語文課作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的語文課作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文課作文 篇1

各位同學(xué)：

　　大家好。今天之所以站在這里競(jìng)選語文課代表。是來源于一直以來對(duì)語文的熱愛。

　　偶然之間喜歡上了語文，喜歡上了那錯(cuò)落的文字。我一直堅(jiān)信我會(huì)學(xué)好它的。在課外的時(shí)候，我常常捧著一本書，獨(dú)自坐在教室里。在文字之中尋找著。尋找這個(gè)世界的真善于美惡，尋找這個(gè)世界的精彩于奇特。喜歡上了文字，就注定了一輩子。

　　一直想為文字干點(diǎn)什么，干我力所能及的事。我也希望可以幫助同學(xué)們一起努力進(jìn)步。在老師的指引，同學(xué)們的幫助下，我堅(jiān)信我能夠干好語文課代表的工作。

　　如果我這次競(jìng)選不上，我也不會(huì)氣餒，依舊認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文這門課。

　　怎樣當(dāng)好一個(gè)語文課代表呢？

　　如果你想做老師的好課代表，上他的課好好聽講，照著他說的做，上課時(shí)候盡量配合老師比如回答問題什么的.，做好表率作用，另外若是你稍微會(huì)一點(diǎn)溜須拍馬就更好了。

　　如果你是真的想做個(gè)名副其實(shí)的語文課代表，那就好好看書吧！這個(gè)就要看天賦了，你是不是真的喜歡文學(xué)。

　　另外，我說的書不止是教科書，是真正的書，那些能讓人喜怒哀樂并且讓你思考的書，而不是條條框框地去分析結(jié)構(gòu)語氣標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　語文課代表當(dāng)然語文成績(jī)要好，努力使自己在語文方面撥尖。其次不要讓老師覺得你很沒用，等你習(xí)慣了程序，你就要先老師一步做好安排，這樣在老師眼里你是好課代表。當(dāng)然與班里同學(xué)的關(guān)系不能弄得太緊張，有時(shí)候能放別人一馬就放人一馬，當(dāng)然原則性的東西不能改變

語文課作文 篇2

　　今天的'語文課讓我難忘。

　　我們?cè)搶W(xué)《威尼斯的小艇》這一課，

　　先叫了幾個(gè)同學(xué)念了課文，不是丟字就是添字，讀的很不好。老師又問了同學(xué)們昨天晚上誰預(yù)習(xí)了，我舉起手來。因?yàn)樽蛱煳疑衔掖_實(shí)預(yù)習(xí)了。只見班里只有我和邢金陽預(yù)習(xí)了，老師很生氣，我心里也 很難受，覺得下節(jié)課的體育肯定被占。

　　讀過了課文，就該學(xué)生字了。先讀了字音，組了詞，該分析字形了。老師讓李學(xué)坤那一豎排一人一個(gè)字來分析。分析過了，老師說有沒有錯(cuò)誤，先是沒有回答，后來說的都不對(duì)。老師又生氣了。

　　因?yàn)槲覀兊⒄`了時(shí)間，所以第三節(jié)體育被占。

　　如果我們好好預(yù)習(xí)，會(huì)這樣嗎？

語文課作文 篇3

　　那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開心，因?yàn)橐�上公開課，我最喜歡上語文公開課，因?yàn)橐�老師�?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話讓我們樂樂。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書，大踏步的'走進(jìn)了教室。

　　姚老師就開始講起了晏子的生平事跡，把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn)，開始講起了歷史。

　　據(jù)說晏子的身材嬌小，楚國(guó)想侮辱他，把城門緊閉，在旁邊開了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

　　姚老師問我們這里有三個(gè)成語隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問題應(yīng)該沒多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說出了三個(gè)成語張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表揚(yáng)了我。

　　老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來展現(xiàn)自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手�？衫蠋熥罱K還是沒叫我。我正想要多回答幾個(gè)問題。可下課鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來。

　　“叮鈴鈴”我又快樂，又沮喪�？鞓返氖俏冶憩F(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒有再多回答幾個(gè)問題。

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