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【精華】強(qiáng)者作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的強(qiáng)者作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
強(qiáng)者作文600字 篇1
生活,是一架鋼琴，有些人用它彈出了春天的美麗,夏天的綠蔭，秋天的的豐收，冬天的喜悅。但有些人卻用它彈出了春天的寂寞，夏天的悶熱，秋天的悲哀，冬天的`寒冷。不同的人用不同的態(tài)度彈出了不同的聲音，而魯濱遜就用它彈出了希望。
我喜歡在海上漂流，喜歡《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在海上漂流的一段。作者用幽默的語(yǔ)氣描述了魯濱遜坐著獨(dú)木舟在海上漂流的刺激和遇到的困難，讓我感受最深的是魯濱遜在孤島上生活的那一段。
他，在孤島上創(chuàng)造了自己的“家園”。他先吃島上或海里的一些動(dòng)物，接著又養(yǎng)了一群山羊。后來(lái)，他居然在這個(gè)看似長(zhǎng)不出莊稼和水果的荒島上種出了麥子和葡萄；在這個(gè)好像沒(méi)有火種的小島上做出了面包�？吹竭@，我就希望他能再種點(diǎn)蔬菜，為自己做一道葷素搭配的美味“大餐”。后來(lái)，他又救了一個(gè)土著人——“星期五”，因?yàn)樗窃谛瞧谖灞霍敒I遜救的。魯濱遜教他英語(yǔ)，和他一起烹飪事物……就這樣，他在這個(gè)荒島上生活了28年，多么不容易啊！原來(lái)，只要有能讓我們生存下去的條件，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們就能改變自己的生活，讓絕望變成希望。
再翻開(kāi)書(shū)，我對(duì)魯濱遜的敬佩油然而生。瞧瞧魯濱遜，青年的時(shí)候就放棄了家里舒適的生活，去海上冒險(xiǎn)；在荒無(wú)人煙的孤島上，他也沒(méi)有自暴自棄。他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀，用自己的雙手和意志創(chuàng)造出新的、美好的生活。成了一個(gè)真正的生活的強(qiáng)者！這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
合上書(shū)，一個(gè)站在船上的身影在我心中越來(lái)越大……
強(qiáng)者作文600字 篇2
肖伯納說(shuō)過(guò)：人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇。
在我看來(lái)無(wú)論是萬(wàn)念俱灰還是躊踏不定，都充滿(mǎn)了無(wú)奈與心酸。人生道路漫漫，又怎會(huì)讓你獨(dú)自享受快樂(lè)，我們也許會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困難而感到焦躁與無(wú)奈，會(huì)因?yàn)檠h(huán)反復(fù)的失敗而心酸，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱牟粓?zhí)著而想放棄。但生活依舊進(jìn)行，即便他似青澀的桃杏那般酸，我們也要齜牙含在嘴品里，慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品味。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。
我們與其在怨無(wú)尤人，倒不如給自己定下一個(gè)小目標(biāo)，每天對(duì)著目標(biāo)，規(guī)劃著一天的生活。為自己的目標(biāo)、自己的.理想不斷奮斗，在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)努力而得來(lái)的成功的果實(shí)是多么的香甜，多么的令天艷羨。感受到快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；感受到快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越香；感受到快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在。
岡察洛夫說(shuō)過(guò)：“生活中并非全是玫瑰，還有刺人的荊獻(xiàn)�！�
即使你通過(guò)奮斗達(dá)到了目標(biāo)，是不錯(cuò)，你嘗到了甜，但只要你認(rèn)為自己足夠了，便休息了，那不好意思，你將會(huì)重回低谷，一無(wú)所獲，被壓在荊棘叢的底部，痛苦不已。但你只要繼續(xù)奮斗，即便在荊棘叢的底部你也可以開(kāi)辟出一條通往成功的道路。一切的苦不過(guò)是甜的鋪墊。
人的一生可用酸甜苦辣來(lái)比喻，前三個(gè)皆好理解，而這辣在我看來(lái)就像耀眼到讓人們不敢抬頭看的大陽(yáng)，那是在你成功之后站在一個(gè)高度，渾身皆發(fā)散著耀眼的光芒。
愿你我都能細(xì)品人生之滋味，即使流著眼淚，也要做一個(gè)奔跑的強(qiáng)者！
強(qiáng)者作文600字 篇3
總是幻想自己會(huì)成功，有一天會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，但事情永遠(yuǎn)不像想象中的那么簡(jiǎn)單。來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：“想成為強(qiáng)這就需要比較，如果你與一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體比較式，成為強(qiáng)者的可能性占百分之五十，如果你是與一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體進(jìn)行比較時(shí)，那么你獲勝的機(jī)會(huì)近似于零。一個(gè)人的力量再龐大，但如果放到集體中就會(huì)顯得微不足道了，一滴水的力量再軟弱，可是當(dāng)無(wú)數(shù)滴水匯集在一起的時(shí)候，它可以穿過(guò)石頭，它可以匯成海洋，它可以滋潤(rùn)大地，它會(huì)有許多貢獻(xiàn)。至少他不會(huì)干涸。
記得曾經(jīng)有一個(gè)小故事讓我深思良久：五只手指頭打架，因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)短不齊，卻要一爭(zhēng)高下，于是它們想到了一個(gè)辦法，就是拿來(lái)一個(gè)小球，誰(shuí)先拿起小球誰(shuí)就是贏家，那時(shí)幾個(gè)兄弟奮力拼搏，都想先拿起小球，可是日子一天天的過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)能拿起小球，兄弟們的心情都十分沉悶，對(duì)自己的軟弱無(wú)能，抱怨，批評(píng)，覺(jué)得自己很沒(méi)有用，做什么都一事無(wú)成，兄弟們一晚都沒(méi)睡好，輾轉(zhuǎn)反則，第二天清晨，在太陽(yáng)跳出地平面的那一瞬，兄弟們異口同聲的說(shuō)：“我們一起試下吧”。就這樣兄弟們又恢復(fù)了以往的笑容和歡聲，他們成功了，小球在他們手中緊緊的握著，無(wú)法掙脫。兄弟們終于明白了：團(tuán)結(jié)的力量無(wú)窮大
生活中其實(shí)也是如此，許多事情自己辦不到但只要合作就會(huì)成功，生活到處充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)與合作，有時(shí)候別人的一雙手，一句問(wèn)候，一個(gè)肩膀……都會(huì)是走向成功的鑰匙。十六歲的`我們正需要這種團(tuán)隊(duì)精神，多同身邊的人合作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，多同身邊的人分享，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)世界很美好。走出自己獨(dú)立的蝸牛殼，做一只勇敢的小烏龜，走遍世界的每一個(gè)角落，讓我們之間的心更靠近。
還在苦苦的追尋“成功”嗎？那么你已經(jīng)很疲倦了吧！加入“團(tuán)體”吧！你真的會(huì)成為一名“強(qiáng)者”天空會(huì)比以前更晴朗，海洋會(huì)比以前更開(kāi)闊。鳥(niǎo)兒會(huì)比以前更自由！
強(qiáng)者作文600字 篇4
“弱者等候機(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造它們�！毕挛缟弦魳�(lè)課的時(shí)候，我為自己創(chuàng)造了一次機(jī)會(huì)。
“叮零零，叮零零……”范老師走進(jìn)了教室。她笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“我們班有沒(méi)有班長(zhǎng)？”我們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有��！”“�。俊狈独蠋熓卣f(shuō)：“那有誰(shuí)自愿當(dāng)音樂(lè)課管理員的？我要選兩個(gè)！”班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人有信心去當(dāng)上音樂(lè)管理員。我在心里糾結(jié)著，我是當(dāng)還是不當(dāng)，當(dāng)，不當(dāng)……我想我以前連值日班長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)過(guò)幾次，還能當(dāng)音樂(lè)課管理員嗎？可如果我不當(dāng)呢？以后其他不是更輪不到我嗎？
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，我實(shí)在是不敢把手舉起來(lái)，否則就太尷尬了。范老師又看了看我們大家，非常失望地說(shuō)：“真的沒(méi)有人愿意當(dāng)?shù)膯�？我在別的班的'時(shí)候也是這樣說(shuō)的，幾乎全班人都舉手了！你們班怎么一個(gè)人都沒(méi)有呢？沒(méi)有人愿意為班級(jí)服務(wù)一下么？啊，真的太讓我失望了！”
我聽(tīng)了范老師的話(huà)，心里越發(fā)糾結(jié)。舉手吧！舉手吧！不要把這個(gè)機(jī)會(huì)浪費(fèi)了，下次就沒(méi)有了。但還有一個(gè)聲音在響著：別舉呀！你唱歌又不是最好的，讓那些合唱隊(duì)的同學(xué)當(dāng)去吧！等一會(huì)，肯定有人舉手的……最后，我看了看周?chē)瑳](méi)有一人舉手。我鼓起了勇氣，舉起了這只千斤重的手，卻沒(méi)想到——
“楊子琪！好，你就來(lái)當(dāng)音樂(lè)課管理員吧！”范老師高興地說(shuō)。這下，我也興奮了起來(lái)。接下來(lái)，班里的人陸續(xù)也舉起了手，可他們中只能選一個(gè)了。看來(lái)，第一個(gè)勇敢舉手的優(yōu)惠還挺不錯(cuò)的呢。
每一個(gè)人都擁有這個(gè)機(jī)會(huì)，但不是每一個(gè)人都會(huì)勇敢面對(duì)。這次，我挑戰(zhàn)了自己，所以我就是強(qiáng)者。因?yàn)橹挥袕?qiáng)者才會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)！
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