我的語文老師作文實用【3篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫崿F文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文 篇1
我們的語文老師，準確的說，更像一個老人家。幾乎每一次上課講課文時，總會拿著一本大大的講解書為我們講解。說是講解，可實際差不多照著書上念罷了。無論有沒有人聽講，總是會拿著那本厚厚的講解書，為我們絮絮叨叨的講個不停。有時候扯到更遠的地方去，回來的時候都不知道題目到哪去了。
相比語文課來說，上課幾乎都沒有幾個認真在聽老師講什么的。老師總是喜歡拿著擴音器，在班上走來走去�！皩W習的最高境界就是要自習，自覺……”這是老師常愛說的.話。上語文老師的課，課上總是很安靜。他們并不是同學們因為語文老師的威嚴而被嚇到。是因為語文老師一講課，仿佛一道道催眠曲，直接把同學們給催眠了。擴音器那么大的音量，同學們還能睡著。被老師發(fā)現有人上課走神沒認真聽講還睡覺時，老師就會拿起那解答書，卷成一個團，碰的一下往那個同學的頭上砸去。砸得那個同學眼冒金星。這是老師的眼睛就會瞪的如銅鈴一般大�！安灰a生疲勞感，站起來!”
老師年紀大了，耳朵和說話有時總是說不清。下課同學們有時問老師問題。，“��？什么？”這是老師聽到同學們話后天天的口頭禪。同學，往往要靠近老師的耳朵，重復好幾遍，老師才聽的清同學的問題。老師跟同學說話也總是含糊不清�！啊瑻￥＆＄＆……”
“知道了嗎？”同學茫然的點頭。這時老師就會露出欣慰的笑容看著我們。待老師走出好遠以后，“咦？老師剛剛跟我說了一些什么來著？”“不知道……”
我們初中的生活里，我們告別了小學老師，迎來的新的老師，每個老師都有每個老師不同的特色。但每一個老師的職責，和心愿是沒錯的，都是為我們好。希望我們好好學習。在這里我說一聲，老師，謝謝你您辛苦了！
我的語文老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X得用這句話來贊美焦老師再恰當不過了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細細的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會說話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級的第一天，上早讀課時，我們坐得端端正正�？蛇^了一會兒，有幾位同學的屁股下像抹了油似的動來動去，焦老師看見了，什么也沒說，只是用那雙會說話的`眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅持了一會兒又扭動了起來，焦老師笑笑說：“有幾位同學愛運動很好，但是得等到下課時去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認真聽課，直到下課都沒有亂動。
還有一次，我因為要去參加器樂合奏排練，語文作業(yè)寫得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來到辦公室，焦老師什么話也沒說，找了把椅子讓我坐下來，和藹地問道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫得這么難看呀？”“我在參加器樂合奏排練的，時間來不及了�！蔽腋杏X挺冤枉的，剛說完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來。“不可以這么輕易就掉金豆豆，要堅強！”說著，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續(xù)說：“如果是這樣的話，我給你減少點作業(yè)，不過字一定要寫得端端正正，好嗎？”我抽泣著點了點頭。“好了，要上課了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著我的頭說。上課時，焦老師報了昨天家庭作業(yè)寫得較難看的同學的名字，可沒報到我。她說，“還有一位同學因特殊原因字寫得難看，我就不追究了�！鳖D時，我感覺講臺上瘦小的她變得高大無比。從那以后，我每次寫作業(yè)，字都寫得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識，還教會我做人，我深深感謝她！
我的語文老師作文 篇3
我在三、四年級的時候，語文老師都是班翠歡老師。班老師教了我兩年，我對她的印象很深刻，也很喜歡上她的課。
班老師長得不高，眉毛顏色很淺，眼睛也比較小，但是一化妝、一打扮還是特別好看的！
班老師講課很有意思，時不時能把我們逗笑。有一次班老師在課上讀張元坤、呂炳岐、平家豪的作文，她讀到誰的作文就模仿誰說話的'語氣，尤其讀到平家豪那篇作文的時候我都沒忍住笑了。有時候，班老師講課還喜歡用手比劃比劃，一比劃她的手就不自覺地捏起了蘭花指。說起班老師的手，我就想起班子群寫的作文，說班老師的手像泡椒鳳爪。跟著班老師，期末考完試之后可以依據成績領糖，圣誕節(jié)還可以用抽獎的方式互相交換禮物，簡直太棒了！
雖然班老師有這么多時候是溫柔的，可也有很多時候是嚴厲的。國學沒背過的時候她會發(fā)火，朗讀不流利的時候她也會發(fā)火，作業(yè)沒完成的時候她還會發(fā)火。不過，即使這樣，我還是喜歡班老師。
沒想到，一轉眼我就上五年級了，再過一年就要上初一了，以后再也不能跟班老師上課了！為什么時間過得這么快？如果時間能逆轉，我愿意回到三年級，和班老師重新認識，再次回味與她共度的美好時光
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