我從游戲中學(xué)到了語文作文（精選10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我從游戲中學(xué)到了語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇1
“語文”這個詞,我們并不陌生。從字面上看，“語文”就是語言與文字的簡稱。不要以為“語文”就是什么死記硬背的，它可大有學(xué)問呢！
以前我總覺得語文很枯燥，沒意思。特別是那些個文言文、古詩，一看到我就頭疼，可自從在少年宮的那堂特別的“游戲課”后，我對語文的看法與之前截然不同。
那天，少年宮的蘭老師一上課就說：“同學(xué)們，我們今天呢，不像平時那樣上課。今天呢，我們上一堂別開生面的“游戲課�！薄坝螒蛘n？”我們很詫異，但隨即，歡呼代替了驚訝。我們按照蘭老師的要求把桌椅圍成一大圈，靜靜地等待蘭老師的指令。
“oK，我們先來玩‘成語接龍’的游戲！”蘭老師打了一個響指�！俺烧Z接龍”這個游戲我們都玩過，這是我的弱項(xiàng)，我不喜歡學(xué)習(xí)成語。但是其他同學(xué)的興奮感染了我，我也興致勃勃地參與了進(jìn)來。
“好，我們從這位同學(xué)開始，蘭老師先開頭，底下的同學(xué)不能提示！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭�！耙恍囊灰�！”“意氣風(fēng)發(fā)!”第一個女孩迅速站起身回答。“發(fā)......嗯，發(fā)揚(yáng)光大！”一個男同學(xué)也很快地作答。接下來的那個同學(xué)想都沒想就喊了出來“大材小用！”“嗯，很好，下一位！”蘭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對剛才幾位同學(xué)的表現(xiàn)表示贊賞。到我了！我還沒有想好。在全班同學(xué)的注視下，我慢吞吞地站起來，“用......用......”底下有的同學(xué)用手捂住嘴，我知道他們有答案了。我怎么就想不出來嘞，唉......支吾了半天，蘭老師看我沒想出來，讓我先坐下�！啊谩_頭的'成語有用之不武！”旁邊的同學(xué)跟我說�！昂冒�，這道題只好斷了，我們再來一題。”蘭老師無奈地說。
有同學(xué)在竊竊私語:“真掃興!”“對呀，這才連上幾個，這么快就斷了！”他們的小聲責(zé)怪就像一盆冷水一樣澆滅了我對游戲的熱情。我的心里像平靜的潭水被丟進(jìn)了石子，久久不能平靜......
回到家，我翻出幾本已經(jīng)蒙上一層灰的“古詩詞大全”、“成語典故”、“精選文言文”。我決定要改變一下自己對這方面的成見。翻開書我才領(lǐng)悟到了文字世界的奇妙。寥寥數(shù)語，便能將一件事說清，把一處風(fēng)景寫得十分有意境......從那以后，我大大拓展了對古詩詞的閱讀，對成語什么的也更加重視。
是這個成語接龍游戲讓我羞愧不已，而這份羞愧不已點(diǎn)燃了我對文字的熱情，讓我對文字有了全新的認(rèn)識。這堂“游戲課”讓我印象深刻！
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇2
語文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外，報(bào)刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語文的知識。
記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說要和我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然后，他說要我在這句話中加一個標(biāo)點(diǎn)。使這個句子的意思改變。一開始，我便專心致志的坐在那里，望著題目，左思右想這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單，但對于當(dāng)時的`我來說，卻難極了。我反復(fù)思考，這句話的意思改變這句話的意思是說紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎?接著，我便在紙上寫了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還驚奇的望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好象就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是“紙不要讓他亂畫”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形的笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進(jìn)我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲!”我好奇的望著表哥，笑盈盈的問道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應(yīng)了。表哥想了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說不懂，只見表哥一副不滿意的樣子，我又轉(zhuǎn)過頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終于說出了答案：是崩字�！芭�，我不禁笑了起來……
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語文知識。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會句子的含義，學(xué)會了符號在不同位置能起不同的作用……還有許多語文知識等待著我們?nèi)ひ�，去觀察，去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇3
我的語文成績一直很差，但自從那天后，我的語文成績就有了好轉(zhuǎn)！
那天，我在家里沒事情做，就打開電腦玩游戲�？赏媪艘粫�，心想：“這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學(xué)習(xí)就好了！”這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：“你作業(yè)做完了沒？”我說：“做完了！”“那做完作業(yè)不知道看書啊，整天就知道游戲！”爸爸生氣地說道。我心有點(diǎn)害怕的說：“那我也不想這樣，我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語文基礎(chǔ)而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說：“讓開，讓我來幫你看看�！苯又�，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦屏幕上多了一個圖標(biāo)，我說：“爸爸，這是什么呀？”爸爸答道：“噢！這是一個游戲軟件。既能玩游戲，又能學(xué)習(xí)！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情�！彪S后，爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急，爸爸一起身，我就馬上打開這個游戲軟件。一看，哇這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)擊擊射擊詞語來玩。
一打開這個游戲，里面有一把槍和一大堆氣球，游戲規(guī)則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規(guī)定詞語氣球，就過關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒看完就點(diǎn)擊開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦屏幕下面出現(xiàn)一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現(xiàn)了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戲規(guī)則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關(guān)�？赐旰�，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，“啪”的'一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現(xiàn)：凹凸�？匆娺@個詞，心想：“這個詞讀什么來著？”越想越想不起來。隨后就看見游戲上的提示，就說：“這個詞原來讀aotu啊！”接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現(xiàn)下一個詞語，又下一個……之后我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發(fā)來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是“生活處處有語文”，連游戲中也能學(xué)到語文！
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇4
“游戲”和“語文”，兩個聽起來“八桿子打不著”的東西，卻有著很大的聯(lián)系。在游戲中，我們可以學(xué)到很多語文知識，不信？那我就講給你聽。
記得在五年級的.時候，我和弟弟進(jìn)行了一次很有意思的游戲，游戲氛圍三個環(huán)節(jié)：“成語接龍”“古詩接龍”和“猜字謎”。我信心滿滿地等帶著比賽的開始。
第一輪是“成語接龍”，由裁判——我的爸爸先說一個成語，然后，我們兩個一人接一個。爸爸想了一下，說：“人山人海。”“海底撈月”。弟弟說�！霸孪吕先恕比寺暥Ψ校蟹袚P(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)長避短�！岸獭獭苯拥竭@里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來想去，突然 ，靈光一現(xiàn)�！岸瘫嘟印�。我接上來了�！敖佣B三”“三番五次”。“次……”弟弟接不上來了，只好認(rèn)輸。第一回合我勝利了，比分1：0。
第二輪是“古詩接龍”，規(guī)則是一個人先說一首詩，另一個人的詩的第一個字得和上一個人的詩的最后一個字一樣，由于這個游戲難度較大，所以裁判規(guī)定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！薄吧�(dāng)作人杰……不肯過江東�！薄皷|臨碣石……歌以詠志�！薄爸尽碧炷模∥夷X子又短路了，急得我直冒汗�！皶r間到，第二回合結(jié)束�！卑职终f，“現(xiàn)在比分為1：1”。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。
第三輪是“猜字謎”，還是由爸爸出題�！耙还菜牡溃y度從小到大，實(shí)行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著爸爸�！笆痔岚！薄氨А！蔽疫�沒有反應(yīng)過來，弟弟就已經(jīng)答出來了�！盎卮鹫_�！卑职终f，“第二題，多出一半�！蔽业拇竽X飛速運(yùn)轉(zhuǎn)�！皻q。”答對了，下一題，重逢�！爸胤辏窟@是什么？我思來想去，成百數(shù)十個字從我腦海中閃過�！坝^”。是弟弟的聲音�！盀槭裁词怯^呢、”我問。“重逢就是又見嘛！”原來如此！“最后一題，難度比前幾題大，仔細(xì)聽，”爸爸說“四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原�！蔽液偷艿芟肓税胩�，都沒有猜出來，最后爸爸公布了答案：“田”。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開了，怪不得我想不出來呢。
比賽結(jié)果出來了，最后一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。
雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學(xué)到了許多語文知識，也讓我明白了生活中的許多東西都和語文知識有著很大的聯(lián)系。語文就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇5
顧名思義就是一門學(xué)科，也是文學(xué)藝術(shù)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，語言無處不在，無論在哪兒都能學(xué)到語文，我在游戲中學(xué)到了語文。
一天，我和小伙伴無聊得很，就打算玩游戲�！巴嬉欢�，木頭人�！北R正說：“不，玩捉迷藏�！笔章蚱G著說。因?yàn)槲覀兊囊庖姴唤y(tǒng)一，所以想了很久都沒有想到一個最好的游戲。最終，一個令我們大家都滿意的游戲“誕生”了——找茬：一個人在黑權(quán)上寫一個錯字，然后其他人搶答，一人一次機(jī)會，答對加5分，答錯減3分，輸了的要接受懲罰。
說玩就玩，從小到大，第一個是閭欣，她在黑板上寫了一個“臨”字，我們一眼就看出來了，連忙把手興趣得高高的，“曼莉你說。”“那個口字里多了一橫。”“bingo，加5分�！钡轿伊耍覍懥艘粋�“武”字，“玄姐姐你說”“多了一撇。”玄姐姐立馬答道。到收正了，
他寫了一個成語——再接再厲，他看了看，說：“劉燁，你答�！薄皠钭秩サ襞赃叺�'力。”“加5分�！�
輪到閭欣了，她寫了“繁”字，這下可把我們難住了，好像沒寫錯。一會兒后，玄姐姐興趣手答道：“閭欣，你沒寫錯呀！”“不，不，不，我寫錯了�！遍傂佬χf道。我想了一會，說：“我知道又錯在哪了，每字那豎鉤不能出來。”我笑著看向閭欣，她說：“你答對了，(.)劉燁，加5分，同時玄姐姐減3分�！�
最終，我和盧曼莉并列第一，都是30分，閭欣第二，盧正第三，玄姐姐最后。按規(guī)則，她要接受懲罰。
罰什么呢？我們埋頭苦想后，齊聲說道：“罰你們繼續(xù)玩�！毙憬阄⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
看吧！從一個小小的游戲中也能學(xué)到語文知識，這說明在我們的生活中，處處有語文，時時有語文，事事有語文，只要你留心觀察，定能發(fā)現(xiàn)不一樣的語文樂趣。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇6
在我們生活中，很多地方都可以看到語文的知識，學(xué)到語文的知識。例如，看電視可以，玩游戲可以，上網(wǎng)聊天也可以，還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語文的`方法唯一的就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語文課內(nèi)知識，課外知識，既可以學(xué)到知識，又可以增長見識，還可以娛樂身心，那是一個好多的方法�。�
有一次，爸爸把我所有的試卷都找出來，看了看，我語文每次都是最差的，他說幫我上網(wǎng)差差有沒有好的學(xué)習(xí)方法。過了一會，爸爸終于幫我查到一個游戲，既可以學(xué)習(xí)，又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了，我打開了這個游戲，一看，還分年級呢，我選了六年級，再打開，里面有很多小游戲，我選了個“開車”，我駕駛著一輛小汽車，汽車上面有一個拼音，車開在馬路上，過了一會，有很多車開了過來，它們上面有很多詞語，原來，我要選擇自己車上那個拼音相對應(yīng)的詞語，選對了，就繼續(xù)前進(jìn)，選錯了，就要“GAMEOVER”了，我覺得很有趣，就經(jīng)常玩這個程序里的游戲。
一次上學(xué)的時候，一位同學(xué)向我介紹了一個大型游戲_“QQ三國”，剛開始玩的時候覺得一般般，而且又不想沉迷在游戲之中。但后來我發(fā)現(xiàn)，這個“三國”，里面的劇情都跟（三國演義）里的一樣，我就想：老師經(jīng)常讓我們多看課外書，看看“四大名著”，但是那些書都很單調(diào)，沒圖片，就一疊白紙，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一邊玩游戲，一邊學(xué)課外知識_玩“三國”。
每到星期六日，我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后，就玩一下這些游戲，增長一下見識，娛樂一下身心。
從游戲中學(xué)語文，真棒！
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇7
看了這個題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識。
在我小學(xué)三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個小伙伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩�！班耍蝗缥覀兺娉烧Z接龍吧！”就在我們找不出什么來玩時，不知是誰喊了一聲�！昂冒『冒�！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的.興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開始了。
哥哥是第一個，哥哥首先說了一個“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”……終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事……事……事半功倍”好險，終于答上來了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條“長龍”還是一直接到了底。
事后，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看你的語文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語文。”“妹妹，你應(yīng)該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學(xué)必讀�！备绺绲囊环�，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語文知識。
沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高�，F(xiàn)在讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費(fèi)心思的答上來。我從中也想到：以后的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學(xué)習(xí)語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇8
不僅在語文書里，在我們每個人的生活中，到處都有語文，我就在游戲中學(xué)到了語文。
一次，我在網(wǎng)上下載了《三國群英傳》這個游戲，由于當(dāng)時還是小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)不是那么緊張，我一寫完作業(yè)就會在電腦前玩一玩。玩著玩著，我逐漸對游戲的歷史背景——三國時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便開始查找有關(guān)三國時期的資料，不論是正史還是野史，我都要第一時間知道。現(xiàn)在經(jīng)過這一番摸索，我對三國時期的`歷史了解得一清二楚，不僅對三國時期的每一位著名人物了如指掌。而且還知道了有關(guān)三國的典故和成語，如：三顧茅蘆、火燒連營、草船借箭等等。
所以，在我們平常玩游戲的時候，只要用心去體會，還是能夠?qū)W到不少知識的。有的可以增加詞語的積累，有的有利于寫作……當(dāng)然，我們必須先學(xué)好課本上的知識，再去體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)生活中那些多姿多彩、各式各樣的語文。我們決不能夠忽視在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。這樣，我們的語文水平就能芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇9
語文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標(biāo)點(diǎn)符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單，但對于當(dāng)時的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的'，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”
我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說起有關(guān)猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂��！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。
最后，表哥“奸笑”起來：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“�！弊謫�？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學(xué)到了平時要留心觀察字的特點(diǎn)，還要動腦筋想問題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善裕送膺�要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語文知識。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語文，爭取在每次測驗(yàn)、考試中獲得更好的成績。
我從游戲中學(xué)到了語文作文 篇10
電腦游戲可是我的一大興趣�？墒�，我與一般同學(xué)不同的是，我在玩游戲中可以學(xué)到語文。尤其是那些文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的`受益是認(rèn)識了許多字，而且通過這種途徑認(rèn)識的字，還記得格外牢固。
記得一次在玩游戲時，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個“徵”字我以前都沒有見過，我讀成了“微兵”，好友徐波讀的是“徽兵”，劉世佳干脆說是“募兵”，真是爭論不休。等到我們翻開字典，才知道那個字念“zhēng”，大家都忍不住笑了。如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典呢？也許我們還是念“微”、“徽”、“募”呢。從此，我牢牢地記住了這個字。
平時，媽媽總是要求我讀四大名著，可我就是對那不文不白的原著不怎么感興趣。這時我玩起了三國游戲，不一會我的腦中就出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜，這樣一位文武雙全的俊杰怎么會被活活氣死呢？于是我立即翻出了墊箱底的那本《三國演義》，顧不得文言文難懂，借助著身邊各類工具書的“威力”，結(jié)果一口氣就讀完了“赤壁之戰(zhàn)”那部分，受益匪淺�，F(xiàn)在想想，如果不是那次玩游戲恐怕至今也不會激起我對讀原著的興趣，那本《三國演義》還不知要被“封殺”多久呢。相比之下，游戲更讓我容易接受。
印象最深的，還是那些以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些歷史人物、奇聞軼事抑或是民間傳說。那次“看到”屈原投江而死，不由得在悲憤中油然而生敬意，才明白了后來文天祥說過的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的深刻內(nèi)涵，真正被他那種氣節(jié)深深折服，使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了深深的共鳴……
總之，盡管大人們大肆批評電腦游戲，說它有百害而無一利。但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近了語文，并且在笑聲中和思考中學(xué)到了很多很多。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，我喜歡電腦游戲，也在快樂和感悟中學(xué)到了語文。
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