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【優(yōu)選】語文課作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的語文課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!今天我競(jìng)選的職位是語文課代表!
此時(shí)此刻，我的心情十分緊張，也十分激動(dòng)!
語文課是一門非常重要的科目，它是知識(shí)的橋梁，是學(xué)好其他課程的紐帶。那些四四方方的方塊字蘊(yùn)含的文化給我?guī)砹藷o窮樂趣，讓我想去探索更多未知的知識(shí)。語文讓我愛上了閱讀，給我的生活增添了無限情趣。
我喜歡語文，從一年級(jí)起一直擔(dān)任語文課代表，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如果這次大家選舉我當(dāng)語文課代表，我會(huì)繼續(xù)全心全意的為老師和同學(xué)們服務(wù)。做好老師的小助手，收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，督促學(xué)習(xí)，維持課堂紀(jì)律。帶動(dòng)同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高閱讀寫作能力，爭(zhēng)取做一個(gè)同學(xué)們的`好榜樣，和大家一起遨游在語文知識(shí)的海洋，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果這次我落選了，就代表我在某些方面做得還不夠好，我會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的缺點(diǎn)，及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取下次可以成功競(jìng)選。
真心希望大家給我投出寶貴的一票，讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)嶄新的學(xué)期，相信我，沒錯(cuò)的!
我的演講完畢，謝謝大家!
語文課作文 篇2
完第二節(jié)課回辦公室，就聽到我們胖胖的班長(zhǎng)在動(dòng)員大家：“蔣開儒老先生要來聽楊主任的公開課，沒事的老師都去聽聽啊，機(jī)會(huì)難得。”
一聽是楊主任的課大家就很感興趣了，因?yàn)樗墒俏覀儗W(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級(jí);蔣開儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來聽楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來。大家都開心地?fù)屩フ甲弧?/p>
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語文科組長(zhǎng)周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執(zhí)教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著各種準(zhǔn)備。因?yàn)槿硕�，天冷，沒開窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì)兒人更多，味道會(huì)更大的，我趕緊回到辦公室，拿來空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著一本語文書在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級(jí)長(zhǎng)那，“級(jí)長(zhǎng)，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請(qǐng)蔣老師簽名!”級(jí)長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，看來我的主意不錯(cuò)。
我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來訓(xùn)練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來，“快開電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來。教室里立刻就充盈著春天的氣息!
“叮�！��！鄙险n鈴聲響了，聽課的老師們都側(cè)身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長(zhǎng)者一前一后從前門進(jìn)來。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請(qǐng)到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一起起立，熱烈鼓掌，表達(dá)發(fā)自心底的.對(duì)蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過這篇散文�，F(xiàn)在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現(xiàn)在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫者終于不再大量選用御用文章了，當(dāng)年在課本外大量滋潤(rùn)我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開放而人文的政策理念，帶來了思想界教育界的春天吧。
待到請(qǐng)蔣先生在聽課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來后，楊主任就開始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語文教研專家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì)，去懂得;精到簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)畫龍點(diǎn)睛;而那信手拈來的擴(kuò)展即補(bǔ)充課文，呼應(yīng)主題，又升華主題的情感;巧妙融語文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說精致典雅的語言，出口成章的口才，獨(dú)到精心的設(shè)計(jì)，單單他對(duì)學(xué)生無所不在的鼓勵(lì)與肯定就是最體現(xiàn)一個(gè)老師學(xué)問之外的涵養(yǎng)之處。這本身對(duì)學(xué)生也對(duì)我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮�！毕抡n了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對(duì)老朋友今天在教室里，在對(duì)孩子們的教育里完成了一次無聲的對(duì)話和交流。
隨著老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉�，�?qǐng)他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運(yùn)，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語文課作文 篇3
每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒�，我就�?huì)想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋�(gè)游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，啊！真香��！我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的.紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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