變得更加豐富多彩。在以后的旅程中，語文將和我共同走過一段又一段精彩的時光。
語文作文 篇10
小時候，語文對我來說是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里，語文，是一個遙不可及的詞語。
可是，一切都事與愿違，父親、母親、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。
從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是母親耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶里，那一次，讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。
那一天，天下著雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數(shù)顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜里也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的到來，并用異樣的'目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現(xiàn)實�！癁槭裁床缓煤米R字？母親嚴厲的話語像針扎在了我心里，深深刺痛了我，要知道，母親平時總是百般呵護我的，看著母親兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與母親的目光相視。我只好看著一張張卡片，聽著母親的講解。��！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸，我開始對語文產(chǎn)生了興趣，認真聽母親講解，還不停地問這問那。母親看了，講得更是不亦樂乎。從此以后，每天學(xué)習(xí)語文就變成了我的期待。字學(xué)完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨游。此后，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。
語文，其實并不難學(xué)，但許多同學(xué)提到語文都叫苦連天，這是因為他們沒有真正用心去學(xué)，沒有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。
是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……
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