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語文課作文范例【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的語文課作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文課作文 篇1
語文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽得乃一聲櫓響，忽見山青水綠�！苯o我們帶來了無窮的知識(shí)與快樂。
語文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語文課，都給我們帶來了知識(shí)的快樂，打開了我們的心扉，又如春日的細(xì)雨，不斷滋潤我們的心田。
每當(dāng)我讀語文書時(shí)，我猶如對(duì)一位知心朋友，每個(gè)動(dòng)作和神情，都看得出我在“讀書百遍”，“百看不厭”。
知識(shí)讓我們快樂，知識(shí)給我們帶來了輕松的、趣味的感受。
語文課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí)，同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽的，無一例外。
這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后，我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的'長江。
我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論，自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展，將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間，拓展視野，讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng)，各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮，讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。
不只在教給我們知識(shí)，而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì)，引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化，引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
語文課作文 篇2
“這個(gè)！”
“他是臥底！”
班里傳出一陣陣“吵”鬧聲，你猜他們?cè)谧鍪裁茨�？他們�(cè)谕妗罢l是臥底”的游戲呢！
老師先上臺(tái)說明游戲規(guī)則：五張字條寫的是“面包”，一張紙條寫的是“餃子”，“餃子”混在“面包”群里當(dāng)臥底。每個(gè)人說一句自己的特點(diǎn)，由觀眾從選手的神情、語氣、眼神以及說話時(shí)的動(dòng)作，來判斷誰是臥底。
游戲開始了，大家興高采烈躍躍欲試、紛紛舉手。老師請(qǐng)小媛、小紅、小麗、小剛、小美和小江上臺(tái)，等每個(gè)人都拿完紙條片后，每個(gè)人的表情都不一樣：小媛的表情是笑嘻嘻的；小紅和小麗的表情無所謂的.；小剛卻不敢看著我們的，而且還發(fā)出驚訝的聲音；小江是從緊張到輕松；小美是毫無表情的。這時(shí)，老師讓選手們開始說自己的特點(diǎn)。小媛輕快地說：“我是用酵母粉把一快小面團(tuán)膨脹起來做的�！毙〖t接著說：“我是又黃又軟的�！毙←惪戳丝葱〖t，好像是小紅把她要說的給搶了：“我是又軟又甜的�！薄喌搅诵偅f：“我是有餡的！”這時(shí)，我心想：這次一定是他了！突然老師說：“你們認(rèn)為誰是臥底？”一看，大多數(shù)同學(xué)都指著小剛。后來，老師說游戲結(jié)束了，“�。俊闭娴氖撬�！“耶！”全班同學(xué)歡呼，“我們贏了！”
雖然這只是個(gè)簡單的小游戲，卻考驗(yàn)了我們的語言和心理！
語文課作文 篇3
星期一的第二節(jié)課后，我們做完操回來，該上科學(xué)課了�？墒牵幸恍┩瑢W(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語文課，原因第一是科學(xué)書沒發(fā)；第二是科學(xué)課已經(jīng)一個(gè)月沒上了。有的同學(xué)卻反對(duì)，理由第一是科學(xué)老師 來了說不定才發(fā)書呢；第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了，這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮！叮！叮！”的響了，劉老師抱著語文書面帶笑容的來了�？磥磉@節(jié)課還是語文課了，科學(xué)課泡湯了。霎時(shí)間，胡力夫大叫一聲：“哇！”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們，說 ：“雙手合攏，把‘煩惱’扔掉！”我們照著樣子做了一回，可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲，不高興的情緒潮水一般地涌了起來。我也不例外，大聲抗議，外面雖然晴空萬里，我卻怎 么也高興不起來，心里像壓了一塊沉重的大石頭一樣。劉老師說：“是呀，怎么又是我的'課呀！我也不想上這節(jié)語文課呀，接著做游戲吧！”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想：語文課也罷，四十 分鐘照樣這樣過去，科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費(fèi)時(shí)間呢。再說了，語文還要期末考試，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，期末再考個(gè)好成績也可以呀！我的心也從陰云密布里飛了出來，一下子變得快樂起來。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了，我們從煩惱中奮力掙扎出來，教室里立馬變成了歡聲笑語。終于可以正常上語文課了，我隱約看見劉老師開心的笑了……
通過這件事，我知道了事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，如果不可改變，那就要趕緊調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，才是最明智之舉。
語文課作文 篇4
鳥兒在窗外藍(lán)天中翱翔，我們悅耳的朗讀聲充滿整個(gè)教室。語文，相信大家并不陌生，講到它，我仿佛看見那一本本散發(fā)著濃郁油墨馨香的童話故事和文學(xué)故事，以及名家散文或著作，像金山寶藏般聳立在我眼前，吸引著我貪婪地?fù)湎蛩?/p>
初來乍到，剛開始學(xué)語文的我，就被語文課堂上的“有趣”所吸引：課外書上一幅幅可愛有趣的插圖，無不使我入神。那小小的神奇的拼音，是我國“字”的母親，是那小小的拼音，造就了我們中國偉大的漢字，看著這些字，就如看小人書似的。上課時(shí)，聲聲朗讀，是那樣有感情，是那樣動(dòng)聽，好似那春的聲音，風(fēng)的演奏�？粗Z文書上一個(gè)個(gè)漢字，就像圖畫一般，令我癡迷。閱讀題的有趣事件，讓我饒有趣味。老師提出的問題，象曲徑探幽，乍看“山重水復(fù)疑無路“，經(jīng)過老師的引領(lǐng)，結(jié)果都會(huì)“柳暗花明又一村”！隨著歲月的推移，我漸漸長大，語文，也隨之越來越難，可難中，也有著無窮的樂趣，讓我學(xué)在其中，不知其艱苦，只知其美好！
打開記憶的閘門，回到記憶之中，那節(jié)課，讓我記憶猶新。梅雨季節(jié)，窗外紗霧環(huán)繞，細(xì)雨穿過一層層薄紗，滴落到地面。班級(jí)里死氣沉沉，凝結(jié)的空氣仿佛要窒息。同學(xué)們都擔(dān)心這節(jié)語文課是否無聊乏味，心情，也如窗外細(xì)紗那般迷霧。老師悄無聲息地來到講臺(tái)桌邊，整個(gè)班級(jí)的目光都好似聚光燈齊刷刷的投向老師，沉寂，歡快，就在這一記之選。當(dāng)老師嘴巴中飄出“做游戲”時(shí)，頓時(shí)全班炸開了鍋！耶，終于可以逃離沉寂啦！同學(xué)們高興地手舞足蹈，放聲歡呼。凝固在一起的空氣瞬間破開，變得活躍。只見老師神秘地拿出兩個(gè)星星，說“男一組女生一組看那組先把星星貼到墻頂。”說時(shí)遲，那時(shí)快，同學(xué)們按老師的要求快速擺好桌椅，空出一大場(chǎng)地。“開始”！只見人聲鼎沸，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，男生簇?fù)淼礁邆�(gè)子旁，抓起他的腳，直接將他向天花板抬，二十多雙手一起使勁，不退縮，加油，不放棄加油！還差一點(diǎn)兒！汗水順著脖子，從頭流下，那熾熱的堅(jiān)決的勵(lì)志，男生們?cè)綉?zhàn)越勇！“嘿咻嘿咻”男生們喘出了粗氣，手緊緊抓住高個(gè)子的腳，不肯防松，十來個(gè)男生用盡吃奶的勁兒，終于讓高個(gè)子把星星貼到天花板上。女生也不例外，一大群女生圍擁著女高個(gè)兒，所有女生一起使勁！憑借著女生那小小的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足男生，但她們的心，仿佛合在了一起同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，總能勝利！果真，女生用她們小小的力量，舉起了女高個(gè)兒，“��！”女生們奮力一搏，雙手一起使力，腿再向上撐，快！快！你們也要成功了！最后，女生貼上了那顆璀璨明亮的星。微風(fēng)拂過，帶來的是勝利的.喜悅，成功的歡快。這次，老師用意非凡，仔細(xì)想一想，其實(shí)，老師想表達(dá)的意思是團(tuán)結(jié)的力量啊！因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹夜餐隽�，才造就了那遙不可及的成功！而不是孤軍奮戰(zhàn)，與成功拉遠(yuǎn)了距離。團(tuán)結(jié)，是多么重要。這次的語文課頗然有趣，有趣之中，又摻雜這幾分道理。玩中學(xué)，學(xué)中玩。這是我最喜歡上的一堂課。
我最愛語文課，是因?yàn)檎Z文課堂上，不僅僅是死板的知識(shí)，也有做人的道理。我喜歡語文課，不止它的魅力，也包含著它教給我的做人道理。
語文課，我的最愛！是因?yàn)檎Z文課中處處充滿歡快的氣息，哪怕是做練習(xí)，做活動(dòng)，回答問題。帶著喜愛它，發(fā)現(xiàn)它的心去學(xué)，你終將發(fā)現(xiàn)，語文課，帶給我們的是無以言喻的趣味和喜悅！
語文課作文 篇5
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個(gè)娛樂的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節(jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學(xué)語文課上面的知識(shí)。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學(xué)到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的`記下來，就好像那些看電視就像學(xué)語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時(shí)候做過一件善舉，每到午夜交更時(shí)分，張琪都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵(lì)，無論亂風(fēng)下雨。就這樣堅(jiān)持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會(huì)說，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
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