（精選）初中作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初中作文9篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
我在微笑著寫著這些寂寥凄清的文字，我在用自己的微笑欺騙著每一個(gè)懂我和不懂我的人，唯有YY和阿悅，她們懂我，這是她們自己說的。
YY跟我說過：“你在不開心的時(shí)候要學(xué)會(huì)微笑�！比缓笪揖退翢o忌憚地笑，笑到面部僵硬，可是我仍不快樂。阿悅跟我說過：“就算是不快樂的時(shí)候，就算是很傷心很傷心的時(shí)候，你也不可以哭，因?yàn)槿绻憧蘖耍憔屠狭��！蔽覜]有老，但我卻哭了。小四在《夢(mèng)里花落知多少》中也說過：“我落日般的憂傷就像惆悵的飛鳥，惆悵的飛鳥飛成我落日般的憂傷�！笔前�，物是人非事事休，欲語淚先流。雖然物亦是，人亦在，卻多了份我落日般的憂傷。YY，對(duì)不起，我學(xué)會(huì)了微笑，卻忘不了憂傷。
我很喜歡小四的文字，很徹底很慘淡的憂傷，很深純很真切的情感。那樣的文字我看一次便會(huì)老一次，可我寧愿就這樣老去，卻不需要任何恩的憐惜。阿悅很可憐，可是阿悅你知不知道，除了想你和YY的時(shí)候，我哪里還可憐？
我每天都在不停地畫著笑臉，可是畫到最后那一個(gè)個(gè)笑臉卻都在望著我哭，我并不想做個(gè)憂傷的人，可YY，為什么當(dāng)我痛苦地微笑著的時(shí)候，那股熱流卻不自覺地滑到了我的兩頰？我跟自己說過不可以和小四一樣憂傷，可當(dāng)我一遍遍地說著這些話的時(shí)候，我的心卻麻木了。
我有時(shí)也想像言情小說中的女孩一樣，每天不停地為YY和阿悅折紙鶴，以寄托我對(duì)她們的祝福與期待，可我是個(gè)懶散的人，我沒有一般女孩的細(xì)致與認(rèn)真，所以，我只能在心底對(duì)她們默念著：只要你們能好好的`，那么我發(fā)誓，我一定狠狠地快樂著！
YY，你說過朋友要交就交一輩子的。一輩子，太長(zhǎng)的光陰，然而從我們的口中說出卻是那樣的輕飄隨意。年少無知的我們，帶著滿身的刺，自以為是地刺傷所有愛我們的人。也許只有歲月的流逝，才能使年少輕狂的我們漸漸成熟懂事，可我不愿。我想就這樣近似玩笑近似游戲地過完自己的一生。我知道自己終究有一天會(huì)由一片璀璨的綠葉慢慢演化成飄逝的落葉，但我不會(huì)后悔，因?yàn)槲以?jīng)燦爛過。
初中作文 篇2
一轉(zhuǎn)眼，六年過去了，我們已經(jīng)以小豆芽長(zhǎng)到了豆芽枝，很快我們將小學(xué)畢業(yè)了，將要離開這里的環(huán)境，去適應(yīng)另一個(gè)陌生的校園。一想起這，同學(xué)們都依依不舍的留戀這所校園，留戀這個(gè)班的每一位同學(xué)和老師。因?yàn)樵谶@個(gè)班級(jí)里留下了大家的笑容，也留下了淚水。我們都曾經(jīng)為這個(gè)班級(jí)努力過、自豪過。在這里，我們結(jié)下了深厚的友誼，立下了永久的誓言。我們多么希望時(shí)間過的慢一些，更希望時(shí)間停止一下。
我還記得有一回，學(xué)校舉行一年一度的田徑賽，那也是我們?cè)谛W(xué)最后一次田徑運(yùn)動(dòng)賽，一連5次冠軍的我們決定把最后一次的冠軍也拿下來。比賽的那一天，運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了操場(chǎng)，進(jìn)行了開幕儀式，表示比賽的開始，這時(shí)我們班的口號(hào)也喊了起來：飛翔中隊(duì)，展翅高飛，力爭(zhēng)第一！這短短的'一句話，向志著我們的決心。一會(huì)兒，比賽開始了，在800米的決賽中，運(yùn)動(dòng)員們都在用心、用心著跑著。拉拉隊(duì)看見他們慢慢的慢了下來，她們看不下去了，操場(chǎng)上響起了熟悉的聲音：六一，六一，永遠(yuǎn)第一，加油六一，爭(zhēng)得第一！后來，我們勝利了。在第二天的比賽中，只因?yàn)榻恿Φ臅r(shí)候，班上的一位同學(xué)把接力棒掉了，我們就成了第二名。這也許是我們第一次的失敗，回到教室，大家臉上都沒有了往常那種燦爛的笑容了，而是一張張哭臉，那時(shí)，我們班的同學(xué)都哭了，當(dāng)然也包括我，因?yàn)槲乙彩沁\(yùn)動(dòng)員里的一員，也是班里的一員。當(dāng)老師來到班里的時(shí)候，看見了我們，什么也沒說，因?yàn)槔蠋熞仓牢覀冮L(zhǎng)大了，不再是從前那頑皮的小孩了，我們懂事了，懂得了成功與失敗，也嘗過了失敗的滋味。這也是友誼，希望時(shí)間永遠(yuǎn)停在這一刻。 現(xiàn)在畢業(yè)了，我多么想念我的同學(xué)，我的老師，我的校長(zhǎng)。但是在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠(yuǎn)留在我的記憶里，當(dāng)我回憶起那些快樂、憂傷、煩惱、歡笑的時(shí)候，時(shí)間永遠(yuǎn)停在那一刻。
初中作文 篇3
燈如同冬天里的一輪太陽，帶給我們溫暖；燈好似黑暗中的一根火把，帶給我們光明；在生活中，父母的愛就好比一盞燈，總在我暗淡無光時(shí)為我照亮前進(jìn)的道路。
有一次，我栽了一個(gè)跟頭---期中考試時(shí)數(shù)學(xué)考了一個(gè)很不理想的成績(jī)78分，這個(gè)數(shù)字猶如一把銳利的尖刀，狠狠地往我心口插了一刀，它又似一道明亮的閃電重重地震撼著我的身心，我仿佛跌進(jìn)了一個(gè)萬丈深淵。
回到家，我垂頭喪氣地坐在一邊，這時(shí)，媽媽走過來，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“寶貝，沒事的，不就是考砸了，下次好好努力，如果你因?yàn)檫@次的失敗就灰心失望的話，那才是大錯(cuò)特錯(cuò)了呢，重拾信心，我們繼續(xù)努力。”爸爸也拍了拍我的肩膀，”是呀，你媽媽說得對(duì)，不就是栽了一個(gè)跟頭嘛，既然跌倒了，那就再爬起來，去找原因，從中吸取教訓(xùn)，然后一如既往地往前沖�！甭犃烁改傅脑�，我心頭一震，感覺眼前似乎出現(xiàn)了一盞明燈，瞬間就照亮了我前進(jìn)的道路。確實(shí)如此：人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，肯定會(huì)遇到大大小小的風(fēng)浪，每每這時(shí)，頹喪是解決不了問題的，一定要有勇氣面對(duì)困難。這讓我不禁想起了宋朝詩人陸游的'一句千古名言“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�
我很慶幸：每次在我彷徨不前時(shí)，父母的愛就會(huì)如一盞燈一樣出現(xiàn)在我眼前，也許有時(shí)候，這盞燈發(fā)出的光并不明亮，但是對(duì)我來說卻已足夠。人生路上，唯有這盞心燈將長(zhǎng)亮不熄，因?yàn)楦改附o予的愛是無盡的。
初中作文 篇4
溫暖
突如其來的驟雨，隨著廣播里一遍又一遍響起的女聲，漸漸停止，藏匿在雨幕背后的云，被陽光勾勒出了金色的輪廓，那輪廓像極了天使的羽翼，陽光灑在我的身上，似乎在為我加油打氣。
還剩下兩輪選手的比賽，九年級(jí)女子4*100接力就要開始了，心中除了“為班級(jí)而戰(zhàn)”的干勁，就只剩下緊張了。腳上被陽光照耀的小草散發(fā)出一陣大地的味道，我順著太陽照射的地方，逆向望去，看見了那翅膀形狀的云兒，仿若是天使派來對(duì)我說“別緊張”的使者。
“砰”，槍聲想起，七年級(jí)組的最后一場(chǎng)女子接力開始了，預(yù)示著我們九年級(jí)女子接力要開始了，“砰”又是一陣槍聲，拉開了九年級(jí)女子接力的序幕，第一棒的同學(xué)伴著槍聲沖向了第二棒，眼看接棒在際，第一棒的同學(xué)滑了一跤，但以最快的速度站了起來，把棒交給了第二棒的同學(xué)，不知是太過緊張的緣故，還是其他什么原因，導(dǎo)致我們連連失誤，第二棒的同學(xué)沒接穩(wěn)棒，又掉了，但第二棒的同學(xué)同樣以神一般的速度撿起，沖向了第二棒的同學(xué)——我。
站在接棒區(qū)的我，做好了接棒的.姿勢(shì)后便一直望向轉(zhuǎn)彎處，期待第一個(gè)出現(xiàn)的會(huì)是我們班的同學(xué)，可一直等到了最后一個(gè)，第一棒的同學(xué)終于出現(xiàn)了，那白色的班服好像變成了一對(duì)天使之翼，在幫助第二棒的同學(xué)，使她跑得更快些，終于，我的指尖觸碰到了接力棒，我猛地一抓緊，便瘋了一般的不顧一切的想第四棒的同學(xué)狂奔去，在接力棒碰到了那位同學(xué)的手掌心后，我繃緊的心松了下來，朝第四棒飛奔的方向，大喊了一句“加油”!
但是，在拼命跑的我們還是沒能扭轉(zhuǎn)局面，倒數(shù)第一還是倒數(shù)第一，看著微笑迎接我們的同學(xué)，心中很不是滋味，口里小聲的冒出了一句：“跑砸了!”緊接著在我的身后想起了一句：“沒事，盡力就好了，你們已經(jīng)很棒了”聽到這一句話的我，心中仿佛有一縷陽光射入似的，無比溫暖。那個(gè)摔跤的同學(xué)，你們也沒有給予這怪，反而擔(dān)心剛才的摔跤有沒有令她受傷。
霎時(shí)，我突然明白，并不是擁抱著陽光，心中才會(huì)感到溫暖，你們的話語比一束陽光更加溫暖。
初中作文 篇5
我的婆婆年過花甲，她老人家滿頭雪白的銀發(fā)，早已粗糙的臉上也爬滿深陷下去的皺紋，由于常年下地種田，磨出了兩手老繭子，這使她原本粗糙的手更粗糙了。
婆婆除了種田還要料理家務(wù)，把家里整理得井井有條。我們就是她眼中的秧苗，用愛來澆灌。婆婆的愛如同夏日里的陣陣 涼 風(fēng)，清涼我的心房。記得那是一個(gè)夏天的晚上，我正在聚精會(huì)神地看著電視。天氣很悶熱，熱得我頭頂直冒汗，我都沒辦法專心看電視了，婆婆似乎看破了我的心思，對(duì)我說：“小宇，睡著了就不熱了�！蔽衣犃诉@話頓時(shí)丈二和尚--摸不著頭腦了：“睡著了就會(huì)涼快了嗎？”帶著疑問，我走到床前，然后躺了下來，閉上眼睛。忽然，我就覺得背上涼涼的，我心里十分驚奇：“婆婆說得這么靈驗(yàn)？怎么這么清涼？”我雖然很奇怪但還是心滿意足的睡著了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我又被熱醒了，心里想：“難道婆婆說過的話失靈了？”我十分奇怪，在床上翻來翻去，怎么也睡不著，汗水早已浸濕了我身下的床單，我怎樣都睡不著，便張開雙眼盼望黎明的'一絲曙光，這樣我就可以名正言順的下床了。我張開雙眼卻看到一個(gè)人影，以為是小偷，可定睛一看竟……竟是婆婆！只見婆婆已經(jīng)睡著了，右手拿一把扇子，我立刻明白了一切……我怕婆婆受涼，便把婆婆叫醒了。只聽婆婆“哎呀”一聲，我連忙問怎么了，婆婆說：“我這個(gè)老骨頭撐不住了，居然睡著了，你一定熱壞了吧，來，我來幫你扇扇�！蔽疫B忙拒絕：“您都這么大歲數(shù)了，趕快回去休息吧！”婆婆見我如此認(rèn)真，便回去睡了。
婆婆就是這樣關(guān)愛我們的。我為我有一位這樣愛我的婆婆而感動(dòng)、驕傲、自豪，婆婆這樣愛我，我一定要成為一個(gè)有出息的孩子，不辜負(fù)婆婆的期望！
初中作文 篇6
如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為初中作文教學(xué)注入活力呢？從生活中尋找契合點(diǎn)，運(yùn)用生活這把鑰匙打開向往之門，我想，熱愛生活的學(xué)生們定然興味盎然�！皩W(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程，即有趣——樂趣——志趣。”①如何才能使學(xué)生對(duì)作文教學(xué)感到有趣，從而產(chǎn)生樂趣，進(jìn)而形成志趣？
首先，要使學(xué)生對(duì)作文的題目感興趣，即命題。
聯(lián)系生活，這也是語文訓(xùn)練的策略，是使其生動(dòng)活潑的手段�！吧钍窃�，語文是流�！雹凵钍前l(fā)展語文能力的基礎(chǔ)，特別是發(fā)展表達(dá)能力的基礎(chǔ)，要把語文基本訓(xùn)練搞活，就要使它同學(xué)生的基本生活聯(lián)系起來，同學(xué)生的思想聯(lián)系起來，同開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)聯(lián)系起來。特別是作文，要使學(xué)生有話可說、有話想說，其訣竅就在于密切結(jié)合學(xué)生的生活和思想命題，也就是說，題目要來源于生活。
葉圣陶說了：“一個(gè)中學(xué)生，自己要作的題目實(shí)在很多。上學(xué)聽功課，隨時(shí)有新的意想、新的發(fā)現(xiàn)，是題目；下了課，去運(yùn)動(dòng)，去游戲，誰的技術(shù)怎樣，什么事情的興趣怎樣，是題目；讀名人傳記，受了感動(dòng)，看有味小說，起了想象，是題目；自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和觀察，如種樹，如養(yǎng)雞，如窺顯微鏡，如測(cè)侯風(fēng)、雨、寒、溫，都是非常有趣的題目；校內(nèi)的集會(huì)，如學(xué)生會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演說會(huì)，校外的考察，如風(fēng)俗、人情、工商狀況、交通組織，也都是大可寫作的題目�！雹谶@段話說明了學(xué)生可寫的題目是很多的，概括起來不外三個(gè)方面：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。出題目時(shí)只要細(xì)心地觀察和深入地了解就能夠命出受學(xué)生歡迎的題目。只有符合學(xué)生實(shí)際的題目才能讓學(xué)生有話可寫，引起他們的'興趣。
其次，要使作文教學(xué)的指導(dǎo)過程有趣，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的樂趣。
傳統(tǒng)作文的指導(dǎo)過程是在給出題目后，展示要求，然后給學(xué)生讀篇范文，緊接著就是學(xué)生按要求寫作的時(shí)間。這種方式在現(xiàn)在初中作文教學(xué)中仍在大量使用，造成了學(xué)生在作文時(shí)的被動(dòng)局面，收效甚微。賴正清老師的“一堂生活作文課”《在集市上》可給我們巨大的啟示。
就在大家聽說是作文提不起興致時(shí)，賴?yán)蠋焻s微笑著告訴大家不是作文課，緊接著引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見的集市上的情況談起，如話家常，學(xué)生漸漸進(jìn)入角色，并讓他們表演買賣的場(chǎng)景，引導(dǎo)他們思考生活。這可以說是一堂不是作文課的作文課，沒有作文字眼，但學(xué)生又實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷了作文這一過程，完全是作文過程的生活化。從這可以看到，只要教師能夠跳出窠臼，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生樂在其中，何“苦”之有，何“懼”之有？作文課上的唉聲嘆氣定會(huì)減少，代之以充滿活力的笑聲。最后，開辟作文教學(xué)第二渠道，走進(jìn)生活調(diào)動(dòng)寫作興趣。 “興趣不是天生的特質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物。”③在初中作文教學(xué)過程中，不僅要抓住課堂這個(gè)環(huán)節(jié)，還要抓住課堂的外延——生活，即學(xué)生的課外活動(dòng)，如文體、團(tuán)隊(duì)、科技、社會(huì)實(shí)踐甚至旅游等，還可以開展課外作文比賽、寫觀察日記、開展向報(bào)刊投稿競(jìng)賽、出黑板報(bào)、辦刊物、專題紀(jì)念活動(dòng)、開展演講、辯論比賽等等。不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、積累素材的習(xí)慣，做生活的有心人，還可以培養(yǎng)他們熱愛生活的激情，調(diào)動(dòng)他們自主寫作的興趣。學(xué)生在教師的組織下有計(jì)劃地活動(dòng)，去做、去說、去寫，把自己的經(jīng)歷、所見所聞?dòng)涗浵聛�，既解決了學(xué)習(xí)任務(wù)緊張、無“米”下鍋的問題，又讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了生活的情趣。法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”要讓生活教學(xué)生審美，讓他們的心因生活中的美而產(chǎn)生激情，寫出自己想要表達(dá)的東西，把單一的作文課拓展為實(shí)踐后寫作、交流后寫作、爭(zhēng)辯后寫作、匯報(bào)展評(píng)等課程，使寫作逐步成為張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自己需求、洞悉社會(huì)的渠道，讓學(xué)生有事要敘、有理要說，達(dá)到“我要寫”的心理渴求。
運(yùn)用生活的原理指導(dǎo)初中作文教學(xué)，正是作文教學(xué)在“大語文教學(xué)觀”上的反映。所謂大語文教學(xué)觀是以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把語文學(xué)習(xí)同學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與培養(yǎng)非智力因素有機(jī)地結(jié)合起來。也就是說，大語文教學(xué)思路是語文知識(shí)和整個(gè)文化背景、整個(gè)豐富多彩的社會(huì)生活聯(lián)系起來，讓語文滲透在一切需要思維、需要語言文字的地方，它是以自己的方式闡述、塑造、發(fā)展和凝聚著人們的精神境界。②寫作作為語文的重要組成，毫無疑問具備這樣的特點(diǎn)，只要運(yùn)用好這個(gè)原理，不難使語文課堂充滿活力，讓作文園地生機(jī)蓬勃。
注釋：
�、傩旖ǔ芍骶帯秾W(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版127頁。
�、凇度~圣陶教育論文集》上冊(cè).教育科學(xué)出版社，1980年版，第203頁。
�、坌旖ǔ芍骶帯秾W(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版121頁。
參考文獻(xiàn)
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4、蔣成瑞主編《特級(jí)教師教學(xué)案例集錄》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。
初中作文 篇7
沐浴在溫暖的太陽里，倘徉在和煦的春風(fēng)中，我閉上眼睛。任由自己的靈魂化為一陣風(fēng)，隨風(fēng)而去
我是風(fēng)。在春天，冰雪融化。我跟隨著春姑娘輕撫大地每一寸的肌膚。我來到原野，柳樹抽出了晶瑩的嫩芽，小草探出了可愛的腦袋，山花爛漫，燕子翩飛。藍(lán)天中，一只只五彩斑斕的風(fēng)箏自由翱翔，與我共舞……
我是風(fēng)。在夏日，烈日炎炎。知了肆無忌憚的放聲歌唱。我來到大海，與更多的海風(fēng)會(huì)和，匯成一首的海風(fēng)之歌。我們追逐著海浪，與魚兒嬉戲，同海鷗共舞。一切是多么浪漫��！
我是風(fēng)。在秋天，樹葉金黃。我來到果園，秋天是收獲的季節(jié)，園子里碩果累累。我搔了搔石榴的小臉，石榴笑裂了嘴巴，再也合不攏了；我搔了搔柿子的.臉頰，柿子笑紅了臉，好像大紅燈籠。我來到茂密的森林，搖落片片黃葉，黃葉翩翩起舞。
我是風(fēng)。在冬日，銀裝素裹。大地是粉妝玉砌的世界，到處白茫茫的。我呼嘯著，與雪花翩翩起舞。一群快樂的孩童在雪地上快樂地游戲。歡聲笑語回蕩在天外。我在中間分享著他們甜美的笑容！
我是風(fēng)。任腳步一往無前，永遠(yuǎn)用自己的激情去迎接明天。
或春風(fēng)拂面，
或黃葉漫天，
或寒風(fēng)凜冽……
初中作文 篇8
餐桌上放著一朵花瓣泛青的百合，瘦瘦小小的。我一遍一遍地澆水，可終究沒有什么動(dòng)靜。
我穿戴好運(yùn)動(dòng)服，帶上號(hào)碼牌提著水壺來到餐桌前，那前幾天渾身青澀的百合竟穿上一身淺粉的輕紗。花苞圓滾滾的，花瓣微微綻開，好像那濃香馬上就要傾瀉而出。
初一時(shí)的200米失利使我對(duì)自己的跑步失去了信心。望了望手表大概還有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間便要開始比賽了。我不安地搓動(dòng)著雙手，害怕自己重蹈覆轍。老周走了過來輕捶了一下我的肩頭，調(diào)侃道：“你那小短腿，跟別人比跑步你也就拼拼頻率。”我不屑地唏噓了一聲：“反正我能拿到小組倒數(shù)第二我就很開心了。”
還剩十分鐘，我換上短褲做著熱身準(zhǔn)備，太陽十分火辣，可我的手卻依舊冰涼。做了幾組加速跑，心率變得很快，不知是緊張還是運(yùn)動(dòng)的緣由。
望了望這組的對(duì)手，除了有一個(gè)比較強(qiáng)勁外，其他似乎都是未曾謀面的。我長(zhǎng)吁了一口氣，可就是這樣我依舊擔(dān)心著自己無法擺脫倒數(shù)第一的命運(yùn)。
“預(yù)備——”裁判揚(yáng)著奇怪的聲調(diào)，我的心臟砰砰地跳動(dòng)起來，如同一只大鼓被不住地敲打著。我猛地甩了甩腦袋，告訴自己拼盡全力！
“砰！”槍聲響起，我用力地瞪著腳，拋開一切雜念投入到比賽中去。剛起步?jīng)]多久我就將兩個(gè)選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。直道——是要全速跑的路段。我的雙手不斷地前后揮動(dòng)著，眼看著最后一名選手被我超過。最后一個(gè)直道，大部分力量基本被消耗光，難道我又要走初一時(shí)的老路嗎？不行！我大聲告訴自己。腳下的步子愈發(fā)沉重。我咬緊下唇，加大揮舞的`角度，加大步伐，朝著終點(diǎn)全力跑去。
同樣的終點(diǎn)，而我獲得了小組第一！老周跑過來一把抱住我。耳邊的夸贊越來越多，可我卻什么也聽不到。只聽見一股從遠(yuǎn)方傳來的聲音，“你戰(zhàn)勝了自己”。
拿著獎(jiǎng)牌回到了家中，餐桌上的百合不知何時(shí)綻放開來，整個(gè)房間都是香氣。我輕輕放下獎(jiǎng)牌，撐著腦袋凝望著那朵美麗的百合花。
初中作文 篇9
時(shí)光是一杯積淀了千年的酒，愈陳愈香。歲月是一棵沒有年輪的樹，悄然滋長(zhǎng)，慢慢地走，走過人生百味、走過歲月滄桑，朝看旭日東升、夜觀月色如水，亦是一種幸福。
世間百味，為尊茶為國(guó)飲。國(guó)人湖茶，亦是在浸泡心靈。曾有幸見過飲茶的完整儀式。繁復(fù)細(xì)碎，講究頗多。可飲茶者的虛誠卻令人回味，能花此功夫精心侍茶的人，必然有一顆精致細(xì)膩的心�？床柙诒型录{飄香，需要詩意去感知。一瓢江湖，獨(dú)我沉浮，既是茶道，亦是人生之道。
慢慢地走，品人生，如品茶。這份心靈的陶醉，是即飲茶包、速溶咖啡所不及的。
又想起了我國(guó)“突飛猛進(jìn)”的高鐵事業(yè)，短短幾年從一無所有到尖端科枝，高鐵的發(fā)展速度著實(shí)令人驚訝。新干線花了幾年時(shí)間試運(yùn)行，我國(guó)只用了幾個(gè)月匆匆完成。正當(dāng)我們自鳴得意之時(shí)，甬溫線的事故猛然擊碎我們的幻想。欲速則不達(dá)，生活有時(shí)就得慢慢的，太快就必然會(huì)浮躁，其結(jié)果定不如我們所愿。
值得一提的`是，當(dāng)我們費(fèi)盡周折開設(shè)高速網(wǎng)絡(luò)車廂時(shí)，科技發(fā)展迅速的美國(guó)卻正在計(jì)劃建設(shè)無網(wǎng)車廂。關(guān)掉手機(jī)、關(guān)掉電話，捧一本厚重的書在手邊，既有創(chuàng)意，又有詩意。
當(dāng)每天海量的信息向我們洶涌襲來時(shí)，我們不會(huì)再有新鮮感。我們只會(huì)感到累。多少年了，我們努力打造“地球村”，卻忘了給自己留下一片休養(yǎng)生息不被打擾的凈土。時(shí)代像個(gè)齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，人仿佛就站在這只大齒輪上。當(dāng)大齒輪轉(zhuǎn)得太快太快時(shí)，不知所描的人們只會(huì)被強(qiáng)大的離心力甩出。
恐懼、茫然、疲憊，這就是我們?nèi)Υ蛟斓母咚贂r(shí)代嗎？君不見上班族中午吃泡面搶時(shí)間的辛苦，君不見晚高峰被車流擁堵得癱瘓的交通，難道這就是人們憧憬的幸福生活嗎？欲速則不達(dá)，高速的時(shí)代令人生的旅客丟失了看風(fēng)景的權(quán)利，不知這是不是悲哀。
曾有個(gè)圓，它滾動(dòng)得很快很快，快得看不清沿路的風(fēng)景。有一天，圓缺失了一大塊，不再規(guī)則的它只能慢慢移動(dòng)。它第一次仔細(xì)觀察眼前的世界，向小草問候，同白云聊天，只為尋回缺失的部分。有一天，它如愿地找到了缺失的碎片，它又飛速滾動(dòng)起來，這時(shí)，它意識(shí)到，慢慢走，才是想要的狀態(tài)。于是疲憊的它丟掉千辛萬苦找回的碎片，慢而快樂地移動(dòng)。
其實(shí)每個(gè)人都是這個(gè)圓。
其實(shí)每個(gè)時(shí)代都是這個(gè)圓。
但幸運(yùn)的是，每個(gè)人都有改變的權(quán)利。慢慢地走，慢慢地體味，看樹影將午后的街道分割成明暗相間的部分，看婆娑的葉灑下流金的隨影�？此写嬖趨s被忽略的美好——就這樣流淌過時(shí)光。
萬物依舊，歲月靜好。只是多了一份滿船空載明月歸的淡然，讓慢慢行走的旅人，在悄寂的時(shí)光中回味。
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