【實(shí)用】鉛筆作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的鉛筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鉛筆作文 篇1

　　一次，偶然地忘記把鉛筆袋帶回家，外婆在儲(chǔ)物室的雜物堆里東翻西找，拉出了一個(gè)不知什么年代的破筆盒給我用，舊舊的，漆都差不多被磨光了，左凸出來一塊，右凹進(jìn)去一塊，破得不忍直視。

　　靜靜的把它放在桌上，四面看看，只能模糊地看出表面上那個(gè)已過時(shí)了的動(dòng)漫圖案——西瓜太郎，也就是一個(gè)戴著瓜平帽的胖小孩，坐在地上啃西瓜。

　　我想把它打開，但四周都卡得緊緊的，用了點(diǎn)力氣，聽見“嘩”的一聲，才猛的把它打開。不可思議的，那鉛筆盒里竟刻著我的名字？

　　兩支斷了頭的hb鉛筆，被手指挖得坑坑洼洼的橡皮擦，還有早發(fā)黃了的一張小紙片，勾起了我曾經(jīng)的回憶。它們?cè)�陪我走過了許多年，最后才沉在了時(shí)間的海洋里。

　　想起來了，還在上幼兒園時(shí)，我就得到了這筆盒，那時(shí)的它如同我的一個(gè)寶貝，每每畫畫，或者是寫數(shù)字，都在打開時(shí)對(duì)它上面的圖案笑笑，上面那正吃西瓜的小孩總是吃不完西瓜，頭也不抬地繼續(xù)啃……放學(xué)時(shí)，我愛背著書包使勁地跳呀晃呀，聽它在我的包里發(fā)出悅耳的碰撞聲。正也許如此，手上那筆盒兩側(cè)一排的鉛筆印和黑點(diǎn)點(diǎn)就是被這樣“搖”出來的吧。

　　往筆盒的上面看看，一個(gè)可愛又粗糙的手繪“豬頭”出現(xiàn)在了那兒，可惜被無情的'幾道痕給掩蓋了一大半。那時(shí)的我，應(yīng)該是上了一個(gè)畫畫班，不知是等老師幫我批改時(shí)無聊，還是自己惡作劇，在上面的這一個(gè)小小涂鴉，勾起了我對(duì)往事的回憶。

　　想合上筆盒時(shí)，卻聽見一聲響亮的摩擦聲，轉(zhuǎn)過來看看，是筆盒的一根小鐵桿出了問題，已經(jīng)變形了，很難再轉(zhuǎn)回來。猛地想起這個(gè)筆盒經(jīng)歷過的各種“苦難”，造成這些后果的都是小學(xué)時(shí)代調(diào)皮搗蛋的我。

　　筆盒上的那些凹凸和磨痕，估計(jì)是當(dāng)時(shí)在玩“扔筆盒”那個(gè)游戲玩出來的吧！那時(shí)的我，因?yàn)楣P盒扔得遠(yuǎn)一時(shí)地興奮，忘記了筆盒“倒地”時(shí)痛苦的呻吟。我輕輕地?fù)崦�著，嘴中的歉意卻說不出口。

　　第二天放學(xué)回家，我就把那個(gè)筆盒又小心翼翼地放回了儲(chǔ)物室。一個(gè)小小的筆盒伴我度過了許多年。打開它，打開了一個(gè)回憶，藏起它，就藏起了一個(gè)童年。

鉛筆作文 篇2

　　我的鉛筆盒不僅美觀而且實(shí)用，。它是用金屬做成的。盒蓋的底色是藍(lán)色和白色相間，像一片天空。上面還有漂亮的圖畫，它的左上角是光芒四射的`紅太陽，右下方是一只活潑可愛的小花狗，圓溜溜的眼睛，笑咪咪的臉，直沖我望，好像在對(duì)我說：“小主人，你只要好好學(xué)習(xí)，我就做你的好伙伴�！彼�以每當(dāng)我一看到它，我學(xué)習(xí)就來勁了。

　　我的鉛筆盒分上、中、下三層，上層住著的是鉛筆哥哥和橡皮小弟弟，中層住的是直尺，下層住著鋼筆。他們都躺在自己的位置上，靜靜地等待著“命令”。

　　別看它們平時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，要用他們的時(shí)候，他們可賣力了！要寫字了，鉛筆馬上站到我手中，乖乖地聽我指揮；要畫圖了，直尺立刻跳出來幫助我把線畫直；當(dāng)我字寫錯(cuò)了，橡皮不怕困難，挺身而出，幫助我擦掉錯(cuò)字換來正確答案。

　　鉛筆和是我學(xué)習(xí)的好幫手，我喜歡它！

鉛筆作文 篇3

　　一支神奇的紅鉛筆，我擁有了神奇的力量。幫我寫作文，不需要構(gòu)思，不需要寫提綱，不需要任何的前提，一氣呵成。握住這支紅鉛筆的瞬間，我就變成了世界上最特別的孩子。

　　本書用溫潤(rùn)的筆觸，將珉浩偶然得到紅鉛筆后，生活中發(fā)生的一系列變化娓娓道來。這篇童話主題突出，主旨鮮明。作者用細(xì)膩的手法描繪了主角珉浩遇到的誘惑，通過珉浩的心理斗爭(zhēng)引發(fā)讀者共鳴。主人公定位為小學(xué)生，遇事后獨(dú)立作出判斷，雖是童話，確不乏真實(shí)感。

　　擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想。人們總是希望能夠得到一些外界的幫助，哪怕只是一個(gè)神奇的紅鉛筆。那么，這篇童話中所說的紅鉛筆到底有什么力量呢？

　　珉浩的生活總是事事不如意，有一天，他在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量。很多孩子都經(jīng)歷過多種多樣的事情但是大多數(shù)孩子沒有能力將這些故事繪聲繪色地寫出來。而紅鉛筆，卻可以幫助主人寫出流暢的.文章來。珉浩得到紅鉛筆后，在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，隨后又發(fā)生了一系列事情。

　　作者從珉浩在不小心的情況下把秀雅同學(xué)最喜歡的玻璃天使撞壞了，天使殘缺了翅膀。通過這件事描寫主人公心理動(dòng)態(tài)，語言動(dòng)作對(duì)話等一系列的描寫，讓讀者對(duì)珉浩有了一定的了解。又通過珉浩在秘密日記中的心里描寫，寫出主人公的擔(dān)心。

　　而第二天珉浩突然得到一支漂亮的紅鉛筆，這支筆在珉浩寫作文時(shí)竟然自動(dòng)寫出了字兒來！這些字自鉛筆尖兒流淌出來。筆跡沒有一點(diǎn)兒猶豫的跡象，文字似乎迫不及待地要躍到紙上，通過作者用這些文字的描繪，寫出紅鉛筆神奇的力量。通過紅鉛筆珉浩第一次得到了紅章，紅鉛筆給珉浩帶來的學(xué)習(xí)上獎(jiǎng)賞，第一次在全班朗讀自己的作文，這樣也得罪了另一名一直以來作文最好的材奎同學(xué)。

　　珉浩通過紅鉛筆改編了傳統(tǒng)童話“比老虎更可怕的東西”。這篇作文帶給他本月最佳作文獎(jiǎng)。老師不僅宣讀了此篇作文，還讓靜蘭同學(xué)配畫，把這篇作文展示在班級(jí)中。而通過這篇作文珉浩獲得了全校作文大賽的金獎(jiǎng)。金銀銅獎(jiǎng)作品會(huì)刊登在年底發(fā)行的學(xué)�？�物中，這給珉浩帶來了空前的榮譽(yù)。

　　但是紅鉛筆給珉浩帶來幸福的同時(shí)，也將他拉入痛苦之中……

　　故事娓娓道來，從真實(shí)到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到抉擇，珉浩經(jīng)歷了種種誘惑最終戰(zhàn)勝自己，找回了失去的自我。

　　《紅鉛筆》是一部富有教育意義的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。

鉛筆作文 篇4

　　我是一枝可愛的鉛筆，我的身上有五彩繽紛的卡通圖案，仔細(xì)聞它，還會(huì)聞到淡淡的香味。我的兄弟姐妹都出生于一個(gè)大工廠。一天，一部卡車把我們載離工廠，我們也不知會(huì)去往何處，后來，看到是一家書店，我被放在一個(gè)架子上，等著有人帶我回家。

　　經(jīng)過幾天后，我看見爸爸、媽媽帶著兩個(gè)小女孩的'一家人來到書店，小女孩經(jīng)過我時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我從架子上拿下來給老板，那時(shí)，我才明白我被她們買走了，我很高興，如果我能說話，我會(huì)一直催她們趕快回家，后來，我知道我已在小主人的鉛筆盒里，舒服的、靜靜的等待明天的到來。

　　隔天早上，小主人高興的帶我去上學(xué)，上課時(shí)拿著我時(shí)，我覺得小主人的心情特別好，就這樣日復(fù)一日，我一直跟著小主人，越來越短，越來越短……直到短到很難握好時(shí)，小主人才依依不舍的把我從鉛筆盒里拿出來，放到一個(gè)陰暗的角落，身邊不再有小主人的身影。

　　雖然，一時(shí)之間我有些失望，但是回頭想想，我已得到小主人的關(guān)愛，她也有好好愛護(hù)我，如果每個(gè)人都像她一樣，好好珍惜大樹做成的鉛筆，那么，也就等于好好愛惜我們的大自然。

鉛筆作文 篇5

　　從前，在一家文具店里住著一只鉛筆和一塊橡皮。那只鉛筆長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，皮包著骨頭，像一根細(xì)長(zhǎng)的釘子。而那塊橡皮，長(zhǎng)得又矮又胖，一雙小豬眼，兩片癟嘴唇，松弛而蒼白的臉蛋，像一棵煮爛的濕漉漉大白菜。

　　它們兩個(gè)經(jīng)常為了比美而吵架。常常看不起人家，覺得自己是世界最美麗的。上個(gè)星期六，它們又開始吵架了。激烈的火花在它們之間閃耀著。又矮又胖的橡皮先開了口，驕傲地說：“我像玫瑰那樣美來那樣香！我的鼻子樣兒好，臉蛋把你眼睛來犒賞！我一頭青絲賽天仙，脫下襪子您再看，腳趾個(gè)個(gè)真漂亮。”這時(shí)又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆反駁說：“你的肚子圓滾滾，這件事兒可別忘！”橡皮脹紅了臉，頭上直冒火苗。鉛筆還不讓說：“你可比不上我漂亮。瞧！我的'身體有線條，牙齒一露叫人神往！”橡皮大聲嚷：“你這個(gè)丑陋的老鮭魚，除了皮包骨頭沒分量，我長(zhǎng)得這么美麗和端莊，到了好萊塢才出光�！便U筆接著說：“依我看，演個(gè)大頭鬼才相當(dāng)�！�

　　日子一天一天過去了，有一天，一位小男孩和一位小女孩來到文具店里買走了那塊橡皮和那塊鉛筆。經(jīng)過年長(zhǎng)日久，橡皮變得臟兮兮黑乎乎的；而鉛筆變得又短又細(xì)。最后，由于都不能用了，就把它們?nèi)拥搅死�圾桶里。鉛筆和橡皮只能躲在垃圾桶里偷偷流淚！

鉛筆作文 篇6

　　在一年級(jí)作文班時(shí)，我們班發(fā)生了一件奇怪的事——鉛筆芯掉到同學(xué)的眼睛里。

　　“叮當(dāng)當(dāng)”上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，坐在位子上，等待老師來上課。老師一邊用美妙的語言講著一邊拿著粉筆寫排板。正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)的不幸遭遇開始了，起先他的一塊橡皮“咚”的一聲從桌子上蹦了下來，他急忙彎下腰撿起來，正巧后面的同學(xué)的鉛筆芯斷了，立刻把鉛筆芯甩了出去，恰好掉到了撿橡皮的同學(xué)的'眼睛里，那個(gè)同學(xué)拼命眨著眼睛，可還是沒用，他的眼眶里竟然涌出了一大堆血，正在講課的老師被嚇了一大跳，教室里一片吵鬧，同學(xué)們議論紛紛。扔鉛筆芯的同學(xué)嚇得臉色蒼白，而“中彈”的同學(xué)卻不慌不忙地閉上眼睛，老師急忙拿出通訊錄，打電話通知了他的家長(zhǎng)，并開車送他去醫(yī)院做檢查，家長(zhǎng)趕到了，緊張地跑進(jìn)來，著急地問：“老師，我的孩子怎么了？”老師說：“鉛芯不小心掉到眼睛里。”孩子被急忙送醫(yī)院去了，教室里的同學(xué)們都嚇哭了。

　　第二天，老師說了，受傷的同學(xué)沒事了，不過眼睛流血過多，要在家里觀察幾天，所以不來上學(xué)。班主任還強(qiáng)調(diào)說：“你們做事一定要小心，不能馬虎！”

鉛筆作文 篇7

　　有一天，小主人芳芳寫完作業(yè)，迷迷糊糊地好像聽到他們?cè)谝黄鹫f話。鉛筆得意洋洋地說：“我們來比比誰最厲害吧！”橡皮同意了，紙卻皺著眉頭一聲不吭。鉛筆開始說起自己的優(yōu)點(diǎn)：“我可以寫出美麗工整的字來�！毕鹌ず敛皇救醯卣f：“我可以把你學(xué)錯(cuò)的`字擦掉�！便U筆直著腰，神氣地說：“這有什么了不起的……”鉛筆和橡皮你一言我一語嘰嘰喳喳說個(gè)沒完沒了。正當(dāng)鉛筆和橡皮爭(zhēng)吵得不可開交時(shí)，紙發(fā)火了，大聲說：“安靜！安靜！你們各有各的本領(lǐng)，都好好反省反省吧�！�

　　鉛筆和橡皮不好意思地低下了頭沉思起來……紙和藹地說：“你們想通了嗎？”“想通了！”鉛筆和橡皮異口同聲地說�！拔乙欢ú或湴磷詽M了，我要和小主人一起努力學(xué)習(xí)。”“對(duì)，對(duì)，對(duì)，我也是這種想法�！毕鹌ふf。

　　從此鉛筆、橡皮和小主人一起學(xué)習(xí)，最后小主人還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員和三好學(xué)生呢。

鉛筆作文 篇8

　　一天晚上，我寫完作業(yè)，覺得又困又累，趴在桌子上躺著，不一會(huì)兒，就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我夢(mèng)到我成了一位遠(yuǎn)近聞名的發(fā)明家，我發(fā)明了一個(gè)新型的鉛筆盒。它外殼是用特殊的材料做的，不僅不怕摔，還可以防水呢！它還能預(yù)測(cè)天氣。鉛筆盒的前面有一個(gè)漂亮的白雪公主，如果白雪公主打傘的時(shí)候，我就趕快地把雨傘放在書包里；當(dāng)白雪公主頭上面有一道彩虹，今天就是晴天。

　　我的鉛筆盒還可以取暖呢！冬天的時(shí)候，我的手就非常地冷，但自從有了這個(gè)鉛筆盒，就再也不怕了，只要按一下紅色按鈕，鉛筆盒就會(huì)變熱，手放在鉛筆盒非常地暖和。我的鉛筆盒還能播放音樂。當(dāng)我寫完作業(yè)的時(shí)候，我非常地疲勞，我只要按一下綠色按鈕，就會(huì)播放出動(dòng)聽的音樂，讓我一天的疲勞消失了。我的鉛筆盒還能幫我糾出錯(cuò)字。當(dāng)我寫作業(yè)的`時(shí)候，我寫錯(cuò)一個(gè)字，鉛筆盒就會(huì)說出我錯(cuò)了哪個(gè)字，讓我改正。我的鉛筆盒還可以打游戲。以前媽媽不讓我打游戲，就是因?yàn)槲铱刂撇蛔〉赝嬗螒�，有了這個(gè)鉛筆盒，我以后打游戲的時(shí)候，只要時(shí)間一到，鉛筆盒的屏幕就會(huì)黑屏不讓我再玩游戲。

　　“王嘉楠，你怎么睡在桌子上？去床上睡去。”媽媽大聲地把我叫醒。啊，原來是一場(chǎng)夢(mèng)��！我心想：這一個(gè)的鉛筆盒要是被發(fā)明家發(fā)明出來就好了。

鉛筆作文 篇9

　　“＃＠％＆×……”深夜了，不知道在哪兒發(fā)生了爭(zhēng)吵，我四處尋找著，終于找到了那里，就在那書桌的一角，鉛筆盒媽媽的兒女們展開了一次大型的會(huì)議。

　　它們議論著鉛筆盒家族中，誰的.作用最大。

　　鋼筆哥哥第一個(gè)開口了：“當(dāng)然是我的作用最大啦！我寫出來的字可好看了，主人每天都需要我！”

　　鉛筆哥哥不屑一顧地說：“哼，你寫下了字就不能修改，萬一寫了錯(cuò)別字怎么辦？還是我的用處最大�！�

　　橡皮弟弟補(bǔ)充道：“什么啊，鉛筆哥哥你如果沒有了我，你還有什么用處呢？不也跟鋼筆哥哥一樣了嗎？”

　　彩鉛叔叔驕傲地抬起了頭，說：“你們有什么用，如果沒了我，那么主人的生活豈不是一片空白了嗎？”

　　這時(shí)書包爺爺說話了：“孩子們別吵了，我們每個(gè)人都有自己的用處，誰都有自己的優(yōu)點(diǎn)�！�

　　的確，在我們的生活中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短！

鉛筆作文 篇10

　　今天是中秋佳節(jié)，坐在院子里，一陣涼風(fēng)徐徐地吹來。品著茶，吃著餅，賞著月,細(xì)細(xì)端詳著那支鉛筆。早已忘記它的來歷，那些事早已埋在心頭。早已像那枯葉碟一樣飄向遠(yuǎn)方……

　　五年級(jí)的時(shí)候，你轉(zhuǎn)到了我們班，你我還稚氣未脫。也許是某種緣分罷了，我們竟成了同桌。你是一個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人，不幸的是碰上了大大咧咧的我。你不善于表露自己的情感。導(dǎo)致那時(shí)我的世界根本就沒有你……

　　當(dāng)學(xué)習(xí)委員最頭疼的便是寫教學(xué)日志，那一次語文老師上課，拖堂拖了9分鐘。眼看時(shí)間緊急，而我卻茫然無措，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還不忘咒罵語文老師。而你卻從書包里拿出了早已寫好的教學(xué)日志。我想跟你道謝，可是時(shí)間緊迫，我就趕緊去交教學(xué)日志了。從那件事開始，你便成了我的左膀右臂，隨著我們的`不斷交往，我發(fā)現(xiàn)你一直用著那支鉛筆。

　　隨著時(shí)光的不斷流逝，你我的情誼也越來越深厚……

　　那年盛夏，你我卻要離別，你父母叫你要到外地上中學(xué)。沒辦法，父母之命不可違嘛。你臨走的那個(gè)黃昏，還不忘和我道別。你貌似強(qiáng)忍著淚水說：“你閉上眼，我給你一個(gè)禮物。�！庇捎谖覀冎�間的關(guān)系我也想也不想就答應(yīng)了�？匆娢议]上眼睛，你撒腿就跑。等我睜開眼那支精美的鉛筆赫然在我眼前，而你卻不在了。那支鉛筆像是你的縮影……

　　仔細(xì)端詳著那支鉛筆，我的眼眶不禁模糊起來……

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