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以我的老師為話題的作文11篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的以我的老師為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以我的老師為話題的作文1
人的一生中會(huì)遇到許多的人，有的轉(zhuǎn)瞬即忘，有的一生也不會(huì)忘記。良師益友像一盞耀眼的明燈，指引我前進(jìn)的方向。在我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位這樣的老師，她就是我小學(xué)的班主任——鄂麗敏老師。
鄂老師四十出頭，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，個(gè)子不高，一張胖乎乎的圓臉，小小的眼睛炯炯有神，顴骨略高，很有民族特點(diǎn)（她是達(dá)斡爾族），身體略胖。走起路來不緊不慢，很是能表現(xiàn)出鄂老師性格的沉穩(wěn)。在我的印象當(dāng)中，鄂老師是一個(gè)既溫柔，又嚴(yán)厲的好老師。
為了能更好地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，鄂老師一般都選擇在學(xué)校的'食堂吃午飯。午飯后就會(huì)來到班級(jí)輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，剛開始是為了輔導(dǎo)差生，但是后來就連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也都早早吃完午飯來到班級(jí)，鄂老師這樣堅(jiān)持了三年多。這樣不僅提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀生也加強(qiáng)了做題的速度與質(zhì)量。而且老師為了讓我們努力學(xué)習(xí)，還開展了一個(gè)活動(dòng)，只要考試時(shí)得一百分的學(xué)生，老師都會(huì)買一些學(xué)習(xí)用品，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。
像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡呢，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？下課時(shí)，我們會(huì)圍在老師身旁和老師說話交談，或?yàn)槔蠋熥鲆恍┬∈�，就連老師的動(dòng)作我們都急于模仿。
二年級(jí)發(fā)生的一件小事讓我始終記憶猶新，那時(shí)的我年齡小不懂事，在上第四節(jié)語文課時(shí)，老師在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，而我卻溜號(hào)擺弄手里的鉛筆，老師用余光掃了我一眼，特意加大了講課的音量，但是我不以為然。老師喝了一聲我的名字，問道：“許超然同學(xué)，你知道‘ㄋ’這個(gè)部首怎么讀嗎？我一時(shí)語塞，就瞎說了一通“叫…叫橫折折！”我的答案讓全班哄堂大笑，我的臉一下子成了紅蘋果。老師的溫柔瞬間消失了，板著一張嚴(yán)肅的臉，瞪著眼睛看著我，嘆了一口氣說：“上講臺(tái)上來吧�！蔽也挥勺灾鞯刈呦蛑v臺(tái)，腿好像灌了鉛一樣。老師嚴(yán)厲地說：“你怎么學(xué)的呀，上課居然溜號(hào)，真是不打不長記性！伸出手來�！敝灰娎蠋煾吒吲e起了教鞭，但是當(dāng)教鞭就要落在我的手上的時(shí)候，下降的速度慢了，只聽見“啪”的一聲教鞭打在了我的手上，其實(shí)不是很疼，我知道老師不是真的想打我，我也知道了上課溜號(hào)是天大的毛病，從這以后溜號(hào)的壞毛病便離我而去了。
多么感謝您呀！鄂老師，您不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。在您的精心培育下，我們60多個(gè)小樹苗已經(jīng)茁壯的成長。感謝你呀！鄂老師。感謝你對(duì)我們無私的奉獻(xiàn)。
以我的老師為話題的作文2
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。小學(xué)六年來，想必大家都有喜愛的老師吧!下面，我就來介紹介紹我的語文老師蘇老師。
他，瞪著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下面是一個(gè)高挺的鼻子。乍一看，好嚴(yán)肅的老師啊!如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!其實(shí)，蘇老師是一個(gè)非常幽默的老師，如果不信，就聽我慢慢道來吧。
記得那次是學(xué)《景陽岡》。剛上課時(shí)，蘇老師還好好的講課。當(dāng)課上到一半時(shí)，已經(jīng)有不少同學(xué)打起了瞌睡了。突然，蘇老師拍了一下桌子，大聲叫道：這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?這不叫不要緊，一叫可就把那些神游的同學(xué)嚇了一大跳。只有那些一直認(rèn)真聽課的同學(xué)捧腹大笑。蘇老師絲毫不顧那些嚇了一大跳的同學(xué)，繼續(xù)說：難道看不起我武松嗎?蘇老師一說，所有同學(xué)都明白了，原來，蘇老師把自己當(dāng)做武松了呀!后來的半節(jié)課，所有的同學(xué)都聽得很認(rèn)真，再也沒有同學(xué)神游了。
上蘇老師的課不但有趣，而且十分像是在冒險(xiǎn)。一不小心，下一個(gè)倒霉的就可能是你了。誒，你知道是怎么個(gè)冒險(xiǎn)法嗎?不知道啊，那我就對(duì)你說說吧!有一次，小賴同學(xué)上課不認(rèn)真，被蘇老師點(diǎn)起來了。但是，一向很民主的蘇老師并沒有馬上讓他罰站，而是問了他一個(gè)問題，回答對(duì)就能坐下。問題是：請(qǐng)問，在我點(diǎn)你回答問題之前有誰離開了座位呢?小賴那時(shí)正津津有味的和旁邊的同學(xué)說些什么，怎么知道呢?可憐的小賴呀，只好站著了!
蘇老師不但幽默，而且是我們這群孩子心中的孩子王呢!
因?yàn)樘K老師挺著個(gè)大大的將軍肚，所以，我們班的男生一下課就喜歡去摸蘇老師的肚子。有一次語文課下課，蘇老師回辦公室的路中被我們班的男生攔住了，他們借著問問題的理由，趁機(jī)摸蘇老師的肚子，一摸到就趕緊跑。只剩下蘇老師不知所措的`留在原地不動(dòng)。后來再上語文課，蘇老師就宣布不準(zhǔn)在摸他的肚子了。但是，那些男生還是照摸不誤。終于又一次，有位男同學(xué)摸蘇老師肚子時(shí)被抓了個(gè)正著，于是，蘇老師對(duì)他實(shí)施了史上最殘酷的懲罰，那位可憐的同學(xué)，誰讓他的罪了孩子王呀!
瞧，這個(gè)幽默的孩子王，你喜歡嗎?如果喜歡，就來我們這個(gè)大家庭吧!
以我的老師為話題的作文3
我突然間想起了這首詩，不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點(diǎn)關(guān)系，10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩而給班主任（我的語文老師）寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。
xxxx年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復(fù)讀生的行列，這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后，每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀，考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié)，但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利，無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任（也就是我 的語文老師）布置了一篇作文，讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩寫一篇800字的文章，于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中，我用一個(gè)旁觀者的'口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記 得，我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞 說成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭，我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事，我在接下來的內(nèi)容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出，同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評(píng)中寫道：歷史不會(huì)重演， 善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想，只是覺得我并無惡意。
以我的老師為話題的作文4
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學(xué)生們�！}記
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的'老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。
雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr.xiao。他是一名普通的老師，但他嚴(yán)厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……
，這一天，我們剛剛離開小學(xué)不久，開始體驗(yàn)全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室里，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運(yùn)動(dòng)，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個(gè)人滔滔不絕的講述著，他夸張的動(dòng)作，豐富的表情，左右搖擺的姿勢，以及說話怪怪的腔調(diào)，都引得同學(xué)們哈哈大笑。他有時(shí)候會(huì)閉上眼睛，不知道是在想什么還是……仿佛這就是他的演講會(huì)，反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過我的姐姐。我回到家興奮的講述著開學(xué)的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時(shí)的樣子，和我一樣高興。但是她對(duì)我說，肖老師經(jīng)常會(huì)頭痛，所以會(huì)閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時(shí)候?qū)W生太過調(diào)皮，他也會(huì)發(fā)怒！
后來肖老師真的因?yàn)榻】党霈F(xiàn)了問題請(qǐng)了假，由另一個(gè)張老師代課。說實(shí)話我們剛開始并不喜歡那個(gè)張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時(shí)候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養(yǎng)幾個(gè)月，康復(fù)了的肖老師終于重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終于可以結(jié)束啦，但是最后竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對(duì)他說，那個(gè)張老師好“變態(tài)”。他卻說，別這么說老師，他是一個(gè)好老師！漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)真像肖老師說的那樣，張老師是一個(gè)好老師！
有時(shí)候，我們也會(huì)去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的云彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然后高興地向我們問好。
有這樣的老師真好！
以我的老師為話題的作文5
又一次走在栽滿楓樹的街道，又一次回到熟悉的地方，墻還是一樣的白凈，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那么熟悉，一切都沒有變，連門口討價(jià)還價(jià)的買菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那么熟悉。只是這里不再是我的樂園了……
護(hù)欄里的芭蕉葉長了出來，我伸手去摘，無意間的一瞥，讓我看到了您，您穿著白色的上衣，和一條亞麻色的長裙，棕色的頭發(fā)隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長講話那位家長正急切地詢問著什么，您耐心地一一作答，一只手撫摸著那個(gè)孩子額前的頭發(fā)，似乎在給予安慰，那個(gè)孩子用小手緊緊的抓著您的衣角，不肯松開。
看到這場景我不禁嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)——這就是幾年前的我啊。
那是初來乍到，在大班的時(shí)候轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環(huán)境讓我心里發(fā)怵。在一個(gè)周一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過來就像故事里的仙子，我睜大眼睛看著您，您拉過我的手，對(duì)我溫柔一笑，我就覺得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽光，又像是您。
我朝著您的方向，看見有孩子向您打招呼再見，一群穿著小裙子的女孩在您身邊，一個(gè)接一個(gè)地說“老師再見”“佟老師再見!”您挨個(gè)和他們“再見”。
記得畢業(yè)的那天，我我就站在您身旁呆呆的看著您們，您美麗的笑容像陽光一樣溫暖。
我用力拽下了芭蕉葉哭得像個(gè)淚人，拽著您的衣角不愿說再見。到了迫不得已的時(shí)候，我一邊抽泣著說“佟老師再見”一邊跟著媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶著微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見”，生怕漏掉任何一個(gè)。意我跟媽媽回家。我跑過來抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的.背輕聲說：“長大了就不哭了。”然后用手指輕輕擦去我臉上的淚，沖著我微微一笑。
您向我的方向看，我有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)槲艺娴南Ｍ芸吹轿�，但您又把眼光轉(zhuǎn)到了另一個(gè)小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時(shí)我看到您在對(duì)我笑，我連忙沖您揮揮手，您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微的笑著。
陽光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽光，更有您您用心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長帶給我的溫情。您并不高大，但嬌小的身體充滿了能量，，用微笑帶給他們力量。望著您離去的背影，有一個(gè)愿望漸漸膨脹……長大后，我要成為您。
以我的老師為話題的作文6
您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢想，您捧給了我打開希望之門的金鑰匙，我心中的好老師語文劉平波老師。
在我剛剛走進(jìn)廣渠門中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿了我的內(nèi)心，當(dāng)我得知考到實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔(dān)憂，我的語文成績不太好，上了中學(xué)是否會(huì)因此而拖后腿呢?
那是一個(gè)有學(xué)問的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?
帶著這些疑問，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語文課令我終生難忘。
第一次的語文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，第一次的語文課充滿了歡聲笑語!原來語文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!
他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語文。
我不善言表，于是我把想說的話全部寫在周記里，老師的評(píng)語使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的'目標(biāo)勇往直前;加油，老師相信你使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí);沒考好沒關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來;平凡些有什么不好嗎?這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開花般不斷提高。
他說他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他平凡的教導(dǎo)下，我的成績漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。
感謝您!劉老師。
文章中的老師真的很不錯(cuò)，他讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。
以我的老師為話題的作文7
我有許多好老師，例如，我的班主任舒。她中度高大，皮膚黝黑的頭發(fā)掛在肩上，給人一種寧靜，柔和的感覺。當(dāng)舒老師看著我們，一雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。我經(jīng)常跟兩個(gè)白色的門牙咬著嘴唇，像可愛的看到了她。
舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上，舒老師模仿班上一個(gè)同學(xué)奶身奶氣地說：“舒老師你知道我為什么要叫你shú老師呢？”我們一聽就知道這是誰常用的`口氣，于是哄堂大笑，覺得老師的模仿能力真是超強(qiáng)的！還沒得及夸她呢，老師又開玩笑讓我們點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這句話語調(diào)上的特點(diǎn)，我們都認(rèn)為她的聲音可愛極了，像娃娃說話一樣。而從舒老師口里說出來，更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時(shí)候，你聽到了我們教室里傳出的笑聲，那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂了！
舒老師不僅給我們帶來了快樂，也給了我們一種像媽媽一樣的感覺。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服，舒老師都會(huì)陪他去醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)周醫(yī)生檢查病情�；氐浇淌液�，舒老師會(huì)特別注意他：你更舒服嗎？你想打電話給父母來接你嗎？如果他說他不需要，舒先生會(huì)讓他回到座位上，總是問他：“你現(xiàn)在感覺怎么樣？有什么不舒服的嗎？并多次叮囑他著裝等。每當(dāng)我們在這樣的時(shí)間里，我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。
還記得上學(xué)期，因?yàn)槲业念^發(fā)很長，不易打結(jié)“媽媽理發(fā)師”把我的頭發(fā)剪長的長度，梳頭發(fā)第二天早上，當(dāng)我還是第十二不甘心。到了學(xué)校，我在自己的座位上悶悶不樂地坐著，老師舒發(fā)現(xiàn)，走過來問我怎么了。我不知道該怎么舒服老師說的沒錯(cuò)。舒老師看我很長一段時(shí)間沒有回答，他一直在耐心地等待著我的身邊，過了一會(huì)兒，她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，我問： “你把頭發(fā)剪了很好的天氣越來越熱，剪刀短點(diǎn)也容易清洗，切割和也非常好！誰砍了？下次我得找她剪頭發(fā)！”老師很舒服比方說，我的心臟突然不高興被趕跑了，開開心地開始學(xué)習(xí)新的一天。
這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽，不僅照亮了我們的人生，更溫暖了我們的心靈！舒老師，感謝您一路的陪伴！
以我的老師為話題的作文8
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師會(huì)變的很嚴(yán)肅，也有時(shí)會(huì)變很有愛心。
記得三年級(jí)那年，我忽然生了一場大病，功課拉下了很多，正當(dāng)我苦惱的當(dāng)兒，出現(xiàn)了無數(shù)雙親愛的手，他們的熱情鼓勵(lì)，耐心的幫助，使我真正感到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動(dòng)有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的.眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書…�？墒�，不知為什么，她總是把作業(yè)盯得那么緊，每當(dāng)這時(shí)候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會(huì)變得那樣嚴(yán)肅，常常逼得我不得不重新趴到那張倒霉的書桌上去……。我每次看到老師的黑眼圈就會(huì)問“：老師你的黑眼圈是怎樣來的？”老師沒說，我也沒多問。一直到一個(gè)星期天的晚上，我看完電影回家，忽然想起了還有兩道算術(shù)沒有做。我攤開本子，可是，想來想去，絞盡腦汁也想不出，要不要去問問老師呢？我想，已經(jīng)八點(diǎn)了，也許她睡了吧，再說……可是，不知一股什么力量在推動(dòng)著我，我毅然決定了去問老師。我輕輕地推開了老師家的房門，只見她在燈光下全神貫注地寫著什么，桌上的一杯熱開水冒出一絲熱氣，兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那兒。我輕輕地叫了聲“老師”，她驚訝地回過頭來，笑著招呼我坐下。我翻開了課本，可是她并沒有立刻告訴我答案，只是一遍又一遍地啟發(fā)我。忽然，我明白地“呵”了聲，“原來是這樣的”。我高興地抓起筆在紙上飛快地寫著，她仍然微笑地望著我。我寫完后，跟老師說“：老師早點(diǎn)休息，我走了�！崩蠋熣f“：好的，以后有不會(huì)的就來問我。”我走了好一會(huì)路，還能看見在黑夜里老師的房子的燈光還亮著。這時(shí)，我心想：“老師一定是每天熬夜熬得很晚。”
終于，我的成績提高了，就在國慶十周年那天，我的脖子上揚(yáng)起了鮮艷的紅領(lǐng)巾。不久，老師又把有著兩條紅杠的標(biāo)志別上了我的衣袖。
但是不久，驕傲自滿的灰塵又迷住了我的眼睛。我在六年級(jí)的作文比賽中獲得了優(yōu)勝，以后總是認(rèn)為，語文很便當(dāng)。從此上課不專心聽講，回家也懶得復(fù)習(xí)，我的成績很快地從五分下降到四分，從四分降到三分……就在這時(shí)候，又是你——親愛的老師替我糾正錯(cuò)誤，指出前進(jìn)的方向。
我忘不了那曾把我的雙手磨起厚厚老繭的單杠，那曾被我踢飛了無數(shù)次的跳高竿。我忘不了那在它下面舉手宣誓的隊(duì)旗，我更忘不了曾經(jīng)跟我生活了六年的老師。
以我的老師為話題的作文9
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們�！倍覅s認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對(duì)每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛?是不是作業(yè)沒寫好?是不是上課走神了?還是……我?guī)е鴰资畟�(gè)問號(hào)來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對(duì)著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。
我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎?”我聽后，有些緊張，心想：啊?讓我?我可以嗎?突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會(huì)鍛煉你的能力�！蹦Ч矸瘩g道：“你在胡說什么，絕對(duì)不可以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認(rèn)真，一定沒問題，老師相信你�！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)�！崩蠋熥屛覛v練，對(duì)我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的.尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步;是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師!
以我的老師為話題的作文10
一頭半白的頭發(fā)，一個(gè)中等身材和一張一天到晚總是嚴(yán)肅的臉，外加一雙深得令人吃驚的眼睛，便構(gòu)成了一個(gè)老師的形象—舒老師。
舒老師是我現(xiàn)在的班主任，也正是因?yàn)橛兴托牡氐亟虒?dǎo)我，幫助我，鼓勵(lì)我，才讓我在語文方面取得了那么多成績，讓我更加喜愛語文這一門學(xué)科，讓我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。
說實(shí)話，其實(shí)我并不是一個(gè)很用功或是很聰明的學(xué)生，從上小學(xué)開始，我的成績一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態(tài)，直到在七年級(jí)的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，這才讓我意識(shí)到我的語文成績真是下降了好多，從以前的優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會(huì)上，老師也找我的家長單獨(dú)“談話”了，弄得我家長一連訓(xùn)斥了我好幾天。
面對(duì)家長的壓力和我自己的虛榮心，我當(dāng)時(shí)真是恨死語文，恨死舒老師這個(gè)多嘴婆為什么要找我家長“談話”。唉!可我還得把我的語文成績追上去，可我已經(jīng)付出了比別人多好幾倍的努力，舒老師這個(gè)毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時(shí)，不是這扣點(diǎn)分，就是那扣點(diǎn)分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。
舒老師似乎是看穿了我的心思，課間操時(shí)，他特意把我留在教室，仔細(xì)地看了看我以往做過的卷子、習(xí)題，并細(xì)致地詢問了我的'學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)我和她一起改掉缺點(diǎn)，把成績提高上去。看著舒老師那和藹的笑容和認(rèn)真的表情，我真的覺得我被感動(dòng)了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了舒老師對(duì)我的信任努力。
從那以后，我便努力地學(xué)習(xí)語文，慢慢地，我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的語文成績都在提高!在下一次月考中，我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名，媽媽一個(gè)勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學(xué)們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從此，我的成績一直在班上遙遙領(lǐng)先，這一切都離不開老師的那次鼓勵(lì)給我?guī)淼男判�。八年�?jí)學(xué)年末考試時(shí)，我的語文成績排了全班第一，似乎，這就是我送給舒老師最好的禮物了吧。
一個(gè)老師并不是講課講得多好，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有多豐富，那些都是次要的，最重要的是對(duì)學(xué)生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵(lì)的心，就像舒老師一樣，他那嚴(yán)肅的面容和會(huì)鼓勵(lì)人的眼睛就是對(duì)學(xué)生最好的幫助，這樣的老師，又怎能不是大家心中的好老師呢?
以我的老師為話題的作文11
我上四年級(jí)了，語文老師換了一個(gè)姓張的老師。張老師大概四十多歲，身材胖胖的，烏黑發(fā)亮的頭上還扎了個(gè)長長的辮子，說話的'聲音很好聽。這就是我的新老師。
張老師說話可幽默呢！記得她給我們上完第一節(jié)課后，就笑著對(duì)我說：“小劉，老師放學(xué)帶你去跑步減肥，好不好？”我愣住了，張老師怎么會(huì)這么說呢？我真想不明白。后來，我想了一會(huì)兒，說：“請(qǐng)讓我考慮一下吧！”張老師哈哈大笑，笑聲可大了，甚至連隔壁班都可以聽見。我也偷偷地笑了。心想，這老師太幽默了，就因?yàn)槲业纳聿暮退南嗨�，就開了這個(gè)玩笑。我對(duì)眼前的這位新老師的陌生畏懼感，頓時(shí)消失了。
張老師對(duì)我很好，還選我當(dāng)了班長呢！記得有一次，張老師在開學(xué)初，報(bào)名注冊，要求我們帶一本字典、一本螺旋型筆記本、一本作業(yè)本、一支紅筆和一把尺子，由于，我沒來學(xué)校，她交代和她同事的我媽媽告訴我，可是媽媽忙得忘了，沒告訴我。我去上課的第一天，同學(xué)們都帶了這幾樣?xùn)|西，而我卻感到莫名其妙。我想，這下“屎”定了，這個(gè)新老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的，我該怎么辦呢？都怪我媽媽。
上課了，張老師來了，我的心情頓時(shí)緊張起來，生怕她怎么處罰我這個(gè)教師子女？張老師心平氣和地問：“你們誰沒帶應(yīng)該帶的東西呀？”我和幾個(gè)同學(xué)乖乖地舉起了手。張老師的目光集中到我身上，我不敢抬頭看她。她和藹地對(duì)我們說：“下次要記得帶哦！不要再忘記了！”這時(shí)，我心頭的一塊石頭才落地，輕松多了。心想，總算不用挨批了，這新還挺不錯(cuò)呢！要是別的老師，肯定是唾沫四濺，把我們臭罵一頓的。
由于，剛開學(xué)，還沒選班干部。張老師一本正經(jīng)地宣布：“班長暫時(shí)由劉晏宏來當(dāng)，副班長暫時(shí)由張朝億和李雪蓮當(dāng)，中隊(duì)長……”我一聽，感到很奇怪，想，我從一年級(jí)到現(xiàn)在，只當(dāng)過一次班長，就與班長失之交臂了�，F(xiàn)在怎么，這個(gè)新老師要委以重任呢？難道是她認(rèn)識(shí)我媽的緣故嗎？還是我媽走后門？不不不！不會(huì)的，我媽媽才不會(huì)那么做的。當(dāng)就當(dāng)吧！反正，我也輕車熟路了，也要向新老師展示一下我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
從當(dāng)上班長之后，我認(rèn)真地完成老師交給我的任務(wù)，配合老師管理好班級(jí)。張老師也對(duì)我的進(jìn)步表示贊賞，還不時(shí)鼓勵(lì)我呢！
張老師，我喜歡您，以后我們將學(xué)習(xí)工作在一起。
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