【通用】初中的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的初中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
家里的大掃除總算好了，我疲憊地躺在地板上，終于感到舒心了。
一轉(zhuǎn)頭，角落里的鞋子，孤單的躺在那里，直鉆進(jìn)我的眼里。一陣不和諧之感只涌上心頭，我迫不及待地想拎起，拿出去好好洗洗，伸手便去抽鞋墊。
一股黏黏的滋味涌上心頭，我隱隱感覺(jué)有東西在我鞋墊里。一抽手便被我?guī)Я顺鰜?lái)，這個(gè)東西很扁，身體呈革質(zhì)光澤，黑中帶棕。它有兩條細(xì)細(xì)的“辮子”，六條大腿，身體上好像有一層薄薄的玻璃紙，油亮油亮的。頭向下彎，口氣尖端指向遠(yuǎn)方，不是像大多昆蟲(chóng)一樣指向前方。我恰巧捏住的是它的觸角，它拼命掙扎，幾只小腳在空中亂舞，想掙脫這種束縛。
我條件反射的'用力一甩，它在空中旋轉(zhuǎn)地落地，被我翻了個(gè)身，雙翅不停的拍打著地面。我腦里閃出兩個(gè)字：“蟑螂”！猛然覺(jué)著周?chē)霈F(xiàn)了一群蟑螂圍著我，想把我吃掉。我的大腦一片空白，什么都是恐怖的，只想離開(kāi)這個(gè)讓我害怕的地方�！皨尅�！我撕心裂肺的喊著，我的心像有十五個(gè)水桶——七上八下地?fù)渫〒渫ǖ奶鴤�(gè)不停，好像要跳出來(lái)似的。
我什么都不管了，拿起拖鞋，馬上跑到自己的房間，鎖上了門(mén)。媽媽問(wèn)我干什么這么緊張，我懼怕地回答，“鞋子里有蟑螂！”聲音不自然的都開(kāi)始抖音。我隔著門(mén)縫，聽(tīng)媽媽咬牙切齒地說(shuō)： 這該死的蟑螂，中午還不讓人睡覺(jué)。媽媽繞到我門(mén)前，意示我不要出聲，悄悄地拿起一個(gè)塑料袋，輕輕地把它從地上裝到塑料袋里，在它落地的一瞬間，媽媽將塑料袋打了個(gè)結(jié)了，并按了一下，噴出很多體液。看它一動(dòng)不動(dòng)，我終于放心了。
當(dāng)我緩緩走進(jìn)的時(shí)候，突然，蟑螂又動(dòng)了起來(lái)，觸角和幾只腳還在用最后的力氣垂死掙扎。我蹲在地上，看著還在苦苦掙扎的蟑螂，心中竟有一絲憐憫，我本想解開(kāi)塑料袋，但他還在掙扎，又不敢了，只能眼睜睜地看著它掙扎著慢慢地趴下�！皨寢�?zhuān)靵?lái)看！”我驚魂未定，拼命地喊著。它又以微弱的力量扇動(dòng)翅膀，觸角不停的抖動(dòng)著，過(guò)了許久，蟑螂才慢慢停止它的小身軀。我震撼了，沒(méi)想到這么小的身體里居然蘊(yùn)藏著這么大的力量。
人還不需要這種精神嗎？這種頑強(qiáng)的生命力，使得它賴(lài)以生存。雖然蟑螂,一種極為低等的生物,卑微地生活在這個(gè)世界上，不受重視,不受歡迎。但它又實(shí)在有著強(qiáng)大的生命力，陰暗潮濕的地下室里，三四十層干燥的高樓上,都能見(jiàn)到它的影。在絕無(wú)可能生存的地方，只要有那么一點(diǎn)點(diǎn)生存的可能,都能讓它的部族迅速發(fā)展壯大……
我看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，誰(shuí)又能像“小強(qiáng)”一樣，擁有這樣的精神。
初中的作文 篇2
“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃�！钡�，我偏偏和周敦頤一樣獨(dú)愛(ài)蓮。我喜歡蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
蓮花挺得筆直的枝干帶刺，碩大的蓮葉襯得花朵愈發(fā)嬌艷，果然，自古以來(lái)還是綠襯紅的好看。
清晨，碧綠的蓮葉上帶著一顆顆晶瑩的露珠，蓮葉上沒(méi)有分毫的'灰塵，像是剛剛擦干凈的。而一顆顆露珠則微微閃爍，似乎在怕?lián)屃松徎ǖ娘L(fēng)光。但露珠們根本不用擔(dān)心這點(diǎn)，你瞧：嬌嫩的蓮花們面對(duì)人們欣賞的目光十分害羞，臉上透出淡淡的粉色，真是小女兒心性。微風(fēng)拂過(guò)，蓮花穿著粉色的舞裙，在池塘里跳起了優(yōu)美的舞蹈，輕快而又優(yōu)雅，連魚(yú)兒也紛紛游了出來(lái)，心甘情愿地為蓮伴舞，蓮葉則沙沙作響，似乎在低聲交談著。
但這并不是蓮最吸引我的地方，因?yàn)閶善G的花太多�？墒牵彽膵善G中透著淡淡的清雅，雖是粉色，卻并不讓人覺(jué)得俗氣，反而給人眼前一亮的感覺(jué)。
我們回到蓮的名字上去。蓮和廉同音。廉是廉潔之意，而蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻又不沾染半點(diǎn)泥土，潔身自好，正如古代的清官，在官場(chǎng)中生存，卻不沾染官場(chǎng)上爾虞我詐、貪得無(wú)厭的習(xí)氣，始終清正廉潔，蓮花不正是如此嗎？
而且蓮花凋謝后，會(huì)長(zhǎng)出碩大的蓮蓬，結(jié)出白凈的蓮子，而地下的根莖，也長(zhǎng)出營(yíng)養(yǎng)豐富的藕，藕則是人類(lèi)餐桌上的一道美味佳肴�？梢�(jiàn)蓮既可以是夏天中值得觀賞的花，在凋謝后，奉獻(xiàn)出它的一切，結(jié)出果實(shí)供人類(lèi)采食，這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是非�？少F的。
“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可不是嗎？蓮花出淤泥而不染、無(wú)私奉獻(xiàn)，難道不是花中品德高尚的君子嗎？
我對(duì)蓮花的愛(ài)，已經(jīng)從單單的喜歡變成了欣賞和喜歡，我，是否也該像蓮一樣，潔身自好、無(wú)私奉獻(xiàn)呢？
初中的作文 篇3
每一個(gè)都有自己的風(fēng)格，自己的style，我也不例外，我也有我的style，鳥(niǎo)叔的江南style紅遍了大江南北，我的style也別有新意哦！
我喜歡小說(shuō)，但并不喜歡語(yǔ)文中死記硬背的古詩(shī)詞。
我喜歡訓(xùn)練我的`思維，但并不喜歡數(shù)學(xué)中的解題步驟。
我喜歡生物極致的外形，但并不喜歡其解剖后的構(gòu)造。
我喜歡中國(guó)的地理位置，但并不喜歡讓人眼花繚亂的地球儀。
我喜歡享受人生中的過(guò)程，但并不喜歡歷史中的悲慘的結(jié)局。
相對(duì)于它們而言：
我更喜歡體育，它可以使我身體上的每一處肌肉得到鍛煉。
我更喜歡美術(shù)，它可以使我內(nèi)心的情感得到陶冶與補(bǔ)充。
我更喜歡計(jì)算機(jī)，它可以使我在虛擬的空間中盡情的暢想。
我更喜歡心理，它可以使我內(nèi)心的創(chuàng)傷得到安慰。
我更喜歡音樂(lè)，它那優(yōu)越的音律，使我在高空中有旋律的升騰。
所以，我喜歡課程表中輕松、增加情趣的附加課程，討厭有著實(shí)際價(jià)值的主課。我曾暢想過(guò)：若把所有主課積聚在一天，把附加課程堆積在一天，那么前者則是緊張而充實(shí)的一天，后者則是輕松愉悅的。對(duì)于一個(gè)豪爽的人來(lái)說(shuō)，就是該學(xué)習(xí)時(shí)就腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，該放松時(shí)就放松。我曾暢想過(guò)：如果回到以前的小學(xué)，那將是怎樣的一幅畫(huà)面？一支支優(yōu)美的旋律在天空中徘徊，一個(gè)個(gè)微笑的身影從身邊掠過(guò)，一條條紅領(lǐng)巾在空中飄蕩……
我有我的style，這就是我的style！
初中的作文 篇4
在哪高聳入云的大樹(shù)上，好幾片葉子慢慢地發(fā)黃了，就要與樹(shù)枝告別了。
俗話說(shuō)的話！古時(shí)有句千古名言：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹捳f(shuō)得果真沒(méi)錯(cuò)，那掛在老樹(shù)上的幾片葉子在老樹(shù)的生命中完成了自己的人生使命。但在那幾片枯黃的葉子完成人生使命之時(shí)，同時(shí)受到大樹(shù)的巨大無(wú)比的幫助與安家樂(lè)業(yè)，直到秋天的到來(lái)樹(shù)上的葉子慢慢地把綠色帶有春的衣服脫下，換上金燦燦而帶有秋之美的.衣服。漸漸的，秋去冬來(lái)之際金燦燦的葉子從他的大恩人又如同母親的懷抱中飄落下來(lái)，而葉子也是會(huì)報(bào)恩的，正如古代詩(shī)歌中：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！彼f(shuō)，葉子離開(kāi)大樹(shù)后，葉子為了保恩，他融化了自己，留下自己的軀體，這軀體變?yōu)榧S土來(lái)報(bào)答自己對(duì)大樹(shù)的恩情。
而我們正如哪些枯黃的葉子，老樹(shù)則如同那棵大樹(shù)，大樹(shù)因?yàn)橛辛巳~子才有了生命的活力，而葉子正因有了大樹(shù)的依靠才有了生命。則老師與學(xué)生也是一樣的，老師因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)子才有了“老師”這個(gè)職業(yè)。而正因?yàn)橛辛死蠋煵庞辛藢W(xué)生，因?yàn)闆](méi)有老師就怎樣會(huì)有知識(shí)分子呢？因?yàn)闆](méi)有老師就那會(huì)來(lái)“學(xué)校”或“學(xué)堂”一詞呢？
飄落的黃葉，在那離別大樹(shù)，去外闖蕩之時(shí)就如老師與那數(shù)十個(gè)自己所養(yǎng)育出來(lái)學(xué)生分離之時(shí)的那場(chǎng)面。在小學(xué)畢業(yè)后，有的在小學(xué)是同班同學(xué)的，而在初中則是同校同學(xué)，而有的在他鄉(xiāng)就讀。在初中畢業(yè)后，有的在讀職業(yè)學(xué)校，有的在讀普通高中，有的在讀重點(diǎn)高中，有的則失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)在離家數(shù)千里的異鄉(xiāng)打工。在這些分離中老師一個(gè)，學(xué)子數(shù)百，就如一棵大樹(shù)與成千上萬(wàn)的樹(shù)葉！
就在這樣的場(chǎng)面里，樹(shù)與曾生長(zhǎng)在自己身體一部分——枯黃的葉子分離了！永遠(yuǎn)也不可以在回到大樹(shù)的懷抱中了！
在寒冷的冬天里葉子離開(kāi)了高聳入云的大樹(shù)了，大樹(shù)只好自己孤獨(dú)的在這長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的白雪皚皚，寒風(fēng)呼嘯中生活。在冰冷的世界里，自己孤獨(dú)的走過(guò)了冰天雪地，迎來(lái)了“春”！
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