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風(fēng)箏的作文600字（熱）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏的作文600字 篇1
周三的下午，我們班全體去放風(fēng)箏。
這學(xué)期語(yǔ)文書里有一篇課文《風(fēng)箏》，學(xué)習(xí)完這課后，尹老師說(shuō)我們明天去放風(fēng)箏。于是，我晚上做完作業(yè)后，精心做起風(fēng)箏來(lái)，并把它命名為“聶越超身份風(fēng)箏”。它五顏六色的，上面有一個(gè)熱氣球，我把姓名、班級(jí)、年齡都寫了上去。
第二天，開始放風(fēng)箏了，可我的風(fēng)箏卻怎么也飛不起來(lái)，離地面一米都不到，我擔(dān)心起來(lái)：怎么回事呢？想來(lái)想去，大概是因?yàn)轱L(fēng)箏架子是方形的，飛行的時(shí)候阻力大，才飛不起來(lái)的。我后悔死了：怎么做風(fēng)箏的時(shí)候就沒有想到呢？
我垂頭喪氣地走著，突然想起了好朋友金宇軒，于是跑過(guò)去找到他，讓他幫我飛一下，但他也沒辦法。我失望地看著風(fēng)箏，口中念念有詞：“風(fēng)箏，風(fēng)箏，你是飛行的，而不是在陸地上行走的�？茨氵@種表現(xiàn)，金宇軒能照顧得了你，再見了，老朋友�！闭f(shuō)完就走了。
一路走著，看見有好多風(fēng)箏都飛得很高，但他們的都是買的。我心里有一股不服氣的滋味：你們都是買的，等我了解了風(fēng)箏的飛行原理，再做出來(lái)風(fēng)箏一定比你們的飛得更高！
這時(shí)候，我看見一個(gè)風(fēng)箏掛在樹上了，原來(lái)是我們班張靖杰的，班主任尹老師正在旁邊拽風(fēng)箏，說(shuō)：“你的風(fēng)箏的線在上面纏住了，拽不下來(lái)了�！边@時(shí)，旁邊的同學(xué)七嘴八舌地說(shuō)：“用石頭砍！”尹老師聽了直搖頭，說(shuō)：“不行！不行！打著誰(shuí)了怎么辦？！石頭不長(zhǎng)眼睛啊��！”后來(lái)，尹老師終于想了一個(gè)辦法：把線剪斷。這句話把我們這些“烏鴉”們說(shuō)得鴉雀無(wú)聲，那棵樹下安安靜靜的'，可是張靖杰就跟被誰(shuí)打了的小嬰兒似的哭了起來(lái)：“不要剪！”“必須剪”。“不要剪！”“沒有辦法了�！� 尹老師叫旁邊的里老師用班里的鑰匙砍了幾下，線就斷了。從那時(shí)起，張靖杰就一直哇哇大哭，那表情，好象天塌了似的。
張靖杰的風(fēng)箏放得最高，不能飛了真是可惜。我想我要把我的風(fēng)箏改造一下，把它送上藍(lán)天！
風(fēng)箏的作文600字 篇2
小時(shí)候，總纏著媽媽給我買一只風(fēng)箏，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒有放過(guò)。孩子對(duì)于新鮮事物，總是有些好奇。
我已經(jīng)記不起為什么那么想要風(fēng)箏了，只記得媽媽給我買過(guò)。
可是，那卻不是個(gè)放風(fēng)箏有好季節(jié)。所以風(fēng)箏一度被我遺棄在儲(chǔ)藏室里。直到搬家，我才發(fā)現(xiàn)它的存在。
于是，在搬家完的那個(gè)周末，我決定去平地公園放風(fēng)箏。
沒想到，還人別人在放風(fēng)箏，是個(gè)叔叔，很嫻熟的樣子，我想上前討教的時(shí)候，他看到我拿著風(fēng)箏，先向我笑意問(wèn)候了。
我想，風(fēng)箏，還真是個(gè)交友的不錯(cuò)工具。有相同的愛好，對(duì)于朋友，也是很重要。
他是一個(gè)很呆萌的人，除了這個(gè)詞，我想不到別的。他戴的眼鏡，鏡片很厚，但是他本人又有點(diǎn)胖，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是壯。笑起來(lái)，感覺也沒有怎么不好相處。
他一邊放風(fēng)箏，一邊和我大致講了放風(fēng)箏的技巧，可我似懂非懂的不幸被他捕捉到。
我想，我大概就是叔叔孩子的時(shí)候吧，所以他馬上明白我的疑惑。我在他的.指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾次失敗，也順利放飛了風(fēng)箏。
我的風(fēng)箏其實(shí)很幼稚，畢竟是小孩子喜歡的，是哆啦A夢(mèng)的圖樣，但是我還是很喜歡。放飛風(fēng)箏的我，和叔叔相視一笑。我想，在更早以前的叔叔，是不是也像我這樣，笨拙的放風(fēng)箏呢。
我喜歡風(fēng)箏，因?yàn)槲乙蚕腼w上天空，看看這個(gè)世界。雖然我沒有那個(gè)能力，但是我的風(fēng)箏可以。我喜歡風(fēng)箏，因?yàn)楹拖矚g風(fēng)箏的人，很容易成為朋友，我們便不那么孤獨(dú)。
也許，我們都沒那么孤單。就如同多年后我找出的風(fēng)箏，就如同我來(lái)到這里，面前的人。
風(fēng)箏的作文600字 篇3
今天上午，我和爸爸一起去南江公園放風(fēng)箏。因?yàn)槭谴禾欤怨珗@里百花盛開，有郁金香，有玫瑰，有迎春花，還有桃花。我和爸爸先到公園旁的小店買了一只蝙蝠風(fēng)箏。它有小小的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，短短的腿。我和爸爸找到了一塊空闊的草地，雖然已經(jīng)有很多人了，但我們還是找到了一塊小場(chǎng)地。
爸爸先牽著線，然后像駿馬一樣在草地上飛奔起來(lái)，爸爸看風(fēng)箏已經(jīng)飛得差不多高的時(shí)候，便停止了奔跑。他坐到了草地上，手里握著風(fēng)箏線，這以后，爸爸總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作：拉一下風(fēng)箏線，再放一下線。我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么要這樣做呢?”爸爸回答說(shuō)：“因?yàn)檫@樣的話，就可以讓風(fēng)箏越飛越高�！蔽蚁蛏弦豢矗唬L(fēng)箏比剛放上去的時(shí)候高多了。我高興地喊著：“太棒了!太棒了!”爸爸對(duì)我說(shuō)：“要不，你也來(lái)試試?”我快活地答應(yīng)了。
爸爸把風(fēng)箏降了下來(lái)，我拿起風(fēng)箏線，牽著風(fēng)箏，學(xué)著爸爸的樣子在草地上拼命地奔跑。漸漸的，風(fēng)箏高過(guò)樹梢了，這時(shí)候，我停了下來(lái)，也學(xué)著爸爸剛才的樣子——拉一下風(fēng)箏線，放一下線。風(fēng)箏越飛越高，終于，我的`風(fēng)箏飛得比公園里其它的風(fēng)箏都高了!我一高興，就忘了風(fēng)箏，因?yàn)槲姨似饋?lái)，所以風(fēng)箏被我迅速拽了下來(lái)。我正遺憾著呢，爸爸看了看表，對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)不早了，我們回家了吧!”我連忙拉住爸爸，說(shuō)：“不嘛!不嘛!”
最后，爸爸又讓我再一次自己把風(fēng)箏放了起來(lái)，我努力拉著風(fēng)箏線，得意地笑了起來(lái)，大聲地對(duì)爸爸喊著：“我成功了!我成功了!”
風(fēng)箏的作文600字 篇4
一只斷了線的風(fēng)箏，被風(fēng)兒吹動(dòng)，飄飄悠悠，落在一棵芒果樹上。
大樹被驚醒，見有一個(gè)長(zhǎng)尾巴紙片落在自己的頭頂上，便疑惑地問(wèn)：“朋友，你是誰(shuí)?從哪兒來(lái)?”風(fēng)箏瞧了瞧大樹，答：“我是風(fēng)箏，一只斷了線的風(fēng)箏，被風(fēng)吹到這里的�！贝髽溧哉Z(yǔ)：“風(fēng)箏，風(fēng)箏是做什么的?”風(fēng)箏大叫：“朋友，你沒見過(guò)風(fēng)箏嗎?你長(zhǎng)得這么高，在校園中，難道沒有見過(guò)人放風(fēng)箏嗎?”大樹滿臉愁容：“唉，我只是一心一意頂著烈日為同學(xué)們遮陽(yáng)，哪有時(shí)間去欣賞天上的東西呢?再說(shuō)……”大樹話沒說(shuō)完，一個(gè)高個(gè)兒同學(xué)大聲說(shuō)：“看，樹頂上有只風(fēng)箏!哥們，我爬上樹去取。”正摩拳擦掌時(shí)，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生連連阻止：“大哥，你要愛護(hù)樹木啊!”高個(gè)兒同學(xué)臉紅了，說(shuō)：“什么時(shí)間輪到你來(lái)批評(píng)我?”他折了根樹枝，一揮，幾個(gè)人便走了。
小學(xué)生上去心疼地?fù)崮χ髽涞膫�，說(shuō)：“樹啊樹，以后我一定立個(gè)牌子告誡大家不要亂折樹枝，勸大家愛護(hù)樹木!”小學(xué)生走了，大樹對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“是吧，我辛辛苦苦為同學(xué)們擋烈日，但有些人卻不懂得愛護(hù)我!那次，幾個(gè)學(xué)生用小刀在我身上亂刻，弄得我傷痕累累，疼痛難忍……”大樹說(shuō)不下去了，傷心地掉下了淚水。風(fēng)箏也嘆氣：“想不到高年級(jí)學(xué)生不如低年級(jí)學(xué)生懂事!我的主人也不懂得愛護(hù)我，他放學(xué)不做作業(yè)，牽著我東奔西跑。我們風(fēng)箏一定要看風(fēng)力和主人的技術(shù)；重陽(yáng)節(jié)主人和他的朋友進(jìn)行比賽，那時(shí)我已累了，無(wú)奈也只好打起精神，主人輸了，就拿我來(lái)出氣，當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)斷了骨頭。今天趁他不留神我便掙斷線跑了，打算再也不回主人那兒。今天碰上你這知心朋友，真是我的`福分。”
風(fēng)箏與大樹呵呵地笑了。放學(xué)鈴響了，那個(gè)小學(xué)生再次背著書包來(lái)到樹下，手上多了個(gè)木牌。他把寫有“請(qǐng)愛護(hù)樹木”的牌子插在樹下，拍拍手，又擦擦汗。大樹悄悄地告訴風(fēng)箏：“你找到好的歸宿了�！彼昧Χ读硕渡碜�。風(fēng)箏掉了下來(lái)。小學(xué)生撿起來(lái)，高興地說(shuō)：“謝謝你，芒果樹!”
大樹向風(fēng)箏搖手，風(fēng)箏向大樹點(diǎn)頭。
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