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走進語文作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的走進語文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進語文作文 篇1
語文是一幅意境深遠的國畫，你盡可流動明眸，欣賞山高月�。徽Z文是一曲清脆圓潤的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；語文更是一條在古人與來者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進語文的世界，讓心靈沐浴語文賜予我們的靈光。語文，讓我們輕輕地走進你……
走進你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進你，詩意的生命被開墾出最豐美的`田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動，只愿“滄海濟余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進你，我的心靈仿佛被浸潤過仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們燥熱不寐的心。曾經(jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤鮮活的心漸漸蒙上了塵煙�；蛟S，只有在語文的世界——這個世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩意的生活。
走進你，我的心靈語文……
走進語文作文 篇2
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜�、寂寞的，細雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵�，不以己悲�！薄吨傺徒虝覀儞碛幸环N寬闊的胸襟。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文，帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界；是語文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁�？茨嵌赐ズ昂坪茰珳�，橫無際涯”，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨絕”……祖國江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無比自豪？
我在語文的海洋里遨游，沒有束縛，沒有顧慮。學(xué)習(xí)語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會語文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進了語文。
四面楚歌的項羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項羽，最后致使項羽自刎烏江，悲情的女子為項羽付出的不只是真情，還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進了語文，感受到了更多語文的.魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動于劉備三顧草廬的一片真心。可惜后主劉禪不懂得“親賢遠佞”的道理，最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭！”我想，這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里，教會了我很多。
走進語文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進語文，我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
走進語文作文 篇3
走進語文，你會被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財富……
走進語文，語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇，彰選藝術(shù)的'絕美？志南和尚的楊柳風(fēng)是否打動了月光下的摩琴？……
走進語文，語文告訴我什么是情？魯迅有詩云：無情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線，游子身上衣”是一種情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進語文，語文告訴我什么是精神？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！笔且环N精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進語文，語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突�，F(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”去表達對勞苦人民的同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語文告訴我很多。它是一種文化，更是我們在生活中的一比財富。朋友，如果你還沒有仔細去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜，去品味這比財富吧！
走進語文作文 篇4
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來在語文天地中我不斷地成長，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的'是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上，與武松們一起痛殺敵人……
打開《紅樓夢》，它帶給我的則又是全新的感受，在這里，我認識了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”等精美的詩詞……讀著讀著，我仿佛來到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書畫，仿佛來到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動情的眼淚……
走進語文，語文給我的不僅僅是知識，更多的是豐富了我的精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國語》。大凡圣賢者憑借著堅忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅實的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥溃雍２粨窦毩鳌保@是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說“國家興亡、匹夫有責”之人格。一個人沒有了人格就好像大樹沒有了深根，大廈沒有了基石，河流沒有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄。“失敗，是把有價值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價值的東西包裝給人看。”項羽雖敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
……
語文是一葉扁舟，載我在知識的海洋里遨游；語文是一輛馬車，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進語文，語文讓我受益終身。
……
走進語文作文 篇5
什么是語文？從來沒有人問過我這個問題，也從來沒有人替我解答。
語文老師穿著一襲粉色過膝裙，伴著上課鈴，捧著書緩緩地走進教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對這初中第一堂語文課，我十分期待與好奇。
老師掃視全班，做了一個簡短的自我介紹后，向我們拋出了第一個問題：“同學(xué)們，你們認為什么是語文？”語畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響。“什么是語文？”我小聲念著，我從來都沒思考過這個問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭�？磥泶蠹叶己臀乙粯�，從來沒有思考過這個問題，也沒預(yù)料到老師會問這個問題。
終于，有人舉起了手：“老師，我認為語文是語言和文字�！庇钟腥说溃骸袄蠋�，我認為是語言和文化。”五花八門的想法從大家的嘴里吐露出來，同學(xué)們都在表達自己心目中的語文。我始終低著頭，對于自己心中的語文，我不知道如何去描述。
“我認為——”老師頓了一下，嘴角微微揚起，接著道：“語文天生浪漫�！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：
“語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心中走來�！�
“語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠，走向博大。”
“浪漫的`語言，呼喚浪漫的情懷�！�
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進了一個浪漫的語言世界中，這個世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的仰天長嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個世界里。
語畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了，語文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個角落；
我明白了，語文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒；
我懂得了，語文，是一片汪洋，我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時間帶我們走進語文，她告訴我——
語文，天生浪漫。
走進語文作文 篇6
語文與我而言是一本百科全書，走進她你會發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語文，你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的.李清照，那般柔弱，卻有著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對話，總能讓人受益匪淺。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，才能保持不斷的進步和清醒的頭腦；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當局者迷”。
此外，在語文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時的美好。
走進語文，你會明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會懂得天下興亡匹夫有責；你會知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。
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