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【精選】狀物作文集錦6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的狀物作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
狀物作文 篇1
媽媽在市場(chǎng)里買了一盆蘆薈放在家里。
這盆蘆薈的花盆是咖啡色的。它的刺非常像刺猬的刺，它的身體像一朵已經(jīng)開(kāi)放的鮮花，蘆薈的.葉子像一把把小刀。把蘆薈放在電腦桌或者電視機(jī)前還能減少輻射呢，而且，把蘆薈放在家里還可以吸收二氧化碳放出氧氣。
我下次再玩電腦或看電視的時(shí)候，一定要把蘆薈放在桌子前，因?yàn)樗梢詢艋諝�，有益身體健康。
狀物作文 篇2
九峰公園旁邊，有一條小路，那里有一口井叫米篩井。
進(jìn)去十幾米，經(jīng)過(guò)一家九峰山莊飯店，再向右轉(zhuǎn)，一直走到底，就是那口寶井。
春風(fēng)帶著泥土的芬芳喚醒了酣睡的大地，一排排嫩綠的筆直的小樹(shù)站在那里，好像堅(jiān)守崗位的士兵，守護(hù)著米篩井。小樹(shù)旁邊有一座涼亭，可供人們休息，下雨時(shí)，可遮風(fēng)擋雨，天熱時(shí)，可乘涼聊天。涼亭四周到處是爭(zhēng)齊斗艷的花朵，美麗極了。
走到井旁，我探頭一看，這井好深！四四方方的井口，由四口大石板圍成，高約2.5米，只見(jiàn)井水清澈見(jiàn)底，清得可以看到井底的卵石，它像一面明亮的寶鏡，把我清晰的映在水面上，在陽(yáng)光照射下，一圈圈波紋蕩漾開(kāi)去，顯得格外漂亮。井壁全部用石板鋪成，上面長(zhǎng)著黑里透綠的青苔，它可干凈了，每天被井水不知洗了多少次涼水澡。
井里有幾條活潑可愛(ài)的小魚(yú)，它們甩著尾巴，互相嬉戲，隱隱約約的還能看到獅子頂球的.形狀。
據(jù)說(shuō)井水含有豐富的礦物質(zhì)，它可口甘甜，無(wú)污染，用它燒的水，特別甜，用它做的飯，特別香。
離開(kāi)米篩井，我仿佛喝到了又香又甜的井水，心里甜滋滋的。
狀物作文 篇3
小冬好容易買到油餅，離開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的買油餅的行列，他一邊走一邊數(shù)。咦？怎么多了兩個(gè)？小冬猶豫了一下，還是向家里走去。
小冬一走進(jìn)家門(mén)就喊起來(lái)：“媽，油餅買回來(lái)了。”“噢，回來(lái)啦。這么長(zhǎng)時(shí)間，快吃吧！”媽媽一邊說(shuō)一邊從櫥斗中端出兩碗牛奶，也坐下吃油餅。忽然，媽媽詫異地說(shuō)：“怎么多了兩個(gè)？”“是……是賣餅的阿姨太忙沒(méi)注意，多給的�！毙《а垡豢矗吹綃寢屟劾镉胸�(zé)備之意，又立刻垂下眼皮，小聲咕噥著：“反正就兩個(gè)，有什么的……”媽媽略一思忖，溫和地間：“小冬，你真覺(jué)得沒(méi)什么嗎？”“我……”小冬癟癟嘴，沒(méi)說(shuō)出話來(lái)�！靶《阋呀�(jīng)是個(gè)小學(xué)生，而且是個(gè)少先隊(duì)員，你自已想想，白占別人便宜對(duì)嗎？東西雖少，可養(yǎng)成好品德重要啊！你不是想做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員嗎？”
小冬低著頭，臉上一陣陣發(fā)燒，他知道自己做了錯(cuò)事。忽然，他昂起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我把油餅送回去吧！”媽媽的臉上露出高興的`神色說(shuō)：“知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩·子，不過(guò)吃的東西不好再送回去�！薄澳俏野彦X、補(bǔ)交了吧！”媽媽贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小冬拿好錢，飛一樣地跑向飯館。
狀物作文 篇4
那是一串漂亮的藍(lán)色風(fēng)鈴， 藍(lán)色的圓盤(pán)下吊著很多的小鈴鐺，藍(lán)的讓人心曠神怡，來(lái)的如同大海媽媽般，藍(lán)得如同寬廣的天空。用同樣藍(lán)的線吊著可愛(ài)的小鈴鐺，可真精致！
每天晚上，我疲憊地做完作業(yè)，輕輕走到房門(mén)前。手指一觸到那精致的小鈴鐺，內(nèi)心的.歡悅仿佛被一塊溫柔的小石塊激活，一下子蕩漾起無(wú)數(shù)的小浪花。我久久的盯著那串藍(lán)風(fēng)鈴，獨(dú)自品味著淡淡的靜謐。藍(lán)風(fēng)鈴仿佛朋友般地在向我訴說(shuō)著那在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的海，是那蔚藍(lán)的海。 那天，我為生活中出現(xiàn)的逆境而憤怒，那串平日寧?kù)o的風(fēng)鈴，似乎也生氣了，小鈴鐺被震地左搖右晃，藍(lán)色的海也起了風(fēng)暴，和我一同發(fā)泄，發(fā)泄出不滿與無(wú)奈。憂郁的藍(lán)色伴著悅耳的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴聲，一下子使我震撼了。憂郁的藍(lán)色，卻使我的心歸于往日那份藍(lán)，歸于往日那份寧?kù)o。 那串風(fēng)鈴，又笑了，原來(lái)憂郁的藍(lán)也有喜悅的一面。 小鈴鐺的顏色，是海綠色，很多很多小小的鈴鐺，如星星倒影般灑在蔚藍(lán)的海面上，泛起星光點(diǎn)點(diǎn)，綠色的星星不能也很漂亮嗎？ 有時(shí)，我也會(huì)很傷心的想，那份憂郁的的藍(lán)，代表永恒嗎？
藍(lán)風(fēng)鈴給予我的是戰(zhàn)神困難的力量。它，是我真心的朋友。
狀物作文 篇5
我家養(yǎng)了一只巴西龜，它全身似彩條布般黃綠相間。頭上長(zhǎng)著一對(duì)像藍(lán)寶石一樣的眼睛炯炯有神。它最喜歡趴在石頭上曬太陽(yáng)，成天像老頭子一樣縮著脖子。給他翻一下身，原來(lái)肚皮是淡黃色的，四條腿像發(fā)霉的.蘿卜干，后面長(zhǎng)著一條小尾巴。
我家的巴西龜可挑食了，而且還很懶，我喂它生肉它不吃，喂它菜葉它不吃，喂它死魚(yú)也不吃，可把我急壞了，擔(dān)心它會(huì)餓死。巴西龜成天跟木頭一樣一動(dòng)也不動(dòng)，旁邊的小魚(yú)游來(lái)游去，突然它猛地伸長(zhǎng)脖子，張大嘴，咬住一條小魚(yú)，三下五除二吃進(jìn)肚子里，噢！他還有守株待兔的本領(lǐng)，害我白白擔(dān)心一場(chǎng)，看來(lái)得給他換地方了。
狀物作文 篇6
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂(lè)于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣，能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物；
2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順；
3、能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句；
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【學(xué)習(xí)者分析】
1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；
3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂(lè)于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開(kāi)始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低，更沒(méi)有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；
3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶，確定寫(xiě)作素材；
1、談話啟發(fā)
師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?
生：有!自然界里的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，你對(duì)它知道些什么?
2、交流歸納
1、親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物，如金魚(yú)、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??
2、到動(dòng)物園、海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚(yú)類??3在電視(動(dòng)物世界)和書(shū)本上了解到的動(dòng)物。
3、明確要求、引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的'訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)、描摹觀察
1、畫(huà)一畫(huà)
選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)，把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員，準(zhǔn)備向別人介紹。
2、說(shuō)一說(shuō)
師：你畫(huà)的什么，能向別人介紹一下嗎?
生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長(zhǎng)著四條腿，還有一條尾巴。
師：你講得很清楚�？墒�，如果前面不說(shuō)是貓，你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!
生：我知道了，要注意動(dòng)物的特征，找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?
生：比喻說(shuō)，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥(niǎo)類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚(yú)類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。
師：這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納
4、 小組交流
三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受
1、讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)，把拗口的句子改通順。 2評(píng)一評(píng)：哪部分寫(xiě)得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。
3、想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、班級(jí)交流如何寫(xiě)作物作文。
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