初中的作文（精品）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的初中的作文7篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
古往今來(lái)，有不少的文人墨客對(duì)家有著深情的贊美，“一朝辭此地四海遂為家。”這是李世民眼中的家�！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！边@是崔顥眼中的家。而我眼中的家是幸福、溫暖的。
也許當(dāng)你有一個(gè)快樂(lè)的家時(shí)你不懂什么是家，但是當(dāng)你一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的城市，當(dāng)你面對(duì)一張張陌生的面孔、陌生的環(huán)境、陌生的習(xí)俗�？赡苤挥羞@時(shí)你才會(huì)真正明白家的含義，才明白家是多么溫暖多么熟悉�，F(xiàn)在有許多人為了生計(jì)來(lái)到了另外一個(gè)城市發(fā)展，漸漸地就在那里開(kāi)始了新的生活。久而久之忘卻了自己的家鄉(xiāng)，忘卻了自己的親人。
記得13歲那年，爺爺帶我去了我出生的地方。那是我紀(jì)事以來(lái)第一次去，當(dāng)初因?yàn)榧彝サ?一些的原因我從小就在我外婆家中住了下來(lái)，這一住就是9年因此我對(duì)外婆家有了很深的感情。后來(lái)媽媽又把我?guī)У酵獾厝ド蠈W(xué)，一年回家一次。就在去年我回家時(shí)去看望爺爺，隨后爺爺就將我?guī)У搅宋业某錾�，我爺爺把我�(guī)У搅怂牡艿芗抑�，他們家雖然條件不怎么樣但是收拾的很整潔。我們?cè)谒易艘粫?huì)，臨走的時(shí)候他從口袋中掏出100元給我，說(shuō)是留著買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我當(dāng)時(shí)非常驚訝，他家在條件不怎么樣，可是他還是給了我那帶著經(jīng)歷了滄桑的100元，我立刻就還給了他�？墒�，他卻一次又一次的放在我口袋里。還面帶笑容的說(shuō)了一句等你考上大學(xué)在來(lái)看望我。一句話說(shuō)的我眼淚包含住了眼，最終還是落了下來(lái)。那一刻，我渾身充滿了斗志，我懂得了親人就是家他們不希望得到你們什么，只希望你們能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。此時(shí)此刻，我失去了外日的暴躁，變得安靜了許多，只有眼角的淚水在不停的流，一滴一滴的流著流著。
當(dāng)你貧苦時(shí)，你回家沒(méi)人會(huì)嫌棄你，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，你回家他們一樣會(huì)給你溫暖，當(dāng)你迷茫時(shí)，家就是天上的北斗星照亮你前進(jìn)的路途。
初中的作文 篇2
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的`聲音?那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。您把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師。
老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒。
我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功將不復(fù)存在。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不認(rèn)為您很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
初中的作文 篇3
一直覺(jué)得生命當(dāng)中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書(shū)籍，閱讀的還有他人、生活，以及周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物。
閱讀是件玄妙的事情。讀一本書(shū)，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達(dá)的信息，一波三折的情節(jié)、生動(dòng)形象的人物刻畫(huà)、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過(guò)字里行間、透過(guò)表面，去探尋作者想表達(dá)的本質(zhì)。以文字為介質(zhì)，了解書(shū)中的世界，與作者歡愉交談，正是體現(xiàn)閱讀“玄妙”所在。
同樣一本書(shū)，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節(jié)看到結(jié)果便已滿足，有些人則結(jié)合寫(xiě)作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認(rèn)識(shí)作者通過(guò)一本書(shū)想傳達(dá)的精神內(nèi)涵。讀同一本書(shū)的深淺程度不同，收獲不同。這也是閱讀的智慧之體現(xiàn)。
對(duì)于郭敬明，許多讀過(guò)他的書(shū)的人，對(duì)他態(tài)度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節(jié)，而有些人則產(chǎn)生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見(jiàn)自己青春的一角。讀書(shū)或深或淺，自身內(nèi)心的代入感也不同，從而品嘗的味道有淡有濃。
不可死讀書(shū)。不是所有書(shū)都應(yīng)該閱讀、都適合閱讀。俗話說(shuō)“少不讀紅樓，老不讀三國(guó)”。每本書(shū)都有適合的讀書(shū)群。眾口難調(diào)，一本書(shū)往往無(wú)法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認(rèn)識(shí)與選擇，同時(shí)也要敢于質(zhì)疑，在質(zhì)疑的同時(shí)是自己不斷思考的過(guò)程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。
當(dāng)然，讀書(shū)有快與慢�？扉喿x可以短時(shí)間內(nèi)獲得大量有價(jià)值的信息，而慢閱讀則針對(duì)一些內(nèi)涵深刻值得反復(fù)閱讀的書(shū)籍，在一字一句仔細(xì)品味中獲得自己認(rèn)為重要的`生命的感悟。
其實(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)以及讀書(shū)量的擴(kuò)大，讀書(shū)的智慧會(huì)隨之不斷深入。會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命中要閱讀的不僅僅是書(shū)籍，更多的還有周?chē)娜恕⒆匀�、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發(fā)現(xiàn)生活處處皆有學(xué)問(wèn)。
其實(shí)，對(duì)于我們，人生便是最有價(jià)值的一本書(shū)，需要用心品讀、咀嚼、感受。
初中的作文 篇4
你坐在我旁邊，我們本是一對(duì)普通的同桌，但卻因?yàn)槟�，備受“非議”。
你，個(gè)子很高，比我高出一頭還多。備受非議并不是因?yàn)槟愣嗝锤咛簦∏∠喾�，“虎背熊腰”，是某些人提及你是最常用的形容詞。還有一個(gè)很重要的原因，是聲音，真的像黃鸝一樣清脆，像易碎的玻璃，輕柔得一觸就破。
所以，你一直是焦點(diǎn)，跟你坐一起，我……總之不是沒(méi)有什么好心情。
下課，你雷打不動(dòng)地去接水，有些人踏著你的背影來(lái)到我旁邊一臉惋惜地為我默哀。彼時(shí)我對(duì)你存在偏見(jiàn)，打著“哈哈”半肯定的妄圖糊弄過(guò)去。沒(méi)等我送走他們，你就回來(lái)了。一切如常的坐下，好像沒(méi)看到那些人，沒(méi)聽(tīng)到那些話。
你的漫不經(jīng)心，讓我無(wú)比尷尬。
有些人更加過(guò)分，當(dāng)面開(kāi)展了成語(yǔ)大賽，一個(gè)接一個(gè)蹦出了各種各樣的四字詞語(yǔ)，越來(lái)越不堪入耳。還進(jìn)行著很滑稽的表演，但是很無(wú)趣，無(wú)非總是那幾個(gè)花樣。我有些緊張的看著你，你黝黑的臉上沒(méi)一點(diǎn)表情。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，擰開(kāi)杯蓋喝了幾杯水，不慎漏到書(shū)上幾滴，撕了截兒衛(wèi)生紙，輕輕擦拭著。
見(jiàn)狀，那些人夸張的大叫，踏著上課鈴回到座位。你依然沉默，擰上杯蓋，也不理我，一言不發(fā)。
那是一個(gè)早晨，窗簾沒(méi)拉好，向陽(yáng)的教室不免射進(jìn)一縷強(qiáng)光。窗外的太空并不藍(lán)，灰蒙蒙的，沒(méi)有活物飛過(guò)，萬(wàn)里無(wú)云，只是一片蒼白。不知道是像我的心情還是更像她你的。
“看什么？”你揚(yáng)眉發(fā)問(wèn)，聽(tīng)語(yǔ)氣不像生氣。
“沒(méi)怎么，挺意外的�！闭f(shuō)完，突然想打自己。我平時(shí)絕對(duì)不會(huì)這樣的，說(shuō)話只說(shuō)一半，會(huì)噎死的'。
“我知道，很正常。我給你講……”喊過(guò)上課，你粗壯的胳膊搗了搗我，好像滿是善意的再次主動(dòng)搭話。似乎對(duì)我的半句話習(xí)以為常，我知道你聽(tīng)到了他們的嘲笑，可不知道你怎么想，我很好奇，卻并未惡意。
“初一的時(shí)候，我們班數(shù)學(xué)老師特別好。有次我們班兩個(gè)人打架，打架的動(dòng)機(jī)很無(wú)聊，老師忍無(wú)可忍，扔了盒兒粉筆使我們安靜下來(lái)，她說(shuō)：‘狗咬你一口你還要蹲下去還一口嗎？干嘛不能讓互相體諒一下？原始動(dòng)物？’我們?cè)谙旅嫣貏e想笑，但只能憋著。我都知道，但我覺(jué)得沒(méi)必要在意�！�
我知道你都知道，我知道你很樂(lè)觀。我想知道的是，你會(huì)不會(huì)難過(guò)，你迫使自己不在意，真的不在意就不會(huì)想理由安慰自己。
我不知道你會(huì)不會(huì)采取什么行動(dòng)，緩解流言蜚語(yǔ)。
初中的作文 篇5
認(rèn)得一個(gè)小男孩兒，他長(zhǎng)得好可愛(ài)：炯炯有神的眼睛、翹翹的鼻子、泛著紅暈的圓圓的臉蛋兒。但是，他不會(huì)咧開(kāi)嘴笑，也不知道如何笑，為什么笑—他是一個(gè)聾啞人。
男孩兒叫小影，可能他還不知道自己的名字，現(xiàn)在他已經(jīng)八歲了。住在我家對(duì)面，他父母和我家很熟，所以他經(jīng)常來(lái)我家玩。
我喜歡小影，經(jīng)常朝他笑，但他理解不了，一臉茫然地看著我，每當(dāng)此時(shí)我身上最柔軟的部位仿佛被箭刺了一下，難受極了。小影一定很不快樂(lè)，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不能聽(tīng)到唐老鴨沙啞有趣的聲音；不能說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感；腦子里一片空白想理解什么也理解不了。
我想幫助小影，讓他過(guò)得快樂(lè)些，畢竟整天看無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)片也很無(wú)趣。
于是我買(mǎi)了一盒水彩，幾只畫(huà)畫(huà)用的筆。我想教會(huì)小影使用色彩，這種世界上最美麗也最安靜的東西。我想在小影的‘白紙’上涂上一抹快樂(lè)的.色彩……
我把小影接到我家來(lái)玩，我牽著他的手到我房間里。他乖乖地坐在椅子上，兩只手放在腿上，干凈的眼睛認(rèn)真地注視著我。我不由自主地笑了，他還是笑不出來(lái)，只是努力地蠕動(dòng)雙唇想學(xué)我笑。我拿了一張白紙鋪在小桌子上，小影便圍上來(lái)，趴在桌子上，我又拿出了水彩和筆。然后就將各種顏料擠在了色彩盤(pán)里……小影好奇地盯著五顏六色的水彩，這些都是生命的色彩呀，小影你感受到了嗎？我用沾好水的狼毫筆又沾了些黃顏料在白紙上畫(huà)了個(gè)圓圓的圈，又用黑顏料在圈里畫(huà)了大大的眼睛……不
一會(huì)兒，一個(gè)生龍活虎的小男孩兒就畫(huà)好了。小影看著我畫(huà)的‘他’，還是一臉費(fèi)解。我便輕輕地拍了拍他，他回頭看我，我笑著指了指他又指了指畫(huà)中的小男孩兒。他也學(xué)我指了指他自己又指了指畫(huà)中的‘他’，然后拿著畫(huà)、拍著手好像很高興。難道他明白了嗎？我分明從他眼睛里讀到了興奮、讀到了喜悅、讀到了許多一個(gè)純潔的孩子對(duì)快樂(lè)的理解。他的嘴仍然緊抿著沒(méi)有動(dòng)，紅彤彤的臉卻是快樂(lè)的，他的眼睛笑了！
我欣慰地把手中的畫(huà)筆給了他。小影緊緊地攥著筆，用力而又仔細(xì)地在紙上畫(huà)了一個(gè)圈……過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他放下了畫(huà)筆，抬頭看我。我又仔細(xì)地看了看他的畫(huà)，但還是不知道他畫(huà)了些什么，但看見(jiàn)紙上這些色彩鮮艷的線條我還是非常高興也為他驕傲。于是我笑著摸摸他的臉蛋兒，他卻指了指畫(huà)又指了指我，我看了看他的眼睛，他的眼睛笑著告訴我：“我畫(huà)得就是姐姐��！”我又不自覺(jué)地勾起嘴角，心底涌上一股甜蜜的浪潮。
明年小影就要去外地上聾啞學(xué)校了，希望他回來(lái)的時(shí)候能夠揚(yáng)起嘴角給予我一個(gè)燦爛的笑容。而我會(huì)笑著告訴小影：“大地的淚珠，使她的微笑如鮮花般盛開(kāi)�！�
初中的作文 篇6
在我很小的時(shí)候，外婆教我唱了《勞動(dòng)最光榮》。當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)懂那首歌后，便覺(jué)得蝴蝶是一種華而不實(shí)的動(dòng)物，從此對(duì)她嗤之以鼻。后來(lái)，我偶然看到了一篇文章，顛覆了我所有偏見(jiàn)。
獨(dú)立
“蝴蝶不依賴外界，一旦有人在它羽化的過(guò)程中幫助它破蛹，那么這只蝴蝶必將成為殘蝶�！痹诂F(xiàn)在的社會(huì)中，大部分孩子從小就生長(zhǎng)在宮殿里。衣食住行全部有父母包辦。生活的狂風(fēng)暴雨碰不到他們?nèi)醪唤L(fēng)的金體，未來(lái)的懸崖峭壁早已被父母削平。就像小雞必須要自己啄破蛋殼才能活下去，人類(lèi)也必須承擔(dān)下生活的風(fēng)險(xiǎn)才能立足。“我愿獨(dú)立自主和照自己的意思過(guò)生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就決不希求�！被蛟S父母在營(yíng)造一個(gè)美好未來(lái)給孩子，可他們又是否想過(guò)，這樣的.生活是不是孩子想要的。即使是，那么讓孩子親手構(gòu)建，不是更快樂(lè)嗎？雕鷹不被折斷一次翅膀，是無(wú)法翱翔在天空的。
團(tuán)隊(duì)
“一只蝴蝶振動(dòng)翅膀所帶來(lái)的震動(dòng)是極其微小的。當(dāng)大批蝴蝶集體振翅的時(shí)候，所帶動(dòng)的巨大氣流能夠引起一場(chǎng)大的風(fēng)暴�！本拖駝�(dòng)物一樣，群聚不僅是為了抵御敵人，更是一種驅(qū)逐孤獨(dú)的良方。有人說(shuō)只有弱小的草食動(dòng)物才會(huì)群聚，可是，我們?nèi)祟?lèi)難道就不是最弱小的那一個(gè)么？人類(lèi)有著比任何生物都豐富的感情系統(tǒng)，我們有怒、怨、憂、哀、憎、懼等等困擾我們的負(fù)面情緒，而我們卻沒(méi)有鉤爪鋸牙和凌空之翅來(lái)自衛(wèi)。一個(gè)好漢都要三個(gè)幫，更何況赤手空拳的我們？“公共的利益，人類(lèi)的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F。”反省一下自我，的確太自私了。
受很多童年時(shí)的教育影響，小時(shí)候的我們幾乎都被灌輸了“要做蜜蜂，不做蝴蝶”的思想。可是，那個(gè)所謂“不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)”的身影背后的大智慧，又有幾個(gè)人愿意垂青呢？
初中的作文 篇7
偶然一次上語(yǔ)文課，聽(tīng)得有點(diǎn)走神，不禁回頭望了一下，看到垃圾池后的小峭壁。不是很高，也不是很低，也不是很高，卻很陡，他包容著無(wú)數(shù)凹凸不平的石塊，再往上看看，有棵酸棗樹(shù)屹立在其中。還結(jié)出了一顆顆令人垂誕三尺的酸棗，它的枝葉是如此茂密。如果是長(zhǎng)在平坦的土地上，會(huì)不會(huì)更茂盛？
在那樣的環(huán)境中扎根，沒(méi)有人定時(shí)來(lái)滋潤(rùn)它，冬天沒(méi)有人來(lái)呵護(hù)它。也許只有陽(yáng)光的暴曬和僅僅可憐的雨露�？扇f(wàn)一雨下得很大他怎么辦？一天陽(yáng)光很毒它怎么辦？一天天氣很冷它有怎么辦？在我心中不禁串聯(lián)起了這一些問(wèn)號(hào)。從春天抽出嫩芽到夏天綠葉婆娑。它品嘗過(guò)干旱的滋味，挨過(guò)風(fēng)雨的侵襲，還有那些猙獰的巖石無(wú)情的擠壓著它，讓它幾乎要失去賴以生存的“地盤(pán)”，每一次發(fā)芽時(shí)的日子都顯得那么艱難。
一陣風(fēng)吹來(lái)，幾顆棗零落在地上。留下的又是一根根彎折的軀干。而它依然頂立著將離它遠(yuǎn)去的枝葉。躲過(guò)人們的摘打，伴隨的'是寒風(fēng)逼迫。那時(shí)，它的子女將會(huì)紛紛落地。它不會(huì)悲傷，不會(huì)嘆息，因?yàn)樗溃瑹o(wú)論它在哪里，都能生根發(fā)芽！
回過(guò)神，仔細(xì)回味。它像大山的一名哨兵，時(shí)時(shí)堅(jiān)守著自己的崗位，從一個(gè)春夏秋冬，奔向又一個(gè)春夏秋冬。它明知道自己成不了棟梁高數(shù)，卻還是努力生長(zhǎng)著；它明知道自己不會(huì)有雄厚的濃蔭，卻還是努力茂盛著。它不像被別人伺候、撫慰的果樹(shù)，也不會(huì)爬上肥沃的土地，而它默默地兀立著。盡管卑微，哪怕卑微！
我想幾十年后，它會(huì)頂天立地的在哪兒迎接挑戰(zhàn)，再不受歧視。我想，今后的我也會(huì)立在前方！
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