語文老師作文3篇（薦）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的語文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

　　我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說實話，在語文課上，我實在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺、說話或者看小說。但她重來不會嚴(yán)厲的批評我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學(xué)語文的態(tài)度�！奔词故桥�評，也只是“我想。”只是一種商量的口氣，在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛的目光里，從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態(tài)度”，而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛，她像朋友一樣對待我，我則像對待長輩一樣尊敬她。

　　我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應(yīng)就是想讓她點評，因為她除了指導(dǎo)之外，絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價，她會向我推薦一些書，并親自把書給我，再用那么動聽的聲音說一些對我寫作的希望，讓我時常對著那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵著我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

　　還應(yīng)說說她對書的熱愛。我時常一高興就去書店“海選”，她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng)，我的書在她看過后一定會留下一點博學(xué)的痕跡，結(jié)果過了兩個月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑著說抱歉忘記帶了，還說：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的�！边@樣我才放下心。多么善解人意！不過我想愛書的人應(yīng)該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時間”。后來書完璧歸趙，我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動聽的.聲音（尤其念詩的時候）；喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個像語文一樣的老師，時時刻刻給予我無限的溫暖。

語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師三十多歲，烏黑的頭發(fā)，雪白的皮膚，戴著一副淡紫色邊框的眼鏡，經(jīng)常穿著高跟鞋，文靜溫和。我們發(fā)現(xiàn)老師一個不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，我們都覺得很輕松很舒服，就是個別差生回答問題舌頭也不打結(jié)了，流利了許多。老師常說我們是來學(xué)知識長見識的，不是上戰(zhàn)場的，不要那么嚴(yán)肅，那么緊張，愉快的學(xué)習(xí)才能效率高，這個我喜歡。

　　老師雖然近視，但老師喜歡看書。老師的包里經(jīng)常都裝著書，只要有空她就拿出來看上幾頁。有時是我們做作業(yè)時，有時是下課照看學(xué)生時，有時是我們打掃衛(wèi)生時。。她還在講課桌斗里放了本書，方便隨時拿出來看。老師看書時手中必須拿只筆，只見她時而劃線時而寫字，可不像我們一看書兩手就會撐著個腦袋，我想這就是不動筆墨不讀書吧。老師看書時還經(jīng)常問我們借字典，而我看書遇到不會的字兒，就自動跳過去了，這個真得向老師好好學(xué)學(xué)。不過，我們班學(xué)生在老師的言傳身教下，讀書習(xí)慣都改進了不少了！老師偶爾也問同學(xué)們借書看，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個好孩子》《小王子》等等。

　　老師很溫和，說話從來都是和風(fēng)細(xì)雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓(xùn)斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的，你不用擔(dān)心我們不聽她的.話，相反全班同學(xué)都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！

　　這就是我現(xiàn)在的老師，她愛笑，愛看書，性情溫和。你們喜歡她嗎？

語文老師作文 篇3

　　我們語文老師的兒子非常調(diào)皮，這讓我們非常惱火。他很少來學(xué)校，來了一般都坐在老師辦公室里，喜歡在桌上涂涂畫畫的，可就因為這樣，他闖了禍。

　　有一次，他在老師的辦公室里拿起一只紅筆，在許多本子上畫了一個大大的.紅叉，還貼上了蘋果貼紙。下課的時候，他拿著一個本子跑到語文老師面前對她說：“看，媽媽，我畫得多好看！”我和一個同學(xué)看見了他的“杰作”悄悄地說：“我們的可憐的作業(yè)本吶！”后來，為這事兒語文老師向全班道了歉，而且把兒子罵了一頓，我們這才消了氣。

　　可是好景不長。我們?nèi)ゴ髮W(xué)城玩的時候，他又犯了調(diào)皮的毛病。我們在一個大草坪上玩“抓人”游戲。語文老師的兒子拿著一塊石頭慢慢吞吞地走過來，然后朝趙信杰扔過去，砸到了趙信杰的腳。趙信杰叫了一聲，剛想回頭去打這個砸他的人，一看，是語文老師的兒子，他就不敢了。還好沒傷著哪里，他也就算了。

　　這個小鬼可真調(diào)皮！

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