- 書(shū)山有路勤為徑作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
書(shū)山有路作文（通用27篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)山有路作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)山有路作文 篇1
古人常說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡拇_，尋求知識(shí)也是有門(mén)路的，想要在廣闊的書(shū)山，學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，就要有正確的門(mén)路。
“讀一本好書(shū)就是同許多高尚的人談話。”選擇一本好書(shū)是我們每一個(gè)讀者最好的依靠。真正的好書(shū)，融入了作者嘔心瀝血的思想，情感和靈魂，每一句話中都流露出了其中的哲理。只要我們用心去感受，去與作者的思想，靈魂交流，領(lǐng)悟其中的道理，就如同與高尚的人談話，這就是讀書(shū)的境界。
“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！边@句話是列寧說(shuō)的。他說(shuō)的好，聰明并不是天生的，除了要有天賦，擁有積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，才能成為天才。都市不能讀“死”書(shū)，這樣會(huì)變得枯燥乏味，思維不活躍，讀一本書(shū)，不僅僅只是讀懂表面的潛意思，還要懂得更深入的思考和積累書(shū)中的知識(shí)，加以運(yùn)用，這樣才算把書(shū)真正的讀“活”了。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！鄙勘葋喺f(shuō)的不錯(cuò)。書(shū)籍豐富了我們的.視野，開(kāi)拓了我們的大腦，開(kāi)導(dǎo)我們，使我們的生活變得豐富多彩。是我們的精神食糧，就像吃飯一樣必不可少。成為了我們生活中不可缺少的一部分，甚至已經(jīng)滲入我們的靈魂。
書(shū)籍是我們的財(cái)富，是我們的精神食糧，如果生活沒(méi)有了書(shū)籍，就像小魚(yú)離開(kāi)了大海，就像彩虹沒(méi)有了顏色，就像寶石失去了光澤吃得苦中苦，方為人上人，書(shū)籍更重要的是讀者一顆能讀懂它的心啊
書(shū)山有路作文 篇2
伏爾泰說(shuō)："上帝賜給人們兩樣?xùn)|西——希望和夢(mèng)——讓人們苦難的遭遇。"而我要說(shuō)："書(shū)本給了我希望和夢(mèng)，讓我跨越困難，打拼未來(lái)。"
"天生我材必有用"，李白的自信總讓我看到希望，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是喜歡默默的看著這句詩(shī)，看著看著，似乎就充滿了力量，因?yàn)槲也粫?huì)絕望，因?yàn)槲覉?jiān)信我"必有用"。
書(shū)是歷史忠實(shí)的聽(tīng)眾，它會(huì)毫不吝嗇的向我轉(zhuǎn)述著那不輕言放棄的感人事件，讓我學(xué)會(huì)守住那一線希望，堅(jiān)持到底。
它靜靜地向我說(shuō)著："有一個(gè)小男孩被醫(yī)生診斷為小兒麻痹，在陣陣惋惜聲中，他沒(méi)有自暴自棄，而是堅(jiān)持著各項(xiàng)他所愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，他年復(fù)一年的'努力著，對(duì)待生活與工作他始終懷揣希望，最終他成功了，他就是美國(guó)任期最長(zhǎng)的總統(tǒng)—弗蘭克林·羅斯福。""還有一個(gè)小男孩，他一直失敗著，競(jìng)選州長(zhǎng)、議長(zhǎng)一切都是失敗，他卻一直沒(méi)有忘卻希望，不懈地努力著，最終成為人民的領(lǐng)袖——林肯"
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，它總是靜靜的述說(shuō)著，像是要告訴我，沒(méi)有什么是不可能的，只要你擁有希望！
書(shū)不僅給了我希望，還給了我憧憬的夢(mèng)。我總喜歡在夜深人靜之時(shí)捧著一本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，讓它引領(lǐng)我走進(jìn)先人的夢(mèng)中。
范仲淹有"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的夢(mèng)；孟子有"達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身"的夢(mèng)；林則徐有"敬利國(guó)家生死以"的夢(mèng)；莊子有"我身曳尾于涂中"的夢(mèng)；陶淵明亦造出了世外桃源般的夢(mèng)他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)而拼搏著，他們用自的己的人生詮釋著他們絢麗而又永恒的夢(mèng)想。
我沉浸于書(shū)中，沉浸在這傳承千年的夢(mèng)想中，沉浸在他們?yōu)閴?mèng)想拼搏的激情中。無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，只是凝望著這字里行間堅(jiān)毅的身影，就足以令我擁有同樣的勇氣，去構(gòu)建屬于我的夢(mèng)想。
是書(shū)教會(huì)了我心存希望去跨越困難，是書(shū)教會(huì)了我構(gòu)建夢(mèng)想打拼未來(lái)。
于是我明白：
書(shū)山有路——希望和夢(mèng)。
書(shū)山有路作文 篇3
一直以來(lái)，我都對(duì)書(shū)贈(zèng)予的驚喜是那么的在意。媽媽也總是會(huì)對(duì)我說(shuō)：“去感受驚喜帶給你的快樂(lè)吧”，我滿心歡喜的端起心愛(ài)的書(shū)。
今天，我去圖書(shū)館，捧起海倫·凱勒的自傳體小說(shuō)《假如給我三天光明》，我的'感受正如馬克·吐溫所說(shuō)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒”。眾所周知，她有著與眾不同的童年。
在她還未失明失聰時(shí)，也像其他孩童一樣好奇的感受著這個(gè)世界，可一場(chǎng)疾病無(wú)情的奪去了她清澈的雙眼和靈敏的耳朵。幼小的心靈突然被封閉在黑暗的世界中，曾一度讓她不知所措，失去信心，逐漸又喪失了說(shuō)話的能力。讀到這里我感到很哀傷，這樣一個(gè)女孩還能干什么？接著看下去，的確在她七歲之前，性格乖離，只會(huì)搗蛋，直到七歲那年，她的家庭教師安妮·莎莉文老師的出現(xiàn)，改變了她的人生。
安妮·莎莉文老師，她教海倫·凱勒開(kāi)始書(shū)寫(xiě)閱讀，打開(kāi)了海倫·凱勒心靈的那扇窗。這讓我備受感動(dòng)，命運(yùn)對(duì)海倫如此不公平，但她在老師的幫助下“重獲新生”。
我平時(shí)一直埋怨自己沒(méi)別人好，但與海倫凱勒相比，我比她擁有更多，為什么卻不如她呢？
書(shū)的封底有一句話“我們感恩不幸”，讓我陷入和深深的思考。它不就是在教我做人的道理嗎？身邊很多家境貧寒的同學(xué)，比我們更努力，比我們成績(jī)更優(yōu)秀，他們心中有促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)的種子。我們?cè)谙硎苌钯n予的同時(shí)也需要時(shí)時(shí)鞭策自己，海倫·凱勒不就做到很好嗎？
這本書(shū)深深地啟發(fā)了我，教會(huì)我做人的道理。我熱愛(ài)書(shū)籍，我熱愛(ài)閱讀，感謝書(shū)賜予我的人生啟迪。
書(shū)山有路作文 篇4
“唉，算了，還是不做了吧，反正這也是選做題，可做可不做的。”因?yàn)橐坏离y題的困擾我打起了放棄的念頭。就在這時(shí)，我想起了。
漢朝年間，有一位叫匡衡的少年，家中貧寒買(mǎi)不起蠟燭，但又渴望學(xué)習(xí)。于是，他偷偷鑿穿墻壁，借著墻壁上小孔發(fā)出的微弱的燈光，貼在墻上看書(shū)。他在學(xué)習(xí)上，如此的奮發(fā)圖強(qiáng)。另一位，家境不富裕的祖逖由于酷愛(ài)習(xí)武，竟然比公雞起得還早，揮拳、踢腿、舞劍，天天如此，從不間斷。
想到這兒，放棄的念頭一下子灰飛煙滅。雖然這是選做題，雖然這題很難，但“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)之路原本就是艱難的，也是無(wú)止境的。古人尚且那么的勤奮刻苦，那我，作為新世紀(jì)的一名少年，也一定能做到！我看了看窗外：柳枝向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我一定要繼續(xù)；月亮向我微微笑，仿佛在鼓勵(lì)我：“加油！你一定能行！”星星向我眨眨眼，給了我活躍的`思維和無(wú)限的力量；小鳥(niǎo)朝我嘰嘰叫，告訴我成功屬于堅(jiān)持的人。我重新拿起筆，翻開(kāi)本子，思考起來(lái)。
終于，籠罩在我心頭的難題被我攻克了！我充滿感激地向窗外的小伙伴們笑了。
看了下表，睡覺(jué)還早，正當(dāng)我打算去玩會(huì)兒時(shí)，我似乎又想起了什么。
畫(huà)家王冕為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，去給鄰居當(dāng)了個(gè)放牛郎。但他的心愿是每天能如饑似渴地畫(huà)畫(huà)、看書(shū)。于是，每當(dāng)牛在山坡上吃草的時(shí)候，他便安安靜靜地坐在一旁畫(huà)畫(huà)。我國(guó)的大文豪魯迅先生連一分，哪怕一秒都不肯放過(guò)，他認(rèn)為“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”。
我不由自主地拿起了課外書(shū)，津津有味地品讀著，一本又一本，猶如一匹餓狼。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是呀，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，我們不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難、挫折就選擇退縮，更不應(yīng)該把有限的時(shí)間浪費(fèi)在過(guò)度的玩耍、娛樂(lè)上。
學(xué)習(xí)是一葉扁舟，促使我們一直前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)；
學(xué)習(xí)是一棵樹(shù)苗，能讓我們不斷地長(zhǎng)高，長(zhǎng)高，長(zhǎng)高；
學(xué)習(xí)是一只雛鷹，需要我們不停地飛，飛，飛
書(shū)山有路作文 篇5
書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。對(duì)于愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)書(shū)不能快樂(lè)。而令現(xiàn)代人苦惱的是，我們面對(duì)的是海洋一樣的各種各樣的書(shū)，不知從哪一本讀起？但是我想，我們要想要成功，需找到適合自己的書(shū)，對(duì)自己最有意義的書(shū)籍，正所謂書(shū)山有路。
為什么有的人會(huì)讀書(shū)缺乏興趣呢？原因是讀者沒(méi)有細(xì)心領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，或者是缺乏相關(guān)方面生活經(jīng)歷的積累，無(wú)法與書(shū)中貫穿的人文精神產(chǎn)生共鳴，所以讀起來(lái)索然無(wú)味，這樣只能是死活讀不下去，最后失去興趣和耐心。
高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)然也是通往成功的.階梯。在古代，民間書(shū)很少，大量的藏書(shū)掌握在非常富有的大地主、大富豪手中，這就形成只有少數(shù)人有書(shū)讀，大多數(shù)人讀不起書(shū)，這也是造成了古代社會(huì)發(fā)展緩慢的原因。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)籍被廣泛傳播，社會(huì)上大多數(shù)人很容易就可以讀到書(shū)，科學(xué)知識(shí)被廣泛傳播，社會(huì)前進(jìn)的步伐越來(lái)越快。古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”，自然不為虛言。只要我們找對(duì)了自己的書(shū)山之路，汲取所需知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，報(bào)效國(guó)家，成就一番事業(yè)你，你，不在話下。
試想一下，倘若生活中沒(méi)有了書(shū)，世界將會(huì)如何？前人的思想不得傳達(dá)，前人之事不得參考，前人之言不得聆聽(tīng)，前人之法不得效仿！如果僅靠口口相傳，不知道有多少優(yōu)秀的智慧，只有隱匿在滾滾的歷史長(zhǎng)河之中，隨風(fēng)而去，不為后人所見(jiàn)。
正因?yàn)橛辛藭?shū)，我們汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，將社會(huì)不斷向前推進(jìn)，無(wú)數(shù)前人的智慧的結(jié)晶，為我們所用，因此，有了“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代總比一代強(qiáng)”的說(shuō)法。
書(shū)山有路，但你也必須讀書(shū)。讀書(shū)萬(wàn)卷，如行萬(wàn)里路，在一次次的閱讀中，探索人生的真諦，如同摸著石頭過(guò)河，但我們就可以找到自己需要的。雖然每個(gè)人的喜好各有不同，但我們總可以找到自己的最?lèi)?ài)。比如，有人生來(lái)就喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，那他可以找一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)書(shū)籍，汲取前人之鍛煉精神、比賽技巧等，加上自己的探索，都會(huì)有助于自己通往成功的大道。
書(shū)山有路但需探索。如今的社會(huì)，生活節(jié)奏極快，人們總想要有限的時(shí)間，完成更多的工作。但是，徜徉在書(shū)山之中人們，這種急躁的情緒就要不得。我們需用心去體會(huì)，在書(shū)中和古人進(jìn)行心靈對(duì)話，沉心靜氣，方得真知。須知古代人在讀書(shū)前，首先要焚香、禱告、沐浴、更衣，然后才凝神靜氣地讀書(shū)，正是這種精神，所以古之智者頗多。我們要借鑒他們的有用之法，以堅(jiān)持不懈的努力，斬盡前進(jìn)之路上的荊棘，叩開(kāi)成功的大門(mén)。
書(shū)山有路勤為徑，愿我們讀好書(shū)，好讀書(shū)。
書(shū)山有路作文 篇6
伏爾泰說(shuō)：上帝給了人們兩樣?xùn)|西—希望和夢(mèng)想—痛苦的經(jīng)歷。
我想說(shuō)：這本書(shū)給了我希望和夢(mèng)想，讓我更難為未來(lái)而戰(zhàn)。我生來(lái)就有用。李白的信心總是讓我看到，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我總是喜歡靜靜地看著這首詩(shī)，看上去充滿了力量。因?yàn)槲也粫?huì)絕望，因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)有用的。這本書(shū)是一位歷史忠實(shí)的聽(tīng)眾。它不會(huì)吝嗇地告訴我放棄的感人事件，讓我學(xué)會(huì)保持前線的希望。他靜靜地對(duì)我說(shuō)：一個(gè)小男孩被醫(yī)生診斷為脊髓灰質(zhì)炎。
遺憾的是，他并沒(méi)有放棄自己，而是堅(jiān)持他喜歡的運(yùn)動(dòng)。他一年來(lái)一直在努力處理生活和工作。他總是希望他能成功。他是美國(guó)任期最長(zhǎng)的總統(tǒng)弗朗克林羅斯福。另一個(gè)小男孩在競(jìng)選州長(zhǎng)的決賽中失敗了，但他從未忘記不懈的努力。最后，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，林肯總是安靜地說(shuō)，好像告訴我沒(méi)有什么是不可能的'，只要你有希望。
這本書(shū)不僅給了我希望，也給了我一個(gè)夢(mèng)想。我總是喜歡晚上安靜的時(shí)候讀一本書(shū)，這樣它就能讓我進(jìn)入我祖先的夢(mèng)想。范仲淹有一個(gè)幸福而快樂(lè)的夢(mèng)想，那就是世界的幸福；孟子是幫助世界貧困的唯一夢(mèng)想；林則徐有尊重國(guó)家生死的夢(mèng)想。莊子在畫(huà)中有一個(gè)夢(mèng)想，陶淵明也創(chuàng)造了一個(gè)天堂般的夢(mèng)想。他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而奮斗。
他們用自己的生活來(lái)解釋他們美麗而永恒的夢(mèng)想。我沉浸在這本書(shū)中，沉浸在這幾千年的夢(mèng)中，沉浸在他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗的激情之中。沒(méi)有必要說(shuō)太多，只要盯著這句話，堅(jiān)定的身影就足以讓我有同樣的勇氣去建立我的夢(mèng)想。正是這本書(shū)教會(huì)了我如何跨越困難。這本書(shū)教會(huì)了我為未來(lái)而戰(zhàn)的夢(mèng)想。書(shū)山有辦法—希望和夢(mèng)想。
書(shū)山有路作文 篇7
柔弱的燈光照在白得泛青的書(shū)頁(yè)上，隔著一扇薄薄的窗，蒙翳的玻璃透出迷蒙的微曦。我閉上眼，腦中縈亂的是一團(tuán)影。
讀書(shū)的意味，似乎很不好說(shuō)，時(shí)而寧?kù)o嫻雅，仿佛端詳近旁迷蒙的晨霧中顯出綽約身姿的海棠；時(shí)而清閑淡泊，像手畔茶水反射的那一抹淺淡的弧光；有時(shí)它又浩大得籠住眼前的窗，幻化成一個(gè)新的結(jié)界，我卻無(wú)從進(jìn)入，就像此時(shí)。
那縈亂的一團(tuán)影，平流出文字的一抹螢火般的光，照在書(shū)上，它又穿過(guò)窗戶投向夜空，一個(gè)個(gè)漢字仿佛精靈從書(shū)中飄出，隨著這光傳送，鋪出一道淺淺的如絲綢般的路徑，在蒼茫的空洞中向遠(yuǎn)方伸展，刺破了鏡面……
我暗暗窺視鏡中紛亂的世事，鏡中是鮮活的景致，而我成了這景致中的穿越者。
那條路被那景致?tīng)恳�，拉扯著，遠(yuǎn)山間縹緲的淡靄，茶樹(shù)上薄薄的晴嵐，一直延宕到唐巴拉碧玉般的喀什河�；葸h(yuǎn)城東的大青楓，浩浩蕩蕩迤邐而行的錫伯人，遠(yuǎn)處晶瑩潔白的博格達(dá)山和昆明“燒的通紅”的火炭梅，都被這道淺淺的徑跡拉到一起，其間浮動(dòng)著云霞般的白羊，天山融化的雪水，凝成一捧煉乳；賽里木湖靜靜地化作地母深邃的眼，迷迷蒙蒙地化作一副油畫(huà)，裝點(diǎn)著長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慵懶地隱在冥冥的霧中。
已經(jīng)歷的美妙抑或駭人的景致徐徐退去，成輕盈的夢(mèng)，成壓抑的雨，又成灼灼的焰。在它將幻滅為腦中淺淺的一抹痕的時(shí)候，把朦朧、暗淡的一層影靜靜拉起，它倏地又成為輕盈的夢(mèng)，壓抑的雨，灼灼的焰。嗯，好景致。
迷蒙的一番回味，恍然感到走了很遠(yuǎn)，仿佛走過(guò)了迷夢(mèng)般的`生涯；又似乎從未邁出一步，卻似一粒芥子飛過(guò)了茫茫天地。于是，越過(guò)了淺碧的溪，隱去山巔濃碧的綠和敖包旁閃爍的火焰的影，明晃的白天，冷寂的黑夜交織著，一團(tuán)縈亂的影漸漸坍塌、皺縮，變成一個(gè)極渺小的點(diǎn)�；腥婚W出一個(gè)奇?zhèn)サ男强眨仲咳怀闪诉|遠(yuǎn)又遼遠(yuǎn)的河谷里閃出的第一朵智慧的花火，白茫茫的徑跡幻化成一團(tuán)迷離的星辰，噫，書(shū)山之路，想象之力，不可說(shuō)，無(wú)需說(shuō)。
燈光軟糯地伏在時(shí)間上，柔和了我噴薄的心潮，愜意地張開(kāi)眼，面前仍是薄薄的霧。迷蒙的杯影中閃爍的金光和白得泛青的紙，迷離中電光般的一掣閃出的影被解離、拉伸、延展，終于匯成了頭腦中的一條淺徑，劃過(guò)思想的廣宇。
我踩著書(shū)頁(yè)上參差的字，踏足莽蒼葳蕤的小徑，直走向廣袤又斑斕的天地，其間又悄悄地踱到路旁，從瀲滟的潭中掬一捧清涼的玉，有時(shí)又勾留在蒲叢中，但終被遠(yuǎn)方枝頭上熠閃的金光導(dǎo)引而去。讀書(shū)恰如這一程閑逸卻又曲折的路，要低眉俯身探進(jìn)去，更要閑庭信步踱出來(lái)；路途中少不了時(shí)而仰視諸子百家先賢哲人的思想火花，時(shí)而觀覽唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的璀璨星光。
驀然回首，那株海棠成了天地暈散的一抹云霞。
書(shū)山有路作文 篇8
古訓(xùn)《增廣賢文》中，唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈的一句名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)在海無(wú)涯苦作舟”。這句話告訴我們，在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑路走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛。
書(shū)跟我是形影不離的好朋友，每一天我都是和書(shū)一起度過(guò)的。我已經(jīng)先后讀過(guò)：《格林童話》﹑《西游記》﹑《淘氣包馬小跳》﹑《安徒生童話》﹑《經(jīng)典故事》……我常常和書(shū)中的人物一起歡笑，一起悲傷。我在看胡承恩寫(xiě)的《西游記》時(shí)，每當(dāng)唐僧被妖怪捉走，都為唐僧的性命擔(dān)憂，十分的悲傷，好想幫孫悟空去打死妖怪，救出唐僧。每當(dāng)孫悟空就出了唐僧以后，我都會(huì)高興地跳起來(lái)。我在看安徒生寫(xiě)的《安徒生童話》里的《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，看到小女孩的`爸爸是那樣橫行霸道，竟然對(duì)自己的女兒不關(guān)心，不照顧，我不由得氣憤起來(lái)，真想為小女孩討回公道，好好的把小女孩的爸爸教訓(xùn)一頓。后來(lái)看到小女孩禁不起寒冷，一次，再一次地點(diǎn)起火柴，讓自己暖和一點(diǎn)。她是多么想得到家人的關(guān)心和照顧呀！終于，小女孩在點(diǎn)起最后一把火柴的時(shí)候，“看到了”她的奶奶，她如愿以?xún)數(shù)暮湍棠套吡恕Ｎ铱吹竭@里，深深的為小女孩嘆了一口氣。我想：小女孩終于得到了她奶奶的照顧和關(guān)心了！我笑了笑，繼續(xù)看起了別的書(shū)。
我還逐漸學(xué)會(huì)了很多讀書(shū)的方法。先粗略的瀏覽書(shū)的前言，后記等總述性的東西，再讀讀目錄，以概括了解書(shū)中的結(jié)構(gòu)及要點(diǎn)等，一邊對(duì)全書(shū)有個(gè)總體印象。然后略讀全文，這不需要逐字逐句地讀，二是重讀那些大，小標(biāo)題，畫(huà)線，加點(diǎn)，黑體字或有特殊標(biāo)記的句段。最后在略讀全文時(shí)已有具體印象的基礎(chǔ)上，這樣再回頭來(lái)讀一遍目錄，并加以思考，綜合，使其條理化，以弄清其中的聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的。在讀書(shū)時(shí)我還會(huì)做些筆記、摘抄和批注。
讀書(shū)還很有選擇。我一般多會(huì)選擇一些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普書(shū)。書(shū)像一條小船載著我駛向知識(shí)的海洋。書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)面，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的寫(xiě)作水平。
我明白了：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)在海無(wú)涯苦作舟”。
書(shū)山有路作文 篇9
在我的印象中，從我識(shí)字起，我就喜歡上了讀書(shū)。三﹑四歲時(shí)我經(jīng)常讀一些童話書(shū)，因?yàn)槔锩嬗性S多好玩﹑好看的插圖，甚至比文字還多。有時(shí)，我根本就懶得看那些文字，只是看著那些圖片，心想：森林里真的這么美，有這么多小動(dòng)物嗎？小白兔為什么有一身潔白的毛，而人卻沒(méi)有？后來(lái)，通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，我漸漸懂得了這些文字和故事的意思。
上小學(xué)了，我已經(jīng)不再滿足于那些沒(méi)有幾個(gè)字﹑滿是圖片的書(shū)了。我認(rèn)識(shí)了更多的字，開(kāi)始讀文字更多的`書(shū)了。我常常在讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》后恍然大悟，說(shuō)：“我怎么這么傻！”或者在看完一個(gè)小笑話后開(kāi)懷大笑：“哈哈，真有趣！”在看完《阿凡提的故事》后感嘆：“阿凡提真聰明！”
有一次，我放學(xué)回家，興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天老師讓我們寫(xiě)童話故事，我想起我讀過(guò)的一個(gè)故事，就仿照它寫(xiě)了一篇作文，結(jié)果得了滿分呢！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“‵百尺竿頭，更進(jìn)一步′，這句成語(yǔ)的意思就是，學(xué)問(wèn)、水平已經(jīng)很高了，還繼續(xù)努力。更何況，你的水平還只是剛剛起步，還不具備可驕傲的資本，還應(yīng)該繼續(xù)努力，你說(shuō)對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后，我還要讀更多的書(shū)！”
現(xiàn)在，我已經(jīng)能看懂一些哲理故事了，如：《虛掩的門(mén)》、《心里的鎖》、《讓孩子受益一生的哲理故事全集》等許多書(shū)。我還喜歡上了看大人的一些雜志。像《讀者》、《故事會(huì)》。
因?yàn)樽x了許多書(shū)，所以從一年級(jí)起，我的作文成績(jī)就一直不錯(cuò)�？梢�(jiàn)，讀書(shū)對(duì)我提高作文寫(xiě)作水平幫助很大。有時(shí)，我寫(xiě)著寫(xiě)著作文，腦子里就會(huì)突然閃現(xiàn)出曾經(jīng)閱讀過(guò)的小故事，或是一個(gè)好的詞匯，就連我自己也會(huì)感到奇怪：咦，我在哪本書(shū)上讀到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)？
我愛(ài)讀書(shū)，有一個(gè)“先天優(yōu)勢(shì)”，那就是：我的表哥開(kāi)了一家書(shū)店。每隔一段時(shí)間，爸爸媽媽就帶我到那里去“大掃蕩”一次�！皰呤帯钡那皫滋�，我晚上就會(huì)興奮得睡不著覺(jué)。一到那兒，我就開(kāi)始盡情地挑書(shū)，每次都會(huì)挑十幾本，才滿載而歸。
記得四年級(jí)時(shí)，班主任老師給我們介紹了兩本書(shū)讓我們讀。一本是《窗邊的小豆豆》，一本是《愛(ài)的教育》。當(dāng)老師把書(shū)名告訴我們時(shí)，我驕傲地告訴老師：“這兩本書(shū)，一本我已經(jīng)讀過(guò)了，另一本正在讀呢！”
回到家，我把這件事對(duì)爸爸講了，爸爸說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。你沒(méi)讀過(guò)的書(shū)多著呢，這次不過(guò)是碰巧罷了�！�
讀書(shū)給了我快樂(lè)。每當(dāng)我在書(shū)的海洋中遨游的時(shí)候，仿佛我就變成了書(shū)中的主人公，與書(shū)中的人物一同悲喜。當(dāng)我看到賣(mài)火柴的小女孩凍死在馬路邊時(shí)，我會(huì)傷心落淚；當(dāng)我看到公主和白馬王子在一起快樂(lè)地生活時(shí)，我會(huì)露出開(kāi)心的笑容。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，以后，我還會(huì)繼續(xù)用書(shū)中的內(nèi)容不斷充實(shí)自己，讀更多、更好的書(shū)，讓自己成為一個(gè)真正知識(shí)淵博的人
書(shū)山有路作文 篇10
在我的人生道路上，有一句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)，陪我走到今天，那就是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！泵慨�(dāng)我有題不會(huì)的時(shí)候，就會(huì)用這句名言激勵(lì)自己。
今天我回家吃完飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)不是很多，而且我想早點(diǎn)寫(xiě)完早點(diǎn)休息，我最后只剩下《每日一題》了，我寫(xiě)到最后一題的時(shí)候，我不會(huì)了，我一直在想，一直在想，想到九點(diǎn)半，我還沒(méi)有想起來(lái)，我想老師明天還會(huì)講，讓老師講吧。我洗了洗，穿了睡衣準(zhǔn)備睡覺(jué)，我躺在床上，看見(jiàn)我的墻壁上有一句名言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”就這14個(gè)字激勵(lì)了我。我起床，拿著我不會(huì)的這道題，數(shù)學(xué)老師講過(guò)，數(shù)學(xué)就像拆機(jī)械一樣，一步一步把這道題拆下。果然，通過(guò)我一步一步拆，找到了解題思路，這道題被我解答出來(lái)了。
古今中外所有成功的人，在成功的背后都淌了汗，比如張衡、愛(ài)因斯坦、居里夫人……是勤奮鑄就了他們的輝煌，是勤奮書(shū)寫(xiě)了他們光榮的`篇章！
從我的座右銘，我懂得了：要從失敗中反思，吸取教訓(xùn)。要拼搏奮斗，對(duì)未來(lái)充滿憧憬與希望，開(kāi)拓出一片屬于自己的燦爛天空。
書(shū)山有路作文 篇11
有一句話，一直激勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí)，它就是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話也是我一直以來(lái)的座右銘。
記得在四年級(jí)上學(xué)期期末考試來(lái)臨之際，數(shù)學(xué)老師布置了一大堆很難的`題目給我們，我一個(gè)一個(gè)慢慢攻克，可是有一個(gè)題目我想了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)有想出來(lái)應(yīng)該怎么做，我便準(zhǔn)備收起來(lái)，等明天老師講。
這時(shí)，下班的媽媽回到了家，見(jiàn)我收拾東西就問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”“寫(xiě)好了，不過(guò)有一題不會(huì)，老師明天會(huì)講的�！蔽艺f(shuō)�！澳闶峭四愕淖毅憜�？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。我如夢(mèng)初醒，忙回答：“不了，我知道該怎么樣做了�！闭f(shuō)完連忙打開(kāi)練習(xí)本，找到了剛才不會(huì)的那一個(gè)應(yīng)用題，打開(kāi)臺(tái)燈坐在椅子上面繼續(xù)低頭沉思起來(lái)。突然，我靈光一現(xiàn)，想到了一個(gè)之前從未想到過(guò)的解題方法，思考了許久之后，我感覺(jué)到這個(gè)方法是十分值得一試的。于是，我開(kāi)始一步又一步地試驗(yàn)，突然有一步又出現(xiàn)了問(wèn)題，我立即想出方法一路過(guò)關(guān)斬將，終于把題目解了出來(lái)。
從那以后，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習(xí)，正如我的座右銘——“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
書(shū)山有路作文 篇12
農(nóng)民伯伯往地里播下種子，需要澆水、施肥、除草，方有顆顆糧食的收成；田徑運(yùn)動(dòng)員穿上跑鞋，需要反復(fù)練習(xí)起跑、跳躍，才有鮮花和掌聲的回報(bào)。這些都源自勤奮和努力。自從邁入校門(mén)、背上書(shū)包起，我就知道要刻苦努力才會(huì)有所收獲，但我好像并沒(méi)有完全放在心里。
記得三年級(jí)時(shí)，我們每周都進(jìn)行國(guó)學(xué)打擂賽。因?yàn)樵诩倨诶�，我提前背誦了幾篇，所以我自以為“擂主”寶座非我莫屬。下午就要進(jìn)行打擂了，我認(rèn)為自己這幾章背得很熟練了，通常要讀五遍背兩遍的模式，也就草草的只讀了兩遍。結(jié)果可想而知，打擂賽上，我被背誦嫻熟的'對(duì)手擊敗了，只能眼巴巴地看著對(duì)手戴上了“擂主”的桂冠。
那天放學(xué)回到家，我十分沮喪地收拾書(shū)桌，不經(jīng)意間看到了字典上的兩行小字：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。查閱資料后，我得知這是出自唐宋八大家之首韓愈的一句治學(xué)名聯(lián)，意思是：在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。我猛地恍然大悟，凡事只有踏踏實(shí)實(shí)一步步地堅(jiān)持下去，付出的努力才會(huì)有收獲。
從那時(shí)起，我就把這句話作為自己的座右銘，讓勤奮和堅(jiān)持伴隨自己，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己勇往直前！
書(shū)山有路作文 篇13
春色滿園興不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
葉紹翁老先生以為此次游園不值，但對(duì)800年后的我來(lái)說(shuō)，此已可謂香滿園，香滿徑了，因此，一本好書(shū)似一枝頑皮的紅杏從墻頭探出腦袋來(lái)，輕輕地含苞一放，便是這書(shū)香滿園、書(shū)香滿徑了。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
顧炎武老先生的一生竟與其如此神似，他從小勤奮學(xué)習(xí)，至四十五歲起，一邊閱讀他從未讀到過(guò)的書(shū)，一邊拜訪明朝遺老，考察地理形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)資源。更重要的是，在旅游中，他用騾馬馱著幾箱書(shū)，一遇到兵家必爭(zhēng)之地，就親自考察。就這樣，他到處跋涉，邊調(diào)查，邊讀書(shū)，行路二三萬(wàn)里，讀書(shū)一萬(wàn)多卷，寫(xiě)出了一部卷帙浩繁的《肇域志》，專(zhuān)論山川要道邊防戰(zhàn)爭(zhēng)之事。真可謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)不必多，但求有所收獲。有如閱人無(wú)數(shù)者也僅僅有二三知己一樣，人的一生有幾本好書(shū)相伴，足矣。而一本書(shū)里有幾篇好文章，也會(huì)讓人心生感激，如同見(jiàn)了春天的花一樣。因此，這些美好的.東西，就如同一座座書(shū)山的一條條蜿蜒小路，我所識(shí)得的一個(gè)個(gè)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)就是一根根拐杖，支持著人，幫助著人去攀登學(xué)海的高峰，去體味那書(shū)香滿徑的世外桃源之絕境。
書(shū)山有路，書(shū)香滿徑。
輕輕翻開(kāi)一本書(shū)，把鼻子湊到書(shū)頁(yè)上，聞一聞，哦，是書(shū)香！
書(shū)山有路作文 篇14
都說(shuō)要活到老學(xué)到老，我們可以學(xué)習(xí)的東西是無(wú)窮無(wú)盡的，而我們要憑借自己的勤奮與刻苦來(lái)面對(duì)它，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
《離騷》的作者，著名作家屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論是刮風(fēng)還是下雨，他都堅(jiān)持去山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)了整整三年的不懈努力，他終于成功的讀完了《詩(shī)經(jīng)》，并且領(lǐng)悟到了其中的精髓，便有了后日的.成就，成為了一名偉大的詩(shī)人，這和他的勤勞刻苦密不可分。
匡衡小時(shí)候家里十分的窮，連衣服都買(mǎi)不起，飯也吃不飽，有了這頓沒(méi)了下頓，但是他依然想要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是到了晚上天黑了，他窮的根本就買(mǎi)不起蠟燭，那要怎么讀書(shū)呢，他想了一個(gè)辦法，把鄰居家的墻砸了一個(gè)洞，到了晚上就借著里面的光來(lái)讀書(shū)，過(guò)了一段時(shí)間鄰居發(fā)現(xiàn)了這件事，不但沒(méi)有責(zé)備他，還給他錢(qián)讓他去買(mǎi)蠟燭，他更加勤奮和刻苦的學(xué)習(xí)，最終被封為郎中。他評(píng)價(jià)自己的勤勞與刻苦改變了自己的命運(yùn)。
陳平是西漢名相，他少時(shí)家貧，為了光宗耀祖，便閉門(mén)苦讀，與哥嫂住在一起，但嫂子很看不慣他，總?cè)バ呷杷�。他有一天終于不能忍受了，離家出走，被哥哥追回后，阻止了哥哥要休妻的行為，還在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)辦學(xué)，最終輔助劉備成就大業(yè)。
還有玄奘法師走十萬(wàn)八千里里取經(jīng)，岳飛刻苦學(xué)藝等事例都啟發(fā)著我們要砥礪前行，努力奮進(jìn)，用拼搏和進(jìn)取的精神面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
書(shū)山有路作文 篇15
俗話說(shuō)得好“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“用心”是兩個(gè)必不可少的兩個(gè)條件。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于對(duì)新知識(shí)的渴望，我總會(huì)聽(tīng)的很認(rèn)真。因此每到考試的時(shí)候，試卷上總會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。難度的增加和學(xué)習(xí)的壓力，慢慢地，慢慢地，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣淡了。就不會(huì)像剛開(kāi)始一樣勤奮用心了，成績(jī)自然也不會(huì)有以前好了。所以，我給自己列的成績(jī)單上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：一開(kāi)始的幾次測(cè)驗(yàn)都不錯(cuò)，可是到了期中考這段時(shí)間，越往后就越低，有時(shí)候到了快期末的時(shí)候，又突然開(kāi)始發(fā)奮了。
我覺(jué)得這種態(tài)度不好，學(xué)習(xí)不是一種興趣，而是一種態(tài)度。不能說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g就不認(rèn)真學(xué)了，等碰到感興趣的時(shí)候又開(kāi)始學(xué)了。在我們學(xué)習(xí)的.過(guò)程當(dāng)然會(huì)有枯燥乏味的時(shí)候，要想考得好成績(jī)，就必須靜心學(xué)習(xí)，克服惰性，有異于常人的勤奮，要笨鳥(niǎo)先飛。
在我們的日常生活中，像這樣的事例還有很多。這些都說(shuō)明了生活是不可能一帆風(fēng)順的，同理，學(xué)習(xí)也不是輕輕松松就能會(huì)的。在用書(shū)堆積起來(lái)的大山中，要想攀登高峰，勤奮就是唯一路徑，在追求學(xué)問(wèn)和不斷探索當(dāng)中，是一片沒(méi)有邊際的海洋，在這里苦難將是前行的船，只有它才能載你走向成功。
書(shū)山有路作文 篇16
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽业男膼�(ài)之物就是那生活中最常見(jiàn)的事物——書(shū)。書(shū)，在生活中是那么的常見(jiàn)，很多人都認(rèn)為書(shū)是一種非常普通的事物。而在我的心里，書(shū)是我的人生伙伴，我的人生離不開(kāi)書(shū)。
書(shū)，由一張張白紙和產(chǎn)一滴滴黑墨組成，它是那么的普普通通，但內(nèi)容卻是那么驚險(xiǎn)刺激、美好幻想。每當(dāng)我在書(shū)店里看到一本內(nèi)容新穎的書(shū)，我就會(huì)立馬拿起那本書(shū)，迫不及待的看起來(lái)。可當(dāng)時(shí)間太晚，書(shū)又看到精彩情節(jié)時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)求爸爸把這本書(shū)買(mǎi)回家。因此，我家的書(shū)柜里的書(shū)很多都是我向爸爸求來(lái)的。
每當(dāng)我拿起一本書(shū)，我就會(huì)進(jìn)入到書(shū)的海洋，變成海洋里的一條小魚(yú)，沉浸在書(shū)中的情節(jié)里。就拿我前段時(shí)間刪看完的一本書(shū)，現(xiàn)代兒童兒學(xué)作家張?zhí)煜摹秾毢J的秘密》來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)我看到故事主人公王葆得到寶胡節(jié)時(shí)，我也跟主人公一樣的興奮和激動(dòng)，當(dāng)我看到主人公王葆小心翼翼的把寶葫蘆藏起來(lái)時(shí)，我也跟他一上樣的.害怕，生怕被別人發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆的秘密；當(dāng)我看到主人公王謀突然夢(mèng)醒時(shí)，我也跟王葆一樣如夢(mèng)初醒……拿起一本書(shū)，就仿佛來(lái)到了一個(gè)全新的世界。可是時(shí)光總是太霸道了，還沒(méi)看完一本書(shū)，就好幾個(gè)小時(shí)了，就不能讓我參觀完這個(gè)新世界。
書(shū)的外表不好看，但不代表內(nèi)容不好。一本好書(shū)不需要大力的推廣，只要書(shū)的內(nèi)容好，自然會(huì)火起來(lái)。
我喜歡書(shū)，它帶給我許多人生哲理，我贊美書(shū)！
書(shū)山有路作文 篇17
今年我們放假早，不到六月份就放了，沒(méi)幾天就是六一，我去了廣場(chǎng)，不是說(shuō)過(guò)嘛，等我有時(shí)間了，一定要把好玩兒的都玩兒上兩遍！
我先劃船。收費(fèi)是半小時(shí)二十元，我拿了伍拾元：“我劃兩遍……各十五分鐘的，找我三十元……”
玩兒痛快了，就靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、讀書(shū)了。校信通獎(jiǎng)給我的那些本書(shū)基本都要看完了，三個(gè)月的假期，還得買(mǎi)去。我又想起了去年寒假買(mǎi)書(shū)的事：
剛放寒假爸爸就領(lǐng)我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，走了好幾家大書(shū)店，至少在我們這是大書(shū)店，我們?cè)凇皟和膶W(xué)”專(zhuān)柜里挑啊，由于不了解書(shū)里的內(nèi)容，就一本一本地翻看，都快把書(shū)店當(dāng)成圖書(shū)館了。整挑了兩天，覺(jué)得適合我看的竟一本沒(méi)挑出來(lái)，不是群魔亂舞的漫畫(huà)，就是些高深的文學(xué)，以我的理解力根本看不懂書(shū)里要講什么。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)兒清明節(jié)的感覺(jué)，書(shū)山有路，可我路上卻欲斷魂了！
那時(shí)我就認(rèn)為可能是自己太笨了，根本就沒(méi)有適合我這水平看的，可后來(lái)校信通的老師給我?guī)?lái)了幾本書(shū)才讓我知道還真有寫(xiě)給我這笨人看的書(shū)。于是我的讀后感就從一個(gè)個(gè)小短文的變成了一整本書(shū)的感想。說(shuō)真的，要沒(méi)有這博客，還真不知道有這些充滿了童趣又有意義、關(guān)鍵能看懂的書(shū)。
有了去年的經(jīng)歷，我又琢磨起到哪去買(mǎi)書(shū)的事了。也巧，前些天“作文連線”的`老師在圈子里介紹了“營(yíng)養(yǎng)小書(shū)包”�？戳死蠋煹慕榻B，就趕緊去看了一下，真是營(yíng)養(yǎng)大師��！從幼兒園一直到六年級(jí)的書(shū)全有！而且每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)年齡段適合看的書(shū)都分開(kāi)標(biāo)出來(lái)了，在書(shū)的旁邊還有著這本書(shū)的精彩內(nèi)容介紹。
里面有幾本書(shū)校信通的老師已經(jīng)給我?guī)?lái)了，還有好多的我沒(méi)看過(guò)，就在網(wǎng)頁(yè)上使勁地看內(nèi)容介紹（每本書(shū)點(diǎn)開(kāi)都可以看到內(nèi)容介紹的）。這些精彩的內(nèi)容介紹把我看得是口水直流，把鼠標(biāo)墊濕了都不知道。有擅長(zhǎng)以童話形式來(lái)講述數(shù)學(xué)知識(shí)的著名科普作家李毓佩的《非洲歷險(xiǎn)記》、有在眾多版本中獨(dú)樹(shù)一幟的《西頓動(dòng)物記-5》、有一只叫“拿破侖”的公貓領(lǐng)著別的小動(dòng)物去歷險(xiǎn)的《火鞋與風(fēng)鞋》……我真想把它們從電腦里給摳出來(lái)！
有了這些指導(dǎo)分層閱讀的圖書(shū)，我今年還愁怎么買(mǎi)書(shū)嗎？真的沒(méi)想到這個(gè)“營(yíng)養(yǎng)小書(shū)包”讓我選書(shū)變得這么容易！
書(shū)山有路，路在“營(yíng)養(yǎng)小書(shū)包”！
書(shū)山有路作文 篇18
伏爾泰說(shuō)：“上帝給了人們兩樣?xùn)|西——希望和夢(mèng)想——讓人們受苦�！倍蚁胝f(shuō)：“書(shū)給了我希望和夢(mèng)想，讓我戰(zhàn)勝困難，為未來(lái)而奮斗。”
“既然上天給了人才，那就讓它被利用吧！”，李白的自信總是讓我看到希望。每當(dāng)遇到挫折，我總是喜歡默默的看著這首詩(shī)。當(dāng)我看著它的時(shí)候，它似乎充滿了力量，因?yàn)槲也粫?huì)絕望，因?yàn)槲覉?jiān)信我會(huì)“有用”。
書(shū)是歷史的忠實(shí)聽(tīng)眾，它會(huì)告訴我那些不輕易放棄的感人事件，讓我學(xué)會(huì)抓住那一絲希望，堅(jiān)持下去。
它悄悄對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小男孩，被醫(yī)生診斷為小兒麻痹癥。在陣陣遺憾中，他沒(méi)有放棄自己，而是堅(jiān)持自己熱愛(ài)的各種運(yùn)動(dòng)。他年復(fù)一年地努力工作，對(duì)生活和工作一直抱有希望。最后，他成功了。他是美國(guó)任期最長(zhǎng)的總統(tǒng)——富蘭克林羅斯福。”“還有一個(gè)小男孩總是失敗，競(jìng)選州長(zhǎng)和議長(zhǎng).一切都是失敗的，但他從未忘記自己的希望，并孜孜不倦地成為人民的領(lǐng)袖——林肯”.
每當(dāng)我遇到困難，它總是悄悄告訴我，仿佛在告訴我，沒(méi)有什么是不可能的，只要你有希望！
書(shū)不僅給了我希望，也給了我夙愿。我總是喜歡在夜深人靜的`時(shí)候捧著一本書(shū)，仔細(xì)閱讀，讓它引領(lǐng)我進(jìn)入先人的夢(mèng)境。
范仲淹有“先憂天下，后樂(lè)天下”的夢(mèng)想；孟子有“達(dá)天下，濟(jì)貧”之夢(mèng)；林則徐有“尊國(guó)生死”的夢(mèng)想；莊子有“我在畫(huà)中拖著尾巴”的夢(mèng)想；陶淵明也創(chuàng)造了一個(gè)天堂般的夢(mèng).他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而奮斗，他們用自己的生命詮釋著自己華麗而永恒的夢(mèng)想。
我沉浸在書(shū)里，沉浸在流傳千年的夢(mèng)想里，沉浸在他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗的激情里。我不需要太多的言語(yǔ)，只是盯著字里行間那堅(jiān)毅的身影，就足以給我同樣的勇氣去構(gòu)建自己的夢(mèng)想。
是書(shū)教會(huì)我希望克服困難，是書(shū)教會(huì)我構(gòu)建夢(mèng)想，為未來(lái)而奮斗。
所以我理解：蜀山有一條路——希望與夢(mèng)想。
書(shū)山有路作文 篇19
也許是對(duì)盛唐風(fēng)光有很大贊賞和向往吧。我免不得要在這諾大的盛唐中找出那些筆下生花的才杰，他們又會(huì)是怎樣看待這盛唐？
一定會(huì)想起繡口一吐，便成了半個(gè)盛唐的浪漫主義詩(shī)人李白。
小時(shí)候，我隨手拿起本《唐詩(shī)三百首》，就只會(huì)背首《靜夜思》，李白是誰(shuí)？懵懂無(wú)知。我只是搖著頭，輕輕吟道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭。我撓撓頭，母親笑著說(shuō)：思故鄉(xiāng)啊。光是背著順溜，意思全然不知。
上小學(xué)時(shí)，一些詩(shī)句便能輕松背來(lái)：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。我卻自個(gè)兒暗想著，手還能摘到星星？高聲叫還會(huì)驚下到仙人？月亮不是長(zhǎng)得像彎彎的小船，怎么就成了白玉盤(pán)？這李白簡(jiǎn)直胡說(shuō)八道，一派胡言。
等大了一點(diǎn)，老師向我們講解古詩(shī)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。不過(guò)我還是一知半解，自此才決定好好了解唐詩(shī)，了解李白。
五、六年級(jí)的時(shí)候。我對(duì)李白這個(gè)人物更加充滿好奇、幻想。清水出芙蓉，天然去雕飾是指文筆的潔凈，不多余啰嗦；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海是他的豪情壯志、遠(yuǎn)大抱負(fù)；宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少是他豪邁、不羈的傲然氣質(zhì)；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的白信；抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁的`悲傷有時(shí)，讀著小詩(shī)，我又何嘗不能品味到詩(shī)人濃烈的感情，又何嘗不被書(shū)的芳香所縈繞呢？假如說(shuō)我不讀書(shū)，這些詩(shī)我還會(huì)知曉嗎？
一本本書(shū)，真像一條條崎嶇的山路。它會(huì)扭轉(zhuǎn)你的思想：書(shū)中的世界，是美妙的。它給你無(wú)窮的知識(shí)，帶走你呆傻的無(wú)知。書(shū)中的世界，是豐富的。它帶給你真誠(chéng)的心
靈，帶走虛偽的面目一本本書(shū)堆積起來(lái)，成了座小山，也成了人心靈的依靠。有時(shí)傷心時(shí)拿起本書(shū)，輕吟里邊浪漫的小詩(shī)，品味里邊的美好、芬芳，哪里還會(huì)有什么悲觀世界？
有些事情，只有長(zhǎng)大后才會(huì)明白。慢慢長(zhǎng)大，也會(huì)慢慢體會(huì)書(shū)的內(nèi)涵。我知道，讀書(shū)就是在走山路。不讀書(shū)，人生面前就會(huì)有許多巨大、過(guò)不去的坎坷。我嘆氣道：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
書(shū)山有路作文 篇20
在快節(jié)奏的21世紀(jì)，不少人信奉“秒讀圖書(shū)”，以致其似乎有“席卷天下、包舉宇內(nèi)”這勢(shì)。但實(shí)則不然，試問(wèn)，一個(gè)正常思維的人如何會(huì)相信“3秒鐘讀懂任何人”、“0。5秒決定你的人生”的論調(diào)。其實(shí)，書(shū)山有路緩為徑！
風(fēng)景需要慢慢欣賞，書(shū)中顏如玉也需緩緩來(lái)讀。緩慢地讀書(shū)，我們必將收益更多。如果走馬觀花的看，又怎能領(lǐng)略到川端康成面對(duì)凌晨四點(diǎn)開(kāi)放的海棠花的驚喜？又如何體驗(yàn)棱羅瓦爾登湖畔垂釣的心境？又如何領(lǐng)會(huì)加繆壘出不止的幸福？又怎樣才能體悟倉(cāng)央嘉措白鹿踏原的浪漫？他們將自己的體悟、感情思想融入文字中，只有當(dāng)我們慢慢地欣賞，一看一思的閱讀，我們才有可能有所感觸，書(shū)山有徑，只需我們慢慢品味。
緩慢欣賞才能凈化人的靈魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒讀圖書(shū)”下的文化必將越來(lái)越淺薄，文化是一個(gè)民族生存的根，無(wú)根的浮萍又如何穩(wěn)定呢？這個(gè)時(shí)代已經(jīng)在向“快餐文化時(shí)代”演變。要想扎根穩(wěn)固，緩慢閱讀顯得尤為重要。每每讀到陶淵明的“無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”，心中總是一片澄澈，讓自己在物欲橫流的世界中能保持素凈。而讀到蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，內(nèi)心總是一片豁然開(kāi)朗，而讀到辛棄疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，又不免洶涌澎湃，熱情洋溢。
在古典詩(shī)詞中泛舟慢游，著實(shí)給了我人生無(wú)數(shù)啟示，緩慢的欣賞的確豐富了我的思想。
秒讀圖書(shū)既然無(wú)所裨益，為何不摒棄秒讀思想，回歸慢讀本位。如果每個(gè)人都緩慢的來(lái)讀書(shū)，那么我們必可除去社會(huì)上的暴唳之氣，共同營(yíng)造一個(gè)文明有涵養(yǎng)的社會(huì)。緩慢的讀書(shū)，我相信為官之人必可從魏征那學(xué)來(lái)“民為貴，社稷次之，君為輕”的.思想；緩慢的讀書(shū)，我相信教書(shū)育人之人必可從孔子那學(xué)來(lái)因材施教的方法；緩慢的讀書(shū)，我相信學(xué)生必可從古人那學(xué)來(lái)一日為師終身為父的感恩……
緩行于書(shū)山，“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”不再只是賢者的代名詞�！皣�(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”不再只是英雄的呼喊。
緩行于書(shū)山，我們必將看見(jiàn)嫩芽破土而出的抖擻，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，見(jiàn)證楓葉變紅的軌跡，體悟雪花紛飛的內(nèi)涵。
書(shū)山有路作文 篇21
成功的秘訣在于恒心。
樹(shù)葉悄悄地掛上了枝頭，冬天的寒冷已經(jīng)被一場(chǎng)場(chǎng)的春雨帶走。時(shí)間在枝頭悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)結(jié)束了第一次的月考。
緊張的月考結(jié)束后，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。其實(shí)在分?jǐn)?shù)的背后還隱藏著許多內(nèi)容……一次考試可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試就會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的`修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編制成的漁網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的。
在考試過(guò)后，我們要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中投入更多的時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神，更加認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振，灰心喪氣，我們要靜下心來(lái)。重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗前進(jìn)。
月考只是個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
成績(jī)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去擁抱燦爛的明天！我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能改變世界，但我們可以改變自己，勇往直前吧！
書(shū)山有路作文 篇22
古人常說(shuō)：聰明在于勤奮，天才在于積累，事實(shí)就是這樣。
我有個(gè)好朋友，從小到大，都是班長(zhǎng)。我漸漸對(duì)他生出了許多傾慕之心。
有一次，他請(qǐng)我到他家玩，剛跨進(jìn)大門(mén)。只見(jiàn)客廳右面的墻上，貼滿了黃色的獎(jiǎng)狀。哇，這么多三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)干部，星級(jí)少年的獎(jiǎng)狀呀！整面墻都貼滿，密密麻麻的。而我家，卻只有稀稀落落的那么三四張。真是天差地別呀！我對(duì)他真是羨慕妒忌恨。
他對(duì)我的.舉動(dòng)也并不感到奇怪，只是對(duì)著我微微一笑，也許每一個(gè)人來(lái)到他家的人都是如此表現(xiàn)，他早已司空見(jiàn)慣了。
上了二樓，剛推開(kāi)大門(mén)，就有一股書(shū)香的獨(dú)特氣味撲面而來(lái)。角落里，沙發(fā)上，桌子上，椅子后，柜臺(tái)邊，電視下，都擠滿了書(shū)，有的書(shū)比磚塊還厚上幾倍，而且每一本書(shū)上都貼滿了書(shū)簽。原來(lái)這就是他的優(yōu)秀的原因�。∥一腥淮笪�，神情激動(dòng)的問(wèn)她：“你是怎么有這樣的耐心去學(xué)習(xí)的？”
他望著我，故意把身子轉(zhuǎn)向金燦燦的獎(jiǎng)狀墻，一手撫摸著腰，一手輕輕的摸著自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像個(gè)隨時(shí)吟誦的大詩(shī)人一樣，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這些書(shū)可都是我平時(shí)抽時(shí)間看的書(shū)，老師不是常對(duì)我們說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？所以我們要多讀書(shū)呀�！蔽遗宸攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，我也學(xué)會(huì)了看書(shū)。
現(xiàn)在我來(lái)到了縣城里，媽媽特意給我買(mǎi)了好多書(shū)，我看得如癡如醉，書(shū)籍像磁鐵一樣吸引著我，我也心甘情愿的撲到它們的懷抱，去感受那些扣人心弦的情節(jié)。我一天也離不開(kāi)書(shū)，像匹惡狼般貪婪地讀著。有時(shí)看得著迷了，我還會(huì)趁著父母睡覺(jué)時(shí)偷偷躲進(jìn)被窩里，借著手電筒的光偷偷地讀著，。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)看了許許多多的書(shū)了，養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，收獲了很多好詞好句，我的寫(xiě)作水平和考試成績(jī)也直線提高。
是呀，這不正是“書(shū)山有路勤為徑”！
書(shū)山有路作文 篇23
著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)是造就靈魂的工具。”所以，讓我們多讀書(shū)，讓書(shū)香伴隨我成長(zhǎng)！
有人說(shuō):“書(shū)是我們最知心的朋友，能給我們以最熱情的幫助�！庇腥苏f(shuō)：“書(shū)是我們最大的一座寶庫(kù)，能給我們?nèi)≈槐M，用之不竭大財(cái)富�！边�有有人說(shuō)：“書(shū)是我們一雙隱形的翅膀，能帶我們橫渡知識(shí)的海洋。”有書(shū)的童年是最豐富多彩的調(diào)色板，它可以把我的童年渲染的五彩繽紛。
我愛(ài)讀書(shū)！幼兒園的時(shí)候，我就每天晚上纏著爸爸給我講故事，爸爸一下講得口干舌燥，我還不罷休，非要爸爸繼續(xù)講，每次爸爸都要好說(shuō)歹說(shuō)，我才罷休。終于，我上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，可以自己看注音版的書(shū)啦！爸爸解放啦！漸漸的我不滿足那些字大行稀的注音書(shū)啦。我又一次纏住了爸爸，讓他給我買(mǎi)更多有趣的書(shū)，比如：《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的。
我酷愛(ài)看書(shū)已經(jīng)到了如癡如醉的.地步，只要一沉入書(shū)海，就會(huì)忘掉一切，忘掉所有的事物。
那天晚上放學(xué)回到家里，沒(méi)有作業(yè)。我便抱起一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。不一會(huì)兒，就沉入了書(shū)海，我在大海中暢游，和“魚(yú)兒”一起歡笑，和“蝦兒”一起哭泣，隨著主人公一同進(jìn)入美妙的仙境……正當(dāng)我和他們一起嬉戲的時(shí)候……忽然，不知是誰(shuí)推了我一下，我猛然驚醒，吃了一驚。定睛一看，是媽媽?zhuān)冶г沟溃骸坝性捄煤谜f(shuō)嘛，干嘛推我？嚇我一跳？”媽媽像受了委屈似的：“還不是叫了你好幾聲，你理都不理才推你的的，你怎么不講理呀！”我連連道歉：“敢問(wèn)母親大人，什么事�。俊薄俺燥�！”我一看表，嚇了一跳，已經(jīng)7:40了天哪！我看了兩個(gè)多小時(shí)！急忙奔跑到洗手間，洗手準(zhǔn)備吃飯……
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊屛覀円煌ê蟮巧蠒�(shū)籍的頂峰吧！讓書(shū)籍伴隨我們成長(zhǎng)！讓書(shū)香充滿我們的生活！
書(shū)山有路作文 篇24
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是爸爸經(jīng)常拿來(lái)鼓勵(lì)我的一句話。也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話。
記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì)被爸爸媽媽罵，說(shuō)不定還會(huì)被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分?jǐn)?shù)。
放了學(xué)，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開(kāi)口了：“宏宏呀，這次數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我聽(tīng)了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來(lái)。哎，真是哪壺不開(kāi)提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書(shū)包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的`笑容沒(méi)有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說(shuō)：“哎，肯定又沒(méi)好好復(fù)學(xué)，又跑去玩了�！闭f(shuō)完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書(shū)房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。在第二次的測(cè)驗(yàn)中，考到了100分。nbnnn
還有一次，我的作文在我們班里寫(xiě)得最好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。我開(kāi)心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎(jiǎng)，沒(méi)想到，得到的卻只是一句：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我不能驕傲自大，否則是會(huì)退步的。此后，我再也沒(méi)有驕傲過(guò)，心里一直都藏著一句話：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
是啊，知識(shí)的天空是無(wú)邊無(wú)際的，我們永遠(yuǎn)都只是一只小鳥(niǎo)，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠(yuǎn)也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識(shí)的露汁。
書(shū)山有路作文 篇25
記得有一位哲人說(shuō)過(guò):世界上能登上金字塔的生物有兩種:一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮。一個(gè)人的進(jìn)取和成才，環(huán)境，機(jī)遇，天賦學(xué)識(shí)等外部因素固然重要，但更重要的是依賴(lài)于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅，望塔興嘆。有了勤奮的精神，哪怕是行動(dòng)遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺望萬(wàn)里層云。
一個(gè)聰明的`人如果懶惰，也將是一事無(wú)成。"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"這一詩(shī)句就說(shuō)明了一個(gè)人勤奮的重要性。只有多思一點(diǎn)，多想一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，日積月累，就會(huì)變成一個(gè)聰明的人，人的聰明無(wú)非是先天的，或者是后天的。只有勤奮，發(fā)掘大腦的潛質(zhì)，成功才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
在世界歷史上，有許許多多的文學(xué)家為了成功，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研。世界文豪高爾基的集蠟讀書(shū)就是一個(gè)例子。這位蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基，早年過(guò)著流浪生活。他在一家商店學(xué)徒時(shí)，干完活便躲在物品儲(chǔ)藏室里讀書(shū)。沒(méi)有蠟燭照明，他就把老板燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，做燈夜讀。他閱讀了許多國(guó)家的古典文學(xué)名著和進(jìn)步報(bào)刊，從中汲取了寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使他得以寫(xiě)出了《海燕》，《母親》等傳世之作。
其實(shí)，我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是這樣。一開(kāi)始，困難與挫折是難以避免的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，最重要的是積累和運(yùn)用，而積累與運(yùn)用則必須要勤奮和刻苦。學(xué)習(xí)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神，碰到問(wèn)題要打破砂鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的決不罷休，只要搞不懂就一直要掛在心上，一有機(jī)會(huì)就要學(xué)要問(wèn)。對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于知其然的程度，而要深入鉆研，努力做到知其所以然。
正所謂"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們作為青少年，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，更應(yīng)以"勤"為"徑"，在學(xué)習(xí)和知識(shí)的海洋上遨游。珍惜每一分，每一秒，勤學(xué)習(xí)，勤積累，勤思考，勤質(zhì)疑，勤鉆研，努力朝著成功沖刺。整個(gè)過(guò)程仿佛是登山，經(jīng)過(guò)艱苦跋涉方得片刻小憩，回味過(guò)程的曲折和體驗(yàn)階段勝利的欣慰是對(duì)攀登者最大的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)除了"勤"，還需要"苦"。在學(xué)海上涉獵，必須通過(guò)"苦作舟"，才能行駛到成功的彼岸。人雖然有天資的差異，但一個(gè)人學(xué)業(yè)成功與否，成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度。我們必須要與勤奮和刻苦簽約，在知識(shí)的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花。只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去，付出的努力必然會(huì)有收獲。
我們青少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命，任重而道遠(yuǎn)。發(fā)展中國(guó)這道跨世紀(jì)的方程，需要我們來(lái)求解。祖國(guó)需要我們?cè)缛粘刹�，社�?huì)需要我們?cè)缛粘刹�。既然成才的航船需要以勤奮為風(fēng)帆，就讓我們揚(yáng)起勤奮之帆，去乘風(fēng)破浪吧!
書(shū)山有路作文 篇26
博物館里洋溢著一種古老的氣息，一抬頭，原來(lái)是走到了書(shū)畫(huà)展覽區(qū)。王羲之、柳公權(quán)、顏真卿，自古以來(lái)，許許多多書(shū)畫(huà)家為后世留下了令人驚嘆的作品。你看那一幅幅字，有的大氣磅礴、豪邁自由，有的卻恬美如水、來(lái)去自如。但它們的背后，無(wú)一刻著兩個(gè)字——“勤奮”。
有句話說(shuō)的好：業(yè)精于勤，荒于嬉。是啊，只要勤奮，又何愁不會(huì)成功呢？相傳王獻(xiàn)之小時(shí)候，練盡十八缸墨水，洗黑了桃花池水，方才有所造詣；大詩(shī)人陸游從小愛(ài)讀書(shū)，家被稱(chēng)作“書(shū)巢”，勤于創(chuàng)作，一生留下九千余首詩(shī)，是位偉大的詩(shī)人；岳飛生逢亂世，發(fā)誓報(bào)國(guó)，他寒暑冬夏，苦練不綴，終于練成了岳家槍……由此可見(jiàn)，勤奮就是成功路上的一盞明燈，無(wú)論你多笨拙，多“無(wú)可救藥”，只要肯勤奮，必能看到成功之光。
長(zhǎng)輩們更是從小教育我懂得“勤能補(bǔ)拙”的道理。媽媽曾對(duì)我說(shuō)，世界上并無(wú)天才，所謂“天才”之所以被人們稱(chēng)為天才，他們讓人羨慕的背后，是長(zhǎng)久的勤奮練習(xí)。我的外公寫(xiě)得一手好字，這卻是他數(shù)十年如一日刻苦練習(xí)的結(jié)果啊！若是我只顧著羨慕，而忘了使自己奮發(fā)圖強(qiáng)，又怎樣進(jìn)步呢？
還記得我當(dāng)初學(xué)鋼琴時(shí)興致勃勃，非常用心，越往后越難時(shí)，也幸虧了有“勤奮”二字在激勵(lì)！我當(dāng)時(shí)不斷地訓(xùn)練，每天晚上都坐在琴前，投入全身心練習(xí)，遇到困難全然不怕，反倒更努力地攻破它。我非常幸運(yùn)那時(shí)能夠勤奮，乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，因?yàn)樯顩](méi)有捷徑，唯有勤奮才是立足之道！
小時(shí)候聽(tīng)外婆說(shuō)過(guò)“傷仲永”的.故事，說(shuō)以前有個(gè)叫方仲永的人，天資聰睿，小小年紀(jì)便能寫(xiě)出許多深刻的詩(shī)篇，于是他的父親便帶他走親訪友，沒(méi)有讓他腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。最后，方仲永的天才本領(lǐng)遺失殆盡。這個(gè)故事告訴我們，天才也需要勤奮；而“笨鳥(niǎo)先飛”是真理，但若不是是勤之鳥(niǎo)，飛得再早也不會(huì)獲得最終的勝利。
在現(xiàn)在的社會(huì)中，已經(jīng)沒(méi)有天資蠢笨這一說(shuō)了。真正比拼出人之差距的，正是勤奮。“勤奮”，從小便是家中的風(fēng)尚，是長(zhǎng)輩代代傳承的品質(zhì)。有那么多先人的事跡，我們也必將以勤為本，將這種精神永遠(yuǎn)地傳承下去。
書(shū)山有路作文 篇27
勤奮是一把鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；勤奮是一股清泉，澆灌智慧的鮮花；勤奮是一把利劍，劈開(kāi)困難的荊棘，勤奮是通往書(shū)山的唯一路徑，是學(xué)海的唯一海岸。
不是每一條小溪都能匯入大海，不流動(dòng)就會(huì)成為死水；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不生長(zhǎng)就會(huì)成為空殼；不是每一顆星星都能發(fā)光，不閃耀的便是隕石。勤奮是一個(gè)人成功的必要前提，勤奮可以澆灌成功之花。東晉時(shí)期著名的書(shū)法家王羲之，從小十分刻苦。被他用壞的毛筆可以堆成一個(gè)小山，洗毛筆的水都被染黑了。有一天，王羲之聚精會(huì)神的在書(shū)房練字，忘了吃飯。丫鬟送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的饅頭和蒜泥，但他好像沒(méi)看見(jiàn)似的，仍然埋頭專(zhuān)心致志地練字。丫鬟沒(méi)有辦法，只好告訴夫人。只見(jiàn)王羲之拿著一個(gè)沾滿墨汁的饅頭往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。后來(lái)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，成為了一代“書(shū)圣”。練就了“飄若浮云，矯若驚龍”的字體。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日的讀書(shū)，因?yàn)閷?shí)在是太累了，就用錘子刺腿來(lái)使自己的頭腦保持清醒。最終成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，外交家，謀略家。漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)打瞌睡，便用繩子把自己的`頭發(fā)系在房梁上只要一打瞌睡就會(huì)被扯醒，后來(lái)，孫敬成為了漢代著名的政治家，縱橫家。這就是流傳古今的“懸梁刺股”的故事。
“一分耕耘，一分收獲”。我們付出的勤勞和成功是成正比的。如果我們沒(méi)有播種種子，沒(méi)有澆水，沒(méi)有施肥，沒(méi)有修剪，又怎么可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們要用勤勞的汗水澆灌它，讓她綻放出嬌艷的花朵，秋天碩果累累，這棵樹(shù)的果實(shí)一定是甘甜的。如果把人生比作一年四季，那么青春就是生機(jī)勃勃的春天，春天是奮斗的季節(jié)，是播種的季節(jié)。青春是美好的，轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果我們用青春美好年華做四十歲以后能做的事，那要青春干嘛？青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。我們要努力奮斗，攀上書(shū)山的頂峰，欣賞“一覽眾山小”的雄渾壯麗。
只有勤奮才能戰(zhàn)勝困難；只有勤奮才能超越自我；只有勤奮才能改變?nèi)松�；只有勤奮才能獲得成功。
【書(shū)山有路作文】相關(guān)文章：
書(shū)山有路勤為徑作文03-01
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟高一作文（精選10篇）03-30
山的秋天作文03-02
在山的那邊作文02-27
山寫(xiě)景作文05-27
山的游玩作文06-10
山寫(xiě)景作文06-10
秋游大觀山作文03-27
秋游關(guān)門(mén)山作文03-08