關于高中的作文匯總5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
這不是一個學習的好地方，卻有著它獨特的溫柔。
如果用一種顏色來形容它，那么一定是粉黛色，溫而不艷，柔而不嬌。就像飛舞在金色夕陽下的細塵，漫漫，輕盈。
我是一抹藍色，淡淡的憂傷，淺淺的寂寞，驕傲的獨自狂奔于喧鬧的`街道。偶爾有米黃色的邂逅，卻又如純白的牛奶般流逝在不知名的縫隙。
斷斷續(xù)續(xù)的絲線，勾勒出模糊的記憶。
它改變了我，他們改變了我。沒有多余的閑言，沒有猶豫的徘徊，在心照不宣中撕裂隔閡的惡魔，擦凈桌上的三八線。
這是一群叛逆的讓所有老師頭疼的孩子，他們瘋狂地追逐著駛出軌道的列車。
這是一群樂觀得令人感動的孩子，柳暗花明又一村用在他們身上也顯得少了點什么。
這是一群孤獨的讓人心碎的孩子，迷路在天地間，滄海一粟。
青春的花朵芬芳地盛開，灑下遍地陽光的香味。慵懶的午后，無論小憩或小藝，平靜與歡樂，交織出不平凡的高二12。
待近黃昏的那一天，不可磨滅的情感仍會深深地將我們纏繞在一起，對吧。
一朵花里見天堂的美及得上我們嗎？恐怕到時它也只有自慚形穢的份了。
心醉于此。
高中的作文 篇2
你在想什么
我猜來猜去還是猜不透
為什么要地震
為什么要旱災
為什么一下又成了洪澇
你在想什么
為什么一定要讓你的肚子里
充滿人類的眼淚與鼻涕
為什么你自己的心臟不好好造血
非要用人那一丁點的學來填充你
那龐大的血管
你在想什么
為什么非要讓那刺耳的呼救聲、哭泣聲
成為你發(fā)出聲音的方式
成為了你那殘忍的歌唱
你在想什么
為什么生病了還不好好吃藥
還把人們俺在你身上的救命丹
一顆顆毀壞掉
你在想什么
你知道我們不能沒有你
所以請你千萬別胡鬧
你在想什么
我們小時候那么好
我們一起上學
一起吃飯
一起睡覺
我們那么好
你在想什么
為什么長大后
你就對我們閑言碎語
你說
我們是異性
你說
我們已經(jīng)長大
你說
我們不能再一起上學
一起吃飯
一起睡覺
不能牽手
不能擁抱
記得我們那么好
你在想什么
我以為你和其他不一樣
我們是同種生物
同時人
可是你只剩下了**勢利殘忍自私
還有可怖可笑
你在想什么
你每天都想著我小小的心想不明白的`東西
每天猜你才不明白
我累
卻還要強顏歡笑
你在想什么
不要總是在我身邊晃
你那顆險惡的心臟
真的讓我受不了
這次你說我沒同類
被你說對了
我真沒同類
如果你說我是個惡魔
那么你也絕非是什么天使
嘿記得我們曾經(jīng)那么好
但注定要成為一段以悲劇結(jié)尾的回憶
因為你
你說友情這東西不可靠
你說下次看到便是凌遲
所以下次見面我們還是陌路的好
我們真的那么好
延伸閱讀——高中作文寫作技巧
慧眼傳神的標題
要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼�，F(xiàn)在我們訓練了大量的話題作文，大量同學卻把標題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標題去引起老師的注意，標題擬好了，實際上也是在為考場作文創(chuàng)設景致，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現(xiàn)，會讓人為之一震。
一言九鼎的識見
對于中學生的作文，閱卷老師尤其看重學生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R見的內(nèi)容。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務的，識見的水平如何，直接關涉到作文得分的高低，因此作為考生應該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見。而實踐證明，精要而有深度的認識與見解，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫
考場記敘文，閱卷老師最看重有沒有場面描寫，看場面描寫時，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié)，使文章具有強烈的感染力的藝術手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨辟特寫的佳境，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。
高中的作文 篇3
我的小妹只有6歲，對世界充滿了好奇，這想摸一摸，那想嘗一嘗，一到弄不懂的東西，就扯著你的衣服，扭動她那肥肥的身體，嬌滴滴地說：“哎呀，好哥哥，告訴我啦！我請你吃糖！”說完，還真認真地拿出一顆阿爾卑斯糖給你。就因為她問題太多，我又叫她“十萬個為什么”小妹。有一次，她來我家做客，我把我的房間整體地翻新了一遍，把可能會引起小妹注意的物品全收起來了，因為只要被她認定是奇怪的東西，她會抓著這個東西，一直跟在你后面，不斷地問，你怎么也甩不掉，這樣很容易得精神衰弱的。就是上次，我一不留神把一支熒光筆放在桌上，她看見了，見好玩，就問：“這筆怎么寫不出來��？”我笑著回答她：“這筆有點特別，要用熒光燈照才能看見�！蔽已菔玖艘槐榻o她看，這可不得了了，她馬上炮語連珠地問：“為什么熒光筆能這樣？它是用什么材料做的？怎么做的.？……”我走到哪里，她就跟到哪里，搞得我晚上睡也睡不好，腦海老是小妹問問題的聲音�！班�！我親愛的哥哥！我來了！”一聲足可以把我從思緒中拉了回來，一聽就知道是“十萬個為什么”小妹來了。“喲！路路長大了！”媽媽笑著摸摸路路的頭�！案绺缒兀吭趺床怀鰜�？”路路撅著小嘴說，“來了來了！”我打開房門，“干嘛，想我了？”小妹跑過來，硬把我擠了進去，“我給你看一樣東西！”
小妹神秘兮兮地說，隨即拿出一個快譯通，對我說：“哥哥，幫我解釋一下這個東東�！卑。彀。∷约簬砹�。我拿出一顆阿爾卑斯糖，對她說：“給！阿爾卑斯糖，巧克力味的，你的最愛，出去吃，不要煩我。”她看了看阿爾卑斯糖，有看看快譯通，好像很難決定似的。最后，丟掉阿爾卑斯糖，把快譯通遞到我面前。我整整解釋了一整天，除了吃飯上廁所，其余的時間我就在房間給她解釋。其實我也可以叫媽媽給她解釋，媽媽也略懂一二，可我還是想給她解釋，是她那對知識的那種渴望，也還是一年前的那場鬧劇。那次她在我桌上發(fā)現(xiàn)一盆仙人掌，當時他還不知道仙人掌是什么，就問：“哥哥，這花怎么長刺？”“這是仙人掌�！蔽艺f�！跋扇苏凭烷L刺？
”小妹又問。“是��！”我有點不耐煩了�！澳恰毙∶眠�想問�！靶辛耍∮型隂]完了！真是的！”我完全忘卻了她還是個小孩，大聲呵斥她。她沒哭，跑出去，又拿著一個沙鍋回來，往地上一砸，“哐啷”一聲，沙鍋被砸爛了，我以為她這是在報復我，剛想教訓她，誰知她蹦出一句讓我哭笑不得的話：“我要‘打破沙鍋問到底’”我大笑起來，她卻還是一本正經(jīng)的樣子。這就是為了滿足自己對知識的需求會克服一切，有時也會鬧出點笑話的“十萬個為什么”小妹，我的小妹。
高中的作文 篇4
梨花開了，銀裝奪目；藤花開了，半天紫霞；杜鵑開了，姹紫嫣紅；牡丹開了，千嬌百媚……面對這些云蒸霞蔚的色彩時，你是否問過她們開放的理由？也許，出淤泥而不染的蓮花開了，是為了教世人學會高潔；欺霜勝雪的梅花開了，是為了教世人學會剛毅……那么，老南瓜花開的理由是什么？
家鄉(xiāng)的老屋前有一個瓜棚，棚上攀著冬瓜、絲瓜碧綠的藤蔓，棚下南瓜的裙擺溫柔地鋪展。每個秋涼的午后，奶奶會帶著我在瓜棚下讀書習字，寫得厭煩了，我便會爬到奶奶膝上，纏著她給我唱歌、講故事。奶奶的臉黃黃的，皮膚已失去了光澤，哼唱童謠時更有深深的皺紋蜿蜒其上，她眼里的溫柔卻為她的臉添上了一種動人的、在歲月中沉淀下來的美麗，就像點綴在綠藤間的一朵老南瓜花。我把這個想法告訴奶奶，她笑了，凝視著瓜葉下的南瓜花，久久不語。
南瓜熟了，奶奶會把金黃的瓜抱到廚房，把橙紅的瓜肉蒸熟，揉到面粉里，煎成香甜軟韌的南瓜餅給我作早餐食用。而那些橙黃的南瓜花洗干凈后下到油鍋里，加入鹽、糖一炒，也便成了一道叫人垂涎三尺的佳肴�？粗页缘萌鶐妥庸墓牡臉幼樱棠棠樕系陌櫦y就會舒展開來，眼角眉梢挑著柔和的.笑意，仿佛陽光下的南瓜花。
一天，我發(fā)現(xiàn)了南瓜花竟是長在小南瓜尾端的，大感驚奇，就去問奶奶花為什么不長在花莖上。
奶奶深深地看著我，輕聲說：“因為花兒要為小南瓜接收陽光，把陽光的溫暖傳給小南瓜，幫助它成長，這就是南瓜花開放的理由。當小南瓜可以自己走完成長的路時，南瓜花就脫落了。”
“是南瓜花不要小南瓜了嗎？”
“不，是小南瓜不需要南瓜花了�！�
說這句話時，奶奶的臉色像失去陽光的老南瓜花一樣黯然。在我要離開她到父母身邊上學時，她的臉色黯然一如當日，就像凋落后陷入塵埃之中的蒼老南瓜花……
只有在每年暑假我回家鄉(xiāng)探望奶奶時，她的笑容才會綻開�？粗男θ蓦S著我的走近而緩緩綻放，直至布滿眼角眉梢，我竟有一種南瓜花在陽光下燦爛盛開的錯覺。從她的笑容里，我深切感受到她由衷的快樂和對我的疼愛。但當我離開時，她的笑凋零一如瓜棚下凋落的南瓜花。
一年又一年，瓜棚下的南瓜花開花謝，奶奶的笑容隨著我的匆匆來去綻放、凋謝。
今年，奶奶一如既往在瓜棚下迎接我，她的身旁，南瓜花在陽光下開得正盛，看著我心底的老南瓜花靜靜地柔婉地綻放在她的臉上，我的心弦被輕輕觸動，為我的成長嘔心瀝血的奶奶，不是正像長在小南瓜尾端的南瓜花嗎？懷著感恩的心情，我蹲下身來細看那一片碧綠間點綴著的朵朵橙黃；如今，小南瓜上的花兒大多已脫落，但我猛然發(fā)現(xiàn)那綠葉掩映下的藤蔓上竟也伶仃開著幾朵南瓜花，不由習慣性的問奶奶：“奶奶，藤上的花兒為什么而開？”
“此時陽光正好，她們便開放了。”暖暖的陽光下，柔柔的和風中，奶奶的回答輕柔如歌，輕輕勾動了我心中的那根弦，“錚”地一聲，弦波蕩漾開來，我猛然明白了奶奶在時光中的多年守望的理由：只因，我，便是她生命中的小南瓜，她心中的陽光。
老南瓜花開的理由，是守望陽光，守望愛。
高中的作文 篇5
“嘿，伯爵先生，你教會我們什么是自由，什么是希望�！�
現(xiàn)在同學們都在干什么呢？是在悠閑地看小說，還是在豎起大拇指不停地刷微博點贊？是在目光空洞地做作業(yè)，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學校參加社團活動寫作文呢！
外面的陽光正好，教室里卻是一番沉悶的景象。每一個人都握著筆奮力地寫著，似乎想早點寫完作文交差后回家休息。真心話，反正我是這樣想的。
我感到腦中的'詞匯已經(jīng)極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小說，想看看小說，然后開始“作弊”。
這一章節(jié)寫的是什么？伯爵先生在備受監(jiān)獄之苦后，最終逃了出來。
其實過程沒有這么簡單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒有計算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的父親。也不知過了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成尸體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊著：“自由了、自由了。”
我實在筆拙，不能像作者寫出伯爵在獄中居然懷抱希望，也不能想象伯爵出獄后自由的情形。但伯爵的形象實在令我震撼。既然伯爵連十四年的牢獄之苦都能忍受，一個小時的寫作時間我怎么就不能忍受呢？
看了小說，我的精神在伯爵的教導下，回歸正軌。
其實伯爵不是真正的伯爵，他只是一個船上的大副，或說是一個準船長。可他的非凡之處，在于他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會人什么是希望，什么是自由。
親愛的當泰斯，親愛的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會我如何在快要崩潰時，找到希望，找到自由。
放下小說，我的笑再一次浮現(xiàn)了出來，我要盡心地將這篇文章，然后，沖出教室門，享受陽光。
停下筆，合上本子，走出教室門，外面陽光正好。我在心中默默叨念，自由，F(xiàn)reedom！
點評：
文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因為伯爵教會了我忍耐、希望與自由，這個立意還是較新穎。人物的事跡敘述不具體，沒有寫出那種足以影響人“好”。
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