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初三寫風(fēng)箏的高分作文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的初三寫風(fēng)箏的高分作文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三寫風(fēng)箏的高分作文1
“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，帶著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年”，聽(tīng)著這首旋律熟悉的童謠。我知道春天又來(lái)了，看著天上自由飛翔的風(fēng)箏，我童心泛起陣陣漣漪。
早上起來(lái)，站在櫻桃樹下梳頭發(fā)，抬頭一看，被眼前這一切驚呆了，什么時(shí)候櫻桃樹上已經(jīng)開(kāi)滿粉紅色的花，我喜歡在開(kāi)滿花樹下做事，察“顏”觀色的觀看這一朵朵小花的姿態(tài)不經(jīng)意間我在兩小朵櫻花之間發(fā)現(xiàn)了一上小點(diǎn)，在跳動(dòng)，我很好奇，我用手去撫，什么也沒(méi)撈著，我?guī)狭硪浑p“眼睛”我才知道。是小弟弟，小妹妹們?cè)诜棚L(fēng)箏，隨之我的心也跟著搖擺，按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，我奔向了系著風(fēng)箏的另一頭。
我越走越近，開(kāi)始緊張起來(lái)，想想我足足已有好幾年沒(méi)有放風(fēng)箏了，兒時(shí)的我與一群大男孩放風(fēng)箏比賽，每次都是我的最低，我便把他們的'風(fēng)箏線給弄斷了，只有我的最高了。每當(dāng)放風(fēng)箏的時(shí)候只有我一人，他們不再與我一起放風(fēng)箏，我漸漸失去了樂(lè)趣，不再放風(fēng)箏。而今天再次看見(jiàn)天上的風(fēng)箏，思緒萬(wàn)千，我決定一定要一展當(dāng)年的雄風(fēng)。
我手握著風(fēng)箏線，現(xiàn)在風(fēng)箏在我的手中，輕盈飛舞，越來(lái)越高。我手中的線已放完了，看著天空自由飛翔的風(fēng)箏，想著兒時(shí)天真幼稚的我，不僅發(fā)出了笑聲。為了放風(fēng)箏出風(fēng)頭，自己錯(cuò)過(guò)許多美好的時(shí)光。
我手中的線束縛著風(fēng)箏，風(fēng)箏線斷了，會(huì)怎么樣，它會(huì)越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn)吧，永遠(yuǎn)不落下來(lái)嗎！曾經(jīng)有這樣一個(gè)問(wèn)題總是在我的大腦中閃出，而現(xiàn)在我明白了。風(fēng)箏不僅因?yàn)樗�，因�(yàn)榫�是它的生命。它離不開(kāi)風(fēng)箏線，它們是融為一體的，不可分離的，試想自己每天嘮叨母親的是“話匣子”，總是嘮叨，？攏涫嫡庖彩且桓齙覽恚饈悄蓋子帽鷚恢址絞槳頤牽赴俏按蟮模綣幸惶炷赴蠶穸狹訟叩姆珞菀謊吡耍墻且桓鍪裁囪��？我和他們坐在田埂上，手中拿著線團(tuán)，一同唱起了“又是一年三月三……”
初三寫風(fēng)箏的高分作文2
“我終于飛起來(lái)了！”我興奮地大叫。
我是一只風(fēng)箏。我，毫無(wú)方向感，也毫無(wú)準(zhǔn)則，只知道自己要不斷地飛。我不懂得飛往何方，不知道那里是我的目的地。我只知道，憑著風(fēng)的力量，一個(gè)勁兒向遠(yuǎn)處飛去。
風(fēng)越來(lái)越大，我越來(lái)越高。我飛啊飛，不知疲倦。身邊不羈的`風(fēng)感染著我，炫耀著我，吸引著我。我渴望擺脫那緊扯著我的線，我渴望不受束縛，自由自在。
在風(fēng)的煽動(dòng)下，我拼命地掙扎，企圖掙脫那根討厭的線。
終于，“啪”的一聲，線斷了。
我高興地歡呼，奮力向上飛去�？墒牵覅s開(kāi)始驚慌地發(fā)現(xiàn)，我飛不了了。我沒(méi)有辦法控制方向，被風(fēng)吹著四處亂飄。我的身體開(kāi)始下墜。
“不！不！”我驚恐地大叫，卻無(wú)濟(jì)于事。也許，我就快粉身碎骨了。
我后悔了。是我太自大了。我天真地以為自己有力量飛上藍(lán)天。實(shí)際上，要不是那根緊扯著我的線幫助我辨認(rèn)方向，給予我鼓勵(lì)和支持，我一定會(huì)搖擺不定，迷失方向……我反思著自己的過(guò)錯(cuò)。
糟糕，我就要跌落到地面上了。我害怕得閉上眼睛。
奇怪，我并沒(méi)有摔疼。我慢慢睜開(kāi)眼——我正被小主人捧在手里。我長(zhǎng)舒了一口氣。
小主人把線重新系在我身上。我友善而誠(chéng)懇地對(duì)它說(shuō)了聲：“謝謝！”
初三寫風(fēng)箏的高分作文3
一只系有彩帶尾巴的風(fēng)箏乘著風(fēng)在空中翱翔。一群大概有十來(lái)只的燕子正在一棵剛發(fā)了新芽的柳樹上棲息，他們看到了那只風(fēng)箏。
一只燕子說(shuō)：“快看啦，快看那只大鳥，它好漂亮��！”
另一只燕子說(shuō)：“真的耶！可是，可是它怎么僅在那一片地方飛翔，天空不是大得很嗎？”
第三只燕子說(shuō)：“你們看它那五彩繽紛的羽毛和它那長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的尾巴，還有它的雄姿，它會(huì)不會(huì)就是鳥國(guó)傳說(shuō)中的那個(gè)神秘的，我們最敬仰的王——鳳凰�。。�！”
還有一只鳥應(yīng)道：“我看沒(méi)準(zhǔn)是，瞧它那神秘的飛翔姿態(tài)，和傳說(shuō)中的的孤傲一模一樣�！�
于是它們決定去打探個(gè)究竟，圍著風(fēng)箏轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
燕子問(wèn)風(fēng)箏：“你是不是我們的國(guó)王鳳凰啊？”
風(fēng)箏答道：“？？？我不知道！讓我想想，我聽(tīng)到一個(gè)女孩對(duì)一個(gè)老人說(shuō)‘老板，買風(fēng)箏’，然后我就被帶到這兒�！�
另一只燕子又問(wèn)：“那你是不是鳳凰的親戚呀？”
風(fēng)箏回答：“我不知道�！�
燕子們有些失望了，但燕子們很希望和這只漂亮的“大鳥”交朋友。
又一只燕子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。你愿意和我們一起飛，去看看各種各樣精彩的事嗎？外面可好玩了�！�
風(fēng)箏答道：“對(duì)不起，我不能去。”
燕子們一同驚訝地說(shuō)：“為什么呢？你所呆的地方還沒(méi)有我們所去過(guò)地方的一千分之零點(diǎn)一大，為什么不出去看看呢？是膽怯？還是你已經(jīng)去過(guò)了？”
風(fēng)箏說(shuō)：“非膽怯，也非去過(guò)，這是我第一次飛到空中，也是我第一次看到眼前的世界。我不忍離去，只因?yàn)檫@里有我心系且心系著我的養(yǎng)母�！�
燕子：“養(yǎng)母？？”
風(fēng)箏道：“嗯，是的，我的養(yǎng)母，也就是這根線。沒(méi)有她的牽引，我起不了飛，也因?yàn)楸凰隣恳�，一路走�?lái)，我才沒(méi)有那樣孤獨(dú)。我愛(ài)她，她的心在我身上，我不能丟下她，我舍不得她。世界固然精彩，但如果沒(méi)有她在身邊，我便覺(jué)得這個(gè)世界無(wú)聲無(wú)色。我的世界因她而精彩，而光明�！�
燕子們很是感動(dòng)，說(shuō)：“你真是個(gè)有孝心的好孩子，我現(xiàn)在好想自己的母親呀！沒(méi)有她，我們亦無(wú)法在美麗的天空中自由翱翔，也不知母親現(xiàn)在老境如何！再見(jiàn)了，朋友，我們要去找自己的母親了，拜——。”
風(fēng)箏：“再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友們！”
然而他們所說(shuō)的一切，線都聽(tīng)在心中，現(xiàn)在，她的心情很復(fù)雜，有喜悅，有悲傷，還有后悔，還有許多說(shuō)不出的情感。她喜悅著風(fēng)箏的知恩圖報(bào)，沒(méi)有掙脫了線去奇妙的大自然翱翔，而丟下孤零零的她；她感動(dòng)著這只不負(fù)眾望的風(fēng)箏能夠騰飛，也是這根線的價(jià)值大大提高；然而，她又憂傷著，她多么希望這能放手讓她的'養(yǎng)兒在遼闊的空中去放肆飛翔，但是他害怕，害怕自己一松手這只風(fēng)箏就會(huì)落軌，就會(huì)沉淪，她知道對(duì)養(yǎng)兒放手是很危險(xiǎn)的，即使風(fēng)箏不會(huì)馬上降落，甚至飛得更高，但落下也是遲早的事，她不忍放，因?yàn)樗采钌畹膼?ài)著她的養(yǎng)兒。
吹來(lái)一陣更大的風(fēng)，女孩任意讓手中的線咕嚕咕嚕的放著，手中線的線頭沒(méi)有系在系線棒上，于是，風(fēng)箏帶著他的養(yǎng)母，他們合為一體，脫離了任何人工的束縛。
風(fēng)箏并不一定會(huì)在高空中飛得很久，但他一定想著：只要能帶著母親翱翔在天地之間，一同去觀賞奇妙的世間，至于能飛多久，又能飛多遠(yuǎn)，都無(wú)關(guān)緊要了。
此刻，兩顆心緊緊地挨在一起。
初三寫風(fēng)箏的高分作文4
窗外，陽(yáng)光明媚。早春的風(fēng)夾雜著一絲寒意，在終于冒出新芽的草地上，幾個(gè)孩子啊在奔跑著、跳躍著、放著風(fēng)箏。他們笑著、鬧著，在他們銀鈴般的笑聲中，我看到了這樣的三個(gè)孩子。
第一個(gè)孩子的風(fēng)箏飛的高高的，他十分得意的笑了�？墒俏易⒁獾剿煌夥啪�卻并不收線。不，不能這樣。我想去提醒他，卻只聽(tīng)到一聲驚呼：“�。∥业娘L(fēng)箏飛走了！”我抬頭望去，那只斷了線的風(fēng)箏在風(fēng)中瑟瑟飄蕩著。終于落在遠(yuǎn)處一棵樹的枝椏上。多么漂亮的一個(gè)風(fēng)箏啊，真可惜！
第二個(gè)孩子的風(fēng)箏飛得也很高，他奔跑著，只是他把手中的線攥得緊緊的，生怕在奔跑中弄丟了自己美麗的風(fēng)箏。不，不能這樣。我想去告訴他，卻看到那只美麗的風(fēng)箏在風(fēng)中顫動(dòng)了幾下，然后跌落到了地上，停止了飛行。那個(gè)孩子捧起跌落的風(fēng)箏，十分不解：“這是怎么回事？”
最后一個(gè)孩子并沒(méi)有因?yàn)榍皟蓚�(gè)孩子的失誤而害怕自己的風(fēng)箏也被損壞，相反，他和別的孩子嬉笑著、打鬧著，游刃有余的.把弄著自己的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏飛得并不算太高，卻前進(jìn)的非常穩(wěn)當(dāng)，在前兩個(gè)孩子羨慕的眼神中一會(huì)兒收線一會(huì)兒放線，那只風(fēng)箏也在天空中盡情飛舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
他們?nèi)栽诖巴獗寂苤�、跳躍著放著風(fēng)箏。我的思緒卻早已飛到了遠(yuǎn)方。
我在想，線對(duì)風(fēng)箏的約束不正像家長(zhǎng)對(duì)孩子的約束嗎？或放縱不理，或管束苛刻，又或是張弛有度。眼前的景象使我感受到放縱的愛(ài)，亦或是讓孩子喘不過(guò)氣的愛(ài)，最終所導(dǎo)致的結(jié)果都將是無(wú)法挽回的失敗。只有將疼愛(ài)與管教融合在一起才能使孩子飛的更高更遠(yuǎn)。
此時(shí)，我的視線又回到了第三個(gè)孩子的身上，他笑得是那么開(kāi)心，那么天真，那么美好。一抹純真的喜悅也從我心里油然而生，我忽也笑了起來(lái)。
初三寫風(fēng)箏的高分作文5
若有人放過(guò)風(fēng)箏，定會(huì)知道風(fēng)箏想要飛得高，線是關(guān)鍵。風(fēng)箏在飛的過(guò)程，不能離開(kāi)線的制約，一旦風(fēng)箏失去線的約束，那么它將會(huì)墜落或消失。只有把握好線的長(zhǎng)度，風(fēng)箏才能飛得又平又穩(wěn)。
當(dāng)我們看著天空中大大小小、顏色各異的風(fēng)箏時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們每個(gè)人又何嘗不是一只風(fēng)箏呢？風(fēng)箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開(kāi)理想的支持。我們的理想便如風(fēng)箏上的線一般，牽引著我們，使我們擁有直沖云霄的動(dòng)力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來(lái)的線。線拉得越長(zhǎng)，我們便走得越遠(yuǎn)，線拉得越短，我們便走得越近，沒(méi)有了線的制約，我們便會(huì)迷失方向。
“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍(lán)天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的雙翼�！崩硐雽�(duì)于我們有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控的作用，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只風(fēng)箏掙脫了線的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線的風(fēng)箏便如折斷了雙翼的鳥，怎么也飛不起來(lái)。這不正像當(dāng)今社會(huì)上的一些沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)的.年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來(lái)�？伤麄兡睦镏馈袄硐搿迸c“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友們，我們就是那一只只風(fēng)箏，想要飛得高，趁早樹立起自己的人生理想吧！沒(méi)有理想，我們便無(wú)法成就美好的未來(lái)，沒(méi)有理想，我們的人生注定一片灰暗。
朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無(wú)妄的虛影所湮沒(méi)，放飛理想，放飛我們精彩的人生。
初三寫風(fēng)箏的高分作文6
風(fēng)和日麗的初春，是最適合放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，公園里會(huì)有許多人聚在一起，為了得到更多人的稱贊，放風(fēng)箏的人會(huì)百般努力地讓風(fēng)箏飛得更高，在眾人之中顯得更出色。當(dāng)然，總有幾個(gè)風(fēng)箏特別爭(zhēng)氣，在空中驕傲的翱翔，飄著彩帶，左右搖擺，任其主人擺布、指揮，展盡了自己的風(fēng)采。古往今來(lái)，有不少詩(shī)人、作家常把風(fēng)箏比做鳥兒，但是，風(fēng)箏與鳥兒還是有一個(gè)最大的區(qū)別，那就是風(fēng)箏總是被線牽著，而此時(shí)此刻的我們就像極了這風(fēng)箏，牽頭我們的那一頭，便是我們的父母。
從我們的誕生開(kāi)始，他們便仔細(xì)的維系著這根線，謹(jǐn)慎的把握著，生怕我們被強(qiáng)風(fēng)一吹，便誤入歧途，輸在了同齡人中，于是從我們一出生就開(kāi)始為我們的人生作好了規(guī)劃——以后該干什么、學(xué)什么、成為什么樣的人。完全沒(méi)有考慮我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到怎樣的影響，我們想怎么做，所以有很多時(shí)候，我們叛逆的原因就是我們的想法被家長(zhǎng)否決，而且為了成功的完成他們的計(jì)劃，他們必須得從各方面來(lái)約束我們，按照他們?cè)O(shè)計(jì)的路走下去，使用命令的方式，強(qiáng)制性要求我們什么可以做，什么不可以做，就像風(fēng)箏往北飛，你硬要拽著它往南飛一樣，是永遠(yuǎn)飛不高的，只能導(dǎo)致我們更多的反抗。
其實(shí)父母很愛(ài)我們，他們想盡自己所能讓我們過(guò)得更好，但在我認(rèn)為，真正對(duì)我們好，就應(yīng)該讓我們學(xué)會(huì)更好地面對(duì)自己的生活與人生，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)人生旅途中的種種問(wèn)題，學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，讓我們懂得人生的艱難困苦，這樣才能讓我們真正的成才成人。
就像非馬說(shuō)的`那樣“打開(kāi)籠門，讓鳥兒飛走，把自己還給鳥籠”也許當(dāng)你打開(kāi)籠門、鳥兒反倒愿意回來(lái)了，因?yàn)槌ㄩ_(kāi)的鳥籠已不再是牢房，而成了一個(gè)溫暖的窩，我們的成長(zhǎng)也需要足夠的自由空間。
希望愛(ài)子情切的父母?jìng)�，能勇敢放開(kāi)手中的線，讓風(fēng)箏飛得更高！
初三寫風(fēng)箏的高分作文7
斷了線的風(fēng)箏是飛不高飛不遠(yuǎn)的，那只能稱之為飄零。——題記
風(fēng)箏，藍(lán)天里最美的笑靨，如一位翩躚而舞的仙子，連著一根隱形的線，在未來(lái)的長(zhǎng)廊里擦出一抹亮色。
成長(zhǎng)就像藍(lán)天中的風(fēng)箏，被線牽引著，束縛著，于是想擺脫，想自由……認(rèn)為那條風(fēng)箏線綁住了我的翅膀，期待著要離開(kāi)那條線，去追尋所信仰的未來(lái)。
卻殊不知，我所向往的獨(dú)立，并不是切斷線的牽引，丟棄師長(zhǎng)的指導(dǎo)，亦或是離開(kāi)家的束縛……
還不夠羽翼豐滿的我，離開(kāi)了“風(fēng)箏線”，就沒(méi)有人為我解讀新的里程碑，沒(méi)有人指引我人生的方向盤，只能在人生的十字路口徘徊，彷徨。
在曠野藍(lán)天之際，我俯瞰世界的地平線，欣賞百花爭(zhēng)妍的.奇麗美景，享受抽云撥霧的壯觀……而那條風(fēng)箏線卻始終牽引著，控制著風(fēng)箏的方向和高低，讓它在觸摸天際時(shí)不被狂風(fēng)刮走，以致于失去所有方向而跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵粉身碎骨。風(fēng)箏線以懷著宿念的態(tài)度，宛若純真的使者，詩(shī)意的化身，默默牽引著高飛的風(fēng)箏。雖縮短限制了我飛翔的弧度，卻在時(shí)光的縮影機(jī)里，留下了最高大的身影。
有的人，牢牢抓著風(fēng)箏線，卻忘了飛翔的風(fēng)箏，只哀怨抓線的愁苦：烏江自刎的楚霸王，孤芳自許的林妹妹……
有的人，仰望高飛的風(fēng)箏，卻忘了抓緊手中的線，讓美夢(mèng)只盛開(kāi)于一瞬：想流傳萬(wàn)年的秦始皇，想持久掌權(quán)的慈禧太后……
而我，貪念于蒼穹的深邃，追尋于所信仰的自由，輾轉(zhuǎn)在苦難漩渦的邊緣。也曾掙扎過(guò)它的牽絆，但被灼傷后的痛，驚起了內(nèi)心風(fēng)箏線的弦音……
迷蒙的飛不如熱烈的痛，長(zhǎng)伴我行的風(fēng)箏線指導(dǎo)著我的未來(lái)，我的路……
無(wú)論未來(lái)的路那么崎嶇難行，有多么惡劣的狂風(fēng)驟雨，“線”指導(dǎo)著“風(fēng)箏”做出充分挖掘我潛能的選擇，讓我飛得更高更遠(yuǎn)，找到心靈的棲息的藍(lán)天，在百花蕭瑟的季節(jié)，笑傲天下，行程萬(wàn)里。
初三寫風(fēng)箏的高分作文8
在遼闊的草原上，天空是那么藍(lán)，草是那么綠，天空與草原融為一體，一切都顯得那么美好。這時(shí)，草原上響起了一陣陣的笑聲，接著，空闊的天空上慢慢的出現(xiàn)了幾只票飄悠悠的風(fēng)箏，與風(fēng)箏相連的是一條線，這條線，它關(guān)系著風(fēng)箏的命運(yùn)。
可是風(fēng)箏并不想受線的束縛，它拼命地掙脫著，可是不管怎樣，它的力量依舊顯得如此脆弱無(wú)力，不堪一擊，命中注定，它始終離不開(kāi)線。
終于，在一個(gè)風(fēng)大的日子里，風(fēng)箏找到了機(jī)會(huì)，憑借著大風(fēng)的力量，它使勁的向上掙脫，使勁的向上拉扯，線緊繃著，最終，線承受不住風(fēng)箏的力量，斷開(kāi)了，風(fēng)箏高興的'在空中飛翔，任風(fēng)飄蕩，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，可是她漸漸感到身體在慢慢下降，它想抓住身邊的云，可是云軟軟的散散的，它抓了一手空，當(dāng)它感覺(jué)自己死定了的時(shí)候，任身體向下墜落，就在這時(shí)，他突然感到身上有了一股力量，托舉著他重新飛上藍(lán)天，風(fēng)箏向下望了望，發(fā)現(xiàn)線在下面拉著它，只聽(tīng)見(jiàn)線說(shuō)：“歡迎回來(lái)，我的孩子”，風(fēng)箏羞愧地低下了頭。
而這風(fēng)箏就如同我一般；父母則像守護(hù)風(fēng)箏的那條線，無(wú)論何時(shí)，都會(huì)一如既往的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)自己的風(fēng)箏，如果風(fēng)箏沒(méi)有了線，就像沒(méi)有了父母的孩子，無(wú)依無(wú)靠，獨(dú)自生活在世界上，不知去向……
我們常常想擺脫父母的約束，不再聽(tīng)父母的嘮嘮叨叨，過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，可是誰(shuí)會(huì)知道當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)有多么的恐慌和無(wú)助，要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的一切。
記住，當(dāng)你最孤單，最無(wú)助的時(shí)候，給予你關(guān)心和愛(ài)護(hù)的一定是“線”，一定是自己的父母。
初三寫風(fēng)箏的高分作文9
風(fēng)箏與線，一個(gè)在天上飛，一個(gè)止住了要飛的腳步。這看似多么殘忍！想要自由飛翔，卻終有一絲牽掛，不允許你痛快飛翔。
我們與父母，又何嘗不是這樣？但不同的是，父母這根線，牽引著我們度過(guò)了多少美好年華。從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，到半知半解的一年級(jí)小學(xué)生。他們付出了多少，我沒(méi)有體會(huì)過(guò)，但是，我們的成長(zhǎng)與他們的付出一定等價(jià)！
兩歲那年春天，春花開(kāi)的爛漫。我牽著父母的手來(lái)到了小小的花園，花香撲鼻，春風(fēng)柔和地吹在臉上，給人一種極其舒服的感覺(jué)。我倒退著行走，猛然間身體向后倒去，一屁股坐在了軟軟的春草上。是父母，將我從地上拉起了。告訴我不要倒退行走，要挺起胸膛超前昂首闊步！
那年，父母那根線；讓我明白，當(dāng)你昂首闊步朝前走時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小小的危險(xiǎn)，你可以輕而易舉的避過(guò)。
8歲那年夏天，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的我，對(duì)海洋總有種玩兒不夠的景象。我們駕著車來(lái)到海邊。海邊的沙灘上躺著一只透明的軟軟的物體，我好奇的要用手去觸摸。但最終被父母攔下。發(fā)了一肚子的火氣問(wèn)他們，為什么不用手去救救那個(gè)東西！父母告訴我那是海蜇，會(huì)釋放出一定量毒素自己進(jìn)行保護(hù)，而那毒素對(duì)人體有害。
后來(lái)才知道，海蜇是可以毒死人的。那年，我明白原來(lái)一切看起來(lái)和平的動(dòng)物都有著一定量的殺傷力�？梢灾氯擞谒赖亍�
12歲，今年的11月9日，消防日。電視機(jī)里講述的那一個(gè)一個(gè)感人的士兵的`故事，無(wú)不讓人為他們感到深深的惋惜與敬佩。那一個(gè)個(gè)年輕的生命在一場(chǎng)場(chǎng)大火中如過(guò)眼云煙。我問(wèn)父母，為什么他們不往外跑啊？父母沉默良久后回答說(shuō)，他們出不來(lái)，況且他們還要救人。我猛然間想起孔子說(shuō)的：“五十而知天命”天命便是這樣的事兒吧！人力不能操控。
今年，我徹徹底底明白了孔子的這句話。因?yàn)楦改傅哪蔷�，他們出不�?lái)。
這一個(gè)個(gè)小事便是風(fēng)箏與線，一個(gè)牽著一個(gè)。將人生的哲理緩緩傳授給我，讓我避開(kāi)危險(xiǎn)，去尋找那片純凈的天!
初三寫風(fēng)箏的高分作文10
相互制約，互相平衡�！}記
風(fēng)
我是風(fēng)，托著風(fēng)箏，可我厭惡那根風(fēng)箏線。
風(fēng)箏是我聽(tīng)話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒(méi)有了我，他不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，只能無(wú)力地躺在冰冷堅(jiān)硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
有了我，風(fēng)箏才能翱翔于藍(lán)天，俯視著大地，淋浴著陽(yáng)光雨露，觀賞著獨(dú)特的風(fēng)景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。
但是，我偏偏遇到了對(duì)手——風(fēng)箏線。沒(méi)想到連那高高在上的云都能訓(xùn)得服服帖帖的我，竟然被這看起來(lái)綿軟無(wú)力的風(fēng)箏線所禁錮。
我再也不能隨心所欲地掌控風(fēng)箏了，我的領(lǐng)地大大縮小。
風(fēng)箏
我是風(fēng)箏，被風(fēng)托著，被線拽著。
我是風(fēng)和線聽(tīng)話的孩子，飛則飛，回則回。
沒(méi)有了他們，我不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，無(wú)力地躺在冰冷堅(jiān)硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
其實(shí)，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛(ài)，也不恨。誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，也不在乎。
我不過(guò)是艘沒(méi)有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。
風(fēng)箏線
我是風(fēng)箏線，拽著風(fēng)箏，厭惡那風(fēng)。
風(fēng)箏是我聽(tīng)話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒(méi)有了我，他不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，無(wú)力地躺在冰冷堅(jiān)硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因?yàn)橛辛宋�，風(fēng)箏才能安全地翱翔，既不會(huì)掛在樹上，也不會(huì)被打落在地。
但是，我偏遇到了任性的風(fēng)。連樹干都能割斷的我，竟然被這無(wú)形無(wú)色的`風(fēng)所擺布。
我只能在那短暫的寧?kù)o中死守陣地。
沒(méi)有了束縛，風(fēng)的吹拂也會(huì)變得冰冷堅(jiān)硬；沒(méi)有了動(dòng)力，線的輕牽也會(huì)使其動(dòng)彈不得；沒(méi)有了風(fēng)箏，線與風(fēng)的爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)毫無(wú)意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛(ài)相殺，在天空之上，演繹著獨(dú)特而美妙的風(fēng)情。
初三寫風(fēng)箏的高分作文11
小時(shí)候，我常常和爸爸媽媽去放風(fēng)箏，有著童真的我，在看著風(fēng)箏掉落的那一霎那，便飛快地跑去追風(fēng)箏。那時(shí)，風(fēng)箏似乎在哭泣，因?yàn)樗木�沒(méi)有了，支撐就沒(méi)有了，飄飄悠悠地掉下來(lái)了。
過(guò)了許多年，我還是喜歡放風(fēng)箏，喜歡它在空中飛舞的樣子。但就在我拉風(fēng)箏線的時(shí)候，“嘶啦——”一聲，我的手便光榮負(fù)傷了，看著那一道劃傷的“溝”，我，好像想到了什么。
而就在我去追風(fēng)箏的時(shí)候，線把我絆倒了，還沒(méi)有觸及“受傷”的風(fēng)箏，自己，就已經(jīng)受傷了。
小時(shí)候，我的心中就埋下了夢(mèng)想這個(gè)風(fēng)箏，而這些年，我也一直拔腿在追，去追那夢(mèng)想的風(fēng)箏。
現(xiàn)在，我已經(jīng)十二歲了，面對(duì)天空中遙遠(yuǎn)的風(fēng)箏，我掩面沉思。想想這十二年來(lái)有沒(méi)有努力去追風(fēng)箏？答案是，沒(méi)有。我沒(méi)有盡全力去追，總是覺(jué)得它離我太高，太遠(yuǎn)，太迷茫。我曾漫無(wú)目的`地去追，卻沒(méi)有任何意義與結(jié)果。
現(xiàn)在，手里握著風(fēng)箏，看著上空朝我微笑著的風(fēng)箏，我覺(jué)得，我離它已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
但追風(fēng)箏的路也不會(huì)一帆風(fēng)順，在路上，會(huì)有各種不愉快向你襲來(lái)，就像被風(fēng)箏線劃傷了一樣，會(huì)令你落得滿身塵埃，而信心和意志，是成功路上必不可少的。這些信心和意志，匯成了一條鋒利無(wú)比的風(fēng)箏線。成功，就在線的那一端。
今天不一定成功，明天不一定成功，但是后天，一定會(huì)成功，而多數(shù)人，都死在了明天晚上。只要有信心和堅(jiān)持的意志，夢(mèng)想的大門，一定會(huì)向你敞開(kāi)。
或許今天會(huì)給你一次致命的打擊，讓你“千瘡百孔”，而你撒了手，不管了。那風(fēng)箏就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)槟惴湃嗡w了，殊不知這只是一場(chǎng)成長(zhǎng)的磨煉。
風(fēng)箏，就是你的夢(mèng)想，而你，要去做那個(gè)追風(fēng)箏的人，路上很多不平坦有時(shí)會(huì)讓你“千瘡百孔”，有時(shí)卻會(huì)讓你一帆風(fēng)順。不過(guò)，一帆風(fēng)順的時(shí)候并不是很多。要靠你不斷地拉著它，讓它離你近一點(diǎn)，不管路上有多苦，有多累，也要不斷去追那個(gè)載著你夢(mèng)想的風(fēng)箏。
因?yàn)�，你是那個(gè)追風(fēng)箏的人。
初三寫風(fēng)箏的高分作文12
一只風(fēng)箏在空中飛舞。
作為這茫茫天海中的不起眼的一個(gè)，總覺(jué)得自己太平凡了，太渺小了。它總感到一種莫名的自悲與無(wú)助。但望著它夢(mèng)寐以求的藍(lán)天，它要不同，它堅(jiān)信它是特別的，它追求著自己的方式，自己的夢(mèng)。
屹立在岸邊的沙灘上，向遠(yuǎn)處望去，只看見(jiàn)白茫茫的一片。海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。一個(gè)個(gè)活潑的孩子在海邊沙灘上躍入水中，吮吸著大海的甜蜜。再望向它，它在那掙扎，想在天空中自由遨游暢想。
望著冰冷的海水，我卻心驚膽寒，腳尖沾著水，海面上出現(xiàn)一條條漣漪，但這漣漪似乎也是小心翼翼，生怕濺起大的波紋。海邊變得寂靜許多，只有那漣漪在那波動(dòng)，停息，波動(dòng)……它似乎在嘗試，嘗試這用自己的方式將線繩掙裂，掙斷。
遠(yuǎn)處出來(lái)嬉鬧聲，總覺(jué)得寒意飄飄來(lái)，漣漪停息了……
“姐姐，你怎么不下水呀，要不要我教你呀！我會(huì)蝶泳，仰泳，蛙泳。哦，對(duì)了，我還會(huì)自由泳！你……該不會(huì)不敢吧？”
不，我不平凡，不渺小，我要跨出這一步。
閉著眼走入水中，冰冷侵蝕了我全身，心中意亂，一切讓我本能地跑上沙灘。
“我就說(shuō)她不敢吧。”
不，我行的。海，是我從小的夢(mèng)想，是我夢(mèng)寐以求的天堂。我相信我是特別的，我要用我自己的'方式追求我自己的夢(mèng)。
身兒輕飄，腳步輕盈，邁著穩(wěn)重的步伐，懷著美好的夢(mèng)想，我走向了大海，游向大海。是的，我做到了，我不再對(duì)大海愛(ài)而生畏，留下只有勇敢的清香……
它扯斷了線繩，深情地望著天空。它的雙翼不斷抖動(dòng)，愈飛愈高……
追逐勇敢，尋覓勇敢的清香。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：勇敢的代名詞是跌倒、挫折、希望與成功。而在追逐勇敢的過(guò)程中，恰恰也需要這種動(dòng)力。不要彷徨了，不要悲傷了，堅(jiān)定的信念會(huì)射穿夢(mèng)想，照耀到人們的心田。
初三寫風(fēng)箏的高分作文13
古詩(shī)曰：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。星期天，藍(lán)藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云，陽(yáng)光照到身上暖洋洋的，春姑娘吹著和煦又溫暖的春風(fēng)，吹得人心曠神怡。真是陽(yáng)春三月好天氣呀！我要迎著春風(fēng)，踏著春路，觀著春景，放風(fēng)箏去嘍！
我拉著媽媽，興沖沖地來(lái)到了廣場(chǎng)上。廣場(chǎng)上的風(fēng)箏真多呀！我東瞧瞧，西看看，這些風(fēng)箏真是姿態(tài)各異，讓我眼花繚亂。有舞姿優(yōu)美的鳳凰，它五彩斑斕的衣服漂亮極了；有可愛(ài)的金魚，在空中甩動(dòng)著它那美麗的尾巴；還有兇猛的鯊魚，好像個(gè)窮兇極惡的海盜；還有色彩艷麗的鸚鵡，小巧的嘴巴，一看就是能說(shuō)會(huì)道的主。我迫不及待拿出我的老鷹風(fēng)箏，看它那威風(fēng)凜凜的樣子，活好像個(gè)將要出征的大將軍啊！
媽媽托著風(fēng)箏，我一手拿著線軸一手拿著線，只聽(tīng)媽媽一聲令下：“跑”，我就飛快地跑起來(lái)。這時(shí)媽媽看準(zhǔn)風(fēng)向，松線放飛，我的“老鷹”搖搖擺擺地就飛上了半空。我心里不由得一陣得意，看來(lái)風(fēng)箏也是很好放的嘛！這時(shí)，腳步也停下來(lái)了。突然，我的老鷹就好像喝醉了酒一樣，竟然一頭栽了下來(lái)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次吧！記住，剛開(kāi)始放的時(shí)候不能停，要逆著風(fēng)一直跑，邊跑邊放線，覺(jué)得手里重，就放線，覺(jué)得手里輕，就把線拉一拉，要等風(fēng)箏在空中穩(wěn)定住了，才能停下來(lái)，這個(gè)技巧得多試幾次才成�！甭�(tīng)了媽媽的話，我決定從頭再來(lái)。風(fēng)來(lái)了，我的老鷹又一次慢慢地飛上了天空。可是，這時(shí)風(fēng)好象有意在和我作對(duì)，忽大忽小，我一慌，老鷹很快又掉了下來(lái)。原來(lái)我只顧著放線，沒(méi)有在風(fēng)小的'時(shí)候收線，所以在導(dǎo)致風(fēng)箏掉了下來(lái)，第二次又失敗了。可我并不灰心，反反復(fù)復(fù)地來(lái)回奔跑著，跑的我大汗淋漓。就這樣經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，真是功夫不負(fù)有心人，在媽媽的幫助下，我的老鷹終于又一次飛到了空中，漸漸地越飛越高。
望著在天空中展翅翱翔的老鷹，我想，做任何事情都不能半途而廢，只要堅(jiān)持到底，就能飛得更高！
初三寫風(fēng)箏的高分作文14
當(dāng)你看到滿天飛舞的風(fēng)箏，你永遠(yuǎn)只看見(jiàn)風(fēng)箏輕歌曼舞的絢麗風(fēng)采，卻看不到它背后的線。是線！線在背后默默地拉著、牽著。你可曾想過(guò)：如沒(méi)有線，風(fēng)箏又會(huì)飄向何方呢？
風(fēng)箏是軟弱無(wú)力的，它不能控制自己，更別說(shuō)主宰自己的命運(yùn)。它一生只等風(fēng)來(lái)把它喚醒。所以，對(duì)風(fēng)箏而言，線是必不可少的。有了線，風(fēng)箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗�？蛇@一天……
風(fēng)箏在天空中，看見(jiàn)了云朵，想去和她玩耍。風(fēng)箏剛想靠近點(diǎn)，可云兒突然飄向了另一邊，風(fēng)箏使勁地追著，可怎么也追不著。
經(jīng)過(guò)一番折騰。
風(fēng)箏不開(kāi)心地說(shuō)：“都怪你！害得我不能和云兒玩耍�！�
線默不作聲。
風(fēng)箏更生氣了，說(shuō)：“你走開(kāi)，我不需要你了！”
線溫柔地說(shuō)：“可如果我放你走，你會(huì)很糟糕的。”
“怎么糟糕了！”風(fēng)箏憤怒地吼道。
線又說(shuō)：“我不牽著你，大風(fēng)會(huì)把你吹落�！�
“你胡說(shuō)！你嚇唬我！”風(fēng)箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動(dòng)身子。
……
經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)斗，線無(wú)奈地把風(fēng)箏放了。
風(fēng)箏呼喊著、歌唱著隨風(fēng)一會(huì)兒高，一會(huì)兒低地飛舞。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏落進(jìn)了小溪里……
在我們的生活中，也有這樣的一對(duì)，他們是老師和學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家都欣賞、贊美這位學(xué)生。可你知道嗎？這是老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。老師，他們就是那系著風(fēng)箏的線，他們不求回報(bào)，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到贊美的`總是風(fēng)箏�？伤麄儏s依然堅(jiān)守著這個(gè)重要的位置。
沒(méi)有線，哪有風(fēng)箏的美麗！沒(méi)有老師，哪有榮耀的學(xué)生！
初三寫風(fēng)箏的高分作文15
秋天到了，高遠(yuǎn)的天空下，一只風(fēng)箏在秋風(fēng)中快樂(lè)地飛翔。
我不禁想起了我的姥爺，想起了和姥爺一起度過(guò)的快樂(lè)的童年時(shí)光。
姥爺有一個(gè)獨(dú)門絕技那就是制作風(fēng)箏。他的那雙大手仿佛有神奇的魔力一般，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'材料在他的手中仿佛一瞬間就能變幻出一只只精致的風(fēng)箏。直到今天，我還依稀記得我纏著姥爺給我做風(fēng)箏吶！
那天，我和小伙伴在姥爺家玩，卻不知道玩什么好。這時(shí)，就想到了我的姥爺。我們倆立即跑到姥爺跟前，用近乎哀求的聲音說(shuō)：“姥爺姥爺，我們想放風(fēng)箏�！�
姥爺露出他那慈祥的笑容說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，你們得我等三十分鐘，我會(huì)給你們驚喜�！�
只見(jiàn)姥爺拿出幾根細(xì)長(zhǎng)的竹條，幾根細(xì)繩子，面糊，還有貼在竹條上的裝飾圖案。我還清清楚楚地記得那圖案是一只展翅飛翔的老鷹。
只見(jiàn)姥爺拿出幾根竹條拼搭在一起，然后用線將這些竹條纏繞起來(lái)，做出像老鷹輪廓一樣的形狀，把已經(jīng)調(diào)好的面糊涂在框架上面，接著再把裝飾圖案粘貼在上面，一只老鷹風(fēng)箏就這樣在姥爺手中誕生了，我們舉著風(fēng)箏大聲歡呼：“哦！風(fēng)箏做好啰。姥爺真厲害，姥爺真厲害！”
看著我們高興歡呼的樣兒，姥爺那滿是皺紋的臉上露出了開(kāi)心的笑容。
玩了好長(zhǎng)時(shí)間，朋友對(duì)我說(shuō)：“你姥爺真好，我也想要你這樣的姥爺。下回我還要來(lái)和你一起玩。
姥爺不但是扎風(fēng)箏的高手，而且還是一個(gè)故事大王呢！
每到夏夜，姥爺都會(huì)一邊拿著大蒲扇為我扇風(fēng)，一邊講故事給我聽(tīng)。直到如今，我還記得那些動(dòng)聽(tīng)的故事。什么盤古開(kāi)天辟地啦，女媧補(bǔ)天啦，嫦娥奔月啦……似乎姥爺講的每一個(gè)故事總是那么生動(dòng)，內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，人物栩栩如生！每次我都會(huì)沉浸其中，仿佛身臨其境，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出故事中的情景。
可如今，會(huì)扎風(fēng)箏、會(huì)講故事的姥爺早已經(jīng)與世長(zhǎng)辭了。
抬頭仰望天空中的明月，心里默默地念著：姥爺，現(xiàn)在的你在天堂過(guò)得好嗎？你孤獨(dú)嗎？以前的手藝還在嗎？還記得你最愛(ài)的外甥女嗎？……沒(méi)有您的陪伴，我真的好孤單！
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