語文優(yōu)秀作文15篇[薦]

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

語文優(yōu)秀作文1

　　一直苦苦依戀著你，我人生中的語文。

　　一直苦苦追求著你，我人生中的語文。

　　我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

　　旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。

　　旅途中學語文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出墻來。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悅，稻花香里說豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來。

　　旅途中，我懷著東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽，青山歸遠，憶黃梅時節(jié)，棋子燈花。

　　旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的`羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

　　在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，沐浴在麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇里，觀賞著芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。

　　在旅途中黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開的荷塘邊，望著接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香。

　　在旅途中學語文，是心靈的享受，會讓人生更加精彩！

語文優(yōu)秀作文2

　　“小杰，小杰，咳咳，快起來，太陽照屁股了，”爺爺邊咳嗽邊說道。小杰慢慢睜開朦朧的眼睛說道：“我爸媽來電話了嗎？”爺爺答道：“還沒”。小杰的父母多年前進城打工去了，把他留給爺爺一人照顧。

　　早飯時，氣氛異常安靜，彼此的呼吸聲都能聽見。爺孫兩沒有任何交談。這一天唯一能讓他打起精神的事兒，就是李三喊他去逛廟會。

　　終于，夕陽西下，月亮代替太陽出來值班了。皎潔的月光照耀著村莊，本來十分寧靜的村莊因為這一場廟會，洋溢著熱鬧歡快的氣氛�！靶〗�，該出發(fā)了，”李三在喊。小杰連忙答道：“馬上就來�！边@時，爺爺從床頭下拿出了那被好幾層塑料袋包裹著，布滿褶皺的零零碎碎的錢。隨后他們的出發(fā)了。到了之后，小杰驚訝的說：“這么熱鬧啊！”各式各樣的物品，各種表演活動映入眼簾，逛著逛著，小杰停在了一家書店前，他拿起了一本書久久沒有放下，臉上滿是渴望。過了一會兒，小杰看了看定價，搖了搖頭戀戀不舍地放下了書，轉(zhuǎn)身離開了書店。爺爺在他后面也出了書店。小杰怏怏不樂的看完表演，爺孫兩仍舊什么也沒說，默默往回家的.方向走去。

　　途中下起了蒙蒙細雨，雨滴隨風搖擺�？墒撬麄儧]有帶傘，只能小跑回家，路上爺爺堅持把自己的外套披在小杰的頭上，而自己緊緊捂著胸口，好像在在保護著什么。到家后爺爺渾身都濕透了，猛的咳嗽了幾聲，顧不得換衣服，他從懷里顫顫巍巍地掏出來一本書，說道：“小杰，這是你剛才看的那本書嗎？”小姐不知道在他離開書店后，爺爺偷偷把那本書買了下來。小姐驚訝得說不出來話，看看這本一點兒都沒被淋濕的書，眼淚止不住地流了下來，一下子撲進了爺爺?shù)膽牙铩?/p>

　　這時，雨停了，月光再次照耀著這個充滿親情的村莊。

語文優(yōu)秀作文3

　　狼，一種殘忍而貪婪的動物，一個深邃而機智的生靈，它用它的血肉乃至生命筑起了最堅固的城墻，一堵尊嚴的城墻，一堵永不倒下的城墻，譜寫著生命華章。有人說狼是殘忍的，我想說那是因為它的強大。狼是強悍的，它那深邃的目光中透露出的不僅是深沉，還有一種讓任何生物都為之恐懼的兇悍。那狼牙，潔白而鋒利，仿佛可以撕碎所有東西，任何被他咬住的生命，都無法逃脫，只能乖乖成為它的.美餐。這就是狼的強大，因為它強大，它才有殘忍的資本。優(yōu)勝劣汰是自然界的法則，落后就要挨打是歷史血淋淋的教訓。

　　我也記不大清楚這么多事了，但我知道，您讓我穿最好的，吃最好的，用最好的。可您呢？卻天天省吃儉用把好的都給我和弟弟。我竟然有時還說您偏心什么的。

　　媽媽，您的胳膊是由慈愛構(gòu)成的，女兒睡在里面怎能不甜？

　　紀伯倫曾經(jīng)說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最最甜美的字眼就是母親，最美好的呼喚就是“媽媽”。

　　在我成功時，誰都是朋友。可在我失敗時，您才是我最好的侶伴。

　　我還記得，您出外打工時，經(jīng)常打電話問我乖不乖，有幾朵小紅花？在電話里頭，你總不忘叫我背唐詩——《憫農(nóng)》《靜夜思》《詠鵝》……

　　在您的讀書聲里我慢慢長大，可我仍舊那么不懂事、不成熟。

　　每次母親節(jié)時，我是多么的想把我對你的愛表達出來。說一句；媽媽，我好愛您�？稍捯训阶爝呌盅柿讼氯�。而表達我對您的愛時只能通過教弟弟朗誦母親的詩歌向你表達，然而你卻孜孜不倦的聽著……

　　在您的田園里，我是輕輕地禾苗。您對我施過肥，扶過犁，可我何時才能為您獻上累累麥穗。

　　媽媽，我愛你，更離不開你。總有一天，我會向您表達我心頭的那句話——媽媽，我愛你。

語文優(yōu)秀作文4

　　我的奶奶

　　奶奶已過80歲，身材瘦小，身體健康，精神爽朗，動作麻利。滿頭的銀發(fā)中夾著幾根烏絲，黑瘦的臉上布滿飽經(jīng)風霜的皺紋，稀疏的眉毛下有雙慈祥而明亮的眼睛，碩大的耳朵非常靈敏，下巴微微上翹。身子骨特別硬朗，別看她腳小，走起路來可快啦，一點都不會顫顫巍巍，有時連我都追不上。

　　奶奶屬虎，聽說屬虎的.人干勁兒都特別足，我奶奶就是，她一生都非常勤勞、簡樸。

　　說奶奶是一個非常勤勞的人，是因為不管什么時候她都在忙碌。她的手上結(jié)滿了又厚又硬的老繭，掌紋又粗又深，就像干裂的“老樹皮”。年輕時，她用那雙手種地、插秧、收稻谷、摘棉花、洗衣服，拉扯幾個子女長大。年老后，還是閑不住，經(jīng)常幫閨女們種菜、做飯、喂豬，農(nóng)忙時還要幫她們鋤草、曬麥子、摘棉花。前年她來我家，依然那么勤勞，每天淩晨五點多鐘起床，地掃得干干凈凈，窗戶玻璃擦得一塵不染；幫我們洗衣、做飯，動作依然麻利。

　　奶奶也是一個十分簡樸的人，這是她從小養(yǎng)成的良好習慣。以前她干農(nóng)活時，總是穿著補丁加補丁的粗布衣服�，F(xiàn)在，她還愛穿那些已經(jīng)發(fā)白的舊衣服，爸媽和叔叔們買的衣服，她都小心翼翼地收在箱子里，逢年過節(jié)才拿出來穿一兩次。平日里她也絕不浪費，剩下的飯菜放在冰箱里，下頓再吃；瓜果蔬菜都來自自己的菜園。奶奶幾乎已經(jīng)自給自足了。每次回老家，吃到奶奶種的蔬菜瓜果都覺得特別開心。

　　奶奶或許和千千萬萬的人比起來，并沒有什么不平凡的地方，可她的勤勞純樸、積極樂觀的心卻是與眾不同的。要說起我最敬佩的人，那真是我的奶奶。

語文優(yōu)秀作文5

　　《我必須走了》是第十單元（第四卷下）的第二篇主要課文。本單元以“講信用”為主題，寫了《老友記》、《巖石上的小蝌蚪》等兩篇主要課文和文章，引導學生理解“講信用”的重要性，而這節(jié)課則是以“李丹在特定時間，一個是馬戲期待多日，一個是為”為基礎的。做一個有信用的人。根據(jù)這門課的特點和實際情況，我打算在兩個課時內(nèi)完成教學任務。教具：生詞卡、投影儀、幻燈片。第一課時的教學目標：1 。確認讀14個生詞，寫10個生詞。2。讓學生知道，人與人之間，信用高于一切個人利益。3。正確流利地閱讀課文。教學重點：讓學生在自主合作學習的過程中開展讀寫活動，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習和發(fā)展的能力。第一課時的教學過程和設計理念：1。從檢查預習開始，最重要的是學生掌握學習方法，養(yǎng)成預習的學習習慣。所以課前我先檢查一下學生的預習，引導他們掌握正確的學習方法，為以后的自主學習打下基礎。2。學生自主閱讀課文，選擇自己喜歡的方式認識新單詞，不僅是對學生以前所學識字方法的累積檢查，也增強了學生運用所學知識獨立解決問題的能力。3。同桌讀課文教生詞。語文學習離不開學生的實踐活動。因此，需要為學生提供足夠的`嘗試性學習機會和相互學習的機會，組織學生運用合作和方法進行教學和相互學習，以達到取長補短的目的。4。優(yōu)秀的學生按照模式讀課文，學生能讀能讀。在這個環(huán)節(jié)中，老師通過點名資優(yōu)學生朗讀課文來幫助學生糾正錯誤的發(fā)音，其余的學生聽課文，既糾正了發(fā)音，又使生詞形成了發(fā)音與學生頭腦中的形狀相關的過程。5。斷章取義的識字，就是老師展示新的單詞卡片，檢查學生的識字情況。因為小學生的年齡特點，記憶力很好。能在短時間內(nèi)非常熟練流利地背誦一篇新課文，需要知道的生詞隱藏在課文中，學生有時根本不注意，把生詞讀好了再檢查是非常必要的。6。改變識字語境，鞏固生詞練習。也就是說，把新單詞換成新的語境，讓學生在語言環(huán)境中重新感知這些單詞的正確發(fā)音。

語文優(yōu)秀作文6

　　縱使踏破鐵鞋，也尋不回，在如梭的歲月中，掉落的牙。不僅自己無能為力，別人也幫不上忙。世紀末，是我們的初生，每天嘻嘻哈哈年十八；而現(xiàn)在每天洗洗刷刷，只有恒牙。是否想過，生命中掉落的牙，去哪了？

　　幼年掉落的牙在胃里落下。

　　我誤咽過一顆乳牙，擔心過，溫暖的胃能否消化。胃真能消化許多：淡饅頭辣花卷咸酸菜老苦瓜油拌飯……刀削面油煎餅小火鍋……消化是一種感悟，感悟味道，牙的味道漸漸遠離�；丶覞u少，家的味道在日復一日的飯食間卻未減退，我有兩顆牙早早地松動，但我不能平靜地告訴自己：一顆叫爺爺，一顆叫父親。

　　青年回憶的牙在門縫發(fā)芽。

　　至今我不明白，每逢換牙掉落，“上牙放房上，下牙放門檻，否則牙長不好�！蹦棠谈嬖V我，母親亦然告訴我。這是迷信，你看我現(xiàn)在滿嘴虎牙。不知道多少個家長里短，老故事聽了忘。我想舊居的'耳房，放著幾代人的牙�？沙�了母親，幾代人都沒有一口好牙。這牙齒傳遞著幸福和美的期望。多少時光流逝，把牙的生長寄托給了下一代，耗費在了下一代。這迷我要繼續(xù)信下去！

　　現(xiàn)在的牙將要開花。

　　為了恒牙的生長，堅硬的乳牙一顆顆掉落。它們一定做過夢，夢里依稀回到溫暖的牙床，每一次咀嚼也都變得異�？捎H。拿出鏡子照照，乳牙的痕跡，不是看嘴里，而是我們遺傳的面容。恒牙長成便不會換牙，但我們的乳牙還在一顆顆掉落。正如染黑的頭發(fā)掩蓋不住歲月的蹉跎，乳牙開出了一朵朵白色的花，而我們的牙齒會開出映山紅，顏色越來越濃。

　　疼痛，緊緊咬住牙便過去了。因為每一顆牙都緊緊相擁，承載你我他。幸福，悠然地仰天大笑，不要忘記，我們生命掉落的牙，默默等待著……時間在其間去了。

　　甚至每一句偶然的呵責、每一次彷徨問訊、每一天的平平淡淡，都是我們掉落的牙，在這片土地上發(fā)芽、開花。

語文優(yōu)秀作文7

　　應該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細膩共存于天地之間。

　　不知從何時起，許多人的思想發(fā)生了改變——重男輕女，認為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言下之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當男孩唱起《男兒當自強》這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強！

　　幾個月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學們能踴躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的'“勇猛”，縮頭縮腦的就是不作聲。我想：當一回“太陽”的機會來了！報名時，老師也投來疑惑的目光。

　　下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，我深知這句話引中的含義是什么。此后，我才體會到什么叫真正的苦。深夜，我真有些吃不住勁了，可當耳畔響起那幾位“太陽”的聲音——“拿不回一個獎就回家當傻丫頭！”我似乎又增添了勇氣。我要捧回獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，繼續(xù)驗算。我從圖書館里查找一本本資料，我一次次向老師請教難題，我到實驗室里觀察一個個變化，但我并不感到苦和累，因為我始終想著：要為女同胞爭口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！

　　學校舉行的預賽結(jié)果出來了，獲獎名單前擠滿了同學。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來了贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，對我也是刮目相看了。

　　我用我的行動證明了女孩子能夠做太陽，女同胞們，你說是嗎？我們既然存在于這個世上，就要勇敢地撐起這“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧！當然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個信心，女同胞們，你們呢？

語文優(yōu)秀作文8

　　春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們，讓我們在你的指導下茁壯成長。

　　李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說會道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識的海洋里。

　　李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，他在講語文課時總是那么的認真，多么的仔細，多么的有趣，所以同學們都聽得津津有味。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，祖國的花朵，我卻要說，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的`蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。

　　老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會以最最好的成績來回報您。

　　我們永遠愛您，李老師!

語文優(yōu)秀作文9

　　夏天，這個有火一般激情的季節(jié)，總會給人火辣的感覺。尤其是在重慶這個依于大江、傍于群山、沐于驕陽的城市里，人們總尋不到那清新的寧靜。于是，總愛在驕陽似火的七月里，離開這座喧囂的城市，回家看稻浪翻滾。

　　我不愛看金燦燦的水稻，盡管我知道那是成熟的顏色。我覺得金色太過于耀眼，過于喧囂，過于輕浮，沒有碧綠色沉淀之后的味道。

　　我愛綠色的水稻，就像我喜歡青少年而不喜歡成年，就像我不想長大。

　　整個夏天，水稻幾乎都是綠色，給這耀眼的季節(jié)抹上一點綠意與寧靜。風輕輕拂過稻田的時候，水稻們便紛紛倚著身子、偏著頭，側(cè)身仰望那蔚藍色的太空，陽光似乎變得甜蜜，暖暖地、洋洋灑灑地潑下一大把一大把的陽光，緊緊地摟抱著水稻。一定有那樣一個春暖花開的地方，背靠群山，山下小溪汩汩地流淌，河岸是一大片一大片的稻田，即使是在仲夏，陽光會因水稻而溫柔，知了會因水稻而動容。水稻輕輕地側(cè)身，隨微風舞蹈，總讓我想起普羅旺斯的薰衣草田，華盛頓的.奧林匹克公園。原來夏天可以如此安靜而祥和，只有落英繽紛的絢爛與蝴蝶紛飛的寂美。

　　也愛看雨打稻田的景象，雨點從天而降，若是傾盆大雨，豆大的雨點“滴嗒”打在稻葉上，順著葉片滑落到田里，似乎也變成翡翠一般的顏色，水晶一樣的晶瑩剔透。若是綿綿的細雨就別有一番風味，整片稻田似乎籠罩在一片白茫茫的霧之中，那樣的近在咫尺，卻又那樣的遠在天涯。綠白色的水稻、愁白色的心，她憂郁而傷感的眼光里似乎在講述著仲夏的故事。

　　我站在稻田邊，看那翡綠的清新，稻浪翻滾，陽光潑灑，雨打大地亦或是輕風微拂，一切的一切，夏天似乎因這稻田而溫柔了。這仲夏，絲毫不亞于花團錦簇的春天。

　　稻香和著微風，緩緩地沁入我的心扉，我輕輕哼起那首名叫“稻香”的歌。

　　這仲夏，稻之仲夏，有陽光和雨露的味道。

語文優(yōu)秀作文10

　　有一種醉似醉未醉，不必飲酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美好，這便是陶醉�！�—題記

　　我有一個同齡人沒有的興趣——品茶。

　　一架木茶具，篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個個硫璃杯，盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺，凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。

　　我喜歡鐵觀音，它獨特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神，當它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇，天地之精華便凝聚其中，使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。

　　我喜歡在雨天沏上一杯綠茶，綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放，這時心情無論多糟，也會陶醉在這玄妙的清香里，而我，嘴角露出一絲微笑，隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。

　　我喜歡在酷熱的.夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅著茉莉花，聽著《茉莉花》，在自己的居室里，開一場特別的茉莉會。

　　我喜歡在寂寞的時侯，沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨特的茗香，使人仿佛置身于那清晨的花園，面對那七彩的春天，心情變得恬然，變得明麗，變得寧靜，陶醉在這無雙的花園里，便再也不想出去。

　　我最喜歡的是西湖龍井，它使我看到了中華茶文化的博大與深邃，使我置身于那嚴肅的歷史中，看到自己的缺點，洗褪身上的鉛華，使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。

　　我喜歡品茶，也喜愛嗅茶，但我最喜歡思茶，我愿意從品茶中得到沁香，從嗅茶中得到清醒，從思茶中得到陶醉。

　　我會一直品下去，品盡天下所有香茗，我會一直嗅下去，嗅出精神與活力，我還會一直思下去，思到我人生的盡頭。

　　愿，香茗永使我陶醉在思悟里!

語文優(yōu)秀作文11

　　在這漫長的四年級生涯里，發(fā)生過許許多多的事情，有的我已經(jīng)忘記了，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石，無論時間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……

　　我上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)�來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬四年級時的那節(jié)語文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的上課鈴，趙老師邁著輕快的`步伐走進門口，她清了清嗓子，說：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學們立刻安靜下來。接著她翻開課本，生動流暢地讀起《觸摸春天》來，她的聲音有時高，有時低，有時緩，有時急，我仿佛身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，工工整整，十分秀氣。學完生字后，她帶領我們走進了知識長廊，讓我們在閱讀中尋找答案。在課堂學習中，我們知道安靜是個盲童，這讓我們有點通信，但是后來我們知道，安靜雖然是個盲童，但她心靈的窗戶并沒有關閉，她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動人的景色。后來老師讓我們談談自己對生命的感悟，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來老師和藹可親地說：“同學們，別怕，說錯了我不會怪你們的。”聽了這句話后，我們就爭先恐后地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開教室，這節(jié)課我的收獲是：無論失明還是殘疾，只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見心靈的寶藏。

　　只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見窗外的美景。只要我們愿意打開心靈的窗戶，世界的花兒和樹木，燈火和鳥兒才會一一飄進窗來，這是你的內(nèi)心世界該有多么動人��！

語文優(yōu)秀作文12

　　生活處處有語文

　　語文，在許多人的眼中也許只是一門學科。但我認為，生活離不開語文，因為到處都有語文的痕跡。

　　文字是語文的“靈魂之窗”。中華上下五千年，歷史源遠流長。一代又一代的炎黃子孫都在使用博大精深的語文漢字。它是我們的標志，更是不可或缺的一部分。街道上，隨便都能看見語文，能聽見語文，能感受語文。她能納百川，化作空氣，一點點地滲入我們的生活。書本上、電視上、報紙上滿是漢字。街頭的叫喊，街尾的叫罵，全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語文氣息，土生土長的中國人。我們生活中每時每刻都在提高我們的語文素質(zhì)。報刊中，一篇又一篇的.文章使我們的文字組織潛力逐步地提高；平時的交談，使我們更有語感。倉頡創(chuàng)造文字到此刻經(jīng)濟發(fā)達的二十一世紀，我們的祖輩就不斷的改變文字，使文字更清楚，更清晰，并融入我們的日常生活。早上起來，跟父母說的“早上好”是語文；看書籍是語文；做作業(yè)是語文。生活中無時無刻不是語文。早上一覺醒來，走出窗臺，看著人來人往的街道，熙熙攘攘的，好不熱鬧啊。小販的抬價聲，買方的壓價聲，朋友的談話聲，充斥著街道圖書館里的一排排整齊有序的書，一個個我們所熟悉的漢字排起隊來，抑揚頓挫，連綴成句。一切都在語文的基礎上進行著，一切都是不平凡的。一位名人以前說過：“只要掌握了母語，哪怕是亡國奴也能復國�！庇纱丝梢娨话撸�母語到底起著一個怎樣的作用，語文

　　又起了一個怎樣的作用吧！

　　生活中處處有語文，要學會發(fā)現(xiàn)、尋找、使用語文。

語文優(yōu)秀作文13

　　春風日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂事。

　　物以類聚，人以群分，沒有一個人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品味過友誼，視其為手中交換的籌碼;自私者躲避友誼，視之為感情的累贅;冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼;真誠者珍惜友誼，用來揚起人生的的風帆。

　　千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己?何人堪稱知音?知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當然，沒必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時也正被別人挑選，關鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，只因律而成為摯交，千古流傳。

　　尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理!”如果把朋友當成任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個“義”字。一個“義”字提煉出“肝膽相照”;一個“義”字，濃縮出“同舟共濟”。這些錚錚的詞語中，無不滲透著一個厚重的“義”字。熱情是友誼的營養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動。正如大仲馬說：“友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝�！痹瓌t是友誼的標尺，微系的紐帶。無原則的友誼是危險的，如一把達摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的.水晶，一不小心就會香消玉殞，即使修復，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。

　　得當?shù)膶ひ�、�?jīng)營、維護友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

　　友誼是美好的、珍貴的。對于其得注釋莫過于魯迅的“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”。

　　友誼地久天長。

語文優(yōu)秀作文14

　　她中等身材，皮膚白白的，一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。她就是我的語文老師，一位美麗溫柔、和藹可親的老師。

　　她的課總是那么生動有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸著著我們。她繪生繪色地講著課文，讓我們仿佛身臨其境。她帶領著我們插上想像的翅膀，在知識有海洋里邀游，在文學的天空里飛翔，體會知識帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂。比一比誰的知識多，比一比誰的想像好，比一比誰的方法好，同學們的每一點進步，她都看在眼里，并給我們及時的肯定與鼓勵。上她的語文課特別輕松自如，這比把知識硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一群聽書的機器嗎？如果不能及時消化，我們怎么能學好知識，成為未來的小主人呢？又怎能讓未來充滿希望與歡樂呢？

　　她讓我們與書交朋友，讓我們懂得“讀萬卷書，行萬里路”的道理，她讓我們養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。我們的身邊總是備著一本小本子，讀書時，看到好詞好句、優(yōu)美的段落，我們總會專心致志地摘抄下來。不知不覺中，我們肚子里的墨水越來越多，寫作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫出來的.文章也不再干巴巴的索然無味。

　　她經(jīng)常語重心長地告訴我們：要想寫好作文，除了多看書多積累，在平時的生活中一定要注意仔細觀察，認真思考。每寫一篇文章，她都會先和同學們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創(chuàng)作。寫完后，她都會一絲不茍地批改，一個錯誤的標點，一個錯別字，或是用詞不當，她都會一 一標出。在最后的評語中，她總會給我們寫下一些贊美的話語，鼓勵我們繼續(xù)努力。

　　這就是我們老師，她領著我們在課文中參觀世界各地，了解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽，照耀著我們，讓我們這一棵棵小樹苗茁壯成長！

　　她就是我的語文老師——是亞君老師，一位德才兼?zhèn)�、博學多才、和藹可親的老師。

語文優(yōu)秀作文15

　　四年級，我們的語文老師換成了幽默風趣、知識淵博的吳老師。

　　他有著锃亮的腦袋，頭頂雖然沒有頭發(fā)，里面卻裝滿了知識，所以他很會寫詩。一張圓臉看起來就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強壯而高大，顯得可愛。

　　吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學的要求，講到不要輕易插話。說著說著，忽然，喇叭響起了運動員進行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯著喇叭，好像盯著一位插嘴犯錯的學生一樣。過了一會，喇叭沒聲了，吳老師很高興，繼續(xù)跟我們講要求。還沒講兩句，喇叭又開始發(fā)聲了，吳老師“咬牙切齒”的對喇叭說：“你這個愛插嘴的家伙！再插嘴，我把你的線拔了！”

　　喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續(xù)講要求，還沒講三句，喇叭又“說”了起來，全班同學哄堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說了句“算了”，讓班上每一位同學都莫名其妙，吳老師又補充了一句：“主要是夠不著�！比�班同學又大笑起來。吳老師就是用這種幽默的語言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透著智慧呢。

　　吳老師不但幽默，知識還很淵博。剛開學，吳老師就給全班接近一半的同學，用他們的名字為他們即興作詩！有的.同學還想為難吳老師，讓吳老師用兩個人的名字作一首詩，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來了！

　　還有一位同學刻意想為難吳老師，他的名字有四個字，讓吳老師當場作詩�？蛇@也難不倒吳老師，在全班緊張的計時下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個字組成的詩，而且詩特別精妙！太厲害了！

　　我們的新語文老師吳老師真是一位幽默風趣、知識淵博的好老師。

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