【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
這座美麗的星球之上的大森林，四季繁茂。在這美麗的森林間——
一只螞蟻在森林中游蕩，想盡快獲得食物，把它搬到家�？墒乾F(xiàn)在，他決定先放下手頭的任務(wù)，因?yàn)樗吹搅艘惶幧碁�，就在這美麗的森林間。小小的沙灘，這在人類(lèi)眼中只有兩只腳印大小。
但螞蟻卻感到恐慌不安，于是大聲呼喊。
轉(zhuǎn)眼間，大群的螞蟻來(lái)到此地，看著這“大片”“廣闊”的沙漠，低頭不言，絞盡腦汁。白蟻與食蟻獸本是敵對(duì)的，這時(shí)也不再戰(zhàn)爭(zhēng)，匆忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，還有屎殼郎也來(lái)到這里，看著這沙漠，也要出一份力來(lái)滅沙。
一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，但他只說(shuō)：“這些樹(shù)不錯(cuò)，砍了，把它變成大把鈔票。嗯，將來(lái)買(mǎi)房子還是買(mǎi)車(chē)？算了，全都買(mǎi)。嘿嘿，哈哈�！�
這時(shí)螞蟻們還在為治沙四處奔走，它們來(lái)到植物王國(guó)請(qǐng)草后幫忙，見(jiàn)到草后說(shuō)明來(lái)意，草后義不容辭地答應(yīng)了螞蟻們的請(qǐng)求：種草。
于是各自前去忙碌。
螞蟻大軍前往搬運(yùn)種子，食蟻獸身強(qiáng)力壯，時(shí)刻守衛(wèi)在草種周?chē)�，白蟻四處搬�?lái)水分，屎殼郎給草種也取來(lái)自己心愛(ài)的食物，給其施肥。
沙子害怕了，道：“不要消滅我，我長(zhǎng)大后會(huì)報(bào)答你們的�！笨烧l(shuí)又會(huì)理呢？沒(méi)用的`。
辛勞三天三夜后，種子全部種完，所有昆蟲(chóng)不覺(jué)疲勞，興奮的待在沙子旁，真高興。
突然間，似是雷聲轟響，轉(zhuǎn)而聽(tīng)到嘈雜的聲音，昆蟲(chóng)們大吃一驚：“可惡的人類(lèi)又來(lái)了�！�
一棵棵蒼天古樹(shù)不斷倒下，這些頑強(qiáng)的老戰(zhàn)士們，幾百年來(lái)守衛(wèi)著這座森林，現(xiàn)在卻要倒下，他們不甘心哪！掙扎著，想盡量的拖延時(shí)間，讓生命們逃難，生命們含淚而走。
昆蟲(chóng)們還是不愿離開(kāi)。
“嘿，你們瞧這些玩意兒�！币恢淮竽_踏向他們，來(lái)不及躲閃，昆蟲(chóng)們損失大半。
不斷地，昆蟲(chóng)們被踩成泥漿。昆蟲(chóng)們不絕望，他們覺(jué)得夠了，他們已經(jīng)完成了上天交給他們的使命。因?yàn)樯匙樱@個(gè)巨大的隱患已被他們消滅了。待明年碧綠的小草茁壯長(zhǎng)大，就不足為慮了。
馬上，絕望又席卷到了昆蟲(chóng)們的心上。草種被人們似有意似無(wú)意地翻了出來(lái)。沙子獰笑著：人類(lèi)，我會(huì)報(bào)答你們的。
小小的沙子長(zhǎng)大了，成為了可吞噬一切的荒漠，他將森林吞沒(méi)，將所有綠地埋沒(méi)，人們總是有言而無(wú)信。但是，現(xiàn)在實(shí)行挽救，似乎也來(lái)不及了。
沙子，真的長(zhǎng)大了，獰笑道：“人類(lèi)，我總是會(huì)報(bào)答你們的。”
初中優(yōu)秀作文 篇2
“叮咚”，媽媽的手機(jī)響了，我連忙跑過(guò)去接，原來(lái)是短信息。我好奇地打開(kāi)，讀了起來(lái)……
“祝你母親節(jié)快樂(lè)!”是誰(shuí)發(fā)的短信呢?我看了一下號(hào)碼，原來(lái)是爸爸發(fā)的。我猛然回過(guò)神來(lái)�！鞍�!原來(lái)今天是母親節(jié)!”我不禁大叫一聲。這可怎么辦?我開(kāi)始在屋子里來(lái)回徘徊，不知所措。該送什么禮物呢?咦?我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好主意。
我急忙拿起手機(jī)，給爸爸發(fā)了一條短信：“爸爸，媽媽不在家。咱們一起為媽媽?xiě)c祝母親節(jié)吧!”爸爸不久便回了一條短信，他同意了。我開(kāi)始找材料，前幾天我們家買(mǎi)了一個(gè)大冰箱，我就用那個(gè)紙箱子做吧。我又跑到商店買(mǎi)了一張超大的彩紙，還買(mǎi)了好多五彩繽紛的氣球。
回到家里，我便開(kāi)始大干了一番。我先把那個(gè)紙箱子用彩紙包裝起來(lái)，還留了一個(gè)口。然后我用那些漂亮的氣球，來(lái)裝飾我們家。一切準(zhǔn)備就緒，我想著接下來(lái)做什么。哦，對(duì)了!我上次買(mǎi)了一個(gè)十字繡，因?yàn)闆](méi)有空，也就沒(méi)繡多少。我把它找了出來(lái)，啊!正合我意，圖是一位母親抱著一個(gè)可愛(ài)的嬰兒。我急忙抓緊時(shí)間繡了起來(lái) ，我用了一個(gè)半小時(shí)的工夫 ，終于把它繡完了。我想了想，在旁邊寫(xiě)著：長(zhǎng)大后的孩子。于是我又把自己的樣子繡了上去。最后，我在最上方用紅線(xiàn)繡了幾個(gè)大字 ：祝您母親節(jié)快樂(lè)!又在下面繡上：您的女兒，楠楠。
所有的工作都完成了。我開(kāi)始細(xì)細(xì)地品味著自己的`成果，一種說(shuō)不出的喜悅在我的心中綻放。這時(shí)，“ 叮咚!”一聲門(mén)鈴響驚醒了我。我跑去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是爸爸。我連忙把爸爸拽了進(jìn)來(lái)，高興地說(shuō)：“ 爸爸，來(lái)看看我的杰作吧!”爸爸開(kāi)始欣賞著，驀地，他問(wèn)了一句：“這個(gè)紙箱子是干什么的?”我悄悄地告訴他：“待會(huì)兒，你要把我裝進(jìn)去，作為媽媽的生日禮物!”爸爸不住地夸我有創(chuàng)意。
晚上，媽媽回來(lái)了�？粗堇锏难b飾和那幅十字繡，媽媽激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。爸爸鄭重其事地說(shuō)：“還有一個(gè)超大禮物沒(méi)有送呢!”媽媽疑惑地看著爸爸。只見(jiàn)爸爸已經(jīng)把裝有我的紙箱子拖來(lái)了，媽媽慢慢地打開(kāi)了。我像一只頑皮的猴子一下子蹦了出來(lái)，嚇了媽媽一跳。媽媽激動(dòng)得把我緊緊地抱住，熱淚盈滿(mǎn)了眼眶。
啊!這個(gè)驚喜相信媽媽和我都一定會(huì)記在心里的，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
初中優(yōu)秀作文 篇3
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣�！�
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫(xiě)的，我不喜歡，作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫(xiě)日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫(xiě)作。寫(xiě)作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫(xiě)作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫(xiě)出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛(ài)上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過(guò)程，那么，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高其寫(xiě)作水平。
1、有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度
這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過(guò)程和寫(xiě)作過(guò)程；且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。
2、沒(méi)有寫(xiě)作欲望，但有來(lái)自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度
這類(lèi)學(xué)生雖談不上有寫(xiě)作的欲望，但是為了一定的需要，如爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、希望得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等，他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程，若不合意，仍會(huì)搜腸刮肚，努力完成。這類(lèi)的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。
3、完全不想寫(xiě)作文，對(duì)作文為回避對(duì)抗的態(tài)度
這類(lèi)學(xué)生不想寫(xiě)作文，更怕寫(xiě)作文。往往碰上能寫(xiě)的題目，應(yīng)付了事，碰上不會(huì)寫(xiě)的題目就亂寫(xiě)一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類(lèi)學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。
針對(duì)于以上幾方面，可以找出其基本存在的問(wèn)題為：
1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、
2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差，寫(xiě)字、造句等都遇到困難
4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫(xiě)作積極性
三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)下來(lái)�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的'樂(lè)于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂(lè)意主動(dòng)地、由地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂(lè)的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣入手，努力改善自己的寫(xiě)作教學(xué)。
1、感悟生活，獲取素材
就目前來(lái)看，學(xué)生的作文往往是空話(huà)、套話(huà)、假話(huà)，文章缺少個(gè)性，語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說(shuō)話(huà)一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫(xiě)作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量?jī)A吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說(shuō)來(lái)，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了�！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開(kāi)生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話(huà)可說(shuō)，有東西可寫(xiě)。
感悟生活是使寫(xiě)作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開(kāi)事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問(wèn)題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返。看到飄落的花瓣，想到
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”�？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”�？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛(ài)”……；要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫(xiě)日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫(xiě)作素材。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”平時(shí)多記日記，多寫(xiě)片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事情，力求寫(xiě)實(shí)，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是學(xué)生寫(xiě)作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話(huà)敘事寫(xiě)人，注重刻畫(huà)人物形象，把人物置于矛盾之中，通過(guò)描寫(xiě)其語(yǔ)言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來(lái)顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。
初中優(yōu)秀作文 篇4
世界上最美好的感情是什么?你一定會(huì)大聲回答我 :"是親情。可你知道什么僅次于親情嗎?那我也會(huì)毫不猶豫地告訴你：“是友情!是友誼!”
友情是堅(jiān)不可摧的。也許你會(huì)認(rèn)為親情是天長(zhǎng)地久的，可是它有時(shí)會(huì)因?yàn)樘嗟牟乱珊瓦^(guò)于的攀比而變得“搖搖晃晃”，可友誼不會(huì)。當(dāng)你們認(rèn)定要做知心好友時(shí)，那你們之間的情感已經(jīng)超過(guò)了某些所謂的“海誓山盟”。
友情是最純潔的.感情。當(dāng)你傷心時(shí)出現(xiàn)在你身旁的是誰(shuí)?是朋友。當(dāng)你考試成績(jī)不好時(shí)，誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)在你身旁安慰你?是朋友。在更多的時(shí)候，出現(xiàn)你身旁的不是家人，而是朋友。你可能會(huì)問(wèn)：“有些人在你身旁會(huì)不會(huì)另有所圖呢?”我想：不，不會(huì)的。如果那個(gè)人是你無(wú)話(huà)不談的好友的話(huà)，那么他心中只有一個(gè)要求，那就是希望你也要真心對(duì)待他，把他當(dāng)作真正的朋友，這樣就夠了。
友誼是人于人之間溝通的橋梁。如果你們素未謀面，也沒(méi)有交談過(guò)的話(huà)，那你們就不會(huì)認(rèn)識(shí)，也不會(huì)成為朋友。如果你們一見(jiàn)如故，成為好友的話(huà)，那你們彼此就會(huì)在社會(huì)上、在學(xué)校里多一份別人的關(guān)愛(ài)和幫助，就如一句俗語(yǔ)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。所以，只有你與別人之間建立起友誼，才能更多地溝通和互助。
如果夢(mèng)想可以飛翔，朋友就是我左半邊翅膀。讓我們一起喊出那句在你心頭埋藏已久的話(huà)語(yǔ)：“友誼萬(wàn)歲!”
初中優(yōu)秀作文 篇5
時(shí)間真快，過(guò)去兩個(gè)月了。期中考試也結(jié)束了，各科的成績(jī)也落下了帷幕。當(dāng)一張張?jiān)嚲�、一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我沉默了，我追悔莫及。
這次期中考試問(wèn)題全都在我的身上�？荚嚽耙惶炖響�(yīng)熬夜復(fù)習(xí)，但我卻沒(méi)有，我復(fù)習(xí)到九點(diǎn)便睡覺(jué)了。第一天的考試，我得知數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)我本認(rèn)為這次考試將會(huì)很順利，但其他成績(jī)卻讓我的心情跌入深谷。我有時(shí)認(rèn)為自己很笨，是一個(gè)學(xué)不好政治、地理，學(xué)不好生物的笨孩子。成績(jī)下來(lái)時(shí)我總分得了660分，應(yīng)該與年組第一無(wú)緣了吧？曾經(jīng)還信誓旦旦說(shuō)要證明自己，要做第一，這真是諷刺，這種不費(fèi)腦筋只要背熟就可以的科目我卻得了這么低的分，89分、89分！89分還能證明自己?jiǎn)�，真是可笑�?/p>
我又一次辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，我的心里也很難受，在這里我向你們道歉，對(duì)不起。但是我希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我不想讓您的.失望成為現(xiàn)實(shí)的，這一次我真的會(huì)改變，我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我真的會(huì)努力，請(qǐng)您相信。第一誰(shuí)都想要，我并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的心，我也很想拿第一。這一次已經(jīng)成為了歷史，下一次我會(huì)真正地拼搏，爭(zhēng)取第一。這段時(shí)間我要徹底改變自己，將那些科目的分?jǐn)?shù)提高。她們用功，我也用功，我還要比她們好，我要立于不敗之地。
初中優(yōu)秀作文 篇6
人間處處充滿(mǎn)愛(ài)，有愛(ài)就會(huì)得到身心的喜悅，就會(huì)從心底上涌起一股暖流，感到一份溫暖。在我身邊就有一件事發(fā)生。
那是個(gè)美好的天氣，陽(yáng)光沖著我微笑著，花兒朝著我點(diǎn)頭著，一切都顯得很有趣。我背著旅行包，一路上蹦蹦跳跳的。我哼著歌到了好朋友小麗家，同她一起去爬山。
我們又約了幾個(gè)同學(xué)，我們有說(shuō)有笑的來(lái)到了山腳下，小麗出了一個(gè)主意：“我們幾個(gè)人來(lái)比賽，看誰(shuí)先到山頂，誰(shuí)便獲勝，好嗎？”除了我以外，其他同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“好！”唉，跑步是我的.弱點(diǎn)，我肯定得被大家叫烏龜?shù)模吘股贁?shù)得服從多數(shù)，我就得跑了！
站在一旁的怡婷好像看穿了我的心思，就拍拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與，只要玩得快樂(lè)就可以了啊，我待會(huì)兒陪你一起跑吧！”怡婷得這句話(huà)推開(kāi)了我心中得那塊大大的烏云，我的心暖暖的。
開(kāi)始比賽了，我用盡吃奶的力氣拼命跑，怡婷也不斷鼓勵(lì)著我，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有想到，我竟然跑在了第一個(gè)！大家也都驚訝地說(shuō)：“陳璐是吃了什么靈丹妙藥啊，要不怎么會(huì)跑這么快��？”但是，我跑到了最后，竟跑不動(dòng)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)超越過(guò)了我，怡婷停下來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，爭(zhēng)不到第一不重要，只要你付出努力就夠了啊，我們繼續(xù)跑吧，讓我們趕上他們！”我聽(tīng)了怡婷地話(huà)，臉上泛起了自信的笑容，和怡婷一起跑向了終點(diǎn)。
雖然最后我沒(méi)得第一名，但我感受到了這個(gè)小集體的溫暖！
初中優(yōu)秀作文 篇7
聽(tīng)到了我一個(gè)朋友故事……
他生活在日本，天天乘地鐵去企業(yè)上班。在這個(gè)高度現(xiàn)代化的國(guó)度，惜時(shí)如金，許多不太大的事都精確到秒。他抓緊一切時(shí)間補(bǔ)充睡眠，當(dāng)然包括早上“晚起”。每次，他總是標(biāo)準(zhǔn)地7時(shí)56分20秒出家門(mén)，7時(shí)59分30秒沖上地鐵站的電梯，7時(shí)59分50秒到站臺(tái)等待8點(diǎn)整的那一班地鐵。他能知道地鐵是59分40秒進(jìn)站，59分50秒調(diào)頭，8點(diǎn)整出發(fā)，誤差從不超過(guò)1秒。
這是故事的前提。
他每天總是充當(dāng)一名“跑電梯者”。這些人就是為了一些重要的事情而趕時(shí)間，在運(yùn)行的電梯上跑步前進(jìn)的.人。因此，在日本，有一個(gè)不成文的規(guī)矩：無(wú)論是只有一個(gè)人，還是擁擠不堪；無(wú)論是在百貨企業(yè)，還是在地鐵站，人們?cè)谏想娞莸臅r(shí)候總是站在電梯的左半邊，整整齊齊地站著，右半邊總是留給他們這些“跑電梯者”，讓他們能夠盡快地到他們的目的地。就是這些小小的舉手之勞，讓他每天都能準(zhǔn)時(shí)到企業(yè)，開(kāi)始新的一天的工作。
這讓我想起了美國(guó)的“9·11”事件，陳思進(jìn)到世貿(mào)大廈北塔的80樓上班，突然一陣劇烈的晃動(dòng)，大家馬上想辦法撤出大樓，大家強(qiáng)行撞門(mén)開(kāi)出了兩個(gè)通道，一個(gè)內(nèi)旋樓梯近，一個(gè)外旋樓梯遠(yuǎn)。但在災(zāi)難面前，大家并未慌亂，而是自覺(jué)地把近道讓給了老人和婦女，其他人走外道。這是，他的眼鏡掉了，一片模糊中，也只好先逃了。這時(shí)，一個(gè)人拍拍他的肩，說(shuō)：“先生，這是你的眼鏡�！弊罱K，花了1個(gè)半小時(shí)才逃出大樓的他躲過(guò)一劫——就在他離開(kāi)大樓兩分鐘后，北樓也倒塌了。
這何嘗不是一種美呢？如果在電梯上，人們都為自己的蠅頭小利爭(zhēng)先恐后地?cái)D電梯，那電梯上不亂了套？其結(jié)果就是大家鬧得都不開(kāi)心，一個(gè)人也沒(méi)有得到好處，損失不計(jì)其數(shù)。但是如果我們處處想一想別人的感受，為別人的利益做一些小小的幫助，這一些小小的舉動(dòng)能讓別人感受到濃濃的暖流，感受到社會(huì)的力量，社會(huì)也就會(huì)更加和諧、美好。
這個(gè)故事中，我發(fā)現(xiàn)了那種雖然渺小，但又偉大的美。
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