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圍繞老師的初三優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡介：時光流逝地再快，也快不過一個人對另一個人的情與思�？v然時間可以沖淡一切，卻無法沖走一切。題記您特別的... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《圍繞老師的初三優(yōu)秀作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：我親愛的何老師（初三作文）
時光流逝地再快，也快不過一個人對另一個人的情與思�？v然時間可以沖淡一切，卻無法沖走一切。題記
您特別的狠，狠到我第一次見到您，就開始不約而同的和其他同學(xué)開始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾�，更是毫不猶豫的為您起了一個綽號：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長的行為，但是無知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻�，您知道淘氣的我們總會在您要求我們默寫某篇文章時，來一個“集體大作戰(zhàn)”（在您給過身的一剎那互相通融通融）于是，您說話了，您用著混合音（十堰話、普通話）告訴我們：“喲呵，你們想背著我來搞鬼，我跟你們說，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話，但是伴隨著您的混合音吐出來實在是令人忍俊不禁。
您對我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡單，我們都會奮力去做，因為我們知道如果這些事做不好的話，您就會生氣甚至“打人”，一開始我都被動的接受著每一項任務(wù)的到來，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應(yīng)對，我們會以“笑”來回應(yīng)一切有的沒的。后來，連物理老師都說：“你們班的笑點（物理角度：熔點）真低。”
您曾經(jīng)說過：“給別人鼓掌，是對他人的鼓勵和認(rèn)可。”對于這個觀點，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生我們。您邊做著手勢說：“當(dāng)一個人應(yīng)該得到贊揚和鼓勵時，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠的掌聲�！痹捯暨�未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺，這種感覺一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長都要敬您三分，您的話從來都不憋在心里，有什么都大膽說，正是因為您的這一性格，我們上七年級受了不少苦，當(dāng)時我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評人從來不繞彎子，不給對方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽一個同學(xué)夸獎您說道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說啥，這樣反而讓我對太狠的老師改變了一絲看法�！边@句話說的確實是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！
您是嚴(yán)師，這沒有錯；但愿我們也可以掛的一個美名來高徒。這樣我們才能無時無刻地在一起，您的精神才會熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時才能再見面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個星星，無論身在何處，您都會時刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運的勇氣，您是我生命中絕對、絕對不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬千；
又思將來何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢去，把那恩情還。
旭光學(xué)校初三:嚴(yán)羅南
第二篇：我眼中的好老師（初三作文）
你就是太陽，蒸發(fā)了彷徨；你就是太陽，照亮了方向。題記
還記得在人生中處于彷徨的那一年，你走進(jìn)了我的生活。
至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個大大的微笑；只記得飄散在風(fēng)中的發(fā)絲，蕩漾出了一絲清新的發(fā)香；只記得你藍(lán)色的背影，是的，那是你最喜歡的顏色，這樣，就叫你藍(lán)老師吧。
教室里的千紙鶴
那一年夏天，你在講臺上眉飛色舞地與我們講述著什么是理想。那時，年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛又可笑的小問題。“老師，什么是理想？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什么的很沒用的�！蹦忝鎸χ@些“現(xiàn)實”的問題，對我們說：”老師一時好沒想好，這樣吧，明天給你們答案�！�
第二天，我們早早來到教室，你一臉神秘的引著我們來到了手工室，一打開門我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴，黃的粉的藍(lán)的綠的，我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里，夢幻級了。你這時笑笑對我們說：“原本十分普通的紙現(xiàn)在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現(xiàn)實化，商業(yè)化，有人認(rèn)為，所謂的彩虹，不過就是光。但也有人覺得，只要心還透明，光線也能折射希望！”
老師，我堅信我會做一只千紙鶴，永遠(yuǎn)追求夢想。
操場上的葬禮
隨著功課越來越多，我們的煩惱也越來越多，你似乎看穿了我們的心思。這天，在一節(jié)活動課上，你穿著一襲藍(lán)色的長裙，拿著幾個黑色的小匣子走進(jìn)教室，你對我們說：“請大家把自己想要宣泄的煩惱寫在一張紙條上，好嗎？”
于是大家順從地寫下了自己的煩惱，只是很好奇老師想做什么。
寫完后，我們一次把紙條放進(jìn)了黑匣子里，你帶著我們來到了操場上，表情鄭重而嚴(yán)肅的說：“現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個特別的葬禮，現(xiàn)在你們的煩惱已經(jīng)被死死地封在這個盒子里了，你們的煩惱已經(jīng)死了，讓我們大家忘掉它吧！”
剎那間，不知是一股什么情感，好像真的，望著你慢慢把黑匣子埋進(jìn)操場后面的花壇里，煩惱它一去不復(fù)返了。
作業(yè)里的小紙條
同桌不知怎么了，最近垂頭喪氣的，我和她說話她也愛理不理的，據(jù)我們班一個小道消息很準(zhǔn)確的同學(xué)說，我同桌她父母前幾天離異了。我當(dāng)時對同桌的情感只是同情，卻也不知道做些什么。
但是，情況好像發(fā)生了變化，知道這個消息幾天后，同桌心情不知怎么的，好像變好了，天天哼著小曲兒，每次都喜歡一個人看著作業(yè)本傻笑，我很是不解。
這天，同桌生病了沒來學(xué)校，由我來幫她帶作業(yè)。在走向她家的路上，好奇心使我打開了她的作業(yè)本，翻開一頁，作業(yè)下面除了一個大大的優(yōu)，還有一行字“真棒，你的字比以前寫的好看多了，老師看好你，加油！對了，今天的早飯別忘了吃哦！”然后是一個大大的笑臉。
那行娟秀的字使我一下認(rèn)出來是你寫的，原來，一直以來，都是你在默默鼓勵同桌，這不亞于母愛的師愛使我一下子心暖暖的。
老師的愛呀，是如此滾燙呢！
藍(lán)老師，您的愛如同藍(lán)色一般，它不像紅色一樣熾熱，也不像金色一般耀眼。藍(lán)色，雖是毫不起眼的冷色調(diào)，但，誰說藍(lán)色就等于憂傷，你看看天空和海洋，那一直默默陪伴著你的，不就是藍(lán)色么？您淡淡的但卻溫暖的愛與教誨就如同一輪小太陽一樣，在我心中升起，將永不落下，永遠(yuǎn)滾燙。
你在我彷徨中走來，卻又悄悄離去。你就是太陽，蒸發(fā)了彷徨，看著你的眼眶，忍著淚，閃著光，我會很快回來，繼續(xù)我們向理想邁進(jìn)的約定，看著你的臉龐，微笑著讓我們?nèi)リJ，你的盼望是我握在手中小小的太陽。你就是太陽，照亮了方向，你讓地球旋轉(zhuǎn)月亮發(fā)光，讓我們有了翅膀！
你就是我心中永不落下小小的太陽。后記
上海青浦區(qū)東方中學(xué)初三:蔡語歌
第三篇：我眼中的好老師（初三作文）
一個燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個眼皮開始打架，一點點，一點點，馬上就要“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是更多的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因為持續(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語氣說：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上�！芭尽钡匾宦�，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個線條都清晰明朗了起來，我看著李老師濕透的白襯衫，第無數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是我眼中的好老師，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場，卻遲遲不見班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸?shù)袅说谝槐P。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個個都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個一個地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去�！巴瑢W(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個集體�；钛覀儾簧瞄L體育，但是，我們是一個團(tuán)隊，一個很好的團(tuán)隊！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是我眼中的好老師，在思想上給我們啟示與指引。
一個好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開拓者，更是靈魂的指揮家。
上海虹口區(qū)新復(fù)興初級中學(xué)初三:葉天韻
第四篇：我身邊的好老師（初三作文）
有人說老師是“春蠶”，到死，絲方盡，有人說老師是“蠟炬”，成灰，淚始干；也有人說老師是祖國辛勤的園丁，默默培育祖國的花朵；還有有人說老師是靈魂的工程師，建設(shè)，著學(xué)生的靈魂；可是教師到底是如何工作和生活的，直到我現(xiàn)在長大成為大觀中學(xué)的一名初三學(xué)生，我才能真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個機會，我特別想說說我身邊的一位特崗老師，擔(dān)任三個畢業(yè)班的英語教學(xué)。她放棄城里優(yōu)越條件，來我們這個窮鄉(xiāng)僻壤支教，在這里她是一位優(yōu)秀的英語老師，更加是一位用愛教育的老師，而她就是我們敬愛的黃老師。古語云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蹦敲醋鳛橐幻蠋熥钪饕谋闶莻魇谥R，為學(xué)生解答疑惑。黃老師有著深厚的學(xué)術(shù)專業(yè)知識基礎(chǔ)，同時黃老師貫徹落實了“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識，她就像一座知識寶庫，將知識源源不斷的傳授給我們。記的肖老師在和我們聊天中曾提到過：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。一個老師要想教好一門科目，首先必須自己要有過硬的學(xué)術(shù)專業(yè)知識，才能給學(xué)生答疑解惑。只有自己全部懂了和自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生深入淺出的講解問題，才能把知識源源不斷的傳授給學(xué)生�！毕热苏\不欺我，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想成為一名優(yōu)秀合格的好老師是十分艱難的，由此可見黃老師背后默默付出了多少。
古人云：“桃李不言下自成蹊”，由此可見身教重于言傳。黃老師無論作為老師還是朋友，在做事做人上都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她做事從來都是十分嚴(yán)謹(jǐn)踏實，考慮的十分周全，事事起帶頭作用，用自己的行動來感染學(xué)生和同事，讓我們由衷地感到佩服，更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記得有一次全校性大掃除，黃老師二話不說，就帶頭開始搞衛(wèi)生，用冰冷刺骨的水來抹瓷磚、擦玻璃，哪里需要她，她就出現(xiàn)在哪里，最后黃老師卻累得滿頭汗水，衣服也臟兮兮的，但是她的臉上卻洋溢著幸福開心的笑容。當(dāng)然也有學(xué)生曾這樣說過：“黃老師就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)�！蔽以鴨栠^黃老師：“能獲得學(xué)生這樣的評價，你有什么訣竅？”黃老師只說了一句話：“老老實實做人，踏踏實實做事，用愛教育學(xué)生�！蔽覀冇羞@樣一位優(yōu)秀的老師，我發(fā)自內(nèi)心的驕傲和自豪。
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。十五個春秋，幾千個日日夜夜，黃老師支教在這個邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)，她用汗水和智慧培育這我們這些學(xué)生，讓大觀中學(xué)不斷發(fā)展得更好。所以黃老師，就是我心中的優(yōu)秀教師，是值得我們尊敬和不斷學(xué)習(xí)的一個人。
第五篇：克老師，我好想你（初三作文）
人生就像是一段有始有終的旅程，在這個旅程中，我們每一個人都會面對著形形色色的人來來往往，我們不知道最終的歸處究竟在何方，但是我們能夠在逝去的回憶中找尋著我們當(dāng)初的夢想�？死蠋�，是我最敬重的老師之一，或許在他人的眼中，克老師是一名能夠讓我們開懷大笑但是又非常嚴(yán)厲的老師，但是我想說的是，克老師用她的所有為我，為她的學(xué)生筑起一道道堅實的橋梁，這座橋梁或許會架在我們與他人的心之間，但是我想到的更多卻是克老師將這座橋架在了我的心中與班級的心中。
我非常感謝克老師如此相信我，信任我，其實我很感激克老師能夠給我一個施展才能的平臺，我覺得這個平臺是我非常需要的，同時也是我迫切希望得到的，我不能夠保證我會讓所有的人都信服我，但是我會盡力的做好本職工作，來回報克老師對于我的信任。
我覺得克老師真的是用她的青春為華山中學(xué)抒寫了一幅壯美的篇章。現(xiàn)在的老師很少能夠擁有一顆洞察學(xué)生的心，我敬佩克老師，就是敬佩克老師大度的氣概和她那顆時時刻刻都在為學(xué)生著想的心，現(xiàn)在的我非常的遺憾，為什么當(dāng)初沒有格外的珍惜與克老師在一起的每天，為什么沒有好好的跟克老師進(jìn)行更多的交流，所以我只能通過現(xiàn)在的格外努力，將來獲得一份好的工作和成績的時候，來回報克老師。
我一直都相信，不管克老師身在何處，我們之間的心一定是緊緊連在一起的，永遠(yuǎn)都不會分離。
現(xiàn)在的我，正面臨著中考的人生抉擇，我們每一個人都在拼盡全力去爭取那第一名的成績，我同樣也是格外的迫切想得到。
或許你們讀者很少有過這樣的感受，或者說這樣的感受伴隨著我，已經(jīng)根深蒂固，我覺得現(xiàn)在的我生活的非常的勞累，我不知道是外界的因素對于我的干擾，還是我自身的原因，我一再將我所有的苦痛都深埋在我的心中，我不希望我的父母能夠察覺到我吃到的苦，受到的苦，我一直都堅信，人們就是在不停的挫折，在不斷吃苦中才漸漸成長起來的。
我一直都堅信，克老師是我這一生最好的遇見，我覺得克老師就是我的晴天，就是我的太陽，她能夠?qū)⑺械拿篮煤妥８Ыo我，帶給她身邊的每一個人，現(xiàn)在的老師已經(jīng)很難再去做到幽默這一重要的優(yōu)點。現(xiàn)在的老師面對日新月異的發(fā)展，采取了高壓的應(yīng)試教育下的死記硬背，我很討厭這種呆笨的教學(xué)規(guī)律，但是我也只能慢慢的適應(yīng)這種壓力，讓自己更好的沉淀下來。
我很懷念克老師教我的日子，并不簡簡單單的懷念克老師的品性與人品，更重要的是，我想要強烈的抨擊我們現(xiàn)在的老師太過于看重分?jǐn)?shù)，而缺失了對于每一個人優(yōu)點與特長的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，我覺得一個人的一生都是在學(xué)習(xí)中度過的，但是這種學(xué)習(xí)我渴望是在一種非常輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是老師帶給我們的壓力大于我們自身帶給我們自身的壓力。
我不知道克老師現(xiàn)在究竟在哪里，我一直都在留心她的蹤跡，我一直都堅信，她就在我的身邊，我將來的輝煌成績一定就是她的驕傲和自豪。如果現(xiàn)在的克老師依然待在我的身邊，或許我會更加的快樂，因為在我的身邊，我仿佛有了一位親人的存在，帶給我安全感，當(dāng)克老師離開后，孫萍萍老師成為了我的親人，但是現(xiàn)在的我，在九年級這樣一個風(fēng)起云涌的年代，很難再去尋覓到一位能夠真正走進(jìn)我的內(nèi)心，理解我和關(guān)心我的老師。
我覺得這是現(xiàn)在教育行業(yè)的一大弊端，老師不能夠理解學(xué)生內(nèi)心真正的需求。而克老師就是解決此問題的唯一合適人選，我不知道克老師犯下的一個微小的錯誤會給她，給我們帶來這樣的一個損失，我永遠(yuǎn)都相信，克老師是一個善良的人，是一個關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的人，我永遠(yuǎn)相信她是一個正直的人，她不會在她最愛的事業(yè)中犯下任何的錯誤，所以我永遠(yuǎn)相信，一輩子相信，克老師沒有錯誤，我一定會努力地學(xué)習(xí)，爭取下次與克老師相見的時候是一個燦爛繽紛的時代。
如果克老師現(xiàn)在依然教我，或許我就會得到更多的東西，包括那些閃閃發(fā)光的無價之寶，或許我并不知道這種無價之寶究竟是什么東西，但是總有一天我會得到它。錯過真的不會再得到，錯過也永遠(yuǎn)不會從頭來過。
克老師，我好想你，我希望你能夠聽到我心底深處的聲音，我永遠(yuǎn)與你在一起，也請你永遠(yuǎn)不要忘記，在這個世界上，你還有一個學(xué)生可以讓你值得驕傲，還有一個學(xué)生正在不斷地努力、超越自我，最終成為祖國的棟梁，記住，還有一個學(xué)生正懷著感恩與淚水在追夢的道路上不斷地前行，請為他加油與吶喊！
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