語(yǔ)文老師作文【通用3篇】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　【好作文特點(diǎn)大匯聚】

　　1、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出色，細(xì)致入微、生動(dòng)形象。

　　評(píng)語(yǔ)舉例：“不乏鮮明生動(dòng)的細(xì)節(jié)”、“描摹的細(xì)節(jié)尤其生動(dòng)感人”。

　　2、“鳳頭豬肚豹尾”，即文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鮮明，首尾頗具特色，可圈可點(diǎn)。

　　評(píng)語(yǔ)舉例：“開頭引用歌詞引人入勝”、“開頭簡(jiǎn)潔且切題，自然地引出了寫作的內(nèi)容”、“在對(duì)登山過程的續(xù)寫中，不斷強(qiáng)化堅(jiān)持的意義，主題鮮明”、“行文過程中最突出的優(yōu)點(diǎn)就是描寫細(xì)膩”、“文章結(jié)尾的思考耐人尋味”、“結(jié)尾處含而不露，密而不揭”。

　　3、語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力流暢。

　　評(píng)語(yǔ)舉例：“語(yǔ)言的'運(yùn)用比較灑脫自如”、“文章語(yǔ)言生動(dòng)形象”、“可看出小作者平時(shí)都是很注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練的”。

　　4、文章中心明確、重點(diǎn)突出。

　　評(píng)語(yǔ)舉例：“都在時(shí)時(shí)地圍繞著文題、圍繞著中心進(jìn)行”、“中心明確，首尾呼應(yīng)”。

　　5、修辭手法應(yīng)用嫻熟，運(yùn)用“比喻、排比、對(duì)比、修飾、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、引用、修辭、擬人”等。

　　評(píng)語(yǔ)舉例：“運(yùn)用對(duì)比手法寫出了環(huán)境的惡化”、“仿照魯迅的句子，采用欲揚(yáng)先抑手法”、“文中景物描寫部分運(yùn)用擬人、比喻的方法顯得很生動(dòng)”。

　　【好作文能力煉成記】

　　1、深度閱讀

　　深度閱讀能有效促進(jìn)孩子作文能力的成長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)外參考資料已成為孩子日常閱讀寫作的重要來(lái)源。

　　2、擴(kuò)展視野、豐富生活閱歷

　　豐富的生活也是寫好作文的關(guān)鍵因素。孩子作文涉及的資料主要是傳統(tǒng)的書籍、報(bào)刊、期刊，其次是歌曲、電視。

　　3、多讀古詩(shī)詞

　　古詩(shī)詞是中華民族代代流傳的文化瑰寶，里面藏著語(yǔ)言文字的密碼。多讀古詩(shī)詞，對(duì)孩子寫好作文也有好處哦，可以靈活、恰當(dāng)?shù)匾�用到自己作文里�?/p>

　　4、觀察生活

　　孩子的作文，主要是跟生活有關(guān)的內(nèi)容。認(rèn)真觀察生活，對(duì)身邊的人、事、物有自己的感悟，才能在寫作中真情流露。

　　5、多感悟、多體會(huì)

　　隨年齡增長(zhǎng)，孩子對(duì)于社會(huì)和周圍的人開始有自己的想法，也逐漸開始思考自己的人生。感悟體會(huì)后寫出的文章才更出彩。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　新的學(xué)期，新的開始。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多老師，但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，整齊的劉海掛在額頭前面，高高的`鼻子上架著一副棕紅色的眼鏡。她說自己是這所學(xué)校里最愛穿旗袍的老師。

　　每次上課，楊老師的嘴角總掛著一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時(shí)候，她的和藹可親一下子就變成嚴(yán)厲威嚴(yán)了，我記得她還說過：“我們隊(duì)她的稱呼，在上課要叫楊老師，而放學(xué)后可以隨便的直呼其名，但不能惡意的叫，要善意。”

　　這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔，怎么樣，還行吧！

　　4我眼中的語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師，中等個(gè)，眼睛不大，而酷愛踢足球，他在球場(chǎng)上就如一只老虎一般，帶著球攻入對(duì)手的球門我以前認(rèn)為他很兇，而且我很怕他，認(rèn)為對(duì)我不會(huì)怎么好的�？沙跻幌聦W(xué)期吳宇軒的手?jǐn)嗔�，作為他的好朋友我便代他�?dān)任語(yǔ)文課代表的職位。第一次去他的辦公室，我十分膽怯，因?yàn)槲液芘滤�，可去了一次之后，我不怕了，因�(yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他并不像我想象的那么冷酷，有時(shí)還很和藹。

　　上學(xué)期期末，我語(yǔ)文考試，我只考了83分，而我的數(shù)學(xué)沒考好，于是我便的電話問他我考了第幾名，不問不知道，一問我嚇一跳，在語(yǔ)文方面從沒考過前十名的'我，這次放了“衛(wèi)星”，居然考了第2名，這對(duì)我來(lái)說這是以一個(gè)大的飛躍，之后他又和我談了談學(xué)習(xí)，該如何學(xué)，讓我深有感觸。

　　他就是令我膽怯而敬佩的語(yǔ)文老師——虎哥。

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