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語文公開課作文（精選16篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的語文公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文公開課作文 1
星期四，我們班一下子上了兩節(jié)公開課，一節(jié)語文，一節(jié)美術(shù)。兩節(jié)課我們都上的很認(rèn)真，一絲不茍。
上的最認(rèn)真的當(dāng)然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細(xì)細(xì)，句句朗朗上口；發(fā)言時，同學(xué)們積極舉手、發(fā)言。陳老師要我們干什么，我們總是毫不粗心大意的.完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學(xué)習(xí)；則聽課的老師在我們后面一邊聽，一邊寫記錄。平常調(diào)皮的周毅變得規(guī)規(guī)矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認(rèn)為放好，因?yàn)槲覀儾荒苓`背道德。不過，我還是有點(diǎn)認(rèn)為不放，因?yàn)檫@是我辛辛苦苦釣到的，為什么要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結(jié)了這堂課教的內(nèi)容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學(xué)們以后都像這節(jié)課這么認(rèn)真，老師就放心了。
下課后，陳老師對我們說：“你們表現(xiàn)很好，今天作業(yè)沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。
語文公開課作文 2
“好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!”教室里傳出來一陣陣歡呼聲，是為什么呢?是因?yàn)槲覀円ド瞎_課了，最近有個青年教師“百花獎”的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!
老師們在開始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：“你們是身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士了，不要緊張，相信你們一定會再打一場勝仗回來!”可我進(jìn)場前記得好好的，可是一進(jìn)場就忘了個精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷里的.書像變成了兔子，一跳一跳的……看著學(xué)校里的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看著他們期待的眼神，我咽了一口口水，心里越發(fā)緊張。
上課了，老師自然流暢的講著新課，此時，我的心情也鎮(zhèn)定一些了。老師時不時會叫同學(xué)起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉(zhuǎn)念一下想：老師肯定點(diǎn)不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點(diǎn)不到我，就算我舉手也不會的。
可是我想錯了，我舉手的第一次就被點(diǎn)中了，我答題的時候心幾乎都沒有跳動，我顫顫的站起來，看著電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對題目進(jìn)行了分析，才開口說話：“這，這，這道題目的選項(xiàng)是A”，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內(nèi)心依然很緊張，心臟跳動的很快……
語文公開課作文 3
從我上學(xué)開始，我究竟上了多少堂課，數(shù)也數(shù)不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。
那天，第三節(jié)是語文課，同學(xué)都在為這節(jié)課做準(zhǔn)備。教室后面坐著評課老師，他們都是來聽課的。
老師終于來了，同學(xué)們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。
開始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現(xiàn)在終于如愿以償了。
老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個問題太簡單，我們爭先恐后的回答，接著老師就打開課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。
之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應(yīng)該怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。
接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準(zhǔn)備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的'用倡議書的方式來匯報(bào)。
最后，老師讓我們看了兩段新聞報(bào)告。請了一個男同學(xué)和一個女同學(xué)來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么這么快，我多希望上幾節(jié)這樣的課，我還意猶未盡呢！
語文公開課作文 4
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領(lǐng)著我們?nèi)h室上公開課。
人們來到會議室，后面不僅坐著老師還坐著家長，我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想：媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧！開始上課了，老師風(fēng)趣地說：“我們今天組成一個旅游團(tuán)去香港玩一玩，怎么樣？”“好！”在家異中同聲說道。說著老師便操縱著鼠標(biāo)，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。
然后，老師繼續(xù)放著錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那里浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了。
最后，我們看到了香港三大鬧市之一的.銅鑼灣，那里人流如潮，旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺得擁護(hù)了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。
簡評：要找到這節(jié)課的亮點(diǎn)，而不是簡單地復(fù)述呀。
語文公開課作文 5
這個星期四的下午第二節(jié)課就是我們的語文公開課，這堂課令我們很是感慨。
課文主要講述了一個船長遇見危難時卻堅(jiān)持在自己的崗位上，鎮(zhèn)定自若，最后他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當(dāng)面對死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。
課文在上著，好事時不時地提問，大家都爭先恐后的搶答，當(dāng)朗讀課文時，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者。直到老師提了一個問題：“什么地方體現(xiàn)了哈爾威船長不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼里的淚花止不住的`往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時歡聲笑語的同學(xué)們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種舍己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動。讀著課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著讀著，大家再也堅(jiān)持不住了，眼淚不爭氣的從眼中涌出。
上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著的事敬佩，是感動，是悲傷。
下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節(jié)課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰(zhàn)士不就是這樣的嗎？我們是祖國的花朵，是不是更加應(yīng)該知道我們長大，也要為人民、社會、國家做貢獻(xiàn)。
公開課令我明白了很多 。
語文公開課作文 6
昨天，我們?nèi)ザ嗝襟w廳上語文公開課，我們興奮極了。
在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當(dāng)中挑選幾個人來根據(jù)課文進(jìn)行表演，并安排了我們上公開課的進(jìn)程。經(jīng)過七七四十九次磨煉后，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。
到了上公開課的.時間了，老師帶著我們?nèi)ザ喙δ軓d。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也陸續(xù)到場。讀完后，我數(shù)了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨著一聲“老師好”，便開始上課了。
首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內(nèi)容，并讓我們再次熟讀課文，想一想事情經(jīng)過。正好我會，我魔都玩以后，便舉起了手。老師喊我起來回答，我回答：“調(diào)查情況，懲治惡人，興修水利。”老師看我答對了，便讓同學(xué)給我掌聲。
老師又問了幾個問題，也請不同的同學(xué)起來回答，他們一個比一個回答的精彩。
重點(diǎn)戲來了，就是我門準(zhǔn)備已久的復(fù)述表演。被選上的同學(xué)，在老師和同學(xué)面前，通過自我的語言、神態(tài)、肢體語言，完美演繹了課文的內(nèi)容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。
“叮鈴鈴”下課了，我們念念不舍地回了教室。
多么有趣的一次公開課呀。
語文公開課作文 7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷過無數(shù)堂課，但有一次語文公開課卻如同一顆璀璨的明珠，在記憶的長河中熠熠生輝。
當(dāng)?shù)弥险Z文公開課時，教室里就彌漫著一種既興奮又緊張的氣氛。同學(xué)們都精心準(zhǔn)備著，希望能在公開課上展現(xiàn)出自己最好的一面。那一天終于來臨，我們懷著忐忑的心走進(jìn)了公開課教室。教室里坐滿了前來觀摩的老師，他們的目光如同聚光燈一般，讓我愈發(fā)緊張。
語文老師面帶微笑地走上講臺，那笑容仿佛有一種神奇的魔力，讓我們原本緊繃的神經(jīng)漸漸放松下來。她開始了這堂精彩絕倫的課，課題是一篇充滿詩意的散文。老師用她那富有感染力的聲音朗讀課文，每一個字都像是跳躍的音符，在空氣中奏響美妙的樂章。她的朗讀把我們帶入了作者筆下那如夢如幻的世界，我們仿佛能看到文中描繪的青山綠水、花開花落。
在講解課文的過程中，老師巧妙地設(shè)計(jì)了許多問題，這些問題就像一把把鑰匙，開啟了我們思維的大門。同學(xué)們紛紛舉起手，積極參與討論。有的同學(xué)回答得條理清晰，見解獨(dú)到，贏得了老師們贊許的'目光；有的同學(xué)雖略顯緊張，但也努力表達(dá)自己的想法。課堂氣氛熱烈非凡，沒有了往日的拘謹(jǐn)，每一個人都沉浸在知識的海洋中。老師還運(yùn)用了多媒體資源，精美的圖片、生動的視頻，與課文內(nèi)容相得益彰，讓我們更直觀地理解了那些晦澀難懂的詞句。
小組討論環(huán)節(jié)更是把課堂推向了高潮。我們圍繞老師提出的問題各抒己見，每個人都像是一位小思想家。有的同學(xué)言辭犀利，有的同學(xué)則以情動人。我們在討論中碰撞出思想的火花，從不同的角度去解讀課文。這個過程不僅加深了我們對課文的理解，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
臨近下課，老師引導(dǎo)我們總結(jié)了這堂課的重點(diǎn)，又一次深情地朗讀了課文，那聲音縈繞在我們耳邊，久久不能散去。當(dāng)公開課結(jié)束的鈴聲響起，我們都還意猶未盡。這堂課就像一場知識的盛宴，讓我們品嘗到了語文的無窮魅力。
這次語文公開課，不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我感受到了語文的博大精深和學(xué)習(xí)的樂趣。它在我的心中種下了一顆熱愛語文的種子，讓我在之后的學(xué)習(xí)中對語文有了更深的探索欲望。
語文公開課作文 8
在我的小學(xué)生活中，有許多精彩的課堂瞬間，而那一次語文公開課，就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的記憶長河中。
上課鈴還沒響，教室里就彌漫著一種緊張又興奮的氣氛。同學(xué)們一個個挺直了腰板，桌上整齊地?cái)[放著語文書和筆記本，就像等待檢閱的士兵。教室后面坐著許多來聽課的老師，他們的目光讓整個氛圍更顯莊重。
隨著語文老師輕盈的腳步邁進(jìn)教室，公開課開始了。老師今天就像一位充滿魅力的魔法師，一開口便吸引了我們所有人的注意力。她用甜美的聲音引出了今天的課題——《桂林山水》。多媒體上出現(xiàn)了一幅幅桂林山水的絕美畫卷，那清澈見底的江水、形態(tài)各異的山巒，仿佛把我們帶到了那個如詩如畫的地方。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，嘴里不時發(fā)出驚嘆聲。
在講解課文的過程中，老師提出了許多有趣的問題。同學(xué)們紛紛舉起手來，那場景就像一片生機(jī)勃勃的小樹林，每只舉起的手都是茁壯成長的樹苗。有的同學(xué)回答問題時妙語連珠，贏得了老師們贊許的目光；有的同學(xué)雖然回答得有些緊張，但也努力表達(dá)自己的想法。課堂氣氛越來越活躍，大家都沉浸在對桂林山水的贊美和向往之中。
老師還組織我們分組朗讀課文，每個小組都像是一個小小的合唱團(tuán)。我們用富有感情的聲音誦讀著，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”，仿佛我們就是那江上的小船，在綠水青山間穿梭。朗讀聲在教室里回蕩，就像一首動聽的'交響曲。
最精彩的要數(shù)角色扮演環(huán)節(jié)了。同學(xué)們有的扮演游客，有的扮演導(dǎo)游，生動地展現(xiàn)出桂林山水的魅力。“導(dǎo)游”們繪聲繪色地介紹著景點(diǎn)，“游客”們則不斷發(fā)出贊嘆。大家都全身心地投入其中，把對課文的理解演繹得淋漓盡致。
這堂語文公開課，就像一把神奇的鑰匙，打開了我們對語文之美的探索之門。它不僅讓我們領(lǐng)略了桂林山水的奇妙，更讓我們感受到了語文課堂的無限魅力，成為我小學(xué)生涯中一段難忘的美好回憶。
語文公開課作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷過許多堂課，但有一次語文公開課卻讓我久久難以忘懷。
那天，教室里坐滿了老師，原本熟悉的環(huán)境似乎變得有些陌生和緊張起來。不過，隨著語文老師親切的笑容和那充滿感染力的開場白，緊張感漸漸消散。
老師講解的是一篇優(yōu)美的散文，從文章的第一個字開始，就像帶著我們走進(jìn)了一個奇妙的.世界。老師用生動的語言描繪著文中的畫面，那潺潺的溪流、嬌艷的花朵、茂密的森林仿佛就在我們眼前。每一個段落，老師都細(xì)細(xì)剖析，引導(dǎo)我們體會作者的情感。我們積極地回答問題，與老師互動。當(dāng)我們理解到文章深處那細(xì)膩的情感時，就像是與作者跨越時空進(jìn)行了一場心靈的對話。
最精彩的環(huán)節(jié)莫過于小組討論了。我們圍繞著文章的主題，各抒己見。同學(xué)們的思維在碰撞，新的想法不斷涌現(xiàn)。平時不太愛說話的同學(xué)也都熱情地參與其中，大家都想在這堂課上展現(xiàn)自己最好的一面。我們組討論得熱火朝天，每個人都有獨(dú)特的見解，最后我們的代表自信地向全班分享了我們小組的討論成果。
老師的點(diǎn)評也十分精彩，她總能準(zhǔn)確地指出我們的亮點(diǎn)和不足，讓我們在知識的海洋里又前進(jìn)了一步。在這堂公開課上，我不僅學(xué)到了語文知識，更感受到了語文的魅力。它可以把我們帶入不同的世界，讓我們體驗(yàn)各種情感。這堂課就像一顆璀璨的星星，在我的學(xué)習(xí)記憶中閃耀著獨(dú)特的光芒，讓我對語文學(xué)習(xí)有了更深的熱愛。
語文公開課作文 10
在我的初中學(xué)習(xí)生涯中，有許多精彩的課堂瞬間，而那堂語文公開課，就像一顆璀璨的明珠，在我的記憶長河中熠熠生輝。
上課鈴聲響起，教室里彌漫著一種既緊張又興奮的氛圍。公開課的教室里坐滿了老師，可語文老師那親切的笑容，如同一縷春風(fēng)，輕輕拂去了我們內(nèi)心的不安。
這堂課的主題是古詩詞賞析。老師先是用一段優(yōu)美的導(dǎo)語，將我們帶入了詩詞的世界。那抑揚(yáng)頓挫的聲音，仿佛是一把神奇的'鑰匙，開啟了我們與古人對話的大門。當(dāng)分析李白的《行路難》時，老師不僅詳細(xì)講解了詩句的含義，還通過多媒體展示了李白跌宕起伏的人生經(jīng)歷，讓我們深刻理解了詩人“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~與豁達(dá)。同學(xué)們都沉浸其中，積極地舉手發(fā)言，分享自己對詩詞的理解和感悟。平時有些害羞的同學(xué)，也在這堂課上勇敢地表達(dá)了自己的想法。教室里的氣氛熱烈極了，思想的火花在碰撞，智慧的光芒在閃耀。
老師還組織我們進(jìn)行小組討論，讓我們嘗試從不同的角度解讀詩詞。我們小組你一言我一語，每個人都有獨(dú)特的見解，那種思維的交融讓我感受到了合作的樂趣。
在這堂公開課上，我收獲的不僅僅是知識，更感受到了語文的魅力。它就像一座橋梁，連接著古今，讓我們在千年之后，仍能領(lǐng)略到古人的情感與智慧。這堂課，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，激勵我在語文的海洋里不斷遨游。
語文公開課作文 11
今天，我們上了一堂令人難忘的小學(xué)語文公開課。
教室里坐滿了前來觀摩的老師，可這絲毫沒有影響我們的熱情。一上課，老師就用生動有趣的導(dǎo)入把我們帶入了知識的海洋。多媒體上展示的精美圖片和有趣的動畫，讓課文里的內(nèi)容仿佛都活了起來。
老師提出的問題一個比一個精彩，同學(xué)們紛紛舉起小手，爭著回答。有的同學(xué)回答得條理清晰，贏得了大家的掌聲；有的同學(xué)回答有新意，讓老師也露出了欣慰的.笑容。課堂上還有小組討論環(huán)節(jié)，大家你一言我一語，思想的火花在碰撞。每個人都積極參與，教室里熱鬧非凡又秩序井然。
這堂公開課不僅讓我們學(xué)到了豐富的知識，更讓我們感受到了語文的魅力。它就像一把神奇的鑰匙，打開了我們求知的大門，讓我們在語文的世界里暢游。我真希望以后能多一些這樣有趣又有意義的公開課。
語文公開課作文 12
在那個陽光明媚的春日午后，我們迎來了一堂別開生面的語文公開課。這不僅是一次知識的盛宴，更是一場心靈的洗禮，讓文字的韻律在我們心中悠揚(yáng)，激起了層層漣漪。
鈴聲輕響，教室里彌漫著一股不同尋常的氣息，仿佛連空氣都充滿了期待。走進(jìn)教室的，是我們平日里既敬畏又喜愛的語文老師——李老師。她身著一襲素雅的漢服，步履輕盈，仿佛從古籍中走出的仕女，帶著一股超凡脫俗的氣質(zhì)。李老師微笑著，那笑容溫暖而富有感染力，瞬間拉近了我們與這堂課的距離。
“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《詩經(jīng)》的世界，去感受那些跨越千年的情感與智慧�！崩罾蠋煹脑捳Z溫柔而有力，如同一股清泉，緩緩流入我們的心田。隨著她輕輕翻開那本泛黃的《詩經(jīng)選讀》，一段段古老而又生動的文字躍然眼前，仿佛時光倒流，我們穿越時空，與古人對話。
課堂上，李老師沒有采用傳統(tǒng)的講授方式，而是巧妙地設(shè)計(jì)了互動環(huán)節(jié)。她邀請同學(xué)們分組朗讀《詩經(jīng)》中的經(jīng)典篇章，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，要求我們不僅要讀出音韻之美，更要體會詩句背后的情感與意境。同學(xué)們或激昂，或低回，每個人的聲音都像是音符，在這間教室里編織出一曲動人的樂章。
最令人難忘的，是當(dāng)李老師講到《采薇》時，她閉上眼睛，深情地吟誦起來：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏……”那一刻，教室里異常安靜，只有李老師那悠揚(yáng)的聲音回蕩，仿佛我們真的置身于那片遙遠(yuǎn)的'戰(zhàn)場，感受到了戰(zhàn)士歸家時的復(fù)雜心情。那一刻，文字不再是簡單的符號，它們化作了情感的橋梁，連接著古今，也連接著每個人的心靈。
課后，李老師還組織了一場小型的討論會，鼓勵我們分享自己對《詩經(jīng)》的理解和感悟。同學(xué)們暢所欲言，有的談到了詩句中的自然之美，有的則被其中蘊(yùn)含的深厚情感所打動。李老師耐心地傾聽，不時給予肯定和鼓勵，她的眼神里充滿了對學(xué)生真摯的關(guān)懷和期待。
這堂公開課，不僅讓我們領(lǐng)略了《詩經(jīng)》的魅力，更重要的是，它激發(fā)了我們對語文、對文學(xué)、對生活的熱愛。文字，如同一扇窗，讓我們看到了更加廣闊的世界；而公開課，則像一座橋，連接著知識與心靈，讓我們在探索中成長，在感悟中升華。
當(dāng)鈴聲再次響起，我們依依不舍地告別了這堂難忘的公開課。但我知道，那些關(guān)于文字的記憶，那些心靈的觸動，將會伴隨著我們，成為人生旅途中寶貴的財(cái)富。
語文公開課作文 13
陽光明媚的一個早晨，校園里彌漫著清新的空氣和花草的芳香。今天，我們班迎來了一節(jié)特別的語文公開課，這不僅僅是因?yàn)橛衼碜云渌麑W(xué)校的老師來聽課，更因?yàn)檫@節(jié)課的主題是——“走進(jìn)古詩的世界”，讓我們這些小學(xué)生對古老的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一進(jìn)教室，我就被黑板上那幅精美的山水畫吸引了，畫中山巒疊嶂，流水潺潺，仿佛能聽到遠(yuǎn)處傳來的鳥鳴聲，讓人心曠神怡。老師的講臺上，整齊地?cái)[放著幾本古色古香的詩集，還有幾束淡雅的花朵，給整個教室增添了幾分詩意。
隨著上課鈴聲的響起，我們的語文老師——李老師，穿著傳統(tǒng)服飾，面帶微笑，緩步走上講臺。她先用溫柔的聲音為我們介紹了古詩的歷史背景和文化意義，讓我們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了期待。接著，李老師沒有直接講解詩句，而是先播放了一段古箏曲，那悠揚(yáng)的旋律瞬間將我們帶入了一個寧靜而遙遠(yuǎn)的時代。
課程的重頭戲開始了，李老師選取了幾首經(jīng)典古詩，如《靜夜思》、《春曉》等，她并沒有直接解釋詩句的意思，而是引導(dǎo)我們自己去觀察圖畫、聆聽音樂，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象詩人創(chuàng)作時的情境。我記得，在講到《靜夜思》時，李老師輕輕地吟誦：“床前明月光，疑是地上霜。”她的聲音溫柔而富有感染力，讓我們仿佛看到了那輪皎潔的'明月，感受到了詩人李白那份淡淡的鄉(xiāng)愁。
最讓我興奮的是互動環(huán)節(jié)。李老師鼓勵我們根據(jù)自己的理解，用彩筆在事先準(zhǔn)備好的畫紙上畫出詩句中的景象，或者嘗試創(chuàng)作一首簡短的現(xiàn)代詩來表達(dá)對古詩意境的感受。我選擇了《春曉》，畫了一片繁花似錦的花園，幾只小鳥在枝頭歡快地歌唱，遠(yuǎn)處的山巒若隱若現(xiàn)，一幅生機(jī)勃勃的春日景象躍然紙上。
時間在不知不覺中流逝，下課鈴聲響起時，我們都還沉浸在古詩的美妙世界中，意猶未盡。這次公開課不僅讓我們學(xué)會了如何欣賞和理解古詩，更重要的是激發(fā)了我們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和探索欲。
回家的路上，我滿腦子都是今天學(xué)到的詩句和畫面，心里暗暗決定，以后要多讀古詩，多去體會那些流傳千年的文字背后的情感和智慧。這節(jié)難忘的語文公開課，就像一把鑰匙，為我打開了通往古詩美妙世界的大門。
語文公開課作文 14
今天，我們班迎來了一堂別開生面的語文公開課。清晨的陽光透過窗戶，灑在整潔的課桌上，為這堂特殊的課增添了幾分溫馨與期待。
鈴聲響起，隨著老師的步入，教室里瞬間安靜下來。老師面帶微笑，聲音溫柔而富有磁性，她以一首古詩為引子，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了古代文學(xué)的殿堂。古詩中的每一個字都仿佛有了生命，跳躍在我們的眼前，讓我們仿佛穿越到了千年前的'時光，感受著詩人的情感與智慧。
公開課上，老師不僅講解了古詩的背景和意境，還鼓勵我們自由發(fā)言，分享自己的理解和感悟。同學(xué)們紛紛舉手，爭相表達(dá)自己的看法。我也鼓起勇氣，分享了自己對一首古詩的獨(dú)到見解，得到了老師的肯定和鼓勵，這讓我倍感欣喜和自信。
在課堂的最后，老師還組織我們進(jìn)行了一次小組討論，讓我們圍繞古詩中的某個主題進(jìn)行深入探討。在討論中，我們各抒己見，互相啟發(fā)，不僅加深了對古詩的理解，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
這堂公開課讓我受益匪淺。它不僅讓我領(lǐng)略到了古代文學(xué)的魅力，更讓我學(xué)會了如何主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我深刻體會到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。
我相信，在未來的日子里，我會更加珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，讓文學(xué)之光照亮我前行的道路。
語文公開課作文 15
陽光透過窗戶，斑駁地灑在教室的每一個角落，給這平凡的一天增添了幾分溫暖與期待。今天，我們班迎來了一堂別開生面的語文公開課，主題是“走進(jìn)古典文學(xué)”。
鈴聲一響，老師便帶著一臉神秘的微笑走進(jìn)教室，手里拿著一本古樸的《唐詩三百首》。她輕輕地翻開書頁，仿佛為我們打開了一扇通往古代的大門。隨著老師的講述，李白的豪邁、杜甫的沉郁、王維的清新，如同一幅幅畫卷，在我們眼前徐徐展開。
最讓我難忘的是老師講到《靜夜思》時，她不僅分析了詩句的意境，還引導(dǎo)我們閉上眼睛，想象自己身處異鄉(xiāng)，望著窗外明亮的月光，心中涌起的那份思鄉(xiāng)之情。那一刻，我仿佛真的`穿越了時空，與李白產(chǎn)生了共鳴。
公開課上，同學(xué)們也積極參與，大家爭相分享自己對古典文學(xué)的理解和感悟。有的朗誦了《將進(jìn)酒》，聲音激昂，仿佛要將李白的豪情壯志一并抒發(fā)出來；有的則講述了《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的愛情故事，語氣中充滿了對人物命運(yùn)的同情與感慨。
下課鈴聲響起，我們卻意猶未盡。這堂課不僅讓我們領(lǐng)略了古典文學(xué)的魅力，更激發(fā)了我們對傳統(tǒng)文化的熱愛與向往。走出教室，陽光依舊明媚，但我的心中卻多了一份沉甸甸的收獲。我知道，這趟文學(xué)之旅只是開始，未來還有更多美好的風(fēng)景等待著我去探索、去體驗(yàn)。
這次公開課，不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的洗禮。它讓我明白，文學(xué)不僅僅是文字的組合，更是情感的寄托、思想的火花。而我，也將帶著這份熱愛，繼續(xù)在文學(xué)的海洋中遨游。
語文公開課作文 16
今天，我們班迎來了一堂別開生面的語文公開課。一大早，教室里就充滿了期待和緊張的氣氛。同學(xué)們穿著整齊的校服，個個精神抖擻。
隨著上課鈴聲的響起，一位和藹可親的女老師走進(jìn)教室。她微笑著向我們問好，然后開始了今天的課程——學(xué)習(xí)一首古詩。老師用生動的語言描繪了詩中的意境，仿佛把我們帶入了那個遙遠(yuǎn)的時代。她還通過有趣的互動游戲，讓我們在輕松愉快的氛圍中理解了古詩的含義。
最讓我難忘的是，老師讓我們分組表演古詩中的.場景。我和我的小伙伴們扮演了詩人和他的朋友，在講臺上繪聲繪色地演繹了詩中的故事。那一刻，我仿佛真的成為了詩中的人物，感受到了詩人的情感。
公開課結(jié)束后，教室里響起了熱烈的掌聲。老師對我們的表現(xiàn)給予了高度的評價(jià)，還鼓勵我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來成為國家的棟梁之才。
這次公開課不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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