實(shí)用的初中的作文[錦集10篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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初中的作文 篇1
四季之歌——夏：
往往夏天到來(lái)，也就該放暑假了，我最喜歡放暑假，因?yàn)榇磉@第一學(xué)期的結(jié)束，與新的假期生活的開始。柳樹陪我走了一個(gè)春天，讓春天充滿希望，讓我在沮喪的時(shí)候抬起頭向前走。迎來(lái)了我最喜歡的夏天。夏天的楊柳更美，這也上顯示著成長(zhǎng)的痕跡。那淡綠色變成了翠綠色，那枝葉變得更加茂盛。
夏天的暖風(fēng)，吹拂著枝條，再加上知了的叫聲，多么美麗的旋律啊!夏天的陽(yáng)光十分曬，天氣十分炎熱。這茂密的綠色，給人們帶來(lái)了一絲清涼的感覺。走在綠樹下，就像帶了一把遮陽(yáng)傘，不會(huì)在感到曬，而且感覺到一種很溫暖、幸福的感覺——暖。
四季之歌——秋
秋天，有一學(xué)期的開學(xué)，也是豐收的季節(jié)。秋天不再有夏天的炎熱，那種特別暖的`感覺，但卻有一種寒冷的感覺和成熟的氣息。我要睡覺時(shí)，趴在窗邊，心里默默的說(shuō)：“晚安，我愛的楊柳�！彪m然只看了那么一會(huì)兒。但卻十分仔細(xì)。我聞到了屬于秋天的一絲冷意，我看到了楊柳身上歲月拂過(guò)的痕跡。
那深深的綠色，在夜色中顯得格外深沉，格外的寒冷。樹上飄下的落葉，在秋風(fēng)的指揮下，奏起了凄涼的樂章，我聽著聽到要枯萎的聲音，我聽到了遺憾。那不再有小鳥、知了伴奏的樂章，真凄涼!但她還屹立在那里站著。
四季之歌——冬
天空中雪花飄舞，大地鋪上了寒冷的白地毯。柳樹枯萎了，長(zhǎng)發(fā)生銹了，但那優(yōu)美的身姿依然可以清晰的看見。雪下得太大了，柳樹上都有積雪。但她還是站在那里守望著。她依然沒有放棄，還在守望著那個(gè)夢(mèng)想。她堅(jiān)信：她的春天總有一天會(huì)到來(lái)!
她一直在等著，意念始終沒有動(dòng)搖。她身上有著寒冷、風(fēng)雨、苦難留下的伏筆，也有她自己堅(jiān)強(qiáng)的伏筆。冬天的樂章單調(diào)極了，除了人們走動(dòng)的聲響，汽車的鳴響，馬路上的喧嘩，再也沒有了。我趴在窗邊，默默地為柳樹祈禱。
窗前的楊柳，那棵身姿優(yōu)美、楚楚動(dòng)人的楊柳，我一直在窗邊默默的守望著她。楊柳，我真愛你!
初中的作文 篇2
當(dāng)我成功時(shí)，
我的心情是多么喜悅和興奮；
當(dāng)我失敗時(shí)，
我的心情是多么灰心和沮喪；
當(dāng)我趕不上時(shí)間時(shí)，
我的心情又是多么的著急！
我的'心情時(shí)時(shí)刻刻都在變，
都在變，
就像鬧鐘每天走。
初中的作文 篇3
古老香樟樹，撐起一片天。
陽(yáng)光琉璃，卻不偏不倚的照在心房。忽然間想起那年這個(gè)季節(jié)曾說(shuō)過(guò)的，似乎也是在這樣寧?kù)o的時(shí)候。卻已是物是人非。
不禁意翻開了過(guò)往，積蓄的記憶，瞬間在心間蕩開，落的一地憂傷。
沒了時(shí)間的桎梏，卻還是倉(cāng)皇出逃。
葉離了枝，眼見著一地落葉。眼眸中忽然浮現(xiàn)那個(gè)因落花而哀泣的女子，“花開花謝花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”
耳畔滑過(guò)一聲喟嘆，哀傷亦或無(wú)奈，對(duì)著一地的.落花和那潺潺流水的芳心閘，吟出“冷月葬花魂”。
黛玉，那個(gè)讓人心疼的女子，曾多少次令我潸然淚下。
或許，那個(gè)結(jié)局，是最合適不過(guò)的吧。
“茜紗窗下，我本無(wú)緣，黃土隴中，卿何薄命”
這是不是就昭示著黛玉的結(jié)局呢？……
視線中若隱若現(xiàn)，白色的身影，被夕陽(yáng)拉的好長(zhǎng)，好長(zhǎng)……
眼望樹蒙上了幾抹陰影，黯淡了春的顏色，我想初夏是不是會(huì)更加狂熱？？
蔚藍(lán)色的天沉淀成了深色，如同那些過(guò)往，被時(shí)光醞釀成了秘密一般�？赏麉s又不可即，最終讓時(shí)間埋沒，藏在心底，不愿割舍，卻也不愿想起。
陰影濃重，夜幕降臨，世界在這四方的視線里更加模糊，倘若我的眼中的世界，沒有局限，那么，現(xiàn)在眼里的風(fēng)景是不是，就會(huì)更美呢？？
低頭不語(yǔ)……離窗而去。
只是很喜歡，窗外寧?kù)o的初夏。
一種執(zhí)念。只是懷念。
初中的作文 篇4
在一個(gè)細(xì)雨交織的日子里，小胖，它離開了我，去了另一個(gè)世界生活。淚水與細(xì)雨，在我的眼睛里交織著，模糊了我的視線，眼前一片朦朧。我加快了步伐，迅速趕到小胖面前。但，它已奄奄一息，癱倒在地，我用顫抖的聲音，輕輕呼喚它的名字，小胖，小胖......淚水從我的臉頰滑落，滴落在它的身上。它艱難地舉起一只右爪，輕輕的撫弄我的腿，似乎在安慰我，說(shuō)：“沒事的，不用傷心。”我伸出手，像往常一樣撫摸它，漸漸的，漸漸的，它永遠(yuǎn)閉上了眼睛。我愣在原地，似乎不相信這是真的。我希望它只是睡著了，睡醒了，就會(huì)繼續(xù)與我玩耍，膩到我身邊來(lái)。但這是不可能的，他們把小胖的尸體收走了，略有一絲惋惜地說(shuō)：“小朋友，你快回家吧，如果你這么喜歡狗狗的`話，你就去我家抱一只來(lái)吧！別傷心啦�！蔽覕D出艱難的笑容，搖了搖頭，因?yàn)樾∨衷谖倚闹惺菬o(wú)可替代的。我踉踉蹌蹌的回了家，一路上神情恍惚，總感覺不只是失去了小胖這只狗，還失去了一些重要的東西。
它的天真爛漫，在我心中是多么的可愛，是無(wú)論用什么東西，都換不來(lái)的。我永遠(yuǎn)都忘不了形影不離的它；忘不了，在我放學(xué)的時(shí)候，等待在路口迎接我的它；忘不了在溫暖的冬陽(yáng)下，與我歡快玩耍的它；忘不了，它在路上撒歡的身影；忘不了，它曾用舌頭輕輕的舔吻我的手。但，現(xiàn)在它走了，它到另一個(gè)世界去了。只留下一個(gè)想念它的我。
現(xiàn)在我依然會(huì)撫摸它，雖然知道撫摸到的只是空氣，但摸著摸著，似乎又出現(xiàn)了它的身影。每天放學(xué)歸來(lái)，似乎都能看到它那活蹦亂跳的身影，在我面前奔跑著。雖然它走了，但我依然覺得，它一直在我身邊，形影不離的跟隨著我。
小胖，你會(huì)一直陪伴著我的，對(duì)嗎？
初中的作文 篇5
我從小就生活在一個(gè)快樂的時(shí)光里，爸爸媽媽會(huì)陪我去上育兒班，去戶外野餐。只要我想做，連月亮在天上，爸爸媽媽都會(huì)幫助我。
但是好日子沒有持續(xù)太久，當(dāng)然孩子上學(xué)了，這是可以肯定的，更別說(shuō)我的印象了，我希望我的父母能夠更成功，當(dāng)然去幼兒園報(bào)告你好！
最后順利進(jìn)入小學(xué)，充滿希望可以有更多的空閑時(shí)間，但是怎么樣都是幻想！功課增加，讓我不眠之夜;科目增加了，所以我眼花繚亂！父母可以支持我一邊！我怎么能讓他們失望，繼續(xù)做下去！性價(jià)比終于完成了，差點(diǎn)讓我“打破蔬菜”。
但我的父母仍然寵壞了我。六年級(jí)作業(yè)是“更高的水平”，我不能呼吸呼吸。這時(shí)候，雖然父親厭倦了一天，但他和我?guī)臀覐?fù)制了標(biāo)題，輔導(dǎo)我，我從來(lái)沒睡過(guò)！而且媽媽整夜都在給我們送茶，取暖，從來(lái)沒有停過(guò)！ “我有很多好父母，”這就是我經(jīng)常想的！
感謝上帝！終于到了中學(xué)，爸爸每隔幾點(diǎn)半送一些零食，媽媽嘮叨簡(jiǎn)短地問(wèn)問(wèn)題。 “別再擔(dān)心我了，我長(zhǎng)大了，獨(dú)立能力”看著父母看起來(lái)好累，我終于抗議了。 “我們不愿意！”家長(zhǎng)幾乎一致表示說(shuō)！
嘿!再也不用說(shuō)了，我不得不在無(wú)聊的房間里回想起來(lái)，從幼兒園到中小學(xué)，家長(zhǎng)一直關(guān)注著我，但是我也拿了幾分滿分回來(lái)，讓他們開心。也許父母真的是因?yàn)閯趧?dòng)和老化呢！想想我過(guò)去固執(zhí)的跟父母說(shuō)話，有時(shí)候厭倦了媽媽的嘮叨，甚至覺得我的.父母只是想讓我成功，而不是為了我的快樂，不知我的父母為了多少心，多少勞動(dòng)力！
成功并不重要！讓我充實(shí)，容易生活是分母的真正愿望，父母的強(qiáng)烈感情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
初中的作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真的很快，仿佛只在一瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，內(nèi)心是無(wú)限的期望又是難忘的留戀。
我以平常心看待這次的期末考試，可內(nèi)心卻盼望這次考試能夠拖得更晚些，因?yàn)榭荚囈贿^(guò)，這就意味著我即將踏入初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，仔細(xì)想想，已經(jīng)與同學(xué)相處了一年多了，這之間種種喜怒哀樂，不禁使人回味無(wú)窮，嘴角蕩漾起幸福的微笑，可這也同樣意味著我與同學(xué)們之間離別的日子也越來(lái)越近，初三，這個(gè)使人喜使人愁的年級(jí)，雖然似乎看起來(lái)還很遠(yuǎn)，可當(dāng)指針一轉(zhuǎn)，瞬間即在眼前。
這群相處了一年多的可愛的精靈們，給我?guī)?lái)了多少的歡樂的與我從無(wú)感覺到的溫暖，我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起沖刺，之間早已建立一種無(wú)可破滅的深深友誼，與老師的和諧，與同學(xué)的溫馨，甚至對(duì)學(xué)校種種的一切的留戀，都已成為我生活中的'一部分，成為不可泯滅的部分，可再過(guò)一年，就要和這一切說(shuō)再見，叫我內(nèi)心怎么接受地了。
我盡量避開，不去想這個(gè)問(wèn)題，可當(dāng)每次期末考試的到來(lái)，總會(huì)在無(wú)聲之中使我感到淡淡的憂愁，提醒著我已經(jīng)越來(lái)越近了�？晌覅s不想接受，我不愿離開這種種的美好，雖然我知道到時(shí)候必須離開，可我只想讓時(shí)間變得慢些，讓我能夠享受更多的歡樂，就算只有一秒鐘，也就足夠了。
可是時(shí)間不待人，鐘將匆匆地掠過(guò)去，怎么抓也抓不住。
因此，我只有珍惜我現(xiàn)在身邊所有的一切，珍惜我與同學(xué)之間建立起來(lái)的種種珍貴的友誼，珍惜師生之間那種和諧關(guān)系。
留戀這美好的一切，害怕離別……
初中的作文 篇7
臨近新年元旦，學(xué)生開始向遙遠(yuǎn)的新疆寄明信片和相片，明信片是學(xué)生統(tǒng)一發(fā)的，而相片則是我平時(shí)給他們拍的，只要是集體活動(dòng)，不管是校內(nèi)還是校外，我都要給他們拍一些照片，作為資料保存下來(lái)。這不，新年快到了，學(xué)生們想寄些自己在當(dāng)涂生活和學(xué)習(xí)的照片給父母，就來(lái)辦公室，在電腦里選取他們最滿意的照片，準(zhǔn)備沖洗出來(lái)。昨天晚上，又有好幾個(gè)學(xué)生來(lái)我辦公室選照片。有女生，也有男生。然而，男生在選照片時(shí)卻十分的感嘆，說(shuō)班主任拍照，非常的不公平，給女生拍的多，給男生拍的少，選不了幾張，就為此感到很遺憾。
我笑著解釋說(shuō)，平時(shí)你們外出游玩，你們男生就特別野，一到風(fēng)景區(qū)什么的，大部分跑的就見不到人影了，老師想給你們拍，也拍不到啊，可女生就是很乖，緊緊地跟著老師，在老師的周圍走，這樣，給她們拍照的機(jī)會(huì)不就是多了嗎？何況，我班的女生也比男生多一半，給女生拍照的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也應(yīng)該多一半，怎么就說(shuō)老師對(duì)男生不公平呢？
可有一個(gè)男生，就是不饒我，他說(shuō)，看看你電腦里的照片，女生的.就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于男生的呀？
我聽他這一說(shuō)，心中有點(diǎn)不快，但還是面帶微笑地說(shuō)，不是常說(shuō)“女士?jī)?yōu)先”嘛，在我們班，也應(yīng)該講一下“女生優(yōu)先”呀！
“我們應(yīng)該提倡‘男女平等’”，這位同學(xué)卻和我較上勁了，他說(shuō)，“可是，從我的平時(shí)觀察看，老師對(duì)女生就是多照顧些，女生用你的手機(jī)、電腦就是比較方便，我們男生就沒有那么方便�！�
幾個(gè)女生見狀，就勸這位男生，不要說(shuō)了，你怎么跟老師這樣說(shuō)話呢？
學(xué)生們選好了自己的照片就紛紛離開了我的辦公室。而我，坐在辦公室里，卻陷入沉思：難道這位同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了嗎？想想他說(shuō)的，也真沒有什么錯(cuò)，因?yàn)閺氖聦?shí)的表面來(lái)看，我在平常的班級(jí)管理中，自覺不自覺地對(duì)女生，在關(guān)心方面傾斜了一點(diǎn)，女生如果犯點(diǎn)錯(cuò)誤，我在言語(yǔ)上，在處理上，是有別于男生的。因?yàn)椋唧w問(wèn)題具體分析啊，我總是認(rèn)為，男生嘛，應(yīng)該是比女生剛強(qiáng)些，也大度些，適應(yīng)環(huán)境的能力也強(qiáng)一些，而女生，內(nèi)心是脆弱一些，比如，老師要是批評(píng)犯了錯(cuò)誤的男生，他們一般是不會(huì)輕易哭鼻子的，但女生就不同了，老師話說(shuō)重一點(diǎn)，她們就有可能流眼淚了。
雖然話是這么說(shuō)，但難道這真的可以為自己工作上的疏漏找理由嗎？有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好，“其實(shí)男人更需要關(guān)懷！”在班級(jí)管理上，我們老師也不妨這么說(shuō)，“其實(shí)男生也需要關(guān)懷！”。
愛是平等的。
愛，如陽(yáng)光，應(yīng)該要平等地灑向每一位學(xué)生；愛，如空氣，應(yīng)該要讓每一個(gè)學(xué)生公平地呼吸；愛，如甘泉，應(yīng)該要讓每一個(gè)學(xué)生得到滋潤(rùn)；愛，如土壤，應(yīng)該要讓每一個(gè)學(xué)生輕松地扎根于于土壤中，快樂而茁壯地成長(zhǎng)！
初中的作文 篇8
前方幽靜、長(zhǎng)長(zhǎng)的小路不再黑暗，因?yàn)槟窃壑辽浦撩赖男撵`之燈點(diǎn)燃在黑暗長(zhǎng)途的盡處；寬闊、泥濘的小路不再骯臟，因?yàn)槟且坏蔚沃良冎羶舻暮顾鴵]灑在這片土地上。
——題記
我尊敬她，一個(gè)平凡的人，卻又能做出平凡的事。她雖然，不俊俏，不高貴，但她的心，卻是美麗的，高貴的。因?yàn)樗行叛�，她知道自己是社�?huì)的一份子。
她，是一名清潔工，一位七十幾歲的老婆婆，但她卻每天依然在工作著。
那一次，我走在去往學(xué)校的路上，灰色的水泥路上溢滿了水，一層層厚厚的青苔，一根一絲地纏繞在一起，又慢慢蕩開來(lái)，飄在渾濁不清的黑水中。我提起褲腳，皺了皺眉，踮起腳，找著落腳點(diǎn)，我歷盡千辛萬(wàn)苦，終于成功踏過(guò)了“河”，我累得上氣不接下氣，腳又酸又痛。
這時(shí)，一個(gè)“小橙點(diǎn)”出現(xiàn)了——是清潔工！正好，趕快把這些討厭、惡心的東西處理掉！我屏住呼吸，捂著鼻子，用手扇了扇臭味，忙躲開了。我邁著輕松的步伐，若無(wú)其事地走開了。
我回頭望了望清潔工，他佝僂著身子，彎著柳樹干般的腰，手粗糙得像松樹皮，手指又瘦得像竹枝，料峭的寒風(fēng)中，她身上只貼著一件單薄的衣服，手不停地抖。騷亂的頭發(fā)卷著黑黑的耳朵，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，皺紋交錯(cuò)著。
她一手拿著掃把，一手張著垃圾袋，小心翼翼地將垃圾裝進(jìn)垃圾袋里，又扔進(jìn)車?yán)铮恢恢簧n蠅肆意地在她周圍繞著，一陣陣惡臭籠罩著她。也許是習(xí)慣了，她依然埋頭苦干。
她終于掃到了那青苔渾濁地，這下，人們就不用掀著褲腳走路了！可就在這時(shí)，她的一只腳踩在青苔上，腳下一定像抹了油，一轉(zhuǎn)，一移，一飛，“啪”的一聲，她倒在地上。
我正要跑過(guò)去，兩位年輕的.清潔工卻搶先一步，她們像箭一樣沖來(lái)，把那位清潔工扶了起來(lái)，看著她腳上擦破了皮，溢著血的傷，焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“老婆婆，您怎么啦？哎呀，您受傷了，快回家休息吧！”“不要緊的�！崩锨鍧嵐ぐ炎齑蕉家ё狭耍蜒劬ξ⑽⒁婚]，緋紅的雙頰，溫和的目光注視著眼前的兩名清潔工�！斑@咋辦？萬(wàn)一傷口化膿了咋辦？”一位清潔工操著濃厚的家鄉(xiāng)口音說(shuō)。“是啊，您趕緊回去，不要為了這點(diǎn)小錢而傷了身子！”老清潔工的臉立刻嚴(yán)肅起來(lái)，她用深邃的目光看著她們：“你們可千萬(wàn)別這么想，我們做清潔工的，是為了錢嗎？我們是為了社會(huì)，為了人民而做問(wèn)心無(wú)愧的事，無(wú)論我們的工作多么低微，我們也應(yīng)該去做，能為社會(huì)做奉獻(xiàn)，我們也應(yīng)該感到無(wú)比的光榮！”
頃刻，我的思潮在涌動(dòng)，思緒在飛揚(yáng)，淚水想流出來(lái)，原來(lái)，我們所尊敬的不一定是大英雄，也可以是那些平凡的人。
她的青春流淌在無(wú)垠的土地上，無(wú)聲無(wú)息地流，無(wú)聲無(wú)息地淌……
清潔工，一盞向善的燈，在寂靜中默默點(diǎn)燃；又在熱鬧中，悄悄熄滅。
因?yàn)橛兴�，一切變得美好，街道永遠(yuǎn)干凈！她用她有限的生命做無(wú)限的奉獻(xiàn)，她可謂做到了全心全意為人民服務(wù)。盡管，她只是一個(gè)清潔工！
初中的作文 篇9
青春就像一只用時(shí)光吹鼓的彩色氣球，當(dāng)我們用盡全力將它脹大——煥彩——充實(shí)——飛揚(yáng)之后，便自然沉靜下墜，猶如我們的記憶，需要儲(chǔ)一點(diǎn)夢(mèng)想……
呆呆地望著潔白的紙頁(yè)，回憶著十幾年格子里的生活，單調(diào)的只剩下學(xué)習(xí)，只剩下黑白，只剩下屈指可數(shù)的兩點(diǎn)一線，徘徊在學(xué)校和家的路途。
當(dāng)繁多的作業(yè)在奮筆疾書中完成，當(dāng)乏味的課本被目不轉(zhuǎn)睛的翻頁(yè)，當(dāng)匆匆的時(shí)間終于只能看見我孤寂的背影，我，卻茫然了……
執(zhí)著地打開那連多看一秒父母就會(huì)嘮叨不停的“課外書”，尋找心靈深處的一位知己，偷偷在燈光下被窩的角落里，悄悄翻看那泛著香味的墨跡。有時(shí)，在魯濱遜的探險(xiǎn)經(jīng)歷中深深折服，羨慕著那乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)渡藍(lán)海的驚心動(dòng)魄；有時(shí)，在格列佛游歷各國(guó)的見聞中流連忘返，想象著那小小人兒廣闊的視野趣聞……
之后在文字的海洋我可以暢通無(wú)阻的寫著我心情的點(diǎn)滴，訴說(shuō)著我靈魂的向往，讓視野飛入云端，居高臨下，讓思想沖破格子，翱翔天空，讓那內(nèi)心深處的渴望，在一張張潔白的紙上化為段段優(yōu)美的文字，化為篇篇高調(diào)的吶喊，化為群群舞動(dòng)的精靈！
朦朧中，幻想著，經(jīng)歷著……
那燈光下溢著墨香的書籍便成為了我十七歲青春最真實(shí)的美麗之夢(mèng)，讓我迷戀，讓我沉淪，讓我升華……儲(chǔ)存心中，讓空白的記憶刻下無(wú)知的懵懂的鑰匙，任性是青春的戀果，驕傲是成熟的`獨(dú)白，倔強(qiáng)是初見的心防，敏然時(shí)繪愛的筆觸……書籍……
青春的宣紙鋪展，斑斕的色彩渲染，讓孤寂的身旁在單調(diào)的學(xué)習(xí)之后，悄悄儲(chǔ)存一點(diǎn)書籍，一點(diǎn)青夢(mèng)……
讓我的青春多一點(diǎn)豐富，多一點(diǎn)憧憬！讓飛揚(yáng)的氣球即使墜落，也要極盡生機(jī)……
初中的作文 篇10
鏡子中的我梳著一個(gè)干凈利落的馬尾辮，粗而淡的眉毛下有一雙小眼睛，帶著一副簡(jiǎn)單的深紫色邊框的眼鏡，像是給心靈之窗安上兩片厚重的玻璃。普普通通的相貌，搭配上一身黑色運(yùn)動(dòng)衣，這就是我——一個(gè)看上去平凡而安靜的女孩。
我是一個(gè)熱愛閱讀的女孩，天天埋在書堆里，每一次路過(guò)書店，都要忍不住走進(jìn)去左翻翻右看看，偶爾發(fā)現(xiàn)心儀的書，一定要和它一起回家才覺安心。等到了家，書要整整齊齊分門別類地放好，哪怕是腰封或某一頁(yè)出現(xiàn)了破損污漬，我也是既心疼的`。我雖然覺得在書上做筆記、寫批注可以加強(qiáng)對(duì)書籍內(nèi)容的理解，可多半還是舍不得，只是在日記上記上幾筆感悟，或是抄下一些資料。有一回姐姐借了我的書去看，還回來(lái)時(shí)卻有許多頁(yè)折損、掉落，我當(dāng)時(shí)眼淚就落了下來(lái)，那本書也被我仔細(xì)修補(bǔ)好后收了起來(lái)，再不借人。從那以后，我將書借給別人總要千叮嚀萬(wàn)囑咐：“不要折書頁(yè)，只能用書簽，不要涂抹，看書的時(shí)候最好不要拿筆……”雖然極其瑣碎，有時(shí)聽的人也會(huì)不耐煩，但我仍然是次次如此，等書本回到我手里，翻來(lái)覆去檢查沒發(fā)現(xiàn)有損傷，才會(huì)長(zhǎng)舒一口氣。
我更是個(gè)耳根子軟的人，若有人請(qǐng)我?guī)兔Γ还芎问�，只要說(shuō)幾句懇求的話，甚至只是可憐兮兮地看我兩眼，我便只有丟盔棄甲，應(yīng)承下來(lái)了。像是在小學(xué)時(shí)，班里有同學(xué)沒有帶書或是其他物品，多半是找我去幫忙借。長(zhǎng)久下來(lái)，我一站在其他班級(jí)門口，朋友看見了，立刻探出頭問(wèn)我：“你又幫誰(shuí)來(lái)借書��？”弄得我哭笑不得。
我回想到小時(shí)候的趣事，忍不住朝鏡中的女孩笑，她也在笑，一邊笑一邊問(wèn)我：“你在笑什么？”我說(shuō)：“我想起以前的種種趣事，不僅是同學(xué)心里的‘借書專業(yè)戶’，自個(gè)兒也是個(gè)杞人憂天的主——每一回上學(xué)前，總是要把書包一遍遍地檢查：作業(yè)帶了嗎？課文有沒有背誦簽字？下午的書有沒有忘拿？上一次老師有沒有要求帶這本書？想不起來(lái)了，便一口氣全塞進(jìn)書包里。每一回我的書包多半是全班最重的，他們有人好奇上前來(lái)試書包重量，一個(gè)個(gè)被我驚得瞠目結(jié)舌，都覺得我?guī)е@么多書來(lái)上課實(shí)在是不可思議，你說(shuō)多好玩？”
鏡中人一邊笑一邊點(diǎn)頭應(yīng)是，我看著玻璃鏡中那熟悉的面容，繼續(xù)道，“小時(shí)候還有小時(shí)候的我，是個(gè)性子軟的人，很少有自己的意見，多半是誰(shuí)說(shuō)什么就是什么，要做什么事，全部都是順著他人的意思講。即使是上課也不常舉手發(fā)言�！�
說(shuō)道這，我自信地笑道，“不過(guò)現(xiàn)在的我，雖然有時(shí)仍然會(huì)隨波逐流，但我會(huì)追求自我個(gè)性——做獨(dú)一無(wú)二的我，做個(gè)性飛揚(yáng)的我！這，才是我！”
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