我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文作文1
正如所說(shuō)：“日常生活中處處有語(yǔ)文，”這瞧！我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文。
一天夜晚，天色很普通。白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰(shuí)濃濃地涂上一層墨水，除了月邊，不見(jiàn)一點(diǎn)明朗的色調(diào)，天際邊蒙蒙朧朧的云，像仙女披著紗布在甜睡。太空寧?kù)o，幾顆星星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的`靜夜里，我和父親一人拿著一條席子，來(lái)到一個(gè)很寧?kù)o的地方，躺在席子上面聊天。
父親總是喜歡跟我聊我的學(xué)習(xí)情況和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學(xué)家——雨果。之前，我只知道雨果是個(gè)文學(xué)家，是一個(gè)法國(guó)人，著作有《巴黎圣母院》、《冰島莽漢》，對(duì)他只是大概了解。但從父親仔細(xì)的講給我聽(tīng)之后，我才真正知道了他的身份及細(xì)節(jié)上的了解。
父親借著講雨果的故事，又聊到了學(xué)習(xí)。以前父親對(duì)我所提的任何問(wèn)題都很仔細(xì)的講給我聽(tīng)，近年來(lái)父親只有學(xué)習(xí)上的事才認(rèn)真的回答，而一旦提學(xué)習(xí)以外的事他就很?chē)?yán)肅的要求我自己思考。
在還沒(méi)聊學(xué)習(xí)之前，他先點(diǎn)了支煙，并深深地吸了一口，呼出來(lái)的煙把他時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而慈祥的臉給擋住了。再望瞭望天空說(shuō)：“你可知道語(yǔ)文最重要的地方是什么嗎？”
我怡然自得的回答：“上課聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)并復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。”
他又輕輕地吸了一口，說(shuō)：“對(duì)嘛是對(duì)，但你只說(shuō)到了最基本的。而最重要的是四個(gè)字：積累、體驗(yàn)。”他望瞭望我，再接著說(shuō)：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗(yàn)：走進(jìn)社會(huì)，比如：在社會(huì)上要仔細(xì)觀察，全心投入的感受這個(gè)社會(huì)。”
說(shuō)完他又深深地吸了一口煙，然后我倆進(jìn)入了沉默狀態(tài)。
這就是我學(xué)語(yǔ)文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學(xué)到了語(yǔ)文，太有趣了。
我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文作文2
在我們的生活中，處處都有語(yǔ)文。
我們?cè)谄綍r(shí)的生活，經(jīng)常用到QQ。而這種與人交流的方法也能讓我們學(xué)到許多有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)。在我們聊天的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)用到：東東、菜鳥(niǎo)、大蝦、BT、GG、MM……這些詞的意思都很特別。有的用了諧音的方法，如：大蝦就是大俠的意思……有的用了詞語(yǔ)中兩個(gè)字的首寫(xiě)字母，如：BT就是變態(tài)，B是變的首寫(xiě)字母，而T就是態(tài)的首寫(xiě)字母；MM就是美媚的`意思，第一個(gè)M是美的意思，第二個(gè)M是媚的意思……還有的就更加有意思了，如：VIP就是貴賓的意思；菜鳥(niǎo)就是新手的意思……
在這些詞語(yǔ)中，它們都各有自己的長(zhǎng)處和短處，比如：BT有兩個(gè)不同的意思，一個(gè)是變態(tài)的意思，另一個(gè)就是鼻涕的意思。這兩個(gè)詞雖然都很生動(dòng)，但它們很容易會(huì)被人們誤解；又例如：東東，如果是新手，就有可能不知道是什么意思了！
我認(rèn)為：這一種語(yǔ)言的表達(dá)方法是有兩面的，分別是好的一面和壞的一面。好的一面是：可以讓我們玩一下猜字。壞的一面是：如果我們用這些語(yǔ)言用得多了，就很容易用到平時(shí)的作業(yè)里的了。由于這些語(yǔ)言不是統(tǒng)一的，所以老師們都會(huì)當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)別字。而且這種語(yǔ)言的用法還會(huì)越來(lái)越多樣化，可能我們自己有的時(shí)候還會(huì)記不住它們的意思呢！
所以，我還是勸告大家千萬(wàn)別沉迷于這重種語(yǔ)言。
我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文作文3
語(yǔ)文，是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)科目�？墒�，生活中也有語(yǔ)文，不僅如此，而且我們身邊到處都有呢！比如說(shuō)在游戲中，在聊天中……下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
今天，我在家里寫(xiě)完作業(yè)，老媽出去買(mǎi)菜了。我正寫(xiě)著作業(yè)呢，忽然發(fā)現(xiàn)我的可擦筆，也就是那種專(zhuān)門(mén)消除錯(cuò)字的筆沒(méi)水了。我便沖到電話機(jī)旁，給老媽打電話。
“喂，老媽?zhuān)业目刹凉P沒(méi)水了，你回來(lái)的時(shí)候幫我去嘉匯文具買(mǎi)一支，行嗎？”我一上來(lái)就直奔主題。“啊，行啊，什么牌子的.？”電話那邊傳來(lái)鬧哄哄的聲音和老媽的聲音。我回答說(shuō)：“白雪的！”老媽便答應(yīng)下來(lái)。
過(guò)了一陣子，老媽大包小包提著一大堆東西就回來(lái)了，還有我喜歡的烤鴨。我興高采烈地跑過(guò)去：“筆呢？”“給！”老媽邊說(shuō)邊從包里掏出了一支“可擦筆”遞給我。我接過(guò)來(lái)一看，頓時(shí)傻了眼，老媽給我買(mǎi)了一支專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)的“可擦筆”，而不是可以消除錯(cuò)字的“消筆”！我連忙把老媽叫過(guò)來(lái)看看我需要的“消筆”，可她卻說(shuō)：“唉，誰(shuí)叫你沒(méi)說(shuō)清楚呀。我問(wèn)售貨員人家就給我拿了這支，你咋不早說(shuō)要這種呢？”
沒(méi)辦法，都怪我沒(méi)說(shuō)清楚，也怨不著老媽了，算了，寫(xiě)完作業(yè)以后我自己再出去買(mǎi)吧！我又開(kāi)始翻老媽買(mǎi)的一大堆東西。咦，這是什嗎？怎么跟韭菜長(zhǎng)得這么像？我趕緊向老媽請(qǐng)教。老媽回過(guò)頭來(lái)，瞪了我一眼說(shuō)：“這不是蒜苗嗎？你還親手做過(guò)蒜苗炒雞蛋，都忘了？”“哦，我一排腦瓜想了起來(lái)，是老爸教我做的……還沒(méi)等我想完，老媽就又向我開(kāi)起火來(lái)：”唉，的確是頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短啊，小菜鳥(niǎo)！“
什么什么，連形容網(wǎng)絡(luò)新手的詞都給老媽用上了，真不簡(jiǎn)單。我得看看時(shí)機(jī)，什么時(shí)候也回敬她一句，我在心里打著小算盤(pán)。
到了中午，吃飯了，老媽把香噴噴的烤鴨端上了桌，我高興極了，可以大飽口福了！我也不客氣，抓過(guò)來(lái)就吃（先說(shuō)明一下我是洗了手的）。老媽笑瞇瞇地朝我看了一眼，然后指指鴨頭，“吃鴨頭（丫頭）！”我一聽(tīng)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)：“啊？吃丫頭？什么東東��？”老媽見(jiàn)我故意利用諧音字，也回敬了我一句：“吃你這個(gè)丫頭（鴨頭）嘞！”
怎么樣，好玩吧？其實(shí)這種有趣的事情在生活中常�？梢杂龅健贰跋P”和“可擦筆”這種“學(xué)名”一樣的文具，“丫頭”和“鴨頭”等等等等。只要我們用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)無(wú)處不在！
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