（優(yōu)選）語文課作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的語文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課作文1

　　今天上語文課時，老師笑容滿面地拿著三個雞蛋走進教室。老師要干嘛？難道要做實驗？我們心里很好奇。

　　老師先在兩個燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說：“把鹽倒進水里會怎么樣呢？”同學(xué)們聽了，你一言我一語地討論起來，有的說雞蛋會跳舞；有的說會浮上來；還有的`說雞蛋原地不動。我迫不及待地要看結(jié)果。

　　老師繼續(xù)做實驗了，這時教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽得見。

　　老師倒了鹽到一個燒杯里，雞蛋卻什么動靜也沒有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來了，同學(xué)們情不自禁地叫了起來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會浮起來呢？我頭腦里有個大大的問號。

　　老師告訴我們：“放了鹽的水浮力就變大了，所以雞蛋就會浮起來�！蔽覀兓腥淮笪颍�我腦海里的大問號被解開了。

　　這真是一節(jié)有趣的語文課啊！

語文課作文2

　　今天下午第一節(jié)是語文課，鄒老師滿面笑容地走進教室，告訴我們，今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 干什么”。鄒老師請了兩名同學(xué)，第一名是小欣，第二名同學(xué)是小辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫各的，不能讓別人看見。小欣是寫的小霖，小辰寫的是跑步，組合起來，這個句子就是小霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說了很多很多的句子，也有很多很多的同學(xué)都笑起來了。教室里變得很吵很吵了。

　　第二輪是用“時間 誰 干什么”。鄒老師又請了三位同學(xué)，第一名是小琛，第二名是小軒，第三名是小未。鄒老師各給了他們?nèi)齻�人一人一塊小黑板。小琛寫了下午3：00，小軒寫了高爾基在，小未寫了跳高，組合起來，這句話就是下午3：00高爾基在跳高。我們念完這句話后，也有很多很多的同學(xué)笑起來了。這次比賽中，我也去了。

　　有三個同學(xué)，我寫的是跳水。我們這三個同學(xué)寫的詞語組合起來，就是早上鬼在跳水。這一次笑的人更多了。后來，其他同學(xué)還用了“時間 誰 地方 干什么”然后，我們四人小組還討論，我們這組有小瑤、小軒、小未和我。小瑤寫的是藍鯨的肚子里，小軒寫的是小花在，小未寫的'是三更半夜，我寫的是倒垃圾。組合起來，這個句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心！

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