我的新語文老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的新語文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過后，教室里霎時鴉雀無聲。這是開學(xué)來第一堂語文課，同學(xué)們顯得興奮又有些嚴肅。而我心中更是忐忑不安，幻想著新老師的“魔鬼”形象……

　　“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音，漸漸地由樓道傳到了教室門口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準(zhǔn)備。終于她進來了——身著樸素，一副眼鏡突顯其身份。三十來歲的樣子，較矮又挺胖。別的細節(jié)我不敢多看，生怕與她目光相對，讓她第一個記住我。

　　她輕盈地走上講臺，并沒有帶動一絲聲響——“大家好，我是你們的語文老師……”在她一番簡短又全面的介紹后，我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨特——她將主動權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會”的形式。她的提議一說出，臺下一片唏噓。沒有人敢與她“對質(zhì)”。她好像看出了大家的心思，和我們又聊了會天，竟巧妙地將“提問式介紹”天衣無縫地引了出來。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個大膽的男同學(xué)問陳老師種種問題，有的過分些，刁端些——“您家庭背景如何？”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨？”……“這下可得讓陳老師難堪了�！标惱蠋焻s毫不在意，反而一一對答，貌似早已做好了準(zhǔn)備。這不禁讓我深感敬佩，讓我對陳老師的印象漸漸加深。

　　“能否講一下您小時候的故事呢？”

　　繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡，仿佛在醞釀句子，更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū)，那時候科技并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，沒有電燈，更沒有適用的交通工具……”陳老師頓了頓，好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展，還是推了推眼鏡，然后坐了下來�！啊�…幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開始了教書，最初我被分配到一所小學(xué)�？墒俏倚闹械谋ж摬�沒有在小學(xué)停止，我要去中學(xué)教書……”老師咽了口唾沫，好像當(dāng)初青春年少，初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷，然后到雨過天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝�，有的在思考著……我又看看陳老師，她仍然坐在那里。默默地看著我們，仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提，又推推眼鏡，好像仍在回味著……

　　我抬起頭，悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡，卻有特殊的地方：亮，特別亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。陳老師還愛笑，這是她給我最大的印象，她那一張能說會道的嘴笑起來沒有婷婷少女的脈脈含情，也沒有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚，辦公室前的身影；課堂上的教學(xué)，付出了努力與汗水……

　　陳老師沒有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方言里夾雜著生硬的普通話，顯得很是別扭，但并沒有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點點知識，在聊天中她告訴我們“語”的含義，教會我“文采”并不“匪然”。她總是說她老了，可是我認為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任，母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準(zhǔn)備了很多筆記本，因為小學(xué)老師叫我們抄很多筆記，還說“好老師都是這樣�！钡�是，陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多，并沒有抄筆記，卻記下了很多道理。她那談話時的語氣、神態(tài)、動作，多像一位精彩的演說家！整個706班活躍起來了！

　　都說“嚴師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親，在親密的談話與玩樂中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對她留下了深刻的印象，往后的學(xué)習(xí)一定更快樂。這更讓我愛上了語文及chinese teacher！

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