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【推薦】上課作文600字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的上課作文600字4篇，歡迎大家分享。
上課作文600字 篇1
第一節(jié)課后，郭老師對我們說：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個星期后回來，這一段時間一位新老師來代她的課�！蔽覀兟犃撕�，有了一些小騷動。同學(xué)們小聲議論著新老師長什么樣，會不會是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會不會和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問就會消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的'新老師邁著穩(wěn)健的步伐來到了教室里，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個男老師，也算是個新鮮事了。
我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計他是從體校來的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺。老師剛一上講臺，我就有一種親切感，因為他和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；“大家好”，唉，好沒創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡單，只要用心聽講，多動腦，多練習(xí)就會掌握所學(xué)的知識。李老師講課的時候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時，在黑板上寫字時，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點回來!
上課作文600字 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，雖說同學(xué)們最怕上課鈴響，但這個上課鈴可就不一樣嘍。
只要這個上課鈴一響，同學(xué)們便掛著滿臉笑容奔出教室，而不是優(yōu)哉游哉地回到教室。因為這可是二課堂的鈴啊，誰不會快樂的玩著有趣的游戲呢？假如打的是二課堂的下課鈴，那才不高興呢。
我們?nèi)齻�連環(huán)閨蜜，我、“王老吉”王施然和“田田圈”又湊到一起玩了。
我們決定玩的第一個游戲——“一輕，二重，三不打”。怎么玩，我還不清楚，只是聽她們說的做，反正有人出主意出規(guī)則就是了�！笆^剪刀布！”不是吧？“王老吉”就勝出了，我和“田田圈”繼續(xù)石頭剪刀布。這次是我贏了�？墒勤A了有什么用呢，贏的人是排第二啊。第二名的是要重打的.啊。看來，今天我的運氣不太好。第一“打”的人是“王老吉”。只見她高高舉左手，卻輕輕地落在右手上，真的是“一輕”啊。打完了，她笑瞇瞇地看著我。我是“二重”，也就是要重重的打啊。哎，我可憐的小手要挨疼了，沒辦法，既然游戲規(guī)則是這樣的，我也無能為力了，我只能舉起左手，雙眼一閉，用力地朝右手打去。只覺得左手和右手一陣疼，太用力了。她們卻得意地笑了。哼，這些死“閨蜜”，就這樣對待我。等一下，輪到你們，我就監(jiān)督著你們更用力地打。我心里暗暗念道。
第二個游戲——兵捉賊。玩到開心時，和我同宿舍的同學(xué)走了過來問我：“你記得我們在宿舍玩的“兵捉賊”嗎？我們正好能玩那個游戲。”對喔！“你們先玩，我和她先辦點東西�！蔽液屯瑢W(xué)把紙撕開，她寫我折很快就做完了。我們讓大家閉上眼睛，讓她們先抽，我撿最后一個。又是倒霉，我竟然是賊！哎，那“先知”把我說的栩栩如生，然后馬上就要向我撲來，我腳底抺油，溜——
盡管都是我倒霉，可我還是玩得很開心。上二課堂真是有趣！我喜歡二課堂的上課鈴。
上課作文600字 篇3
舉手，是我們在課堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，她雖然不會開小差，但是很少舉手。
無論上的是什么課，她總是很認(rèn)真地聽著，還時不時記一些筆記。但老師一個問題問出口，她卻猶豫著，不知是否應(yīng)該舉起手，結(jié)果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡單的內(nèi)容。隨后，她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的.她也飛快地做完了，還自信地對我笑了笑。幾分鐘后，老師開始了講解。第一題很簡單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點點。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現(xiàn)她在看我，就對她眨了眨眼，用眼神鼓勵她。她對我笑了笑，表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度，但對她來說不費吹灰之力就能做出來，許多人也早已把手舉了起來。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見她猶豫不決的樣子，就讓她起來回答。她迅速站起來，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽不太清楚。老師只好無可奈何地讓她坐下，重新找了一個同學(xué)回答。
我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會不會而已。如果叫你回答問題的話，也不用害怕，只要大聲回答出來，無論對錯都沒有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來，那還有什么用呢？
所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了！
上課作文600字 篇4
“同學(xué)們，因為臺風(fēng)‘韋帕’過境，明天放假一天……”“耶��！”六（4）班教室里爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。盡管停課期間不能看電視、不能打電腦、不能出去玩，但是同學(xué)們?nèi)匀慌d高采烈，結(jié)果被老師一個一個拎到講臺后面發(fā)展。我心想：這些不愛學(xué)習(xí)的家伙，活該，讓他們好好受受教育。
同學(xué)們早就整理好了書包，就等老師說“放學(xué)”了。老師一說放學(xué)，同學(xué)們都爭先恐后地涌向走廊。一路上同學(xué)們都興致勃勃地談?wù)撝魈煲墒裁矗ūM管有三個“不”的限制）。
星期三早上，我早早地起來，看了看窗外，除了下小雨，其他什么事情也沒有。想想自己作業(yè)還沒做完，就拿出作業(yè)本，開始完成我每天必須做的事——做作業(yè)。做作業(yè)期間，我時不時地向窗外看看，可老天好象在和天氣預(yù)報員作對，風(fēng)平浪靜的。害我吧花從陽臺上一盆一盆地往家里搬，我累不累呀我。爸媽也真是的，也不在家陪陪我，今天哪還會有什么生意嘛。
我看了看鐘，十點多了，該吃午飯了。好在嗎燒好了午飯（不然我就要餓肚子了）。吃完午飯，我把剩下的作業(yè)做完，這時窗外才起了小風(fēng)，我閑著沒事，隨手拿來一本書看看。
下午3點多的時候，風(fēng)變大了，雨也更大了。不一會就下起了傾盆大雨，豆大的雨點打在窗玻璃上“啪啪”的.響。我看到窗外，去多大樹被風(fēng)吹得東搖西擺，好象隨時會倒下來；廣告牌也東飛飛西飛飛的，真怕它會砸到別人。
總算熬過了一個下午，不知道明天大街上會變成什么樣子，不過有爸爸媽媽保護(hù)我，風(fēng)再狂、雨再大，我也不怕，但是我還是想說：自然的力量是可怕的……
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