初三關(guān)于習(xí)慣的優(yōu)秀作文
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【一】：讓舉手之勞成為一種習(xí)慣（初三作文）
“叭叭叭，吧啦吧啦"又是這陣熟悉的小黃人鈴聲。朦朧間，她摸索著床邊，似乎在尋找著什么東西。倏地”啪“的一聲，鈴聲被關(guān)掉。她又匆忙的把手伸進(jìn)溫暖的被窩里，拽進(jìn)了被子，再度美滋滋的昏睡過(guò)去不知道過(guò)了多久，她醒了。陽(yáng)光透過(guò)紗一般的窗簾，射入了室內(nèi)，照在了她的臉頰上。她慵懶的打了個(gè)哈欠，揉了揉朦朧的睡眼，慢悠悠的坐起來(lái)了�！睅c(diǎn)了”說(shuō)著她望了望床邊放著的電子鐘�！逼唿c(diǎn)？哦，天哪，完了！要遲到了！”她猛地驚醒，也這才剛剛清醒過(guò)來(lái)。
她急忙換上校服，急忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，急忙擠出牙膏開(kāi)始洗漱。她望了望鏡子里的自己這個(gè)頭發(fā)蓬亂，雙目無(wú)神的女學(xué)生就是我，沒(méi)錯(cuò)。
我匆忙拎起書(shū)包出了家門(mén)，掏出了手機(jī)沖向那輛近在咫尺的小黃車(chē)ofo，也就是共享單車(chē)。“嘀”的一聲，顯示屏上就出現(xiàn)了一串?dāng)?shù)字，我按了按小黃車(chē)上的數(shù)碼，'哐“的一聲車(chē)鎖被打開(kāi)。我熟悉老練地腳一踹后面，連忙坐上去，迎著微風(fēng)，追逐著冬日里的溫暖的陽(yáng)光，向著學(xué)校方向騎去。
我認(rèn)為共享單車(chē)是有利有弊的。它雖然方便了人們，卻給人們的生存的空間帶來(lái)厄處。
比如我們家小區(qū)附近的共享單車(chē)隨處可見(jiàn)，已經(jīng)泛濫成災(zāi)，一堆一堆的自行車(chē)被人隨意擺放的亂七八糟，甚至有的已經(jīng)堆積如山。它們同時(shí)也堵住了行人走的道路，而因?yàn)楣蚕�，人人得以使用。有的小孩就肆意騎行，造成交通事故。還有的共享單車(chē)的坐墊被沒(méi)有道德的人拆走等等。
非單車(chē)為然，共享物皆然。諸如此類(lèi)的，無(wú)處不在。
道路上，街上的那些共享書(shū)店，方便了很多熱愛(ài)讀書(shū)的人去閱覽，但有的人就不愛(ài)惜共享來(lái)的書(shū)籍。把書(shū)劃得亂糟糟，或把書(shū)皮弄破，弄皺等。歸還時(shí)也隨意擺放
在這個(gè)共享時(shí)代，越來(lái)越多的共享資源正與我們產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。通過(guò)人們智慧的思維，這個(gè)世界也在潛移默化地一點(diǎn)點(diǎn)被改變著。而有的人們也在隨意地破壞著這些方便人們生活的成果�？粗矊�(shí)在叫人心寒。共享來(lái)的東西，也當(dāng)好好珍惜才是啊。
讓舉手之勞成為一種習(xí)慣吧。力所能及的去為社會(huì)做些貢獻(xiàn)。就從身邊小事做起，自行車(chē)認(rèn)真擺放，不要私自在書(shū)籍上涂畫(huà)，因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)都會(huì)給別人造成不便，困擾，和麻煩。
我想，每個(gè)公民都能做到，只要你有心。
此時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了。我小心的�？苛俗孕熊�(chē)，來(lái)到共享書(shū)店把昨日借的書(shū)整齊的擺放在了書(shū)柜里。
太陽(yáng)下落，天際漸漸泛紅。我再騎上自行車(chē)，迎著微風(fēng)，追逐著一抹殘陽(yáng)騎向家
【二】：讓感恩成為一種習(xí)慣（初三作文）
感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的。
題記
當(dāng)魚(yú)兒在水中自由地遨游，那是在報(bào)答水的養(yǎng)育之恩；當(dāng)鳥(niǎo)兒在森林快樂(lè)地歌唱，那是在贊揚(yáng)森林給予的保護(hù)；當(dāng)雄鷹在蒼穹之上自由地翱翔，那是在回報(bào)藍(lán)天的歷練。
生活中，常有一些人給予你幫助，你卻覺(jué)得理所當(dāng)然；常有一些人給你鼓勵(lì)、加油，你卻沒(méi)有在意；常有一些人為你付出所有，你卻不以為然。
“慈母手中線，游子身上衣”。母親讓我們來(lái)到這個(gè)世界，將我們養(yǎng)育成人，默默地在背后為我們操勞，用雙手給我們支撐著一片藍(lán)天。母愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，讓我們從呀呀學(xué)語(yǔ)到青春少年，從幼稚到成熟，一直呵護(hù)著我們。父母的愛(ài)是最無(wú)私的、最神圣的，父母給予我們生命，養(yǎng)育了我們。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。去感謝你的父母吧，哪怕只是一句親切的問(wèn)候，哪怕只是陪伴他們一天。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是多么辛苦又高尚的職業(yè)，正是有了他們才會(huì)有人教我們寫(xiě)字、教我們知識(shí)、教我們做人的道理。在遇到困難時(shí)，老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我們重拾信心；在我們遇到難題時(shí)，老師耐心地為我們一字一句地講解；在我們心煩的時(shí)候，老師便成了我們傾訴的對(duì)象。感謝老師們，感謝你們對(duì)我的幫助。
朋友在我們成長(zhǎng)中帶給我們?cè)S多淚水和歡笑，幫助我們學(xué)習(xí)，給予我們關(guān)心和鼓勵(lì)，為我們分擔(dān)痛苦，讓我們不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，讓我們感到快樂(lè)，讓我們成長(zhǎng)。謝謝你們！
感謝你，我的祖國(guó)。是你們給了我們現(xiàn)在幸福美好的生活，給大家舒適的生活環(huán)境，默默地保護(hù)我們的安全，給我們和平，給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們的生活越來(lái)越好。我愛(ài)你，祖國(guó)！
感謝所有的人，傷害過(guò)我們的人磨練了我們的意志，讓我們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；欺騙我們的人增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們變得成熟；侮辱我們的人喚醒了我們的自尊，讓我們懂得尊嚴(yán)；感謝那些為這個(gè)社會(huì)默默奉獻(xiàn)的人們，讓我們的社會(huì)變得美好、和諧。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德，也是成為一個(gè)正直的人的基本品德，我們要學(xué)會(huì)感恩，發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)美德。
感謝養(yǎng)育我們的人，是他們讓我們來(lái)到這個(gè)世界；感謝教育我們的人，是他們讓我們了解世界的精彩；感謝幫助我們的人，是他們讓我們渡過(guò)難關(guān)；感謝關(guān)愛(ài)我們的人，是他們呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。
感恩是一種美德，是一種崇高的境界。感恩，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓世界更加和諧、美好。
學(xué)會(huì)感恩，讓感恩成為一種習(xí)慣，讓你我都有一顆感恩的心，讓世界多一份和諧和美。
【三】：習(xí)慣小議作文（初三作文）
習(xí)慣決定著人的命運(yùn)，從一個(gè)的習(xí)慣就可以看出一個(gè)的品格、修養(yǎng)，習(xí)慣也同樣有好壞之分，好的習(xí)慣有利于我們身心的發(fā)展，而壞的習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣足以讓我們受用一生。
大哲學(xué)家柏拉圖有一次毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，小男孩很不服氣：“您不應(yīng)該為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我！”柏拉圖回答說(shuō)：“如是養(yǎng)成了習(xí)慣，就不是件小事了�！绷�(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。
的確，習(xí)慣無(wú)小事，習(xí)慣也沒(méi)有大小之分，在很多的時(shí)候，一個(gè)我們看似很小的習(xí)慣，卻往往改變了我們一生的命運(yùn)。
某大型企業(yè)在招聘管理人員時(shí)，在考官面前約五米處放了一把椅子，并在門(mén)口倒放一把掃帚，參加面試的人很多，其中不乏有名牌大學(xué)的畢業(yè)生，但最后的結(jié)果卻令人大跌眼鏡，受錄用的不過(guò)是一個(gè)普通高校畢業(yè)的大學(xué)生。事后，這位大學(xué)生部被錄取的原因，考官說(shuō)道：“在眾多應(yīng)聘人員中，唯有你進(jìn)門(mén)扶起了掃帚，并將椅子拉到我們跟前，你為什么要這么做呢？”這位大學(xué)生答道：“我沒(méi)有想太多，習(xí)慣而已�！�
習(xí)慣影響著人們的行為，人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種潛移默化的力量，在不經(jīng)意間影響著人的身體、思維和各種各樣的行為，千萬(wàn)不要小覷習(xí)慣的力量，有時(shí)候，就是這樣的一個(gè)小小的習(xí)慣卻成為了人們成功的要訣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使人終生受益。作為一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。陳景潤(rùn)在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的時(shí)候就立志要攻克“哥德巴赫猜想”這個(gè)世界性的難題，不達(dá)目的決不罷休，此后形成了善于廣泛專(zhuān)研世界頂尖數(shù)學(xué)理論的習(xí)慣。在后來(lái)的研究中，學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步，以至于走路撞到電線桿還以為別人撞他，陳景潤(rùn)最終攀上了“哥德巴赫猜想”的高峰。
其次，我們還要善于思考。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀円B(yǎng)成思考的習(xí)慣，不僅要知其然，還要知其所以然。只有這樣，才能真正算是善于思考。
第三，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要勤奮并持之以恒。“只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹@得全省和泰州市高考文、理科第一名的省姜中學(xué)生在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是勤奮。所以，勤奮出聰明，勤奮出成就。
習(xí)慣不是小問(wèn)題，是否擁有一個(gè)良好的習(xí)慣，將成為我們成功的關(guān)鍵所在。
播種一個(gè)細(xì)節(jié)，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)命運(yùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就邁出了我們成功路上最重要的一步。
【四】：好習(xí)慣是逼出來(lái)的（初三作文）
“噼！啪！”空寂的體育館內(nèi)傳出幾陣鞭打聲，撕破了靜謐的帷幕。
燈光下，一個(gè)身著運(yùn)動(dòng)服的小男孩大汗淋漓，從滑步到揮拍，在乒乓球臺(tái)前一招一式，一絲不茍地?fù)舸蛑叹毎l(fā)來(lái)的球。
身后，手執(zhí)長(zhǎng)竹棍的陪練“虎視眈眈”，嘴里不停地喊著：“前腳掌著地，重心前移！”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那小男孩的腳，稍有后傾的苗頭便揮棍笞打，在那白晳的小腿上留下一道紅印。
那小男孩便是六年前的我。那時(shí)，我在市乒乓隊(duì)接受正規(guī)訓(xùn)練。從俱樂(lè)部到正規(guī)軍，我付出了無(wú)數(shù)的汗淚，大小參賽不下數(shù)十次，也獲得過(guò)不少好名次�？砷L(zhǎng)久以來(lái)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我：我習(xí)慣于用后腳跟著地，俗稱(chēng)“企鵝式”。這個(gè)壞習(xí)慣直接導(dǎo)致我動(dòng)作拖沓，移動(dòng)慢且體力消耗快，更令人憂(yōu)心的是，這樣的走路方式讓我顯得毫無(wú)生機(jī)，從氣勢(shì)上敵不過(guò)那些生龍活虎的小運(yùn)動(dòng)員們。
為此，父母?jìng)噶四X筋，好說(shuō)歹說(shuō)拿我全無(wú)辦法；為此，教練也傷透了腦筋，批評(píng)責(zé)罰也于事無(wú)補(bǔ)；為此我更是傷透了腦筋，總是因忍耐不了更正時(shí)的疼痛而遷就放棄。幾盡周折，早已怒發(fā)沖冠的父親痛下“殺”心，吼道：“教練，再不行，用竹棍抽他！”于是，如前文描繪的那般，我日日提心吊膽，強(qiáng)制自己重心前移，生怕教練手中的竹棍抽打于身。倔強(qiáng)的我剛開(kāi)始強(qiáng)忍住疼痛，我行我素，總是放縱自我。教練手中的竹棍似乎越來(lái)越重，我的腿受盡煎熬。漸漸的，“棒下出人才”，我開(kāi)始用前腳掌觸地，重心低而靠前，橫縱向移動(dòng)，跨步撤步顯得一氣呵成，動(dòng)作如行云流水，干凈利索。教練的笞打少了，父母的責(zé)罵少了，我的抱怨與不情愿少了。半載光陰，我已養(yǎng)成了前腳著地，輕快行步的好習(xí)慣。整個(gè)人似脫胎換骨般，一掃萎靡不振的頹喪氣，拿出一副八面威風(fēng)的精神氣。我的球鞋前腳掌甚至磨出了洞，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。現(xiàn)在，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上浴血奮拼搏，還是平日里行進(jìn)邁步，我都顯得輕松爽快，毫無(wú)拖泥帶水之意。望著父母、教練綻開(kāi)的笑臉，我沒(méi)有半點(diǎn)怨恨，我明白，好習(xí)慣是逼出來(lái)的
如今黝黑高大的我早已習(xí)慣了“絕地反擊”的競(jìng)爭(zhēng)方式。我總是尋找不同壓力來(lái)“逼”自己，從而激發(fā)無(wú)限的潛能。每當(dāng)我不堪重負(fù)，難以喘息的時(shí)候，我注視著那幾雙前掌磨出洞來(lái)的運(yùn)動(dòng)鞋，我如釋重負(fù)�！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞吳，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！焙昧�(xí)慣是逼出來(lái)的。
【五】：習(xí)慣（初三作文）
習(xí)慣大都與生俱來(lái)，而甘于習(xí)慣就表示安于現(xiàn)狀，然而擁有一顆不被習(xí)慣束縛的新鮮的心，才能表現(xiàn)出人類(lèi)獨(dú)有的創(chuàng)造思維。
有一個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將一只鱷魚(yú)和一條鯉魚(yú)放在同一個(gè)水箱中，再用玻璃擋板將它們隔開(kāi)。
起先，鱷魚(yú)不斷向鯉魚(yú)撞去，可無(wú)一例外被玻璃板阻擋，它一次一次地撞，又一次又一次地停息，久了，它便停下。當(dāng)它實(shí)在餓的不行，用盡全力撞擊最后一次后，就再也不發(fā)動(dòng)攻擊，靜靜匍匐在水里。這時(shí)心理學(xué)家將玻璃板拿開(kāi)，此時(shí)鯉魚(yú)悠然在水中游動(dòng)，可鱷魚(yú)卻是無(wú)望的看著近在咫尺的鯉魚(yú)。它放下了本性，任由習(xí)慣使其活活餓死。
殊不知在幾百年前史蒂芬孫在發(fā)明出蒸汽機(jī)車(chē)時(shí)同樣被人們質(zhì)疑著，它不僅個(gè)頭大，速度慢，就連發(fā)出的噪音都使它經(jīng)過(guò)的農(nóng)場(chǎng)雞飛狗跳。在它前面，無(wú)數(shù)馬車(chē)驕傲地馳行著。幾百年過(guò)去了，馬車(chē)消失了，火車(chē)卻實(shí)現(xiàn)了日行千里，人們?cè)摳兄x史蒂芬孫的堅(jiān)持。由此看來(lái)習(xí)慣有時(shí)是一種保守，也是一種扼殺。
在外國(guó)人眼中中國(guó)人的習(xí)慣早已“掃地”不斷爆出的新聞更是令人覺(jué)得世態(tài)炎涼，腐敗，貪污竟讓人覺(jué)得從兩千多年的歷史中淡出，更像是兩千多年的習(xí)慣，習(xí)慣了冷眼旁觀，習(xí)慣了守舊不求進(jìn)取，這些習(xí)慣更是能從很多抗日時(shí)期的作家筆下見(jiàn)得。
曾經(jīng)幾時(shí)，中國(guó)飽受尖刃的折磨不屈，很多史實(shí)證明著中國(guó)不是弱者，但也不代表中國(guó)是強(qiáng)者，現(xiàn)在的中國(guó)人開(kāi)始習(xí)慣于強(qiáng)者的習(xí)慣，有習(xí)慣是好的，但不能甘于習(xí)慣，只有打開(kāi)了習(xí)慣的枷鎖，才能在逆風(fēng)中馳行，相反只能隨著大波大浪深于苦水中。習(xí)慣成就了人生，也捆綁了人生。
世界需要前進(jìn)，文明需要進(jìn)步，我們的真正的習(xí)慣是改變習(xí)慣。
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